第14课《诗词三首：行路难》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕李白《行路难（其一）》展开，涵盖诗人经历、文体知识、诗句赏析及情感变化等核心内容。课堂以“风浪象征什么”设问导入，结合“应诏入京”“赐金放还”等背景资料搭建学习支架，串联诗题解读、意象分析与情感脉络。 其亮点在于通过典故辨析（姜尚垂钓、伊尹梦日）和意象象征（冰塞川、雪满山）培养思维能力，以情感变化图和古今“破浪者”事例（苏轼、张桂梅）增强文化自信。采用吟诵指导、问题探究等方法，助力学生提升语言运用与审美创造能力，教师可直接利用丰富资源高效开展教学。

李白 行路难 若将此舟比作人生,风浪象征什么?李白遭遇了怎样的“风浪”? 赐金放还 天宝三年(744),唐玄宗以“赐金放还”之名将其变相驱逐出长安,他的政治理想彻底破灭。 应诏入京 供奉翰林 仅仅被视作文学侍臣,未获实权职位,因性格傲岸、蔑视权贵,遭谗毁诬陷。渐觉“大道如青天,我独不得出”。 天宝元(742),李白因诗名远播,受唐玄宗征召入长安,任翰林供奉。胸怀“济苍生,安社稷”的理想,期待有所作为。 友人饯行 离京前,友人以盛宴相送,李白愤懑于“赐金放还”的遭遇,借乐府旧题《行路难》抒发世路艰险之叹。 走近诗人 李白(701~762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉,与杜甫并称“李杜”。其诗想象丰富,夸张奇特,形成了豪放飘逸、雄奇壮丽的风格。 他为人爽朗大方,乐于交友,爱好饮酒作诗,代表作有《静夜思》《蜀道难》《行路难》《将进酒》等诗篇,有《李太白集》传世。 文体知识 乐府诗:本指乐府官署所采集、创作的乐歌,后用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。 “行路难”是乐府古题,乐府诗是一种古体诗。《乐府解题》:“《行路难》,备言世路艰难以及离别悲伤之意。”李白以此为题写了三首诗,本课是第一首。 吟诵诗韵 行路难(其一) 李白 金樽【z n】/清酒/斗十千,玉盘/珍羞/直万钱。 停杯/投箸【zh 】/不能食,拔剑/四顾/心茫然。 欲渡/黄河/冰塞【s 】川,将登/太行/雪满山。 闲来/垂钓/碧溪上,忽复/乘舟/梦日边。 行路难,行路难,多歧【q 】路,今安在? 长风/破浪/会有时,直挂/云帆/济沧海。 要求:读准字音,划分节奏。 吟诵诗韵 跟读感悟,思考诗歌句式特点。 句式对仗工整,长短句交错,节奏富有变化,情感跌宕起伏,形成抑扬顿挫的音乐感,深刻地感受到诗人内心的痛苦与挣扎。 解读诗题 请大家解读诗题“行路难”的含义,思考诗眼是什么? 表层含义: 人行走道路的艰难险阻。 深层含义: 人生之路(在追求政治理想和抱负过程中)的艰难坎坷。 诗眼: 一个“难”字,贯穿全诗,道尽了诗人的万千心结,情志难伸。 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 诗句如何表现出宴席的奢华? 金樽 清酒 玉盘 珍羞 “斗十千”“直万钱” 十千 = 3万文 ≈3万 夸张 乐景之“极” 诗意赏析 酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒,盘子里装满价值万钱的佳肴。 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 行路之难,难在美食难咽。 具体赏析: ①夸张和对偶的修辞手法,描写了隆重而丰盛的宴会场面,营造了欢乐的宴饮气氛。 ②以乐景写哀情,以物质的富足反衬诗人精神的匮乏,为后文情绪转折埋下伏笔。 诗人形象: 让我们看到了一个表面风光却隐含矛盾的李白。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 诗句如何传达出诗人内心的苦闷? 哀情之“隐” 停杯 投箸 拔剑 四顾 显决绝,主动切断享乐 显困兽之斗,欲抗争却无力 四个连贯动作暴露出诗人灵魂的窒息感 但是我停住酒杯放下筷子不能享用,拔出宝剑环顾四周,心里一片茫然。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 行路之难,难在壮志难酬。 具体赏析: ①动作描写,“停”“投”“拔”“顾”四个动词; ②生动传神地写出诗人在宴席上因为仕途不顺而食不下咽的状态; ③表现诗人空有才华与抱负却无处施展的郁闷,被赐金放还时内心的苦闷抑郁和愤懑不平 诗人形象:让我们看到了一个苦闷迷惘、抑郁难平的李白。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 这句诗表达了诗人怎样的心境?是如何表现出来的? 理想 追求 “欲渡 黄河” “将登 太行” “冰塞川” “雪满山” 仕途障碍 横向阻断 纵向镇压 象征 无路可走 挫败 迷茫 绝望 行路难 想渡黄河,冰雪却封冻了河川;要登太行山,积雪又堆满了山峰。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 行路之难,难在仕途之艰。 具体赏析: ①想象,虚写自己想渡黄河、登太行山; ②运用象征的手法, 用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求,用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上、追求理想道路上的艰难险阻,仕途的艰难。 ③运用比喻的修辞,将抽象的困境形象化,表达自己的仕途道路受到阻塞,济世安民的理想无法实现; ④同时运用夸张的手法,突出困难的严峻程度,生动地写出自己理想受阻的悲愤与无奈。 诗人形象: 让我们看到了一个惆怅悲慨、无奈痛苦的李白。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 姜尚渭水无饵垂钓,非求鱼,实待明君。暮年得遇文王,辅周伐纣。 姜尚垂钓碧溪 传说伊尹梦乘舟绕日月而行,后遇商汤,跃居相邦,助建商朝。 伊尹乘舟梦日 “他们最终都能遇明主,我何时才能?” 腾达 隐逸 (伪平静) (真野心) 典故 作者从“迷茫苦闷” 到 “坚定乐观” 的情感转折中,起到关键过渡作用。 当年姜尚闲居,曾在磻溪垂钓;伊尹受任用前,曾梦见乘船经过太阳旁边。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路之难,难在明君难遇。 具体赏析: ①运用典故,借姜尚垂钓得遇文王、伊尹梦舟受商汤重用的典故, ②借古喻今,实则写自己想要像姜太公、伊尹一样能得到朝廷的重用,含蓄地表达自己渴望被明君重用的愿望,表达了自己对重回朝廷仍抱有希望。侧面反映出他在当下处境中难以施展才华的困境。 诗人形象: 让我们看到了一个怀才不遇但憧憬希望的李白。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 行路难,行路难, 多歧路,今安在? 陈述——爆发 反复强化,情绪浓度翻倍 迷茫——真空式迷失 设问,绝境无门,存在湮灭 行路难啊,行路难!岔路这么多,现在要走的路在哪里? 行路难,行路难,多歧路,今安在? 行路之难,难在歧路难辨。 具体赏析: ①反复,连用两个“行路难”反复咏叹,强调人生道路的艰难曲折; ②短句,短促有力,节奏感强; ③设问,表达出面对众多歧路,对仕途的迷茫,写出他不甘放弃,想寻求出路的复杂心理。 ④直抒胸臆,强烈地表达出诗人面对仕途坎坷、前路无知、理想无法实现时的焦灼、不安、迷茫之感。 诗人形象: 让我们看到了一个低沉徘徊但不甘屈服的李白。 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 结合诗句分析诗人是如何实现从绝望到坚定信念的突围? 意象对比 冰塞川 雪满山 长风 云帆 静态绝境 动态破局 挫败绝望 坚定自信 总有一天,我能乘长风破巨浪,高高挂起船帆,在沧海中勇往直前。 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 诗人在面对如此之“难”的处境时,是如何摆脱歧路彷徨的苦闷的? 具体赏析: ①用典,借用宗悫“乘长风破万里浪”的典故,诗人坚信总有一天会乘风破浪,到达理想彼岸。 ②体现了诗人积极乐观、自信顽强、坚定信念、坚持理想的精神态度,以及豪迈的气概,充满了积极浪漫主义的情调。 诗人形象: 让我们看到了一个豪迈洒脱、自信乐观的李白。 小结行路之难 难 美食难咽 壮志难酬 仕途之艰 明君难遇 歧路难辨 全诗中的“难”,不仅是个体仕途失意的写照,更折射出理想主义者在现实困境中的永恒命题:在矛盾与挣扎中,依然坚守对光明的追寻,使“行路难”的喟叹最终升华为超越苦难的精神赞歌。 情感变化图 欢乐宴饮 停杯投箸拔剑四顾 黄河不可渡太行不可登 垂钓碧溪 乘舟梦日 回到现实 反复咏叹 长风破浪 直挂云帆 苦闷迷惘 惆怅悲慨 憧憬希望 低沉徘徊 自信乐观 情感激荡起伏、复杂变化 小结情感变化 思考探究 《行路难(其一)》以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此,你是怎么理解的? 浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。 ①词语的夸张,如“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”。 ②诗句的夸张,如“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。 ③意境的夸张,如“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”。 ④诗句和意境的夸张,往往还伴随着浪漫而奇特的想象。 ⑤用浪漫的笔法写人生追求,表现了作者人生追求的不同寻常。 探心路之澜 积极入世与归隐山林,一直都是中国封建文人内心最根本的矛盾。 陶潜:结庐在人境,而无车马喧。采菊东篱下,悠然见南山。 鲍照:弃置罢官去,还家自休息。朝出与亲辞,暮还在亲侧。 李白并没有归隐,而以另一种方式化解心路波澜,完成了精神的突围。 他入京求官时:仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人; 他面对权贵时:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜; 他流放夜郎时:我本楚狂人,凤歌笑孔丘; 他身处困境时:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 李白的这种精神突围也影响着后人,请结合诗句,谈谈我们应该如何面对生活中的困境? ①直面困境,不退缩逃避:诗中“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”象征着人生困境重重,但李白并未因困境而停滞不前。启示我们也应直面生活中的“冰塞川”“雪满山”,不自我否定、轻易言弃,以坚定的态度正视问题,为解决困境迈出第一步。 ②保持乐观,存希望之心:面对诸多困难,诗中“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,展现出诗人对未来的坚定信念。这启示我们无论困境多么严峻,都要保持乐观心态,相信黑夜终将过去,曙光定会到来,希望永远存在。 ③等待时机,蓄奋进之力:诗中“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”,引用姜尚、伊尹的典故,暗示自己虽暂时受挫,但仍期待能像古人一样得到重用。这启示我们在困境中不能消极等待,而是要不断充实自己、提升能力,为抓住机遇做好准备。 这首古诗通过对诗人艰难仕路的描绘,反映了他在政治上遭遇挫折后内心强烈的苦闷、抑郁和不平,表现了诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍怀有希望的倔强、自信和对理想的执着追求。 主旨归纳 拓展延伸 古今中外的”破浪者“事例 苏轼 因乌台诗案贬谪黄州,却在《赤壁赋》中悟出"逝者如斯"的豁达,以"江海寄余生"破精神之浪。晚年再贬海南,发明"日啖荔枝三百颗"的生活美学,用舌尖甜味对冲命运苦味。 贝多芬 在听觉世界崩塌后创作《第九交响曲》,将无声地狱锻造成"欢乐颂"的人间天籁。遗嘱中写下"我要扼住命运的咽喉",最终用音符凿穿生理局限的铜墙铁壁。 古今中外的”破浪者“事例 张桂梅 扎根滇西贫困山区,用满手膏药托起华坪女高,以教育为舟渡贫困之海。身患23种疾病仍坚持"我生来就是高山而非溪流",在重男轻女的浪潮中竖起女性灯塔。 全红婵 一个名字,一段传奇。她以惊人的天赋和出色的表现,不断挑战自我,刷新极限。 教师寄语 无浪不人生,无破不前行 “我的破浪时刻是 ” 【当堂检测】 1.李白在《行路难》(其一)中通过美味佳肴难以下咽,衬出自己内心的悲苦的句子是: , 。 2.《行路难》(其一)一诗中,诗人以形象化的语言,写出仕途艰难,表现出无端的惆怅和无所适从的迷惘的句子是: , 。 3.李白在《行路难》(其一)中,用典故来表达自己在失意时仍怀着理想和希望的句子是: , 。 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 【当堂检测】 4.人生是一场漫长的旅行,困难与挫折常常伴随着我们,我们要用李白《行路难》(其一)中的“ , ”来激励自己。 5.李白《行路难》(其一)“ , ”, 表现了诗人对理想抱负终能施展的坚定信念。 6.李白在《行路难》(其一)中运用细腻的动作描写表达内心的苦闷的句子是: , 。 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 【当堂检测】 7.《行路难》(其一)中,表达自信乐观精神和坚定的信心和勇气的句子是: , 。 8.《行路难》(其一)中,借用典故希望得到重用的诗句是“ , ”, 表现了诗人对理想抱负终能施展的坚定信念。 9.李白在《行路难》(其一)中夸张的语句写宴席之奢侈的句子是: , 。 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱 EVCapture4.1.9软件录制 Lavf58.46.101 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制,www.ieway.cn $