1.2《鱼类》一课一练（提升）-2026-2027学年科学三年级上册青岛版

**基本信息** 小学科学三年级上册《鱼类》同步练，以“基础巩固+素养培优”分层设计，通过选择、填空等基础题型夯实鱼类特征等核心概念，实验与综合题提升探究实践能力，形成从单一知识点到综合应用的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|鱼类基本特征（鳞片作用、鳃呼吸、鳍功能、身体结构）|以选择/填空/判断直接考查科学观念，如鳞片保护作用、鳃呼吸原理等核心概念| |素养培优|实验探究与综合应用（呼吸实验、身体结构辨识）|通过实验题（呼吸路径观察）培养探究实践能力，综合题（身体部位填写）强化模型建构思维|

2026年青岛版三年级上册科学1.2《鱼类》一课一练（提升） 一、选择题 1．最早驯化出金鱼的国家是（    ）。 A．中国 B．美国 C．英国 2．鱼身上的鳞片主要作用是（    ）。 A．美观 B．保护身体 C．吸收营养 3．如图是生活在长江水域的鱼类—长江鲟，属于国家一级保护动物，以下属于长江鲟的特点是（   ）。 A．用肺呼吸 B．用鳃呼吸 C．胎生繁殖 4．下面关于鱼类的共同点描述不正确的是（    ）。 A．生活在水中，身体表面有鳞片 B．用颌取食，用鳃呼吸 C．恒温的脊椎动物 5．下列关于鱼类用鳃呼吸的说法，正确的是（   ）。基础巩固 A．鳃丝中密布静脉血管 B．当水流过鳃的时候，水中氧气就会进入鳃丝的毛细血管中 C．鱼鳃是鱼类重要的呼吸器官，一般一条鱼只有一个鳃 二、填空题 6．当你在菜市场观察鱼时，是否注意到鱼的背部和腹部颜色有明显的不同？鱼背部的颜色________，腹部颜色________。想象一下，鱼在水中游动时，这种颜色差异对鱼的生存有什么帮助：_______。 7．鲫鱼、草鱼等生活在水中，身体表面一般覆盖着________，有鳍，用________呼吸。 8．鱼在水中游动时，________可以帮助它保持身体平衡，避免偏离方向。 9．鱼的身体由头、________和尾三部分组成，鱼鳃由许多________排列组成，鳃丝中密布毛细血管。 三、判断题 10．我们研究水进出鱼身体的情况时，发现绿色液体是从鱼鳃中流出来的。( ) 11．章鱼、带鱼、墨鱼、鱿鱼名称里有“鱼”却都不是鱼。( ) 12．鱼的尾鳍主要作用是保持身体平衡。( ) 13．鲫鱼主要通过鱼鳃感知水体的震动、水温和水流方向。( ) 素养培优 四、实验题 14．探究鱼的呼吸实验。 我的猜想 金鱼用__________呼吸。 实验材料 鱼缸、金鱼、滴管、红色食用色素、水 实验方案 （1）将鱼提前放置于室内，让其适应环境。 （2）用__________吸一些用__________调制的水，在鱼的嘴前滴1－3滴，观察红色水的流动路径。 （3）记录观察到的结果。 实验现象 红色水从__________进入鱼的身体，从__________后缘流出。 实验结论 ______________________________ 五、综合题 15．请在图中填写鲫鱼身体各部位的名称。（填序号） ①鳃  ②背鳍  ③尾鳍  ④胸鳍  ⑤躯干  ⑥头  ⑦尾 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年青岛版三年级上册科学1.2《鱼类》一课一练（提升）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 A B B C B 1．A 【详解】金鱼是由鲫鱼驯化而来的观赏鱼类，最早在中国古代被驯化。题目询问最早驯化金鱼的国家，根据历史事实，中国是最早进行这一驯化的国家。故选A。 2．B 【详解】鱼鳞的主要功能是保护身体。鳞片覆盖鱼体表面，能减少游动阻力，阻挡病菌和寄生虫入侵，避免外部损伤。美观是次要作用；吸收营养由鱼的消化器官完成，与鳞片无关。故选B。 3．B 【详解】长江鲟是鱼类。 A．用肺呼吸是陆生脊椎动物（如哺乳动物、爬行动物等）的呼吸方式； B．鱼类的主要呼吸器官是鳃，通过鳃从水中获取氧气； C．鱼类大多是卵生繁殖，胎生繁殖常见于哺乳动物。 故选B。 4．C 【详解】A．鱼类普遍栖息于水中，体表鳞片具有保护作用，符合鱼类特征。 B．鱼类通过颌部摄取食物，利用鳃进行呼吸，属于鱼类基本生理特征。 C．鱼类体温随环境变化，属于变温动物，而恒温动物如鸟类或哺乳类能维持稳定体温。 D．鱼类身体呈流线型可减少游动阻力，鳍用于控制运动方向与平衡。 故选C。 5．B 【详解】A．鳃丝中密布的是毛细血管（而非静脉血管），毛细血管是气体交换的场所，该说法错误； B．鱼类呼吸时，水从口进入、流经鳃丝，水中的氧气会通过扩散作用进入鳃丝的毛细血管，同时血液中的二氧化碳排出到水中，该说法正确； C．鱼鳃是鱼类的呼吸器官，但一般一条鱼有4对鳃（共8个），并非只有一个，该说法错误。 故选B。 6． 深 浅 背部深色有助于鱼在水中与深色背景融为一体，从而躲避天敌的捕食；而腹部浅色则有助于鱼从下方观察时与明亮的水面背景相匹配，进一步增加了其在水中的隐蔽性 【详解】在菜市场观察鱼时，可以注意到鱼的背部和腹部颜色通常有明显的不同。 背部深色：当从上方（如从水面往下看）观察时，深色的背部有助于鱼与深色的水底环境融为一体。这样，鱼可以更容易地躲避从上方捕食的天敌，如鸟类或其他大型鱼类。 腹部浅色：当从下方（如从水底往上看）观察时，浅色的腹部有助于鱼与明亮的天空或水面反射的光线相匹配。这样，鱼可以减少被下方猎物发现的可能性，从而更容易进行捕食。 鱼背部的深色和腹部的浅色是一种有效的伪装手段，有助于鱼在不同角度和环境背景下减少被天敌或猎物发现的风险，这在自然选择中是一种优势，有助于鱼种的生存和繁衍。 7． 鳞片 鳃 【详解】像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类，鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸、用鳍游泳。 8．鱼鳍 【详解】鱼类是体被鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。在鱼游动时，鳍能保持鱼的身体平衡、控制前进方向。 9． 躯干 鳃丝 【详解】鱼的身体由头、躯干和尾三部分组成，鱼鳃是鱼呼吸的重要器官，由许多鳃丝排列组成，鳃丝中密布毛细血管，有利于进行气体交换。 10． √ 【详解】鱼通过鳃进行呼吸，水流从口进入，经过鳃部进行气体交换后，会从鳃盖后缘排出。实验中用绿色液体观察水流方向，其从鳃流出的现象符合鱼的呼吸过程，说明液体流动路径正确。 11． × 【详解】鱼类的主要特征包括生活在水中、用鳃呼吸、身体有鳍、体表常有鳞片。带鱼符合这些特征，属于鱼类；而章鱼、墨鱼、鱿鱼身体柔软无鳞，属于软体动物。题目中“都不是鱼”的说法错误，因为带鱼是鱼类。判断生物类别需依据特征而非名称。 12．× 【详解】鱼的尾鳍主要功能是产生前进动力和控制方向，而非保持身体平衡。保持平衡主要依赖胸鳍、腹鳍、背鳍和臀鳍。例如，胸鳍和腹鳍帮助调整姿态，背鳍防止侧翻。因此题干描述错误。 13． × 【详解】鲫鱼感知水体震动、水温和水流方向的主要器官是侧线，而非鱼鳃。侧线是鱼类体表的特殊结构，能探测水流变化；鱼鳃的功能是呼吸，负责吸收水中的氧气。题目将鱼鳃作为主要感知器官，与科学事实不符，因此判断为错误。 14． 鳃 滴管 红色食用色素 嘴 鳃 金鱼用鳃呼吸 【详解】【小题1】金鱼属于鱼类，鱼类的典型呼吸器官是鳃。金鱼在水中游动时，会通过口不断吞入水流，水流经过鳃丝时，鳃丝中的毛细血管会与水流进行气体交换，吸收水中的氧气，同时排出体内产生的二氧化碳，完成呼吸过程。 【小题2】用滴管作为工具吸取液体，是因为它能精准控制滴液的量和位置，避免惊扰金鱼，同时保证红色水可以准确滴在鱼嘴前方。 【小题3】加入红色食用色素调制红色水，是利用红色食用色素的显色性，让原本无色的水流路径变得清晰可见，方便学生观察水流从鱼嘴进入、再从鳃盖后缘流出的过程，从而验证金鱼用鳃呼吸的特点。 【小题4】金鱼呼吸时会不断张开鱼嘴吞入水流，红色水便随水流进入鱼体；水流经过鳃部完成气体交换后，会携带二氧化碳从鳃盖的后缘流出。 【小题5】金鱼用鳃呼吸。金鱼呼吸时，水流从鱼嘴进入体内，经过鳃部进行气体交换(吸收水中的氧气，排出体内的二氧化碳)，之后水流再从鳃盖后缘流出体外。 15． 【详解】根据鲫鱼身体结构与图示位置对应关系，各部位名称及序号如下： 背部区域：对应②背鳍（维持身体平衡） 头部区域： 整体头部 → ⑥头 头部两侧呼吸器官 → ①鳃 鳃盖后方侧鳍 → ④胸鳍（控制转向与稳定） 躯干区域：中间主干部分 → ⑤躯干（肌肉附着与运动核心） 尾部区域： 尾端推进器官 → ③尾鳍 尾鳍前方连接段 → ⑦尾 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $