21《大自然的声音》同步练2026-2027学年统编版语文三年级上册

**基本信息** 2026年秋季学期统编版小学三年级语文上册《大自然的声音》同步练习，采用基础夯实、能力提升、拓展拔高三层设计，知识覆盖从字词基础到读写综合，通过梯度化题型培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础夯实层|拼音、字词、课文内容|看拼音写词语、形近字组词等基础题型，巩固课内知识，强化语言运用| |能力提升层|句子训练、课内阅读|仿写比喻拟人句、关键句分析等题型，提升阅读理解与思维能力| |拓展拔高层|课外阅读、读写练笔|拓展阅读分析、小练笔等综合题型，培养审美创造与综合应用能力|

2026年秋季学期统编版小学 三年级语文上册《大自然的声音》同步练习 第一部分 基础夯实层（字词过关·课内基础·常识填空） 一、看拼音，写词语（16分） měi miào（） yǎn zòu（） qín shǒu（） gǎn shòu（） jī dòng（） yuè qì（） dī dā（） qiāo jī（） róu ruǎn（） wēi fēng（） hóng wěi（） huì jù（） cóng cóng（） chán chán（） huā huā（） xiōng yǒng péng pài（） 二、给加点字选择正确读音，打“√”（8分） 演奏（zòu zhòu） 呢喃（ní ne） 拂过（fú fó） 汇聚（huì kuì） 淙淙（cóng zōng） 汹涌澎湃（pài bài） 敲打（qiāo qiáo） 雄伟（wěi wéi） 三、形近字组词（12分） 奏（） 琴（） 柔（） 滴（） 春（） 今（） 矛（） 摘（） 受（） 激（） 器（） 妙（） 爱（） 邀（） 哭（） 秒（） 四、词语解释（8分） 1. 呢喃细语：________________________________ 2. 汹涌澎湃：________________________________ 3. 汇聚：________________________________ 4. 雄伟：________________________________ 五、词语补充，选词填空（6分） （）（）细语 汹涌（）（） （）（）澎湃 轻轻（）（） 1. 微风拂过树林，树叶发出________的声响。 2. 大海翻滚，________，发出巨大的响声。 六、按课文内容填空（12分） 1. 大自然有许多________的声音。风，是大自然的________；水，也是大自然的________；动物是大自然的________。 2. 当微风拂过，那声音________的，好像________，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首________的乐曲。 3. 小雨滴敲敲打打，一场________的音乐会便开始了。小溪________，流向河流；河流________，流向大海；大海________，汹涌澎湃。 4. 公园里，可以听到树上________的鸟叫；树下，可以听到唧哩哩唧哩哩的________；水塘边，能听见青蛙的歌唱。 七、选择题（10分） 1. 下列词语书写全部正确的一项（） A. 美妙 演奏 秦手 感受 B. 激动 乐器 敲打 呢喃 C. 汇具 雄伟 淙淙 澎湃 D. 柔远 微风 滴答 热闹 2. “风，是大自然的音乐家”这句话运用的修辞是（） A. 拟人 B. 比喻 C. 排比 D. 反问 3. “小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海”使用的修辞是（） A. 顶真 B. 设问 C. 夸张 D. 反复 4. 课文的中心句是（） A. 风，是大自然的音乐家 B. 动物是大自然的歌手 C. 大自然有许多美妙的声音 D. 水，也是大自然的音乐家 5. 单元语文要素是（） A. 借助关键语句理解一段话的意思 B. 感受课文生动的语言，积累喜欢的语句 C. 学习把握文章主要内容 D. 学习做批注 八、课文常识填空（12分） 1. 课文写了三种大自然的声音：________、________、________。 2. 本文采用________的结构，第一段总起，后面三个自然段分别具体描写。每段第一句是该段的________句。 3. 描写风声时，把________和________做对比，表现大自然温柔与威力两种特点。 4. 文中的拟声词有滴滴答答、________、________、哗哗等，用来模拟大自然各种声响。 第二部分 能力提升层（句子训练·课内阅读·重点赏析） 一、按要求完成句子练习（12分） 1. 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。（仿写比喻+拟人句） 2. 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（改为“把”字句） 3. 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。（照样子写一句顶真句式） 4. 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。（缩句） 二、课内阅读理解（24分） 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 1. 本段的关键句是哪一句？（6分） 2. 微风和狂风的声音各有什么特点？带给人怎样不同感受？（6分） 3. “森林都激动起来”运用什么修辞？好处是什么？（6分） 4. “不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐”，谈谈你对这句话的理解。（6分） 三、重点语句赏析（12分） 1. “从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”赏析这句话。（6分） 2. “他们的歌声好像告诉我们：‘我在歌唱，我很快乐！’”说说这样写好在哪里。（6分） 第三部分 拓展拔高层（课外阅读·综合简答·读写练笔） 一、课外阅读（20分） 倾听大自然 大自然是一座巨大的音乐厅，到处都有动听的乐曲。春雨沙沙，轻轻地落在草地上；夏雨哗哗，敲打着屋檐。秋风掠过树林，黄叶沙沙作响；冬风呼呼，在旷野奔跑。 溪水叮咚，一路唱着歌奔向远方。鸟儿在林间放声歌唱，小虫在草丛低声吟唱。只要我们静下心，用心倾听，就能听见许许多多美妙的声音。 每一种声音都有自己的特点，有的轻柔，有的响亮。这些声音组合在一起，就成了大自然独一无二的乐曲。学会倾听，我们就能感受大自然无穷的趣味。 1. 短文写了哪些大自然的声音？简单写出来。（4分） 2. 为什么说大自然是一座巨大的音乐厅？（6分） 3. 简要复述课文，说一说课文从哪几个方面写大自然美妙的声音。（5分） 4. 生活中，你听到过哪些大自然美妙的声音？简单写两句。（5分） 二、综合简答题（14分） 1. 简要概括《大自然的声音》主要内容。（7分） 2. 本单元要感受生动语言、积累语句，说一说怎样找段落关键句，帮助理解段落意思？（7分） 三、小练笔（18分） 仿照课文，写一写大自然的声音，用上比喻或者拟人，120字左右。可以写雨、风或者小动物的叫声。 参考答案与详细解析 第一部分 基础夯实层 一、看拼音写词语 美妙、演奏、琴手、感受、激动、乐器、滴答、敲击、柔软、微风、雄伟、汇聚、淙淙、潺潺、哗哗、汹涌澎湃 解析：易错字：演、奏、激、器、澎湃，注意“奏”不要少写笔画。 二、读音 zòu√；ní√；fú√；huì√；cóng√；pài√；qiāo√；wěi√ 三、形近字组词 演奏 春天；琴声 今天；柔软 矛盾；水滴 摘下 感受 爱护；激动 邀请；乐器 哭泣；美妙 秒针 四、词语解释 1. 呢喃细语：形容小声说话，文中指微风轻柔的声音。 2. 汹涌澎湃：水势浩大，波浪互相撞击，声势浩大。 3. 汇聚：聚集，汇合在一起。 4. 雄伟：雄壮宏大，气势大。 五、选词填空 呢喃；澎湃；汹涌；柔柔 1. 呢喃细语 2. 汹涌澎湃 六、课文填空 1. 美妙；音乐家；音乐家；歌手 2. 轻轻柔柔；呢喃细语；雄伟 3. 热闹；淙淙；潺潺；哗哗 4. 叽叽喳喳；虫鸣 七、选择题 1.B【解析】A“秦手”错误；C“汇具”错误；D“柔远”错误。 2.B 3.A 4.C 5.B 八、常识填空 1. 风声；水声；动物的声音 2. 总—分；关键（中心） 3. 微风；狂风 4. 叮叮咚咚；淙淙 第二部分 能力提升层 一、句子练习 1. 示例：春风拂过草地，小草便像舞者一样，跳起欢快的舞蹈。 2. 小雨滴把一场热闹的音乐会敲敲打打地开启了。 3. 溪水流入小河，小河流入大江，大江奔入大海。 4. 听听鸟叫。 二、课内阅读 1. 风，是大自然的音乐家。 2. 微风：轻轻柔柔、呢喃细语，让人感受大自然的温柔；狂风：声音雄伟、充满力量，让人感受大自然的威力。 3. 拟人；把森林当作人来写，“激动”写出狂风到来，森林轰鸣，充满力量，生动形象。 4. 不同树叶被风吹，声音不一样；春夏秋冬，风力不同，树叶状态不同，风声也各不相同，写出风声丰富多彩。 三、语句赏析 1. 运用比喻，把小溪流水比作轻快小曲，大海浪潮比作海洋大合唱；写出水流从小溪到大海，声音由轻柔到宏大的变化，富有画面感与音乐感。 2. 拟人，把动物当作会说话、会快乐的人，生动写出动物叫声欢快热闹，表达作者对大自然的喜爱。 第三部分 拓展拔高层 一、课外阅读 1. 雨声、风声、溪水声、鸟叫、虫鸣。 2. 大自然中到处都有各种各样动听的声响，就像音乐厅里演奏乐曲。 3. 课文总写大自然有许多美妙声音；分别写风是音乐家，有微风、狂风不同声响；水是音乐家，雨滴、溪水、河流、大海发出丰富声音；动物是大自然歌手，鸟、虫、青蛙唱出歌声，赞美大自然的美妙。 4. 示例：我听过秋雨沙沙落下，听过知了在树上高声鸣叫。 二、简答题 1. 课文围绕“大自然有许多美妙的声音”，采用总—分结构，分别写风、水、动物发出的各种声音；运用比喻、拟人、对比，写出风声、水声、动物叫声丰富多变，表达作者对大自然的喜爱赞美之情。 2. 段落关键句大多在段首；读一读整段，看看哪一句话概括这段话主要意思；抓住关键句，就能快速读懂这段话写了什么，帮助理解课文内容。 三、小练笔示例 雨，是大自然的演奏家。小雨淅淅沥沥，敲打窗户，好像在轻声说话；大雨哗啦啦，砸在地面，敲出热烈的鼓点。雨点落在树叶上，落在池塘里，到处都是它演奏的乐曲，整个世界都沉浸在雨的歌声之中。 学科网（北京）股份有限公司 $