第四单元 11-20的认识提升训练（专项训练）-2026-2027学年人教版数学一年级上册

**基本信息** 聚焦11-20数的认识，通过实物计数、数位分析、情境应用构建从具体到抽象的认知体系，强化数感与运算能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念理解|填空1-4、判断18-22|数位意义（十位/个位）、数的组成（如11含11个一）|从实物（图）到数字，建立“十”为单位的数感| |应用拓展|填空5-8、选择13-17|列举法（橘子数量）、数量比较（剩余页数）|结合生活情境，深化相邻数、数量关系理解| |运算强化|计算23-24、解答25-30|加减两步运算（上车下车问题）|以数的认识为基础，培养简单应用意识|

第四单元 11-20的认识提升训练 一、填空题 1．看图写数。 2．9个一和1个十合起来是( )，它前面的一个数是( )。 3．十位上和个位上都是1的数是( )，它里面有( )个一。 4．最小的两位数是( )，与15相邻的两个数是( )和( )。 5．妈妈买回来十几个橘子，小红数了数发现，如果每天吃5个，那么连续吃几天后还剩1个。妈妈可能买了( )个或( )个橘子。 6．盒子里的棋子枚数比10多，比15少，如果每次拿4枚，可以正好拿完，那么盒子里有( )枚棋子。 7．丹丹从第一页开始，按顺序看一本故事书，第一天看了10页，第三天从第18页看起，她第二天看了( )页。 8．正月初一吃年糕是中国传统文化中的一项重要习俗。亮亮一家点了16块年糕，点点一家点了10块年糕，亮亮家点的年糕比点点家点的多( )块，亮亮家给点点家( )块年糕，两家年糕数量就同样多。 9．填上合适的数。 20 18 10．在括号里填“＞”“＜”或“＝”。 9( )14            11( )10            17＋1( )18        18－1( )10＋7 11．小红今天从故事书的第10页读到第14页，明天该读第15页，她今天读了( )页。 12．正式出发前，老师让同学们排好队。小兰前面有12人，后面有4人，从前往后数，小兰排第( )，这一队一共有( )人。 二、选择题 13．君君和丽丽看同一本故事书，君君还剩15页没看，丽丽还剩12页没看。谁看的页数多？（    ） A．君君 B．丽丽 C．不能确定 14．10＋□＜15，□里最大可以填多少？（    ） A．4 B．5 C．6 15．李老师带着10个小朋友乘车，用哪辆车比较合适？（    ） A．10座 B．12座 C．18座 16．从1开始，两个两个地数，15后面的一个数是多少？（    ） A．16 B．17 C．18 17．9和11中间的数是（    ）。 A．8 B．10 C．12 三、判断题 18．15的前一个数是16。( ) 19．11这个数，左边的“1”表示的数比右边的“1”表示的数大9。( ) 20．20里面有2个十，10里面有10个一。( ) 21．18里面有1个十和8个一。( ) 22．1个十和10个一都表示10。( ) 四、计算题 23．算一算。 7－4＝    14－4＝    9－2＝    2＋8＋7＝ 10＋6＝    19－7＝    14－10＝    18－8－3＝ 11＋5＝    16－6＝    17－5＝    10－4－3＝ 10－8＝    0＋8＝    19－9＝    6＋4－5＝ 24．看图列式。 五、解答题 25．车上原来有15只小熊，到站后小熊光光和皮皮下车了，又上来了4只小熊。现在车上有几只小熊？ 26．学校图书馆里原有19本《童话故事》，先借出8本，又借出10本。还剩多少本？ 27．小明一共有16包饼干，吃了6包后，还剩多少包？ 28．工作人员要给小朋友们介绍17个飞机模型，已经介绍了7个。还剩多少个没有介绍？ 29．一辆公交车上原来有17人，到临安小区站下车4人，又上来5人，这时公交车上有多少人？ 30．陈老师原来有10盆红花和7盆黄花，后来他送给罗老师4盆红花。 (1)陈老师原来一共有多少盆花？ (2)陈老师现在有多少盆红花？ 第2页，共4页 第1页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．7；14；12；15 【分析】第一、二幅图是零散实物，直接逐个清点数量；第三幅是成捆小棒，要先明确“一捆代表10根”的计数规则，再加上零散小棒的数量；第四幅是计数器，要对应数位的意义，十位珠子对应几个十、个位珠子对应几个一，再把两部分数量合并。 【详解】第一幅图：逐个清点菠萝，一共数出7个，对应数字7； 第二幅图：逐个清点辣椒，一共数出14个，对应数字14； 第三幅图：一捆小棒是10根，旁边单独有2根，算得10＋2＝12，对应数字12； 第四幅图：计数器十位有1个珠子，代表1个十；个位有5个珠子，代表5个一，算得10＋5＝15，对应数字15。 2． 19 18 【分析】从右边起第一位是个位，个位上是几，就表示几个一，第二位是十位，十位上是几，就表示几个十，据此结合题干要求进行解答即可。要求它前面的一个数是多少，即求比它少1的数是多少即可。 【详解】根据分析可知：9个一和1个十合起来是19。 19－1＝18，所以它前面的一个数是18。 3． 11 11 【分析】十位上和个位上都是1，写数时要在十位和个位上都写1，这个数是11。11里面包含1个十和1个一，也可以说11里面包含11个一。 【详解】根据分析可知： 十位上和个位上都是1的数是11，它里面有11个一。 4． 10 14 16 【分析】两位数是由个位和十位两个数位的数组成，十位不能为0，十位上的数字最小是1，个位最小是0。 与15相邻的数分别是比15小1和比15大1的数。 【详解】最小的两位数：十位不能为0，十位上数字最小是1，个位最小是0，这个数是10，所以最小的两位数是10。 比15小1的数：15－1＝14 比15大1的数：15＋1＝16 与15相邻的两个数是14和16。 5． 11 16 【分析】十几个橘子，可能是11、12、13、14、15、16、17、18、19； 吃1天橘子的数量：5＋1＝6（个），不符合题意； 吃2天橘子的数量：5＋5＋1＝11（个），符合题意； 吃3天橘子的数量：5＋5＋5＋1＝16（个），符合题意。 【详解】妈妈买回来十几个橘子，小红数了数发现，如果每天吃5个，那么连续吃几天后还剩1个。妈妈可能买了11个或16个橘子。 6．12 【分析】由题意可知，如果每次拿4枚，可以正好拿完，棋子的数量也就是4个4个地往后数，那么符合条件的枚数有4，8，12，16，…其中比10多，比15少的数是12。 【详解】符合条件的枚数：4，8，12，16，… 比10多，比15少的数是12，因此盒子里有12枚棋子。 7．7 【分析】第三天开始看的页数减去1，等于前两天看的页数，前两天看的页数再减去第一天看的页数，等于丹丹第二天看的页数。 【详解】（页） （页） 8． 6 3 【分析】求亮亮家点的年糕比点点家点的多的块数用减法计算，即亮亮家点年糕的块数减去点点家点年糕的块数，求亮亮家给点点家多少块年糕后，两家一样多，只要把亮亮家比点点家多点的年糕块数，分成相等的两份，其中的一份，即是亮亮家给点点家以后，他们两家年糕的数量就同样多。 【详解】16－10＝6（块） 3＋3＝6（块） 6可以分成3和3； 因此，亮亮家点的年糕比点点家点的多6块，亮亮家给点点家3块年糕，两家年糕数量就同样多。 9．19；17；16 【分析】观察已知数字可知，规律为从20开始1个1个地倒着数。 【详解】20，19，18，17，16。 10． ＜ ＞ ＝ ＝ 【分析】先根据整数加减法的计算法则，计算出每个算式结果，20以内数从小到大为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20，由此比较大小即可。 【详解】9＜14； 11＞10； 17＋1＝18，18＝18，故17＋1＝18； 18−1＝17，10＋7＝17，17＝17，故18－1＝10＋7。 11．5 【分析】从第10页读到第14页，不是直接用14减10，因为第10页是当天读的第一页，需要把这一页算进去，因此用结束页码减去开始页码再加1，即可求出今天读的页数； 【详解】14－10＋1 ＝4＋1 ＝5（页） 因此她今天读了5页。 12． 13 17 【分析】小兰前面有12人，一个一个数，数到小兰时是第13个，则小兰排第13； 用小兰前面的人数＋小兰后面的人数＋小兰自己＝这一队的总人数。 【详解】12＋4＋1 ＝16＋1 ＝17（人） 正式出发前，老师让同学们排好队。小兰前面有12人，后面有4人，从前往后数，小兰排第13，这一队一共有17人。 13．B 【分析】同一本故事书总页数相同，剩下没看的页数越少，已经看的页数就越多。 【详解】比较两人剩下的页数：15＞12，丽丽剩下的页数更少，所以丽丽看的页数多。 14．A 【分析】先求出10加多少等于15，要满足和小于15，方框里的数要比这个结果小，取最大的符合条件的数即可。 【详解】15－10＝5，则□＜5，小于5的最大整数是4。所以□里最大可以填4。 15．B 【分析】先计算乘车的总人数，选择座位数不少于总人数且空位最少的车最合适。 【详解】1＋10＝11（人） A．10＜11，不够坐，不符合题意； B．12＞11，够坐且空位少，符合题意； C．18＞11，够坐但空位多，不符合题意。 16．B 【分析】两个两个地数时，后一个数比前一个数大2，求15后面的数用15加2计算即可。 【详解】15＋2＝17，所以15后面的一个数是17。 17．B 【分析】根据自然数的排列规律，相邻的自然数相差1，9和11中间的数比9大1，比11小1。 【详解】9＋1＝10，11－1＝10，所以9和11中间的数是10。 18．× 【分析】相邻的自然数相差1，一个数的前一个数比它小1，15的前一个数应该是14，不是16。 【详解】根据分析可知： 15的前一个数是14，题干说法错误。 故答案为：× 19．√ 【分析】11这个数，左边的“1”表示1个十，也就是10，右边的“1”表示1个一，也就是1。用左边表示的数减右边表示的数，即可进行判断。 【详解】根据分析可知： 11这个数，左边的“1”表示的数比右边的“1”表示的数大10－1＝9，原题说法正确。 故答案为：√ 20．√ 【分析】两位数的十位是几就表示有几个十，1个十等于10个一。 【详解】，可知20里面有2个十；，可知10里面有10个一。 因此，20里面有2个十，10里面有10个一的说法正确。 故答案为：√ 21．√ 【分析】两位数的十位数字表示几个十，个位数字表示几个一。 【详解】18的十位是1，代表1个十；个位是8，代表8个一，原题说法正确。 故答案为：√ 22． √ 【分析】几个十就是几十；几十个一就是几十；据此解决即可。 【详解】1个十是10，10个一是10，所以二者都表示10，原说法正确。 故答案为：√ 23．3；10；7；17； 16；12；4；7； 16；10；12；3； 2；8；10；5 【解析】略 24．（粒） 【分析】根据题意，求盒子里有几粒，盒子里的数量＝总数量－盒子外的数量。 【详解】观察图片可知，一共有15粒，盒子外有5粒，求盒子里有几粒，列式为：（粒）。 25．15－2＋4＝17； 17只 【分析】用车上原来有的小熊的数量减去下车的小熊的数量再加上又上来了的小熊的数量，即可解答。现在车上有几只小熊？ 【详解】15－2＋4＝13＋4＝17（只） 答：现在车上有17只小熊。 26．19－8－10＝1；1本 【分析】原来的本数－第一次借出的本数－第二次借出的本数＝剩下的本数，据此解答即可。 【详解】19－8－10 ＝11－10 ＝1（本） 答：还剩1本。 27．10包； 16－6＝10 【分析】根据题意可知：用小明有的总数量减去吃的数量即可求出还剩的数量。 【详解】16－6＝10（包） 答：还剩10包。 28．； 10 【分析】需要介绍的飞机模型数量减去已经介绍了的飞机模型数量得到剩下没有介绍的飞机模型数量。 【详解】17－7＝10（个） 答：还剩10个没有介绍。 29． ； 人； 【分析】用原来的人数，减去下车的人数，再加上上车的人数，即可得到公交车上现在的人数。 【详解】 （人） 答：这时公交车上有人。 30．(1)10＋7＝17；17盆 (2)10－4＝6；6盆 【分析】（1）将陈老师拥有的红花盆数和黄花盆数相加，即可得出陈老师原来一共有多少盆花。 （2）用陈老师的红花盆数减去他送给罗老师的红花数量，即可得出陈老师现在有多少盆红花。 【详解】（1）10＋7＝17（盆） 答：陈老师原来一共有17盆花。 （2）10－4＝6（盆） 答：陈老师现在有6盆红花。 答案第6页，共7页 答案第5页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $