第4课《七律·长征》课件-2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件聚焦统编版六年级上册《七律·长征》，系统涵盖诗歌理解、作者及背景介绍、字词学习、朗读品析等核心内容。课前通过长征图片导入激发兴趣，以助学资料、识字游戏、初读感知为支架，引导学生从整体到局部逐步掌握诗歌脉络与情感。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“换一换”对比识字、“索”字甲骨文演变解析强化字词积累，分联朗读指导（如首联“不怕”重读显气概）提升语感，点面结合写法分析（首联总写与五幅征难图分述）培养思维能力。学生能在学习中感受革命文化，教师可借助结构化资源高效实施教学。

语 统 编 版 级 文 六 年 上 册 4 七律 长征 第一课时 从这些图片中,你们看到了什么?它是一部中国革命的史诗,一个传扬世界的神话,这就是二万五千里长征。今天让我们一起来学习毛主席的《七律 长征》,领略红军战士的战斗豪情。 课前导入 毛泽东(1893—1976) 生平介绍:字润之,湖南湘潭人。伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家,中共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人、书法家。 主要作品:《沁园春•雪》《卜算子•咏梅》等。 助学资料 诗体名,七言律诗的简称。每首八行,每句七字。偶句末一字押平声韵,首句末字可押可不押,必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄,中间四句按常规要对仗。在律诗中,两句称为一“联”,全诗共四联,分别为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。 七律 1934年10月,第五次反“围剿”失败后,中央红军(红一方面军)为摆脱国民党军队的包围追击,开始长征。他们经过艰苦卓绝的万里行军,于1935年10月到达陕北革命根据地。1936年10月,红二、红四方面军到达甘肃会宁地区,与红一方面军会师。红军三大主力会师,标志着长征的胜利结束。 长征 写作背景 我会写 (渡口) (法律) (山崖) 律 渡 崖 (绳索) 索 蒙 丸 (启蒙) (肉丸) 字词乐园 识字游戏 打地鼠 蒙 索 崖 渡 丸 律 涯 换一换 识字方法 天涯海角 崖 悬崖峭壁 l 重点字讲解 律 规律 法律 严于律己 优秀的人总能严于律己,自觉约束自身言行。 L 组词: 造句: 音序: 部首: 左右 结构: 笔画: 9 彳 ①法则,规章。 [律诗]我国旧体诗的一种,格律较严,每首八句,分五言、七言两种。②约束。 字义: 书写指导: “彳”的两撇平行,“聿”的横向笔画要平行。 m ng 蒙 启蒙 蒙蔽 蒙蒙细雨 山间飘着蒙蒙细雨。 M 组词: 造句: 音序: 部首: 上下 结构: 笔画: 13 艹 ①没有知识,愚昧。②覆盖。 ③受。④形容雨点细小(叠)。 字义: 中间的短横不要忘写,最后一笔捺要写舒展。 重点字讲解 书写指导: w n 丸 鱼丸 肉丸 弹丸之地 妈妈煮的肉丸汤鲜香可口。 W 独体 丿 小而圆的东西。 捺要写得舒展,弯钩圆润。 3 重点字讲解 组词: 造句: 音序: 部首: 结构: 笔画: 字义: 书写指导: y 崖 云崖 山崖 悬崖峭壁 远处的悬崖峭壁令人望而生畏。 Y 上下 山 高地或山石陡立的侧面。 上短下长,“厂”内的两个“土”都是第一横短,第二横长,四横等距。 11 重点字讲解 组词: 造句: 音序: 部首: 结构: 笔画: 字义: 书写指导: d 渡 渡江 渡船 横渡 这条河很深,涨水的时候,最好不要渡河。 D 左右 氵 ①横过水面。(引)过,由此到彼。 ②渡口,渡头,过河的地方。 左窄右宽,“又”字捺舒展。 12 重点字讲解 组词: 造句: 音序: 部首: 结构: 笔画: 字义: 书写指导: su 索 索道 索引 铁索 按图索骥 红军战士勇敢地渡过了只剩下十几根铁索的泸定桥。 S 上下 糸 ①大绳子。②搜寻,寻求。③讨取。 注意“系”的笔顺,第三笔点勿忘。 10 重点字讲解 组词: 造句: 音序: 部首: 结构: 笔画: 字义: 书写指导: 崖 索 不要少写一点 竖不要一笔写成 注意红框部分,不要写错哦 多音字 (h0ng)横竖 (h=ng)蛮横 横 辨析 表示“跟竖、直相对,平行、左右方向” 时,读h0ng;表示“粗暴不讲理;意外的、突如其来的”时,读h=ng 。 例句 ①桌子上放着一根横( h0ng )着的木棍。 ②他态度蛮横( h=ng ) ,不讲道理。 多音字 ( j$n )尽力 尽情 ( j#n )尽管 尽早 尽 辨析 表示“完毕、全部使出” 时,读j$n; 表示“力求最大限度”时,读读j#n。 例句 运动会上,他尽( j$n )力奔跑,尽(j#n )量追上前面的同学。 中间像一段绳子,两边是两只手,表示正在用手搓绳子。 趣识字——索 甲骨文 金文 篆书 楷书 加上房子,表示在屋下搓绳。 规范化 简化 ①远道出征或长途行军。( ) ②很多的山和水,形容路途遥远险阻。 ( ) ③曲折绵延的样子。( ) ④平常。( ) 远征 解词义 万水千山 逶迤 等闲 ④(气势)盛大。这里指山势高大、险峻。 ( ) ⑤脚下滚动的小泥球。( ) ⑥高耸入云的山崖。( ) ⑦钢丝编成的绳索或粗铁链。( ) 磅礴 走泥丸 铁索 云崖 要求: 1.初读诗歌,在把诗歌读准、读通的基 础上,划分诗歌节奏。 2.画出表示时间地点的词语。 初读感知 七律 长征 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 给诗歌划分层次,并说出每一部分的意思。 第一部分(第 句): 第二部分(第 句): 第三部分(第 句): 第四部分(第 句): 1-2 3-4 5-6 7-8 藐视一切困难。 腾越五岭、疾跨乌蒙。 巧渡金沙江、飞夺泸定桥。 喜踏岷山雪。 这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”? 腾越五岭 疾跨乌蒙 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 喜踏岷山雪 五岭 五岭 乌蒙山 金沙江 金沙江 大渡河 岷山 想一想:这首诗主要写了一件什么事? 红军不怕长征的艰难险阻,经历险山恶水和惊天动地的伟大战斗,战胜各种艰难险阻,最后取得了胜利。 初读本诗,红军战士给你留下了怎样的印象? 红军战士不畏艰险、勇敢顽强,蔑视敌人、藐视困难、顶天立地,具有大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 这首诗的中心句是哪两句?说说你的理解。 红军不怕远征难,外水千山只等闲。 ①这两句诗以直白的语言、豪迈的语势,总领全文,开门见山的赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。 ②“不怕”是全诗的诗眼,表现了红军面对长征中的千难万险毫不畏惧,勇敢顽强的精神;“万水千山”高度概括了红军长征途中遇到的一切艰难险阻。 ③“只等闲”与“不怕”相呼应,从不同角度显示出红军战士蔑视敌人,藐视困难的态度,塑造出红军顶天立地的高大英雄形象,彰显了其大无畏的革命乐观主义精神。 ①每首八句,每句七个字的诗叫七言律诗,简称七律。 ②长征是指中国共产党领导的工农红军于1934至1936年由长江南北各苏区向陕甘苏区的战略转移。 这节课你有什么收获? 课堂小结 一、填空。 (1)红军不怕远征难, 。 (2)更喜岷山千里雪, 。 (3) ,乌蒙磅礴走泥丸。 (4) ,大渡桥横铁索寒。 万水千山只等闲 三军过后尽开颜 五岭逶迤腾细浪 金沙水拍云崖暖 课堂练习 二、判断对错。 1.诗中“万水千山”指一万条河、一千座山。( ) 2.“等闲”就是平平常常的意思。( ) 3.读“大渡桥横铁索寒”一句时语气要低沉些。( ) 4.“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”中“暖”说明了红军巧渡金沙江的欢快心情,“寒”说明了红军 飞夺泸定桥的惊险悲壮。( ) √ √ √ 1.练习写“律、蒙、丸、崖、渡、索”六个 生字。 2.有感情地朗读诗歌,并背诵诗歌。 3.借助注释或通过查字典了解重点词语的意思,理解诗歌大意。 课后作业 语 统 编 版 级 文 六 年 上 册 4 七律 长征 第二课时 上节课,我们了解了七律和长征,同时也了解了诗歌的主要内容。今天,让我们继续走进《七律•长征》,感受毛主席乐观豪迈的胸襟和革命情怀。 课前导入 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 首 联 长征路上无数的艰难险阻。 体现了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。 把艰难困苦看作是平平常常的事。 总领句 开门见山,点明中心 品读鉴赏 含有“千”和“万”的四字词语 万水千山 万紫千红 千军万马 千变万化 千真万确 千家万户 千姿百态 千辛万苦 千难万险 千呼万唤 千秋万代 千叮万嘱 词语积累 读首联时,“不怕”要读出红军不怕难的气概,语气坚决,充满信心;“远征难”要放慢节奏,铿锵有力,读出长征中困难重重的厚重感。“只等闲”语气舒缓,读出红军把长征中的困难当做平常事的豪迈气度。 朗读指导 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 夸张 表现了红军顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。 对偶 五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪。 乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来不过是脚下滚动的小泥球。 颔 联 英勇无畏 乐观 比喻 仔细观察颔联两句诗的结构,你有什么发现? 它们前半句都是写自然条件的险恶,后半句都是写红军战士的主观感受。 不矛盾。诗人运用夸张和比喻的修辞手法,以宏阔的视野把逶迤的五岭、磅礴的乌蒙比作细小的波浪和小泥球,通过强烈的视觉反差,在对比中衬托出红军不畏艰难的高大形象,彰显了红军敢于藐视并战胜一切困难的英雄气概。 诗人用“逶迤”“磅礴”形容山势的高大,却又用“细浪”“泥丸”把它们写得很渺小,这样写矛盾吗? 读颔联时,读出红军的乐观与豪情,“腾”“走”语气刚劲有力。 朗读指导 颈 联 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 对偶 对比 喜悦 悲壮 “云崖暖”流露出红军巧渡金沙江后的胜利喜悦 。 “铁索寒”精炼地写出英勇激烈的战斗场面。 品读鉴赏 巧渡金沙江 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 使英勇激烈的场面栩栩如生 这两句写出了红军对水的征服。一“暖”一“寒”,既呈现了客观现实,又写出了主观感受,形成了鲜明的对比。 高耸入云的山崖。 以动写静 颈 联 “暖”“寒”既表现了红军渡过金沙江后的喜悦心情,又凸显了夺取泸定桥的惊心动魄,显示了红军战士的神勇。此联对仗工整,借环境和事物寄托无限感慨,气势磅礴。 读颈联时,“拍”“横”稍拖长音,“云崖暖”“铁索寒”语调一升一降,语气先欢快,后低沉。 朗读指导 岷山是红军长征途中翻越的最后一座大山,红军战士跋山涉水,历经千难万险,胜利在望,诗中又是怎样描述的? 更喜岷山千里雪, 三军过后尽开颜。 尾 联 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 “更喜”承接红军过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡,从敌人的重围中杀出一条血路,自然令人欣喜。 写出了红军胜利大会师的喜悦之态。 总结全诗 品读鉴赏 这两句描写了长征的最后阶段,收束全诗。现在红军又翻越“千里雪”的岷山,胜利在望,诗人不由得“喜”从心生。 尾 联 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 岷山 写这首诗时,红军二、四方面军正在行军途中,还未越过岷山,可毛主席却说“三军过后尽开颜”,这是为什么? 这既是红军现实心情的写照,也是红军对革命征途的展望。 从最初的“不怕”“只等闲”到最后的“更喜”“尽开颜”我们可以体会到全诗怎样的感情基调?  乐观豪迈 诗中的“尽开颜”有两层含义,请结合全诗谈谈你的看法。 ①写出红军翻越“千里雪”的岷山后的喜悦心情,表现了红军战士的革命乐观主义精神。②翻过岷山之后,长征胜利在望,表现了红军战士对美好革命前途充满信心。 读尾联时,语调高昂,读得欢快、流畅,“尽开颜”三个字,要一字一顿,昂扬有力。 朗读指导 结合全诗,说说作者是如何运用点面结合的写法写长征的。 首联以“远征难”和“万水千山”概述了长征途中遇到的一切艰难险阻,这是“面”的描写。接着,作者选取长征途中的五个典型事例展开描写,以红军翻越的五岭、乌蒙山和岷山作为“千山”的代表,以红军渡过的金沙江、大渡河作为“万水”的代表,这种点面结合的写法,形象地展现了长征的艰难历程,凸显了红军不畏艰险、豪迈乐观的英雄气概。 不怕远征难 (总起) 万水 千山 (分述) 三军过后(总结) 革命乐观主义精神 大无畏的英雄气概 七律 长征 五岭 乌蒙山 岷山 ——只等闲 千山 万水 金沙江 大渡河 ——尽开颜 ——腾 ——走 ——喜 ——暖 ——寒 板书设计 本诗通过描写红军二万五千里长征的艰难历程,赞颂了红军不怕艰难困苦的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 主旨概括 朗读课文,试着读出磅礴的气势。背诵课文。 点拨:在理解诗意、把握整首诗感情基调的基础上朗读。颔联要读出红军的乐观与豪情;读颈联时,语气要先欢快后低沉;读尾联时应语调高昂,读得欢快、流畅,“更喜”要重读,“尽开颜”要一字一顿地读,读出红军的喜悦心情。 教材习题答案 本诗按照“总分总”的结构,写了腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪五幅场景。可在理解诗意的基础上反复吟诵,或抓住关键词,如“远征难”“只等闲”“五岭”等,边背边想象诗歌描绘的画面。 背诵指导 读一读,说说诗句的意思和表达的情感。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪。乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来不过是脚下滚动的小泥球。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 情感:彰显了红军英勇无畏、不怕艰难险阻的英雄气概,表达了作者对红军的赞颂之情。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 作者用一“暖”一“寒”两种感觉相互对比,表达了红军渡过金沙江后的喜悦和夺取泸定桥时的惊心动魄,足见红军的神勇。 金沙江湍急的流水拍打着两岸高耸入云的山崖,给人以温暖之感。大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁索,使人感到深深的寒意。 阅读链接。 菩萨蛮•大柏地 毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞? 雨后复斜阳,关山阵阵苍。 当年鏖战急,弹洞前村壁。 装点此关山,今朝更好看。 背景资料 这首词创作于1933年。大柏地在江西省瑞金县城北30公里。1929年1月,毛主席和朱德率领红军从井冈山出发,2月10日,同追来的国民党军在大柏地打了一仗,大获全胜。1933年夏天,毛主席再次经过大柏地,触景生情,写了这首词。 解一解 天上挂着一条七色的彩虹,是谁手持这彩虹在空中翩翩起舞?雨后又见斜阳,绵延的群山在斜阳的照射下,正渐渐显出苍翠之色。当年这里发生了一次激烈的苦战,子弹穿透了前面村子的墙壁。那墙壁上留下的累累弹痕,把这里的景色装扮得更加美丽。 本节课,我们学习了毛泽东的《七律•长征》,全诗表现了红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。首联以“远征难”和“万水千山”概括了长征途中的一切艰难险阻,这是“面”的描写。接着选取长征途中的五个典型事例展开描写,这种点面结合的写法,形象地展现了长征的艰难历程,凸显了红军不畏艰险、豪迈乐观的英雄气概。 课堂小结 一、“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了哪些修辞方法?选出判断正确的一项( ) A.比喻 对偶 夸张 B.对偶 夸张 拟人 C.夸张 拟人 借代 D.借代 比喻 对偶 A 课堂练习 二、给下列句子中加点字选择正确的解释。 征:A.远行; B.用武力制裁; C.寻求,希望得到; D.现象、迹象。 1.长征是人类历史上伟大的奇迹。( ) 2.这次征文竞赛的主题与生态保护有关。( ) 3.鲜艳的红领巾是红旗的一角,象征革命的 胜利。( ) A C D 敬爱的叔叔阿姨 ,你们放心,我们会好好学习,长大为祖国建设贡献自己的一份力量。 三、我们今天能在和平的环境下健康快乐地成长,都是烈士们抛头颅洒热血换来的,此时此刻,你想对这些革命烈士说些什么? 1.雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头 越,苍山如海,残阳如血。 ——《忆秦娥 娄山关》 毛主席诗词名句 课外拓展 2.横空出世,莽昆仑,阅尽人间春色。 ——《念奴娇 昆仑》 3.北国风光,千里冰封,万里雪飘。 ——《沁园春 雪》 4.宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 ——《七律 人民解放军占领南京》 唐朝时期,诗人王昌龄目睹频繁的边塞战争给人民带来的灾难,写下《出塞》一诗来表达自己的不满:“秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”他借这首诗表达了自己的感情,希望朝廷能任用得力将领,巩固边疆,保卫国家安全,整首诗洋溢着爱国激情。 万里长征 毛主席的每一首诗词都是那样豪情万丈,令人心情澎湃。请同学们课后收集一下毛主席的诗词,好好地读一读,细心感受。 课后作业 $