第一单元 5以内数的认识和加、减法提升训练（专项训练）-2026-2027学年人教版数学一年级上册

**基本信息** 聚焦5以内数的认知与运算，通过分层题型构建“概念-运算-应用”逻辑链，提炼数数、分合、情境转化等实用方法，培养数感与运算能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |数的认识|填空题1-6、16-17|点数法、序数分析、相邻数推理|从基数（数量）到序数（位置），构建数序概念| |数的运算|填空题3、8-9、计算题20-21|分合规律、符号判断、算式读写|以数的分合为基础，衔接加减运算意义| |实际应用|解答题22-27|总量-部分=剩余、位置关系叠加|将运算与生活情境结合，培养应用意识|

第一单元 5以内数的认识和加、减法提升训练 一、填空题 1．下面的鱼缸里分别有几条鱼？数一数，写一写。 2．比一比，说一说。 有( )个，有( )个。 3．＝( )，读作( )加( )等于( )。( )，读作( )减( )等于( )。 4．与3相邻的两个数是( )和( )，1和3中间的数是( )。 5．星期二到星期五学校举行运动会。运动会举行( )天。 6．想一想，填一填。 7．小明和4个小朋友去参观动物园，每个人进入动物园都要买票，他们要买( )张票。 8．在括号里填上“＋”或“－”。 4( )1＝3    3( )2＝5    2( )2＝4    5( )1＝4 3( )2＝1    0( )3＝3    5( )3＝2    1( )1＝2 9．已知，则＝( )，＝( )☆＝( )。 二、选择题 10．桌子上左边有3个苹果，右边有2个苹果，一共有（    ）个苹果。 A．4 B．5 C．6 11．一共有（    ）只小猫。 A．3 B．4 C．5 12．数一数：△△△△△一共有（    ）个。 A．4 B．5 C．6 13．看图，下列算式正确的是（    ）？ A．2＋3 B．5－3 C．5－2 14．再过3天就是小轩妈妈的生日，他妈妈的生日是星期（    ）。 12月10日 星期二 A．四 B．五 C．六 三、判断题 15．一个数加上0，结果比原来的数大。( ) 16．3的后面是2，前面是4。( ) 17．4能分成1和3。( ) 18．4－1＝3，读作4减3等于1。( ) 19．算式4－1＝3，读作：4减1等于3。( ) 四、计算题 20．直接写得数。 5－1＝     4－3＝       5－3＝       3－2＝ 5－4＝     4－1＝       5－2＝       3－1＝ 21．看图列式计算。 （只） 五、解答题 22．庙会时举行了叠罗汉、抬八仙、骆驼班、铜钿鞭和大花鼓这五种民间艺术表演，小明没有观看到大花鼓表演。小明观看了几个表演？ 23．张伯伯在茶场大门上挂灯笼，左边挂2个，右边挂2个，一共挂了几个灯笼？ 24．小丽买了4张圣诞贺卡，送给小可两张，她还剩多少张？ 25．几个小朋友排成一排，从左边起小兰是第2个，从右边起是第4个，这一排共有几个同学？ 26．小明有2朵小红花，小张有3朵，他们一共有多少朵小红花？ 27．合唱小组一共有5人。 (1)女生有2人，男生有几人？ (2)戴帽子的有1人，不戴帽子的有几人？ 第4页，共4页 第3页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 《第一单元 5以内数的认识和加、减法提升训练》参考答案 1．5；1；4；3 【分析】根据题意，数到几就是几条鱼，分别数出各有几条小鱼，并填在对应的格子里。 【详解】左边第一个鱼缸有5条，第二个鱼缸有1条，第三个鱼缸有4条，最右边的有3条。具体如下： 2． 5 5 【分析】数一数各个水果有多少个，据此解答。 【详解】 有5个，有5个。 3． 5 3 2 5 3 4 1 3 【分析】根据题意，在加法算式中“＋”是加号，读作加。在减法算式中“－”是减号，读作减。“＝”是等于号，读作等于，按照算式中各数的位置依次读出。据此解答。 【详解】3＋2＝5，读作3加2等于5。4－1＝3，读作4减1等于3。 4． 【分析】从1开始，按自然数顺序一个一个地数，就能找出与3相邻的两个数，以及1和3中间的数。 【详解】1到5的自然数序列：1，2，3，4，5 与3相邻的两个数：按顺序看，3前面的数是2，后面的数是4。 1和3中间的数：按顺序看，排在1和3之间的数只有2。 与3相邻的两个数是2和4，1和3中间的数是2。 5．4 【分析】根据星期的先后顺序可知，从星期二开始往后依次是星期二、星期三、星期四、星期五。运动会从星期二到星期五，星期二和星期五都要算。把这些日子全部列出来，再数一数，就能得到运动会的总天数。 【详解】从星期二到星期五的顺序依次是星期二、星期三、星期四、星期五，数一数可知一共有4天，因此从星期二到星期五，运动会举行（4）天。 6．2；3；1；5 【分析】根据数的分与合可知，4可以分成2和2；1和2可以合成3；5可以分成4和1；3和2可以合成5；据此解决。 【详解】由以上分析，填空如下： 7．5 【分析】用加法计算总人数即可得到票数。计算总人数时不要遗漏小明本人，总人数是1加4的和。 【详解】1＋4＝5（张），即他们要买5张票。 8． － ＋ ＋ － － ＋ － ＋ 【分析】根据题意，5以内加减法符号填写，得数变大填＋，得数变小填－，依此解答。 【详解】根据分析可知：4－1＝3，3＋2＝5，2＋2＝4，5－1＝4，3－2＝1，0＋3＝3，5－3＝2，1＋1＝2。 9． 2 3 0 【分析】两个相同的数字相加和是4，2＋2＝4，先计算△。一个加数＝和－另一个加数，减数＝被减数－差。 【详解】由2＋2＝4，可得△是2。 5－2＝3，可得□是3。 3－3＝0，可得☆是0。 10．B 【分析】求苹果总个数，将左右两边的苹果数量相加即可。 【详解】（个） 因此，桌子上左边有3个苹果，右边有2个苹果，一共有5个苹果。 11．C 【分析】由图可知左边1只小猫，右边4只小猫，求总数，左边数量＋右边数量＝总数。 【详解】1＋4＝5（只）所以一共有5只小猫。 12．B 【分析】直接逐个计数给出的三角形数量即可得到结果。 【详解】逐个计数△，总共有5个。 13．C 【分析】还剩的草莓数量＝原来的数量－划掉的数量。 【详解】根据图意，原来有5颗草莓，划掉了2颗，求还剩的颗数，列式为：5－2。 14．B 【分析】已知当前是星期二，直接累加再过的天数即可推算出生日对应的星期数。 【详解】2＋3＝5 他妈妈的生日是星期五。 15．× 【分析】任何数加0都等于原数，结果和原数大小相等，不会比原数大。 【详解】举例验证：取任意数，比如，，计算结果都和原来的数相等，不存在比原来的数大的情况。 故答案为：× 16．× 【分析】从小到大数相邻自然数的顺序为2、3、4，3的前面是2，后面是4，题干表述相反。 【详解】3的前面是2，后面是4。题干说法错误。 故答案为：× 17．√ 【分析】根据题意，4的分解，也就是一个数＋另一个数＝4，依此解答。 【详解】题目中说4能分成1和3，1＋3＝4，所以题目说法正确， 故答案为：√ 18．× 【分析】减法算式从左往右读，数字是几就读几，“－”读作减，“＝”读作等于，据此解答。 【详解】算式“4－1＝3”读作“4减1等于3”，题干中“读作4减3等于1”的说法不正确。 故答案为：× 19．√ 【分析】减法算式从左往右读，数字是几就读几（还是数字形式），“－”读作减，“＝”读作等于，由此解答。 【详解】算式4－1＝3，读作：4减1等于3，原题说法正确。 故答案为：√ 20．4；1；2；1 1；3；3；2 【解析】略 21．5－3＝2 【分析】原来的小鸟只数－飞走的小鸟只数＝剩下的小鸟只数。 【详解】原来有5只小鸟，飞走了3只，还剩多少只小鸟？列算式为：5－3＝2（只）。 22．5－1＝4；4个 【分析】由题可知一共有5个表演，小明有1个没看到，看到的表演数量＝总数量－没看的表演数量。 【详解】5－1＝4（个） 答：小明观看了4个表演。 23．4个； 2＋2＝4 【分析】一共挂的灯笼数就是左边与右边灯笼数之和。 【详解】2＋2＝4（个） 答：一共挂了4个灯笼。 24．4－2＝2；2张 【分析】总数送出一部分，求剩余数量，用减法计算。 【详解】4－2＝2（张） 答：她还剩2张。 25．5个 【分析】从左边数小兰是第2个，说明在小兰的左边有1个人（不含小兰自己），从右边数小兰是第4个，说明小兰的右边有3个人（不含小兰自己），总人数即为小兰左边的人加小兰右边的人，再加小兰即可。 【详解】（个） 答：这一排共有5个同学。 26．5朵 2＋3＝5 【分析】小明有2朵，小张有3朵，求总和，用加法计算。 【详解】2＋3＝5（朵） 答：他们一共有5朵小红花。 27．(1)3人 (2)4人 【分析】（1）男生人数＝总人数－女生人数。 （2）不戴帽子的人数＝总人数－戴帽子的人数。 【详解】（1）5－2＝3（人） 答：男生有3人。 （2）5－1＝4（人） 答：不戴帽子的有4人。 答案第4页，共5页 答案第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $