1.1 从原始社会到奴隶社会课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕“从原始社会到奴隶社会”，系统梳理人类形成过程、原始社会分期及生产生活特点，通过“露西”化石等案例导入，构建从人类演化到社会形态演变的知识支架。 其亮点在于以时空观念整合人类演化时间轴、原始社会分期线，结合史料实证引用墓葬随葬品差异等考古发现，用唯物史观阐释剩余产品到国家产生的逻辑。采用问题思考与课堂训练结合，助学生构建知识体系，教师可高效开展教学。

新课导入 1 第 01课 从原始社会到 奴隶社会 2 【学习目标】 1.知道人类的形成过程，准确识记原始社会的分期，了解两个时代人类生产工具、生产方式的差异，能简要说出远古人类生产生活特点。 2.能够解释从原始社会到奴隶社会的演变过程，说明剩余产品→私有制→阶级→国家的内在逻辑。 3.能够认识劳动人民的生产实践在古代、中古文明发展中的作用。 时空坐标 3 第 部分 壹 人类的形成 4 一、古猿进化 人类由古猿演化而来。约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成。 1974年，古人类学家在今埃塞俄比亚发现距今约300万年的一位年轻女性骨骼化石，取名“露西”。经研究发现“露西”已经能够直立行走。她被称为“人类祖母”。 问题思考：说说直立行走对人类进化有何重要意义？ ①解放双手：为制作和使用工具提供了前提。 ②扩大视野：利于发现猎物与躲避危险。 ③促进脑发育：推动智力与语言进化。 区分人与猿的重要标志 人与猿的根本区别在于：①能直立行走 ；②能制造和使用工具进行劳动；③有语言和意识；④过社会生活。 —《中国大百科全书・生物学卷》 5 能人： 会直立行走、脑容量小、会制作简单工具 直立人： 完全直立行走、脑容量逐渐增加、会用火 距今300万年左右 早期智人 ： 具有现代人体质特征，石器更加精细、人工取火 距今190万年左右 距今约5万年 距今约20万年 现代人： 脑容量更大，体质特征与现代人无差。 二、从早期人类到现代人 有了人类，就有了人类历史。早期人类广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地。经过长期演化，约5万年前，现代人形成。现代人的脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别。 6 第 部分 贰 原始社会人类的生活 7 一、原始社会 原始社会人类使用的工具主要是石器，他们也用黏土、骨、角、牙、蚌、木和竹等，制造生产生活用具。 工具： 划分： 考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。 距今约300万年 距今约1万年 距今约5000-4000年 旧石器时代 新石器时代 打制石器：表面较粗糙 磨制石器：表面光滑，开刃出比较锋利 8 二、旧石器时代 时间： 工具： 技能： 约300万年前 - 1万年前 打制石器 学会使用火烧制食物、御寒、照明、防御野兽等，掌握了渔猎采集等基本生活技能。 在几百万年的人类历史长河中，人类绝大多数时间是以采集、渔猎为生，这种智慧利用现成的天然产品的经济活动被称“攫取经济”。 ——李根蟠《中国古代农业》 9 三、新石器时代 时间： 生活方式： 原始艺术： 1万多年前，人类社会进入新石器时代 农业和畜牧业在世界多地起源。定居生活开始占据主导地位；陶器得到广泛使用，用于储藏物品、蒸煮食物；人们共同生活，共同获取和分配食物。 在岩洞、房屋、墓葬中，以及陶器等物体表面，描绘了很多生动的动植物、人物形象。黏土、石、木以及动物的骨、角、牙齿等，制作各种装饰品。 10 第 部分 叁 原始社会人类的生活 11 一、阶级的出现 农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加。----社会分工 【思考】从墓葬陪葬品的差异，你能看出什么？ 从墓葬中的随葬品可以看出社会分化。考古发现,原始社会末期,墓葬中随葬品数量和种类有了较大差距。有些墓中没有随葬品;有些墓中有不同数量的生产生活用具,如镰刀、斧头、陶器等;有些随葬了武器和精美的装饰品。 12 二、国家的产生 原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争。 战败者往往成为战胜者的奴隶， 被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。 统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。在阶级矛盾客观上达到不能调和的地方、时候和程度，便产生国家。 ——恩格斯 国家的本质：“国家是阶级矛盾不可调和的产物” 13 最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域。这些国家大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主。 问题思考，最早的国家有何特点？ ①出现在大河流域，水源充足、土壤肥沃，适合农业发展。 ②这些国家大多是奴隶制国家,国王是最大的奴隶主。 ③世界古代文明起源具有多元性。 意义：人类从原始社会进入奴隶社会 14 从原始社会到奴隶社会 阶级的出现与奴隶制国家的产生 原始社会人类的生活（旧石器时代——新石器时代） 打制石器 磨制石器、农业、畜牧业、 定居生活、原始艺术 人类的形成 课堂小结 15 课堂训练 1.人类从食物的采集者变为生产者的标志是（　） A. 旧石器的使用 B. ‌原始畜牧业和农业的出现‌ C. 弓箭的发明 D. 陶器的烧制 B 16 2.新石器时代与旧石器时代以人类获取食物来维持生计的方式为分界线,即旧石器时代采集食物,新石器时代生产食物。上述材料表明划分新、旧石器时代的分界线是（ ） A.天然火的应用 B. 原始农业的兴起 C. 群体生活的出现 D. 打制石器的使用 B 17 3.下列选项中，能完整反映原始社会末期社会发展逻辑链条的是（ ） A.生产力发展→剩余产品出现→私有制确立→阶级分化→国家产生 B.剩余产品出现→生产力发展→私有制确立→阶级分化→国家产生 C.生产力发展→社会分工出现→私有制确立→剩余产品出现→国家产生 D.社会分工出现→剩余产品出现→私有制确立→阶级分化→国家产生 A 18 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.45 $