4.1 化学反应发生的条件 第2课时（分层作业）化学新教材沪教版九年级上册

**基本信息** 本同步练习以燃烧条件与灭火原理为核心，通过基础判断、实验探究、实际情境应用三层设计，实现从单一知识点到综合能力的进阶，融合化学观念与科学探究，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|灭火原理、燃烧条件判断|选择题（如用水灭火原理）直接考查核心概念，强化化学观念| |进阶层|实验现象分析、条件探究|填空题（如燃烧条件对比实验）培养科学思维，注重证据推理| |拓展层|实际情境应用、跨学科联系|古代炼铁、青铜雁鱼灯等情境题（如鼓风装置作用）体现科学探究与实践，渗透科学态度与责任|

分层作业 第1节 化学反应发生的条件 第2课时 完全燃烧与不完全燃烧 防火与灭火 1．D 2．B 3．D 4．B 5．A 6．D 7．A 8．B 9．D 10．B 11．（1）可燃物     （2）打119（合理即可）     （3）排除(或排尽)装置中的氧气     （4）温度达到着火点以上     （5）步骤①中b通氮气（无氧气）红磷不燃烧，步骤②中b通氧气（有氧气）红磷燃烧      12．（1）① 热水中的白磷不燃烧，试管中的白磷燃烧    ② 试管内液面上升，进入试管中的水约占试管容积的五分之一     （2）不能，温度未达到红磷的着火点，两处的红磷均不燃烧     （3）防止生成的五氧化二磷污染空气     （4）可燃物与氧气的接触面积更大     （5）氧气的补充不如地面及时     （6）燃烧放热，温度升高，导致CO2随高温气流上升，高处O2浓度降低，蜡烛先熄灭     （7）氧气需达到一定浓度才能使可燃物燃烧     （8）低处O2含量较高，CO2含量较低      13．（1）C     （2）① 燃烧需要温度达到着火点    ② MnO2    ③ 物质在氧气中燃烧更剧烈，释放的热量更多     （3）① D    ② 增大     （4）5.1%＜x＜15.4%     （5）① 不一定    ② 可燃物燃烧需要氧气达到一定浓度      1．C 2．C 3．B 4．C 5．B 6．A 7．（1）AC     （2）a处白磷燃烧，c处白磷不燃烧     （3）① 扩大    ② BC##CB     （4）可燃物与空气的接触面积           8．（1）AC     （2）冷水中白磷不燃烧，热水中白磷燃烧     （3）① 扩大    ② 隔绝空气    ③ C     （4）温度未达到可燃性气体的着火点      1．B 2．A 3．D 4．C 5．（1）可燃物     （2）① 温度达到可燃物的着火点    ② 铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧     （3）① 环保    ② 可燃物与足够浓度的氧气接触     （4）① ②③    ② 相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快    ③ 催化剂的种类     （5）① 调大    ② 用锅盖盖灭      6．（1）可燃物     （2）降低温度到着火点以下     （3）① A    ② 打火警电话119报警      1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第1节 化学反应发生的条件 第2课时 完全燃烧与不完全燃烧 防火与灭火 1．（2026·福建漳州·适应性练习）下列灭火方法主要利用“使温度降到着火点以下”原理的是 A. 森林着火——设置防火隔离带 B. 油锅着火——锅盖盖灭 C. 用完酒精灯——灯帽盖灭 D. 纸箱着火——用水浇灭 【答案】D 【详解】A、森林大火——设置防火隔离带：是通过隔离可燃物灭火，不符合题意。 B、油锅着火——锅盖盖灭：是通过隔绝氧气灭火，不符合题意。 C、用完酒精灯——灯帽盖灭：是通过隔绝氧气灭火，不符合题意。 D、纸箱着火——用水浇灭：水蒸发会吸收大量热量，使可燃物的温度降到着火点以下，符合题意。      故选D。 2．（25-26九年级下·湖南长沙·期中）为了保护人们的生命财产安全，下列关于火灾、灭火和逃生的说法正确的是 A. 家用电器失火时，立即用水浇灭 B. 发现燃气泄漏，立即关闭总阀，打开门窗通风 C. 用水来灭火，其目的是降低可燃物的着火点 D. 高层住宅发生火灾时，赶紧乘坐电梯逃生 【答案】B 【详解】A. 家用电器失火时需先切断电源，直接用水浇灭易引发触电事故，错误。 B. 发现燃气泄漏后，关闭总阀可切断可燃物来源，开窗通风能降低燃气浓度，避免发生爆炸，正确。 C. 着火点是可燃物的固有属性，不会被改变，用水灭火的原理是降低温度至可燃物的着火点以下，错误。 D. 高层发生火灾时，电梯易因故障停运，且电梯井易积聚有毒烟气，不可乘坐电梯逃生，错误。 3．（25-26九年级上·四川宜宾·期末）下列现象的解释中，合理的是 A. 吹灭蜡烛——隔绝氧气 B. 用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 C. 红磷放在空气中未燃烧——红磷不是可燃物 D. 设置隔离带，防止森林火灾蔓延——清除可燃物 【答案】D 【详解】A.吹灭蜡烛是空气流动带走热量，使温度降到蜡烛着火点以下，并非隔绝氧气，A错误。 B.着火点是物质的固有属性，一般不会改变，用水浇灭木柴是利用水蒸发吸热，使温度降到木柴着火点以下，不是降低着火点，B错误。 C.红磷属于可燃物，在空气中未燃烧是因为温度未达到红磷的着火点，C错误。 D.设置森林火灾隔离带是通过清除、隔离可燃物阻止火势蔓延，D正确。 4．（2026·黑龙江哈尔滨·一模）消防安全无小事！下列叙述正确的是 A. 炒菜时，锅内的油着火，应立即向锅中加水灭火 B. 楼房着火，火势有蔓延趋势时，应用湿毛巾捂住口鼻迅速离开着火区域 C. 加油站使用手机一定会发生爆炸 D. 日常生活中若发现火情应立即拨打119 【答案】B 【详解】A、油的密度比水小，加水后油会浮在水面继续燃烧，还可能随水扩散扩大火势，应盖锅盖隔绝氧气灭火，错误。 B、湿毛巾可过滤烟尘、降低吸入气体的温度，用湿毛巾捂住口鼻迅速离开着火区域，能避免吸入有毒有害烟气，正确。 C、加油站空气中混有可燃性油气，使用手机有引发爆炸的风险，但不是“一定会”爆炸，表述过于绝对，错误。 D、若火情很小且易于自行扑灭（如炒菜少量油着火），可先自行处置，无需立即拨打119，错误。 5．（2026·河北唐山·二模）如图是《天工开物》记载的我国古代炼铁示意图。图中推拉式双作用风箱，是重要的鼓风装置，推拉均可连续送风，极大提高炉温。下列有关说法错误的是 A. 风箱鼓入空气的主要目的是提供可燃物 B. 鼓风加速燃烧，燃烧过程中放出大量热量 C. 风箱使炉内氧气更充足，燃料燃烧更充分 D. 风箱正逆行程均能鼓风，提高了鼓风效率 【答案】A 【详解】A.风箱鼓入空气的作用是提供助燃物O2，O2不具有可燃性，不属于可燃物，该说法错误。 B.鼓风可增大氧气浓度，加速燃料燃烧，燃烧属于放热反应，能释放大量热量提高炉温，说法正确。 C.风箱持续送风让炉内氧气更充足，可使燃料燃烧更充分，说法正确。 D.题干明确说明该推拉式风箱推拉均可连续送风，正逆行程都能鼓风，提高了鼓风效率，说法正确。 6．（25-26九年级上·重庆·期末）对下列现象或操作的解释中，合理的是 A. 吹灭蜡烛——隔绝了氧气 B. 煤炉火越扇越旺——降低了煤的着火点 C. 油锅着火用锅盖盖灭——清除可燃物 D. 燃气灶火焰呈黄色——燃气未充分燃烧 【答案】D 【详解】A、吹灭蜡烛的原理是吹气带走热量，使蜡烛火焰的温度降低到石蜡的着火点以下，而非隔绝氧气，解释不合理。 B、着火点是物质的固有属性，一般不会改变。煤炉越扇越旺，是因为扇风增加了炉内的氧气浓度，使燃料燃烧更剧烈，解释不合理。 C、油锅着火用锅盖盖灭，原理是隔绝氧气（或空气），阻断燃烧的条件，而非清除可燃物，解释不合理。 D、燃气灶火焰呈黄色，是因为燃气与氧气接触不充分，发生了不充分燃烧，此时还可能伴随产生黑烟，解释合理。 故选D。 7．（2026·湖南长沙·二模）学习小组在劳动实践中用木材生火做饭，下列说法错误的是 A. 引燃木材——改变木材着火点 B. 冒出黑烟——木材燃烧不充分 C. 架空木材——增大与空气的接触面积 D. 沙土盖灭——使木材与空气隔绝 【答案】A 【详解】A. 着火点是可燃物的固有属性，一般不会发生改变，引燃木材的原理是使温度升高到木材的着火点，并非改变木材的着火点，说法错误； B. 木材中含有碳元素，燃烧不充分时会生成炭黑小颗粒，宏观表现为冒出黑烟，说法正确； C. 架空木材可以增大木材与空气的接触面积，使燃烧更充分，说法正确； D. 沙土覆盖在木材表面，可隔绝木材与空气的接触，破坏燃烧条件实现灭火，说法正确。 8．（25-26九年级上·湖南岳阳·期末）下列对实验现象描述正确的是 A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热 B. 一氧化碳燃烧产生蓝色火焰，放热 C. 细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 D. 红磷在空气中燃烧，生成白色气体，放出大量的热 【答案】B 【详解】A、硫在氧气中燃烧发出的是明亮的蓝紫色火焰，而不是淡蓝色火焰，该描述错误。 B、一氧化碳燃烧时产生蓝色火焰，同时放热，该描述正确。 C、细铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能剧烈燃烧、火星四射，该描述错误。 D、红磷在空气中燃烧生成的是白色固体（五氧化二磷），而不是白色气体，该描述错误。 故选B。 9．（25-26九年级上·广东江门·期末）化学知识在生活中有广泛的应用。下列有关燃烧、灭火与自救的说法正确的是 A. 燃烧一般都伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化就是燃烧 B. 消防队员用水灭火是为了降低可燃物的着火点 C. 厨房天然气泄漏，应立即打开电灯检查泄漏点 D. 用二氧化碳灭火器可以扑灭图书、档案及精密仪器的失火 【答案】D 【详解】A、燃烧一般都伴随着发光、放热现象，但有发光、放热现象的变化不一定就是燃烧，比如灯泡发光、放热，是电能转化为光能和热能，属于物理变化，不是燃烧，错误。 B、消防队员用水灭火，是使温度降低到可燃物的着火点以下，而不是降低可燃物的着火点，着火点是物质的固有属性，一般不能改变，错误。 C、厨房天然气泄漏，不能立即打开电灯检查泄漏点，因为打开电灯可能会产生电火花，天然气属于可燃性气体，与空气混合遇明火或电火花可能会发生爆炸， 错误。 D、二氧化碳灭火器灭火时不会留下任何痕迹，不会对图书、档案及精密仪器造成损坏，所以可以扑灭图书、档案及精密仪器的失火，正确。 故选D。 10．（25-26九年级上·山西晋中·期末）1消防警钟要长鸣，安全意识不能忘。下面图标中，表示禁止烟火的是 A.  B.  C.  D.  【答案】B 【详解】A、图中所示标志是易燃物标志，故选项错误； B、图中所示标志是禁止烟火标志，故选项正确； C、图中所示标志是禁止堆放易燃物标志，故选项错误 D、图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志，故选项错误； 故选：B。 11．（25-26九年级上·陕西汉中·期末）化学的视角看燃烧。 I．汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。 （1）甲骨文“焚”(如图1)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的　　　　　　　。 （2）甲骨文“灾”(如图2)的字形像是房屋着火，灾难降临。发现火灾，可采取的措施是　　　　　　　(写一条)。 Ⅱ．燃烧条件的探究。 某小组同学依据图3进行实验(夹持仪器略去)，实验过程如下： 步骤①：通入，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；步骤②：熄灭酒精灯，立即改通入，中无明显现象，b中红磷燃烧。 （3）步骤①中通入的目的是　　　　　　　。 （4）步骤②中，对比a、b中的实验现象，可知燃烧的条件之一是　　　　　　　。 （5）实验过程中，能说明燃烧需要氧气的实验现象是　　　　　　　。 【答案】（1）可燃物     （2）打119（合理即可）     （3）排除(或排尽)装置中的氧气     （4）温度达到着火点以上     （5）步骤①中b通氮气（无氧气）红磷不燃烧，步骤②中b通氧气（有氧气）红磷燃烧      【详解】(1)燃烧的三要素：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点以上，树林属于可燃物，则上方的“林”相当于燃烧条件中的可燃物。 (2)火灾发生时，可采取的措施包括撤离、灭火、打火警电话119报警等。 (3)燃烧需要与氧气接触，而装置中含有氧气，则步骤①中通入的目的是排除(或排尽)装置中的氧气。 (4)a、b均通入氧气，a未加热（温度不足）无现象，b加热（温度达到着火点）燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 (5)步骤①中b通氮气（无氧气）红磷不燃烧，步骤②中b通氧气（有氧气）红磷燃烧，对比可说明燃烧需要氧气。 12．（24-25九年级上·安徽淮北·期末）燃烧是人类利用的化学反应之一。某兴趣小组对燃烧展开如下探究活动。 活动一：探究燃烧的条件 该小组利用图1所示的实验验证可燃物燃烧的条件。白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 （1）若a、b均为白磷，可观察到的现象是　　　　　　。待实验结束，冷却至室温后，把试管倒扣在水中取下气球，可观察到的现象是　　　　　　。 （2）若a、b均为红磷，该实验能否证明可燃物燃烧需要与O2接触，判断后并说明理由：　　　　　　。 （3）气球的作用是　　　　　　。 活动二：调控燃烧 该小组用火柴将两支大小相同的蜡烛点燃，如图2所示。 （4）蜡烛乙的烛芯比甲的长，导致燃烧时火焰更旺，原因是　　　　　　。 （5）我国航天员在空间站点燃蜡烛后，蜡烛没有在地面上燃烧得充分，原因是　　　　　　　。 活动三：探究火灾的逃生方法 该小组为了模拟建筑火灾现场，在封盖容器底部放两根长度不同的蜡烛，连接O2传感器(a1、a2)和CO2传感器(b1、b2)，如图3所示。点燃蜡烛后迅速封盖，采集相关数据，实验结果如图4和图5所示。 （6）实验中观察到长蜡烛先熄灭，并测得高处CO2浓度较高，原因是　　　　　　。 （7）由图4可知，蜡烛熄灭时容器各处O2含量均未降至零，你对燃烧条件的新认识是　　　　　　。 （8）当建筑物内发生火灾时，应低下身子沿墙壁或贴近地面往低处逃生，结合图4和图5分析其原因：　　　　　　　。 【答案】（1）① 热水中的白磷不燃烧，试管中的白磷燃烧    ② 试管内液面上升，进入试管中的水约占试管容积的五分之一     （2）不能，温度未达到红磷的着火点，两处的红磷均不燃烧     （3）防止生成的五氧化二磷污染空气     （4）可燃物与氧气的接触面积更大     （5）氧气的补充不如地面及时     （6）燃烧放热，温度升高，导致CO2随高温气流上升，高处O2浓度降低，蜡烛先熄灭     （7）氧气需达到一定浓度才能使可燃物燃烧     （8）低处O2含量较高，CO2含量较低      【详解】(1)燃烧的条件是：可燃物；可燃物与氧气充分接触；温度达到可燃物的着火点。若a、b均为白磷，热水提供热量使白磷的温度达到着火点，同时热水可以隔绝氧气，使水中的白磷不能与氧气充分接触。因此试管内的白磷与氧气充分接触，温度达到着火点，燃烧起来；水中的白磷不能与氧气充分接触，温度达到着火点，无法燃烧，因此可观察到的现象是热水中的白磷不燃烧，试管中的白磷燃烧； 氧气约占空气体积的五分之一，白磷燃烧会消耗试管内的氧气，导致试管内气压减小。待实验结束，冷却至室温后，把试管倒扣在水中取下气球，可观察到的现象是：试管内液面上升，进入试管中的水约占试管容积的五分之一。 (2)红磷的着火点为240℃，热水不能使红磷的温度达到着火点。若a、b均为红磷，该实验不能证明可燃物燃烧需要与O2接触，理由是温度未达到红磷的着火点，两处的红磷均不燃烧。 (3)白磷燃烧生成有毒的五氧化二磷，气球的作用是防止生成的五氧化二磷污染空气。 (4)蜡烛乙的烛芯比甲的长，导致燃烧时火焰更旺，原因是可燃物与氧气的接触面积更大。 (5)空间站缺少气体对流，依靠扩散补充消耗的氧气。我国航天员在空间站点燃蜡烛后，蜡烛没有在地面上燃烧得充分，原因是氧气的补充不如地面及时。 (6)实验中观察到长蜡烛先熄灭，并测得高处CO2浓度较高，原因是燃烧放热，温度升高，导致CO2随高温气流上升，高处O2浓度降低，蜡烛先熄灭。 (7)蜡烛熄灭时容器各处O2含量均未降至零，对燃烧条件的新认识是：氧气需达到一定浓度才能使可燃物燃烧。 (8)当建筑物内发生火灾时，应低下身子沿墙壁或贴近地面往低处逃生，根据图4和图5，其原因是低处O2含量较高，CO2含量较低。 13．（25-26八年级下·山东烟台·期末）取火有方，驭火有术。某课外小组以“物质的燃烧”为主题开展学习活动。 【活动一】认识燃烧 （1）酒精（）、煤炭（含硫）、天然气（）是生活中常见的含碳燃料，下列不属于三者燃烧的共有的现象是__________（填字母代号）。 A. 发光 B. 放热 C. 产生有刺激性气味的气体 D. 产生使石灰水变浑浊的气体 【活动二】探究燃烧的条件（已知白磷和红磷的着火点分别为和） （2）如图1烧杯中装有热水，底部放白磷。试管a、b中分别放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，放入烧杯中。观察到只有试管a中有白烟生成。 ①对比图1中试管a、b的实验现象，说明可燃物燃烧所需条件之一是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是不足，于是对实验进行改进（如图2），物质N的化学式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ③取5 g白磷放入试管中，将温度传感器探头插入图2左边试管底部，放入水中，5 s后，将物质M注入试管中，采集到的数据曲线如图3所示。根据D点温度比B点高，本实验可获得的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【活动三】调控燃烧。 （3）中国古代和现代的很多发明创造与化学工艺有关。 ①西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯结构如图1所示，下列有关青铜雁鱼灯的说法不正确的是　　　　　　　　　　。 A．当看见大量黑烟时，说明灯油燃烧不充分 B．燃烧产生的废气可通过烟管引入水中，以减少对室内环境的污染 C．青铜雁鱼灯的整体设计与现代环保理念相符合 D．关闭灯罩火焰熄灭，其灭火原理是降低温度至可燃物的着火点以下 ②工人师傅使用氧炔焰（乙炔在氧气中燃烧产生的火焰）进行金属切割和焊接。使用焊炬时（如图2），通过调节乙炔和氧气进气阀门改变两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度。为便于切割金属，要调节焊炬的氧气阀使得氧气的输出量　　　　　　　　　　（填“增大”或“减小”）。 【活动四】数字化探究。下图是利用数字传感器分别测定了蜡烛、白磷（均足量）在密闭容器中燃烧时氧气浓度的变化。 （4）根据图中数据分析可知，白磷能够燃烧而蜡烛不燃烧的氧气浓度（x）范围是　　　　　　　　　　　　　　　。 （5）通过分析图中数据，你认为有氧气时可燃物　　　　　　　　　　（填“一定”或“不一定”）能够燃烧，写出你对可燃物燃烧需要氧气的新认识　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）C     （2）① 燃烧需要温度达到着火点    ② MnO2    ③ 物质在氧气中燃烧更剧烈，释放的热量更多     （3）① D    ② 增大     （4）5.1%＜x＜15.4%     （5）① 不一定    ② 可燃物燃烧需要氧气达到一定浓度      【详解】(1)酒精、煤炭、天然气燃烧都会发光（A）、放热（B），且都含碳元素，燃烧会生成 CO2（使石灰水变浑浊，D）；但只有煤炭含硫，燃烧会产生有刺激性气味的SO2，酒精、天然气燃烧无此现象。故选C。 (2)①试管a中白磷燃烧，b中红磷不燃烧，两者都与氧气接触，都是可燃物，对比可知燃烧需要温度达到着火点。 ②由于氧气的浓度较低，要增大氧气的浓度，可以利用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，因此物质N的化学式为MnO2。 ③D点白磷在氧气中燃烧，B点白磷在空气中燃烧，说明物质在氧气中燃烧更剧烈，释放的热量更多。 (3)①A.油灯燃烧不充分时会产生炭黑，出现大量黑烟，该说法正确。 B.燃烧产生的废气通过烟管引入水中，可以溶解部分有害气体，减少对室内环境的污染，该说法正确。 C.雁鱼灯的设计能处理废气、减少污染，和现代环保理念相符合，该说法正确。 D.关闭灯罩后，氧气被消耗，火焰因隔绝氧气熄灭，而不是降低温度至可燃物的着火点以下，该说法错误。 ②切割金属需要更高的温度，乙炔在氧气中燃烧更充分，火焰温度更高。所以要调节焊炬的氧气阀，增大氧气的输出量，让乙炔燃烧更剧烈，获得更高的温度。 (4)根据图像，蜡烛熄灭时氧气浓度为15.4%（低于此浓度蜡烛不燃烧），白磷熄灭时氧气浓度为5.1%（低于此浓度白磷不燃烧），因此白磷能够燃烧而蜡烛不燃烧的氧气浓度（x）范围是5.1%＜x＜15.4%。 (5)根据前面的分析，有氧气时可燃物不一定能够燃烧，可燃物燃烧需要氧气达到一定浓度。 1．（25-26九年级上·云南·期末）关于燃烧和灭火，下列说法正确的是 A. 可燃性气体遇到明火一定会发生爆炸 B. 炒菜时油锅起火，向锅中放入较多菜叶灭火，是降低了油的着火点 C. 木柴架空有利于燃烧，是因为增大了可燃物与氧气的接触面积 D. 一般用水来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的火灾 【答案】C 【详解】A、可燃性气体爆炸需浓度在爆炸极限范围内，遇明火不一定爆炸，错误。 B、炒菜时油锅起火，向锅中放入较多菜叶灭火，是使油的温度降低至它的着火点以下，错误。 C、木柴架空增大了与氧气的接触面积，促进燃烧，正确。 D、水会损坏图书、档案等物品，应使用二氧化碳灭火器，错误。 故选：C。 2．（25-26九年级上·河南周口·期末）2025年10月，某社区开展“消防安全进万家”活动，消防员演示了不同场景的灭火方法。下列关于燃烧与灭火的说法，错误的是 A. 用干粉灭火器扑灭电器火灾，利用了隔绝氧气和降温的原理 B. 厨房油锅着火时，用锅盖盖灭，是隔绝了氧气 C. 堆放杂物的纸箱着火时，用水浇灭，是降低了可燃物的着火点 D. 森林火灾时，开辟隔离带灭火，是清除了可燃物 【答案】C 【详解】A、干粉灭火器可以隔绝氧气和降温，从而达到灭火的目的，故A正确； B、油锅着火，立即盖上锅盖可以隔绝氧气，从而达到灭火的目的，故B正确； C、因为着火点是可燃物的固有属性，不能降低；用水灭火主要是通过水蒸发吸热，使温度降低到着火点以下，而不是降低着火点本身，故C错误； D、森林火灾时，开辟隔离带是将可燃物与火源隔开，属于清除可燃物的灭火方法，故D正确。 故选C。 3．（25-26九年级上·重庆·期末）西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。腹部用于贮水，使用时将煤油加入灯内，燃烧产生的烟气通过雁脖子进入腹部。下列说法错误的是 A. 点燃灯芯，是为了使温度达到煤油的着火点 B. 当看到大量黑烟产生时，应转动灯罩减小灯罩口 C. 清水的作用是吸收燃烧产生的烟气减少污染 D. 关闭灯罩可灭火的原理是隔绝空气 【答案】B 【详解】A.可燃物燃烧需要“温度达到着火点”和“与氧气接触”两个条件。煤油是可燃物，点燃灯芯的热量能使煤油温度升高至着火点，从而燃烧，故A选项正确； B.大量黑烟产生，说明煤油燃烧不充分（氧气不足）。此时应转动灯罩增大灯口，增加空气（氧气）的进入量，促进充分燃烧；若减小灯口，会进一步减少氧气，加剧燃烧不充分，故B选项错误； C.烟气中含有的颗粒物、有害气体等，可溶解或吸附在水中，因此清水能吸收烟气，减少污染，这也是雁鱼灯的环保设计核心，故C选项正确； D.灯火与外界空气隔绝，燃烧因缺少氧气而停止，灭火原理是隔绝空气（氧气），故D选项正确； 故选B。 4．（2026·山东济南·一模）对下列成语涉及的化学原理解释错误的是 A. 钻木取火：升高温度达到可燃物的着火点 B. 火上浇油：增加可燃物 C. 水火不容：水能降低可燃物的着火点 D. 煽风点火：提供充足的氧气 【答案】C 【详解】燃烧需要可燃物、氧气和温度达到着火点。 A、钻木取火：通过钻木做功，产生热量，使温度升高达到可燃物的着火点，发生燃烧。化学原理解释正确； B、火上浇油：通过增加可燃物使燃烧持续发生。化学原理解释正确； C、水火不容：水能降低可燃物的温度。着火点是可燃物的固有属性，不能降低；化学原理解释错误，符合题意； D、煽风点火：提供充足的氧气。化学原理解释正确。 故选C. 5．（2026·江苏·二模）“围炉煮茶”是当下流行的休闲方式。下列说法不正确的是 A. 用固体酒精引燃木炭，因为酒精着火点比木炭低 B. 炉上放一壶水，可防止CO中毒 C. 扇子扇风，能使木炭燃烧更旺，是因为提供了充足氧气 D. 将使用后的木炭放入带盖金属桶中，可隔绝氧气使之熄灭 【答案】B 【详解】A. 酒精着火点低于木炭，酒精燃烧放热可使温度快速达到木炭的着火点，从而引燃木炭，表述正确。 B. 一氧化碳（）难溶于水，也不与水反应，因此炉上放水无法吸收，不能防止中毒，表述错误。 C. 扇子扇风能促进空气流动，为木炭燃烧提供更充足的氧气，使燃烧更旺，表述正确。 D. 带盖金属桶可隔绝氧气，破坏木炭的燃烧条件，从而使木炭熄灭，表述正确。 6．（25-26九年级下·四川南充·学情自测）节日期间的家庭活动，安全是首要前提。下列有关安全的说法或做法正确的是 A. 重阳节登山野炊后，用沙土掩埋并确认炭火完全熄灭后再离开 B. 春节前检查燃气管道，发现轻微泄漏，立即点火测试 C. 元宵节煮汤圆时，若燃气灶的火焰呈现黄色，立即调小灶具的进风口 D. 中秋之夜用木炭烧烤，在门窗紧闭的室内长时间使用烧烤炉 【答案】A 【详解】A、重阳节登山野炊后，用沙土掩埋能使炭火与氧气隔绝，从而达到灭火的目的，当炭火完全熄灭后再离开，可以防止遗留的火种引发火灾，做法正确，符合题意； B、春节前检查燃气管道，发现轻微泄漏，立即点火测试，燃气与空气混合遇明火可能会发生爆炸，造成严重的安全事故，做法错误，不符合题意； C、元宵节煮汤圆时，若燃气灶的火焰呈现黄色，说明燃气燃烧不充分，此时应调大灶具的进风口，以增加空气的进入量，使燃气充分燃烧，做法错误，不符合题意； D、中秋之夜用木炭烧烤，木炭燃烧需要氧气，在门窗紧闭的室内长时间使用烧烤炉，室内氧气会逐渐减少，木炭燃烧不充分会产生一氧化碳，一氧化碳能与人体血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白失去运输氧的能力，导致人体中毒，做法错误，不符合题意。 故选：A。 7．（25-26九年级上·江苏徐州·周练）化学反应需要一定的条件。燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。 [活动一]认识燃烧 （1）下列属于石蜡、红磷、铁丝燃烧共有的现象是___________(填字母，下同)。 A. 发光 B. 产生有刺激性气味的气体 C. 放热 D. 产生使澄清石灰水变浑浊的气体 [活动二]探究燃烧 （2）探究燃烧条件的实验装置如图所示，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是　　　　　　　　　　　。 [活动三]调控燃烧 （3）西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气(含)通过雁脖子进入腹部。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应　　　　　　　　　　　(填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。 ②雁鱼灯中盛放的清水的作用是　　　　　　　　　　　。 A．主要目的是用于灭火 B．减少油的挥发，以达到省油的目的 C．可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 （4）查阅文献：颗粒直径为20～30 nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。该反应说明影响铁燃烧的因素有　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）AC     （2）a处白磷燃烧，c处白磷不燃烧     （3）① 扩大    ② BC##CB     （4）可燃物与空气的接触面积           【详解】(1)A、石蜡、红磷、铁丝燃烧时都会发光，该现象是共有的，符合题意。 B、石蜡燃烧一般不产生有刺激性气味的气体；红磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，无刺激性气味气体产生；铁丝燃烧产物是四氧化三铁固体，也无刺激性气味气体产生，该现象不是共有的，不符合题意。 C、燃烧是剧烈的氧化反应，都会放出热量，该现象是共有的，符合题意。 D、红磷、铁丝燃烧产物都不能使澄清石灰水变浑浊，只有石蜡燃烧生成二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊，不符合题意。 故选AC。 (2)在探究燃烧条件的实验中，Y型管中的白磷与氧气接触，热水中的白磷不与氧气接触，其他条件相同，Y型管中的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，能说明可燃物燃烧需要氧气。所以能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是a处的白磷燃烧，c处的白磷不燃烧。 (3)①看到大量黑烟产生，说明燃料燃烧不充分，扩大进风口可以增加氧气的量，从而促进燃料充分燃烧。 ②A、清水的主要目的不是用于灭火，用于吸收二氧化硫，防止污染空气，不符合题意； B、清水能吸热，可以减少油的挥发以达到省油的目的，符合题意； C、燃烧产生的烟气含SO2，二氧化硫属于大气污染物，二氧化硫能与水反应且易溶于水，通过雁脖子进入腹部的清水中，可将废气引入水中以减少对室内环境的污染，符合题意。 故选BC。 (4)颗粒直径为20-30nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁，与块状铁在空气中不能自燃形成对比，说明可燃物与空气的接触面积影响铁燃烧，铁粉比铁块与氧气接触面积大，更容易燃烧。 8．（25-26九年级上·福建泉州·月考）化学反应需要一定的条件。燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。 [活动一]认识燃烧 （1）以下属于石蜡、木炭、铁丝在氧气中燃烧时共同的现象是_____（填字母）。 A. 发光 B. 有新物质生成 C. 放热 D. 产生使澄清石灰水变浑浊的气体 [活动二]探究燃烧 （2）探究燃烧条件的实验装置如图所示，白磷固定在基座上，冷水的温度低于40℃。倒置后，能说明可燃物燃烧需要温度达到着火点的现象是　　　　　。 已知：白磷着火点40℃。 [活动三]调控燃烧 （3）西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气（含）通过雁脖子进入腹部。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应　　　　　（填“扩大”或“减小”）进风口从而促进燃料充分燃烧。 ②转动灯罩时，可使灯火熄灭，原因是：　　　　　。 ③雁鱼灯中盛放的清水的核心作用是　　　　　（填字母）。 A.主要目的是用于灭火 B.为灯具增重，避免使用时倾倒 C.可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 [活动四]应用燃烧 （4）戴维发明安全灯，用细金属网罩住火焰，在矿井中点燃不会引爆可燃气体，称为“戴维灯”，请结合燃烧条件，分析其不会引爆可燃气体的原因：　　　　　。 【答案】（1）AC     （2）冷水中白磷不燃烧，热水中白磷燃烧     （3）① 扩大    ② 隔绝空气    ③ C     （4）温度未达到可燃性气体的着火点      【详解】(1)A、三种物质燃烧均会发光，该选项符合题意； B、有新物质生成不属于现象描述，该选项不符合题意； C、三种物质燃烧均会放热，该选项符合题意； D、石蜡、木炭燃烧会产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，但铁丝燃烧的产物不会使澄清石灰水变浑浊，该选项不符合题意。 故选AC。 (2)倒置后，冷水中白磷不燃烧，热水中白磷燃烧，对比可知燃烧需要温度达到着火点以上。 (3)①有大量黑烟产生时，说明燃料没有充分燃烧，则应扩大进风口，提供更多的氧气，从而促进燃料充分燃烧。 ②转动灯罩时，能隔绝氧气，从而使灯火熄灭。 ③A、雁鱼灯中盛放的清水不能用于灭火，不符合题意； B、雁鱼灯中盛放的清水不是为了灯具增重，避免使用时倾倒，不符合题意； C、燃烧产生的SO2等废气污染环境，用水可以吸收产生的废气，防止污染，符合题意； 故选C。 (4)金属具有导热性，则戴维发明安全灯，不能使可燃性气体的温度达到着火点以上，故不会燃烧。 1．（2025·湖南·中考真题）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A. 可燃物与氧气接触就能燃烧 B. 木柴架空可增大与氧气的接触面积 C. 吹灭蜡烛原理是清除可燃物 D. 水灭火原理是降低可燃物的着火点 【答案】B 【详解】A、可燃物燃烧需同时满足：与氧气接触、温度达到着火点。仅接触氧气但温度不足时无法燃烧，故A错误； B、木柴架空后，空气更易流通，增大了与氧气的接触面积，使燃烧更充分。此描述正确，故B正确； C、吹灭蜡烛时，气流带走热量，使温度降至着火点以下，属于降温灭火，而非清除可燃物，故C错误； D、水的灭火原理是降低温度至着火点以下（同时部分隔绝氧气），但可燃物的着火点是固有属性，无法被降低，故D错误。 故选B。 2．（2026·四川泸州·一模）打铁花是国家级非物质文化遗产，景象壮观，其核心是：高温熔铁分散成滴氧化放热发光。下列关于打铁花原理的说法，错误的是 A. 铁水能在空气中燃烧，说明铁的着火点低 B. 铁水在空气中剧烈燃烧，发生了化合反应 C. 表演时应选择空旷场地，并且避开可燃物 D. 铁水分散成滴后，与空气接触面大而燃烧 【答案】A 【详解】A、铁的着火点较高，铁水能燃烧是因高温使其达到着火点，并非着火点低，故A错误； B、铁燃烧与氧气反应生成Fe3O4是化合反应，故B正确； C、空旷场地可避免火灾，故C正确； D、分散成滴增大接触面积，促进燃烧，故D正确； 故选A。 3．（2024·四川广安·中考真题）安全责任重如山，防火防灾记心间。下列说法错误的是 A. 冬季在家里用木炭生火取暖，应注意开窗通风 B. 由于电线老化短路而起火，应先切断电源，再灭火 C. 实验中，不慎打翻酒精灯引起失火，应立即用湿抹布盖灭 D. 纸箱着火时用水浇灭，降低了可燃物的着火点 【答案】D 【详解】A.冬季在家里用木炭生火取暖，应注意开窗通风，因为木炭不完全燃烧会产生一氧化碳，一氧化碳有毒，如果不注意通风会导致一氧化碳中毒，产生头昏等现象，严重者会出现窒息甚至甚至丢失生命，故选项说法正确，不符合题意； B.电线因老化短路而起火时，先关闭电源，再用干粉灭火器灭火，故选项说法正确，不符合题意； C.实验中，不慎打翻酒精灯引起失火，应立即用湿抹布盖灭，熄灭原理是隔绝氧气，故选项说法正确，不符合题意； D.纸箱着火时，可用水扑灭，灭火的原理是降低可燃物温度到着火点以下，达到灭火的目的，故选项说法错误，符合题意，故选D。 4．（25-26九年级上·辽宁沈阳·期末）我国2025年投入使用的“智慧消防无人机”配备了一种新型气溶胶灭火剂，其主要原理是通过释放超细颗粒阻断燃烧链式反应。下列说法错误的是 A. 该灭火剂适用于扑灭锂电池火灾 B. 灭火颗粒比普通干粉更易扩散到火焰根部 C. 灭火过程中主要降低了可燃物的着火点 D. 该技术利用了隔绝氧气和抑制自由基的原理 【答案】C 【详解】A、该灭火剂可以通过释放超细颗粒阻断燃烧链式反应，适用于扑灭锂电池火灾，故A选项不符合题意； B、灭火颗粒为超细颗粒，比普通干粉更易扩散到火焰根部，故B选项不符合题意； C、着火点是可燃物的固有属性，一般不会改变，该灭火剂的原理是通过阻断燃烧链式反应来灭火，故C选项符合题意； D、该技术通过释放超细颗粒，既能起到隔绝氧气的作用，又能通过抑制自由基来阻断燃烧链式反应，故D选项不符合题意。 故选C。 5．（2024·山东青岛·中考真题）化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 （1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是　　　　　　。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 （2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是　　　　　　。 ②小红根据　　　　　　现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为　　　　　　。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为　　　　　　。 【调控有术】 化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是　　　　　　；对比实验③和实验④，可得出的结论是　　　　　　；上述实验无法探究出　　　　　　因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）。 【应用有方】 （5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。 ①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要　　　　　　（填“调大”或“调小”）灶具的进风口。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是　　　　　　（写一条即可）。 【答案】（1）可燃物     （2）① 温度达到可燃物的着火点    ② 铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧     （3）① 环保    ② 可燃物与足够浓度的氧气接触     （4）① ②③    ② 相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快    ③ 催化剂的种类     （5）① 调大    ② 用锅盖盖灭      【详解】(1)小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是可燃物，天然气、木材具有可燃性，而水和石头不具有可燃性。 (2)①白磷和红磷都属于可燃物，且都与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 ②铜片上的白磷和水中的白磷属于同一种物质，且着火点相同，小红根据铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 (3)①实验中小组同学认为图1装置存在不足，白磷燃烧有大量白烟生成，污染环境，图2所示装置是在密闭环境中进行实验，不会污染环境，装置的优点为环保。 ②由图3和图4可知：白磷燃烧消耗试管中的氧气，氧气的含量逐渐减少，当氧气浓度小于10%时，白磷不在燃烧，结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为可燃物与足够浓度的氧气接触。 (4)探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，变量是有无催化剂，过氧化氢溶液的浓度，反应时的温度必须相同，应选择的实验序号是②③；比实验③和实验④，催化剂粉末质量相同，反应时温度相同，只有过氧化氢溶液的浓度不同，浓度越大，相同时间内收集氧气的体积越大，可得出的结论是相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快；上述实验无法探究出催化剂的种类因素对过氧化氢分解速率的影响。 (5)①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，说明氧气不充足，燃烧不充分，这时需要调大灶具进风口，使燃烧更充分。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是用锅盖盖灭，对应灭火的原理是隔绝空气。 6．（2024·吉林长春·中考真题）火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。 （1）甲骨文“”(焚)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的　　　　。 （2）小篆“”(灭)的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是　　　　　和隔绝氧气。 （3）甲骨文“”(灾)的字形像是房屋着火，灾难降临。 ①以下标志与消防安全有关的是　　　　　　　　　　　(填序号)； A.      B.    C. ②发现或遭遇火灾，可采取的措施有　　　　　　　　　(答一条即可)。 【答案】（1）可燃物     （2）降低温度到着火点以下     （3）① A    ② 打火警电话119报警      【详解】(1)燃烧条件包括：可燃物；氧气（或空气）；达到燃烧时所需的最低温度（着火点）。所以上方的“林”相当于燃烧条件中的可燃物。故填：可燃物。 (2)灭火的原理是：清除可燃物；隔绝氧气；降温到着火点以下。所以用水灭火的主要原理是水蒸发吸热可降低温度到着火点以下，同时隔绝氧气。故填：降低温度到着火点以下。 (3)①A、该图标是禁止烟火标志，与消防安全有关。A符合题意； B、该图标是我国制定的塑料包装制品回收标志，与消防安全无关。B不符合题意； C、该图标是我国国家节水标志，与消防安全无关。C不符合题意。 综上所述：选择A。 ②发现或遭遇火灾，可采取的措施有：打火警电话119报警；遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生； 当火势不是很大时，应沿着消防通道迅速往楼下跑等。故填：打火警电话119报警。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第1节 化学反应发生的条件 第2课时 完全燃烧与不完全燃烧 防火与灭火 1．（2026·福建漳州·适应性练习）下列灭火方法主要利用“使温度降到着火点以下”原理的是 A. 森林着火——设置防火隔离带 B. 油锅着火——锅盖盖灭 C. 用完酒精灯——灯帽盖灭 D. 纸箱着火——用水浇灭 2．（25-26九年级下·湖南长沙·期中）为了保护人们的生命财产安全，下列关于火灾、灭火和逃生的说法正确的是 A. 家用电器失火时，立即用水浇灭 B. 发现燃气泄漏，立即关闭总阀，打开门窗通风 C. 用水来灭火，其目的是降低可燃物的着火点 D. 高层住宅发生火灾时，赶紧乘坐电梯逃生 3．（25-26九年级上·四川宜宾·期末）下列现象的解释中，合理的是 A. 吹灭蜡烛——隔绝氧气 B. 用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 C. 红磷放在空气中未燃烧——红磷不是可燃物 D. 设置隔离带，防止森林火灾蔓延——清除可燃物 4．（2026·黑龙江哈尔滨·一模）消防安全无小事！下列叙述正确的是 A. 炒菜时，锅内的油着火，应立即向锅中加水灭火 B. 楼房着火，火势有蔓延趋势时，应用湿毛巾捂住口鼻迅速离开着火区域 C. 加油站使用手机一定会发生爆炸 D. 日常生活中若发现火情应立即拨打119 5．（2026·河北唐山·二模）如图是《天工开物》记载的我国古代炼铁示意图。图中推拉式双作用风箱，是重要的鼓风装置，推拉均可连续送风，极大提高炉温。下列有关说法错误的是 A. 风箱鼓入空气的主要目的是提供可燃物 B. 鼓风加速燃烧，燃烧过程中放出大量热量 C. 风箱使炉内氧气更充足，燃料燃烧更充分 D. 风箱正逆行程均能鼓风，提高了鼓风效率 6．（25-26九年级上·重庆·期末）对下列现象或操作的解释中，合理的是 A. 吹灭蜡烛——隔绝了氧气 B. 煤炉火越扇越旺——降低了煤的着火点 C. 油锅着火用锅盖盖灭——清除可燃物 D. 燃气灶火焰呈黄色——燃气未充分燃烧 7．（2026·湖南长沙·二模）学习小组在劳动实践中用木材生火做饭，下列说法错误的是 A. 引燃木材——改变木材着火点 B. 冒出黑烟——木材燃烧不充分 C. 架空木材——增大与空气的接触面积 D. 沙土盖灭——使木材与空气隔绝 8．（25-26九年级上·湖南岳阳·期末）下列对实验现象描述正确的是 A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热 B. 一氧化碳燃烧产生蓝色火焰，放热 C. 细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 D. 红磷在空气中燃烧，生成白色气体，放出大量的热 9．（25-26九年级上·广东江门·期末）化学知识在生活中有广泛的应用。下列有关燃烧、灭火与自救的说法正确的是 A. 燃烧一般都伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化就是燃烧 B. 消防队员用水灭火是为了降低可燃物的着火点 C. 厨房天然气泄漏，应立即打开电灯检查泄漏点 D. 用二氧化碳灭火器可以扑灭图书、档案及精密仪器的失火 10．（25-26九年级上·山西晋中·期末）1消防警钟要长鸣，安全意识不能忘。下面图标中，表示禁止烟火的是 A.  B.  C.  D.  11．（25-26九年级上·陕西汉中·期末）化学的视角看燃烧。 I．汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。 （1）甲骨文“焚”(如图1)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的　　　　　　　。 （2）甲骨文“灾”(如图2)的字形像是房屋着火，灾难降临。发现火灾，可采取的措施是　　　　　　　(写一条)。 Ⅱ．燃烧条件的探究。 某小组同学依据图3进行实验(夹持仪器略去)，实验过程如下： 步骤①：通入，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；步骤②：熄灭酒精灯，立即改通入，中无明显现象，b中红磷燃烧。 （3）步骤①中通入的目的是　　　　　　　。 （4）步骤②中，对比a、b中的实验现象，可知燃烧的条件之一是　　　　　　　。 （5）实验过程中，能说明燃烧需要氧气的实验现象是　　　　　　　。 12．（24-25九年级上·安徽淮北·期末）燃烧是人类利用的化学反应之一。某兴趣小组对燃烧展开如下探究活动。 活动一：探究燃烧的条件 该小组利用图1所示的实验验证可燃物燃烧的条件。白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 （1）若a、b均为白磷，可观察到的现象是　　　　　　。待实验结束，冷却至室温后，把试管倒扣在水中取下气球，可观察到的现象是　　　　　　。 （2）若a、b均为红磷，该实验能否证明可燃物燃烧需要与O2接触，判断后并说明理由：　　　　　　。 （3）气球的作用是　　　　　　。 活动二：调控燃烧 该小组用火柴将两支大小相同的蜡烛点燃，如图2所示。 （4）蜡烛乙的烛芯比甲的长，导致燃烧时火焰更旺，原因是　　　　　　。 （5）我国航天员在空间站点燃蜡烛后，蜡烛没有在地面上燃烧得充分，原因是　　　　　　　。 活动三：探究火灾的逃生方法 该小组为了模拟建筑火灾现场，在封盖容器底部放两根长度不同的蜡烛，连接O2传感器(a1、a2)和CO2传感器(b1、b2)，如图3所示。点燃蜡烛后迅速封盖，采集相关数据，实验结果如图4和图5所示。 （6）实验中观察到长蜡烛先熄灭，并测得高处CO2浓度较高，原因是　　　　　　。 （7）由图4可知，蜡烛熄灭时容器各处O2含量均未降至零，你对燃烧条件的新认识是　　　　　　。 （8）当建筑物内发生火灾时，应低下身子沿墙壁或贴近地面往低处逃生，结合图4和图5分析其原因：　　　　　　　。 13．（25-26八年级下·山东烟台·期末）取火有方，驭火有术。某课外小组以“物质的燃烧”为主题开展学习活动。 【活动一】认识燃烧 （1）酒精（）、煤炭（含硫）、天然气（）是生活中常见的含碳燃料，下列不属于三者燃烧的共有的现象是__________（填字母代号）。 A. 发光 B. 放热 C. 产生有刺激性气味的气体 D. 产生使石灰水变浑浊的气体 【活动二】探究燃烧的条件（已知白磷和红磷的着火点分别为和） （2）如图1烧杯中装有热水，底部放白磷。试管a、b中分别放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，放入烧杯中。观察到只有试管a中有白烟生成。 ①对比图1中试管a、b的实验现象，说明可燃物燃烧所需条件之一是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是不足，于是对实验进行改进（如图2），物质N的化学式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ③取5 g白磷放入试管中，将温度传感器探头插入图2左边试管底部，放入水中，5 s后，将物质M注入试管中，采集到的数据曲线如图3所示。根据D点温度比B点高，本实验可获得的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【活动三】调控燃烧。 （3）中国古代和现代的很多发明创造与化学工艺有关。 ①西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯结构如图1所示，下列有关青铜雁鱼灯的说法不正确的是　　　　　　　　　　。 A．当看见大量黑烟时，说明灯油燃烧不充分 B．燃烧产生的废气可通过烟管引入水中，以减少对室内环境的污染 C．青铜雁鱼灯的整体设计与现代环保理念相符合 D．关闭灯罩火焰熄灭，其灭火原理是降低温度至可燃物的着火点以下 ②工人师傅使用氧炔焰（乙炔在氧气中燃烧产生的火焰）进行金属切割和焊接。使用焊炬时（如图2），通过调节乙炔和氧气进气阀门改变两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度。为便于切割金属，要调节焊炬的氧气阀使得氧气的输出量　　　　　　　　　　（填“增大”或“减小”）。 【活动四】数字化探究。下图是利用数字传感器分别测定了蜡烛、白磷（均足量）在密闭容器中燃烧时氧气浓度的变化。 （4）根据图中数据分析可知，白磷能够燃烧而蜡烛不燃烧的氧气浓度（x）范围是　　　　　　　　　　　　　　　。 （5）通过分析图中数据，你认为有氧气时可燃物　　　　　　　　　　（填“一定”或“不一定”）能够燃烧，写出你对可燃物燃烧需要氧气的新认识　　　　　　　　　　　　　　　。 1．（25-26九年级上·云南·期末）关于燃烧和灭火，下列说法正确的是 A. 可燃性气体遇到明火一定会发生爆炸 B. 炒菜时油锅起火，向锅中放入较多菜叶灭火，是降低了油的着火点 C. 木柴架空有利于燃烧，是因为增大了可燃物与氧气的接触面积 D. 一般用水来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的火灾 2．（25-26九年级上·河南周口·期末）2025年10月，某社区开展“消防安全进万家”活动，消防员演示了不同场景的灭火方法。下列关于燃烧与灭火的说法，错误的是 A. 用干粉灭火器扑灭电器火灾，利用了隔绝氧气和降温的原理 B. 厨房油锅着火时，用锅盖盖灭，是隔绝了氧气 C. 堆放杂物的纸箱着火时，用水浇灭，是降低了可燃物的着火点 D. 森林火灾时，开辟隔离带灭火，是清除了可燃物 3．（25-26九年级上·重庆·期末）西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。腹部用于贮水，使用时将煤油加入灯内，燃烧产生的烟气通过雁脖子进入腹部。下列说法错误的是 A. 点燃灯芯，是为了使温度达到煤油的着火点 B. 当看到大量黑烟产生时，应转动灯罩减小灯罩口 C. 清水的作用是吸收燃烧产生的烟气减少污染 D. 关闭灯罩可灭火的原理是隔绝空气 4．（2026·山东济南·一模）对下列成语涉及的化学原理解释错误的是 A. 钻木取火：升高温度达到可燃物的着火点 B. 火上浇油：增加可燃物 C. 水火不容：水能降低可燃物的着火点 D. 煽风点火：提供充足的氧气 5．（2026·江苏·二模）“围炉煮茶”是当下流行的休闲方式。下列说法不正确的是 A. 用固体酒精引燃木炭，因为酒精着火点比木炭低 B. 炉上放一壶水，可防止CO中毒 C. 扇子扇风，能使木炭燃烧更旺，是因为提供了充足氧气 D. 将使用后的木炭放入带盖金属桶中，可隔绝氧气使之熄灭 6．（25-26九年级下·四川南充·学情自测）节日期间的家庭活动，安全是首要前提。下列有关安全的说法或做法正确的是 A. 重阳节登山野炊后，用沙土掩埋并确认炭火完全熄灭后再离开 B. 春节前检查燃气管道，发现轻微泄漏，立即点火测试 C. 元宵节煮汤圆时，若燃气灶的火焰呈现黄色，立即调小灶具的进风口 D. 中秋之夜用木炭烧烤，在门窗紧闭的室内长时间使用烧烤炉 7．（25-26九年级上·江苏徐州·周练）化学反应需要一定的条件。燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。 [活动一]认识燃烧 （1）下列属于石蜡、红磷、铁丝燃烧共有的现象是___________(填字母，下同)。 A. 发光 B. 产生有刺激性气味的气体 C. 放热 D. 产生使澄清石灰水变浑浊的气体 [活动二]探究燃烧 （2）探究燃烧条件的实验装置如图所示，能说明可燃物燃烧需要氧气的现象是　　　　　　　　　　　。 [活动三]调控燃烧 （3）西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气(含)通过雁脖子进入腹部。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应　　　　　　　　　　　(填“扩大”或“减小”)进风口从而促进燃料充分燃烧。 ②雁鱼灯中盛放的清水的作用是　　　　　　　　　　　。 A．主要目的是用于灭火 B．减少油的挥发，以达到省油的目的 C．可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 （4）查阅文献：颗粒直径为20～30 nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。该反应说明影响铁燃烧的因素有　　　　　　　　　　　。 8．（25-26九年级上·福建泉州·月考）化学反应需要一定的条件。燃烧是常见的化学反应，它与我们的生产生活密切相关。 [活动一]认识燃烧 （1）以下属于石蜡、木炭、铁丝在氧气中燃烧时共同的现象是_____（填字母）。 A. 发光 B. 有新物质生成 C. 放热 D. 产生使澄清石灰水变浑浊的气体 [活动二]探究燃烧 （2）探究燃烧条件的实验装置如图所示，白磷固定在基座上，冷水的温度低于40℃。倒置后，能说明可燃物燃烧需要温度达到着火点的现象是　　　　　。 已知：白磷着火点40℃。 [活动三]调控燃烧 （3）西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时燃烧产生的烟气（含）通过雁脖子进入腹部。 ①雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。看到大量黑烟产生时，应　　　　　（填“扩大”或“减小”）进风口从而促进燃料充分燃烧。 ②转动灯罩时，可使灯火熄灭，原因是：　　　　　。 ③雁鱼灯中盛放的清水的核心作用是　　　　　（填字母）。 A.主要目的是用于灭火 B.为灯具增重，避免使用时倾倒 C.可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染 [活动四]应用燃烧 （4）戴维发明安全灯，用细金属网罩住火焰，在矿井中点燃不会引爆可燃气体，称为“戴维灯”，请结合燃烧条件，分析其不会引爆可燃气体的原因：　　　　　。 1．（2025·湖南·中考真题）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A. 可燃物与氧气接触就能燃烧 B. 木柴架空可增大与氧气的接触面积 C. 吹灭蜡烛原理是清除可燃物 D. 水灭火原理是降低可燃物的着火点 2．（2026·四川泸州·一模）打铁花是国家级非物质文化遗产，景象壮观，其核心是：高温熔铁分散成滴氧化放热发光。下列关于打铁花原理的说法，错误的是 A. 铁水能在空气中燃烧，说明铁的着火点低 B. 铁水在空气中剧烈燃烧，发生了化合反应 C. 表演时应选择空旷场地，并且避开可燃物 D. 铁水分散成滴后，与空气接触面大而燃烧 3．（2024·四川广安·中考真题）安全责任重如山，防火防灾记心间。下列说法错误的是 A. 冬季在家里用木炭生火取暖，应注意开窗通风 B. 由于电线老化短路而起火，应先切断电源，再灭火 C. 实验中，不慎打翻酒精灯引起失火，应立即用湿抹布盖灭 D. 纸箱着火时用水浇灭，降低了可燃物的着火点 4．（25-26九年级上·辽宁沈阳·期末）我国2025年投入使用的“智慧消防无人机”配备了一种新型气溶胶灭火剂，其主要原理是通过释放超细颗粒阻断燃烧链式反应。下列说法错误的是 A. 该灭火剂适用于扑灭锂电池火灾 B. 灭火颗粒比普通干粉更易扩散到火焰根部 C. 灭火过程中主要降低了可燃物的着火点 D. 该技术利用了隔绝氧气和抑制自由基的原理 5．（2024·山东青岛·中考真题）化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 （1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是　　　　　　。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 （2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是　　　　　　。 ②小红根据　　　　　　现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为　　　　　　。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为　　　　　　。 【调控有术】 化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是　　　　　　；对比实验③和实验④，可得出的结论是　　　　　　；上述实验无法探究出　　　　　　因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）。 【应用有方】 （5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。 ①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要　　　　　　（填“调大”或“调小”）灶具的进风口。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是　　　　　　（写一条即可）。 6．（2024·吉林长春·中考真题）火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。 （1）甲骨文“”(焚)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的　　　　。 （2）小篆“”(灭)的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是　　　　　和隔绝氧气。 （3）甲骨文“”(灾)的字形像是房屋着火，灾难降临。 ①以下标志与消防安全有关的是　　　　　　　　　　　(填序号)； A.      B.    C. ②发现或遭遇火灾，可采取的措施有　　　　　　　　　(答一条即可)。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $