精品解析：山西运城市临猗县、垣曲县2024-2025学年第二学期期末试题七年级生物试题

七年级第二学期期末试题（卷）生物 一、选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 古语云：“读万卷书，不如行万里路。”小刚利用暑假游览了部分景点，下列能看作一个生态系统的是（　　） A. 太行山的枫树 B. 汾河中所有的鱼 C. 庞泉沟国家级自然保护区 D. 桃花源所有的桃树 2. 一个生态系统中生活着海带、水母、鲸等生物。这个生态系统属于（ ） A. 淡水生态系统 B. 海洋生态系统 C. 森林生态系统 D. 草原生态系统 3. 地球上最大的生态系统是（ ） A. 陆地生态系统 B. 城市生态系统 C. 高寒草甸生态系统 D. 生物圈 4. 护绿、低碳有利于维持生物圈的碳氧平衡，下列做法不符合护绿、低碳的是（ ） A. 植树造林，退耕还林 B. 倡导使用一次性木筷 C. 禁止乱砍滥伐 D. 节能减排，绿色出行 山西省临汾市吉县苹果特产区，地处黄土高原核心地带，这里光照充足，昼夜温差显著，加上生态环境无污染，所以能够孕育出果形饱满、色泽鲜亮的优质苹果。请完成下面小题。 5. 苹果成熟时，仔细观察你会发现生长在苹果树树冠顶部和外侧的苹果又红又大，树冠下面的苹果相对较小且多为青色或黄色。造成苹果树出现这种差异的非生物因素是（ ） A. 阳光 B. 温度 C. 空气 D. 水 6. 苹果在细菌的作用下会腐烂，这说明细菌在生态系统中扮演的角色是（ ） A. 生产者 B. 制造者 C. 消费者 D. 分解者 7. 各种生物生长或生活在一定的环境中，彼此之间形成复杂的联系。下列选项中，没有体现出生物因素对苹果树生长的影响的是（ ） A. 真菌侵染了果树 B. 蚜虫吸食叶的汁液 C. 蜜蜂采集花蜜 D. 雨水充沛，果树生长茂盛 8. 苹果可以用嫁接的方式进行繁殖，也可以用种子进行繁殖。下列对苹果种子在萌发时的变化过程的排序中，正确的是（ ） ①种皮吸水并变软，种子逐渐胀大②胚根发育③胚乳里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽④胚芽发育 A. ①③②④ B. ①②③④ C. ①③④② D. ②①③④ 9. 菜农移栽的白菜幼苗，根部总是带“土坨”，目的是（　　） A. 便于运输 B. 保存营养 C. 保护根尖和幼根 D. 防止水分散失 10. 车厘子是上市最早的一种乔木果实，号称“百果第一枝”。车厘子多呈暗红色，也有红色的、黄色的；直径较大且新鲜的车厘子较硬，果柄较长。发育成车厘子的结构是花中的（ ） A. 胚珠 B. 子房 C. 花药 D. 柱头 11. 滇橄榄是云南省“特产药材”，果实有止血化痰的功效。种植时，果农会选带有2~3个芽眼的枝条与砧木紧密结合来帮助其繁殖。该繁殖方式属于（ ） A. 扦插 B. 克隆 C. 嫁接 D. 组织培养 12. 比利时科学家海尔蒙特做过一个著名的实验：把一棵2.3千克的柳树苗种在木桶里，每天只用雨水浇灌，五年后，树苗长成了77.3千克的柳树（下图）。下列关于柳树植株生长的叙述，正确的是（ ） A. 新的枝条都是由顶芽发育成的 B. 柳树的茎逐年加粗是木质部细胞不断分裂、木质部逐年增粗的结果 C. 柳树生长需要的营养物质都来自土壤 D. 柳树增加的质量主要来自空气中的二氧化碳和土壤中的水 13. 下图表示探究绿叶在光下制造有机物的部分实验步骤。下列相关说法错误的是（ ） A. 步骤②滴加的液体是碘液 B. 步骤③是为了形成对照 C. 步骤④的烧杯中盛有酒精 D. 步骤⑤可以观察到遮光部分变成蓝色 14. 为保护生态系统，降低温室效应产生的危害，早日实现“碳中和”。下列诗句描述的生态系统中，对实现“碳中和”贡献最大的是（ ） A. 长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱 B. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 C. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 D. 黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声 15. 生物兴趣小组用绿豆种子进行了实验：取30粒绿豆种子均分为三组分别放入铺有湿润餐巾纸的玻璃杯中，如图所示，丙杯内用注射器抽成真空，三组装置密封同时置于温暖的、有光的环境中。种子最终的萌发状态最可能是（　　） A. 甲、乙、丙三组中的种子均萌发 B. 甲组中种子萌发，乙、丙组中种子不萌发 C. 甲、乙组中种子萌发，丙组中种子不萌发 D. 甲、乙、丙三组中的种子均不萌发 二、非选择题（本大题共3小题，共35分） 16. 水稻种植山西水稻种植主要集中于汾河谷地及滹沱河沿岸等水源充沛的区域，以太原晋源区、晋中榆次等地为核心产区。同时，山西因地制宜发展耐盐碱水稻、巨型稻和普通水稻，形成了特色鲜明的稻作体系。 资料1：水稻的一生经历了种子萌发到植株生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。图1、图2分别是水稻根尖和种子的结构示意图。 资料2：“杂交水稻之父”袁隆平院士生前带领研发团队，成功培育出耐盐碱水稻，俗称“海水稻”，实现了“向中国百万亩盐碱地要粮”的愿景。海水稻能在海边滩涂等盐碱地生长，具有抗病虫、耐盐碱、不需施肥三大特性。 （1）水稻吸收水和无机盐的主要部位是图1中的[①]___________，吸收的水大部分通过___________作用散失到大气中。海水稻能吸收盐碱地中丰富的___________，这可以减少施肥。 （2）图1中，水稻根的生长主要与[②]___________和[③]___________有关。 （3）图2表示水稻种子的结构，其中，⑤是___________，包括胚芽、___________、___________和___________。我们食用的部分主要是水稻种子的[⑥] ___________。 （4）在稻田生态系统中，阳光、空气、水、害虫等因素统称为___________，这些因素都会影响水稻的生长，这说明自然界中的生物必须___________环境才能生存下去。 17. 生态瓶的制作与探究 某生物兴趣小组制作了下图所示的四个生态瓶，请你补全制作过程并回答下列问题。 （1）给四个瓶子分别编号为A、B、C、D，并分别加入适量且等量的黑藻和澄清池塘水，然后在B、C、D三个瓶中加入其他生物；将四个生态瓶的瓶口___________，以防止环境中的物质进入瓶内；将生态瓶摆放在___________且温暖的地方，以便获得足够的能量；观察、记录各瓶内生物的生存状态。 （2）生态瓶可以看作是一个小型的___________。其中，属于生产者的是___________，小鱼属于___________。 （3）若研究米虾对黑藻生长的影响，可选择___________（填字母）两个生态瓶进行观察比较。 （4）为了探究D瓶中四种生物之间的关系，该小组同学对其中几种生物消化道内的食物组成进行了分析，结果如下表所示： 生物种类 小鱼 黑藻 米虾 螺蛳 消化道内食物组成 米虾 — 螺蛳、黑藻 黑藻 根据表中提供的信息，写出其中最长的一条食物链：___________。米虾和螺蛳之间的关系是_________________________________________________________________。 （5）该小组同学又进一步在D生态瓶中加入适量的宝塔草（螺蛳、米虾和小鱼的食物），发现该生态瓶维持平衡的时间延长。请分析原因：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 18. 探究影响马铃薯种植的因素 在学校开展跨学科实践活动中，小明探究了马铃薯的种植。图1是马铃薯植株示意图，其中，①②③表示叶片进行的三种生理活动；图2表示监测某温室内马铃薯植株在恒温20℃时氧气吸收量与光照强度的变化曲线。请分析并回答下列问题。 （1）收获的马铃薯被销往全国各地，运输时需采取低温等措施来适当抑制生理过程___________（填序号）的强度，以减少有机物的消耗。 （2）种植马铃薯时，农户需要适时为其提供无机盐，马铃薯生长需要量最多的是含氮、___________、___________的无机盐。 （3）分析图2所示曲线，当光照强度为___________（填字母）时，马铃薯植株的呼吸作用强度等于光合作用强度。随着科技的发展，人们利用手机就可以监控温室内的温度、光照等条件，在恒温20℃条件下，应保持光照强度为___________（填字母），最合理。 （4）为探究影响马铃薯块茎繁殖新植株的因素，某校生物兴趣小组开展了以下实验。 步骤一：将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的4小块并编号1、2、3、4,1、2、3号均带有芽眼，4号无芽眼。 步骤二：取4个大小、质地相同的花盆，分别装满同样且等量的泥土，将4小块马铃薯分别埋于4个花盆内约5厘米深处的泥土中，按下表要求分别连续管理培育20天并记录发芽情况。 花盆 温度/℃ 光照 水 20天后的发芽情况 1号 20 无（黑暗） 适量 发芽 2号 20 充足 适量 发芽 3号 4 充足 适量 没发芽 4号 20 充足 适量 没发芽 ①将马铃薯块茎切成大小相同的4小块的原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________。 ②1、2号花盆作对照，变量是___________。 ③通过以上4组实验，马铃薯发芽需要的外在条件是____________________，马铃薯发芽需要的内在条件是_________________________________________。 ④有同学指出该实验只用4块马铃薯小块进行实验存在偶然性，实验结果不可靠。对此，请你提出一种解决办法：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级第二学期期末试题（卷）生物 一、选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 古语云：“读万卷书，不如行万里路。”小刚利用暑假游览了部分景点，下列能看作一个生态系统的是（　　） A. 太行山的枫树 B. 汾河中所有的鱼 C. 庞泉沟国家级自然保护区 D. 桃花源所有的桃树 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统是指在一定空间内，生物群落（所有生物）与非生物环境（如水、土壤、空气等）相互作用形成的统一整体。 【详解】A．太行山的枫树，仅指单一植物类型，缺乏其他生物（如动物、微生物）和非生物环境，故A不符合题意。 B．汾河中所有的鱼，仅指部分动物，缺乏其他生物（如植物、微生物）和非生物环境（如水体、岩石），故B不符合题意。 C．庞泉沟国家级自然保护区，包含多种生物群落（动植物等）和非生物环境（如森林、河流），是一个完整的生态系统，故C符合题意。 D．桃花源所有的桃树，仅指单一植物类型，缺乏其他生物和非生物环境，故D不符合题意。 故选C。 2. 一个生态系统中生活着海带、水母、鲸等生物。这个生态系统属于（ ） A. 淡水生态系统 B. 海洋生态系统 C. 森林生态系统 D. 草原生态系统 【答案】B 【解析】 【详解】A．淡水生态系统中的生物适应淡水环境，而海带、水母、鲸均生活在海洋中，不属于淡水生态系统，A不符合题意。 B．海洋生态系统是由海洋生物群落及其海洋环境相互作用构成的自然系统，海带、水母、鲸都生活在海洋里，符合海洋生态系统的特征，B符合题意。 C．森林生态系统分布在较湿润的陆地环境，以陆生生物为主，题干中的生物并不生活在森林环境中，C不符合题意。 D．草原生态系统以草原陆生动植物为主要生物类群，题干中的生物与草原生态系统无关，D不符合题意。 3. 地球上最大的生态系统是（ ） A. 陆地生态系统 B. 城市生态系统 C. 高寒草甸生态系统 D. 生物圈 【答案】D 【解析】 【详解】A．陆地生态系统只是生物圈的组成部分之一，并非地球上最大的生态系统，A不符合题意。 B．城市生态系统是依赖人类生存的人工生态系统，属于生物圈的一部分，不是最大的生态系统，B不符合题意。 C．高寒草甸生态系统属于陆地生态系统的范畴，是生物圈的组成部分，并非最大的生态系统，C不符合题意。 D．生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的统一整体，涵盖了地球上所有的生态系统，是最大的生态系统，D符合题意。 4. 护绿、低碳有利于维持生物圈的碳氧平衡，下列做法不符合护绿、低碳的是（ ） A. 植树造林，退耕还林 B. 倡导使用一次性木筷 C. 禁止乱砍滥伐 D. 节能减排，绿色出行 【答案】B 【解析】 【详解】A．植树造林、退耕还林能增加绿色植物数量，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，利于维持碳氧平衡，符合护绿、低碳理念，故A不符合题意。 B．倡导使用一次性木筷会造成大量树木被砍伐，减少绿色植物数量，不利于维持碳氧平衡，不符合护绿、低碳理念，故B符合题意。 C．禁止乱砍滥伐可保护森林资源，维持绿色植物数量，有利于碳氧平衡，符合护绿、低碳理念，故C不符合题意。 D．节能减排、绿色出行能减少二氧化碳排放，符合低碳理念，有利于维持碳氧平衡，故D不符合题意。 山西省临汾市吉县苹果特产区，地处黄土高原核心地带，这里光照充足，昼夜温差显著，加上生态环境无污染，所以能够孕育出果形饱满、色泽鲜亮的优质苹果。请完成下面小题。 5. 苹果成熟时，仔细观察你会发现生长在苹果树树冠顶部和外侧的苹果又红又大，树冠下面的苹果相对较小且多为青色或黄色。造成苹果树出现这种差异的非生物因素是（ ） A. 阳光 B. 温度 C. 空气 D. 水 6. 苹果在细菌的作用下会腐烂，这说明细菌在生态系统中扮演的角色是（ ） A. 生产者 B. 制造者 C. 消费者 D. 分解者 7. 各种生物生长或生活在一定的环境中，彼此之间形成复杂的联系。下列选项中，没有体现出生物因素对苹果树生长的影响的是（ ） A. 真菌侵染了果树 B. 蚜虫吸食叶的汁液 C. 蜜蜂采集花蜜 D. 雨水充沛，果树生长茂盛 8. 苹果可以用嫁接的方式进行繁殖，也可以用种子进行繁殖。下列对苹果种子在萌发时的变化过程的排序中，正确的是（ ） ①种皮吸水并变软，种子逐渐胀大②胚根发育③胚乳里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽④胚芽发育 A. ①③②④ B. ①②③④ C. ①③④② D. ②①③④ 【答案】5. A 6. D 7. D 8. A 【解析】 【5题详解】 A．树冠顶部和外侧光照更充足，利于苹果进行光合作用积累有机物，同时促进花青素形成，使苹果又红又大，A符合题意。 B．题干中未体现温度差异对苹果生长状态的影响，B不符合题意。 C．空气在树冠上下区域差异不明显，不是造成该现象的因素，C不符合题意。 D．苹果树的水分供应整体相对均匀，不是导致该差异的原因，D不符合题意。 【6题详解】 A．生产者是能通过光合作用制造有机物的生物，如绿色植物，细菌无法进行光合作用，A不符合题意。 B．制造者即生产者，细菌不属于生产者范畴，B错误（不符合题意）。 C．消费者是直接或间接以植物为食的生物，细菌不以苹果为食获取能量，C不符合题意。 D．分解者能分解动植物遗体或遗物中的有机物，细菌使苹果腐烂分解，属于分解者，D符合题意。 【7题详解】 A．真菌是生物，侵染果树会影响其生长，体现了生物因素对苹果树的影响，A不符合题意。 B．蚜虫是生物，吸食果树汁液会影响其生长，体现了生物因素对苹果树的影响，B不符合题意。 C．蜜蜂是生物，采集花蜜时可帮助果树传粉，影响其繁殖，体现了生物因素对苹果树的影响，C不符合题意。 D．雨水属于非生物因素，其充沛使果树生长茂盛，未体现生物因素的影响，D正确符合题意。 【8题详解】 种子萌发的正确顺序为：①种皮吸水胀大→③胚乳营养转运给胚的各部分→②胚根发育→④胚芽发育，A符合题意，BCD不符合题意。 9. 菜农移栽的白菜幼苗，根部总是带“土坨”，目的是（　　） A. 便于运输 B. 保存营养 C. 保护根尖和幼根 D. 防止水分散失 【答案】C 【解析】 【分析】植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。 【详解】根毛的存在增加了根的吸收面积。根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。移栽的白菜幼苗的根部总是带一个土坨，目的是保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，提高移栽植物的成活率，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 10. 车厘子是上市最早的一种乔木果实，号称“百果第一枝”。车厘子多呈暗红色，也有红色的、黄色的；直径较大且新鲜的车厘子较硬，果柄较长。发育成车厘子的结构是花中的（ ） A. 胚珠 B. 子房 C. 花药 D. 柱头 【答案】B 【解析】 【详解】A．胚珠位于子房内部，受精完成后，胚珠发育成为种子。车厘子是完整的果实，包含果皮和内部的种子，并非由胚珠直接发育而来，A错误。 B．传粉和受精作用完成以后，花瓣、雄蕊、柱头和花柱相继凋落，子房继续膨大发育。子房壁发育成果皮，子房内的胚珠发育成种子，整个子房发育为果实。车厘子属于果实，是由花的子房发育形成，B正确。 C．花药是雄蕊顶端的结构，花药内部可以产生花粉粒，花粉中含有精子。花药只参与传粉过程，受精完成之后花药会凋落，不能够发育形成果实，C错误。 D．柱头的生理功能是接受花粉，为花粉萌发提供条件。受精完成之后柱头会枯萎凋落，不参与果实的构建，无法发育成果实，D错误。 11. 滇橄榄是云南省“特产药材”，果实有止血化痰的功效。种植时，果农会选带有2~3个芽眼的枝条与砧木紧密结合来帮助其繁殖。该繁殖方式属于（ ） A. 扦插 B. 克隆 C. 嫁接 D. 组织培养 【答案】C 【解析】 【分析】植物的生殖分为有性生殖和无性生殖两种，无性生殖包括扦插、嫁接、压条、组织培养等。 【详解】A．扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株，与题意不符，故A错误。 B．克隆是广义的无性繁殖，但题目中未涉及细胞或组织培养技术，故B错误。 C．嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。根据题干“果农会选带有2~3个芽眼的枝条与砧木紧密结合来帮助其繁殖”可知这种繁殖方式是嫁接，故C正确。 D．植物的组织是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术，与题意不符，故D错误。 故选C。 12. 比利时科学家海尔蒙特做过一个著名的实验：把一棵2.3千克的柳树苗种在木桶里，每天只用雨水浇灌，五年后，树苗长成了77.3千克的柳树（下图）。下列关于柳树植株生长的叙述，正确的是（ ） A. 新的枝条都是由顶芽发育成的 B. 柳树的茎逐年加粗是木质部细胞不断分裂、木质部逐年增粗的结果 C. 柳树生长需要的营养物质都来自土壤 D. 柳树增加的质量主要来自空气中的二氧化碳和土壤中的水 【答案】D 【解析】 【详解】A．新的枝条是由枝芽发育而成的，并非都由顶芽发育成，侧芽也可以发育为新的枝条，A错误。 B．柳树的茎逐年加粗是形成层细胞不断分裂，向外形成韧皮部、向内形成木质部的结果，不是木质部细胞不断分裂导致的，B错误。 C．柳树生长需要的营养物质包括水、无机盐和有机物，其中水和无机盐来自土壤，有机物是柳树通过光合作用自己制造的，并非都来自土壤，C错误。 D．柳树通过光合作用，利用空气中的二氧化碳和土壤中的水合成有机物，构建自身，因此柳树增加的质量主要来自空气中的二氧化碳和土壤中的水，D正确。 13. 下图表示探究绿叶在光下制造有机物的部分实验步骤。下列相关说法错误的是（ ） A. 步骤②滴加的液体是碘液 B. 步骤③是为了形成对照 C. 步骤④的烧杯中盛有酒精 D. 步骤⑤可以观察到遮光部分变成蓝色 【答案】D 【解析】 【详解】A．步骤②为染色操作，滴加的液体是碘液。利用淀粉遇碘变蓝的特性，可以检验叶片光合作用是否产生淀粉，A正确。 B．步骤③对叶片进行部分遮光后接受光照，叶片一部分遮光，一部分见光，其余条件完全一致。遮光组与见光组形成对照，实验变量为光照，用来探究光对光合作用的影响，B正确。 C．步骤④为脱色步骤，小烧杯内盛放酒精，大烧杯盛放清水，采用隔水加热的方式。叶绿素能够溶解于酒精，脱去叶绿素可以消除叶片本身绿色对染色观察的干扰，C正确。 D．叶片的遮光部分没有光照，无法进行光合作用合成淀粉，滴加碘液后不会变蓝；未遮光部分可以正常进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后才会变成蓝色，因此步骤⑤观察到的现象是未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝，D错误。 14. 为保护生态系统，降低温室效应产生的危害，早日实现“碳中和”。下列诗句描述的生态系统中，对实现“碳中和”贡献最大的是（ ） A. 长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱 B. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 C. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 D. 黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声 【答案】B 【解析】 【详解】A．该诗句描述的是河流生态系统，其中绿色植物的数量和种类相对较少，吸收二氧化碳的能力较弱，A不符合题意。 B．该诗句描述的是森林生态系统，森林生态系统中动植物种类繁多，绿色植物的生物量巨大，光合作用吸收二氧化碳的能力最强，对实现“碳中和”贡献最大，B符合题意。 C．该诗句描述的是农田生态系统，主要以农作物为主，植物种类单一，吸收二氧化碳的能力较弱，C不符合题意。 D．该诗句描述的是草原生态系统，绿色植物以草本为主，生物量远低于森林生态系统，吸收二氧化碳的能力较弱，D不符合题意。 15. 生物兴趣小组用绿豆种子进行了实验：取30粒绿豆种子均分为三组分别放入铺有湿润餐巾纸的玻璃杯中，如图所示，丙杯内用注射器抽成真空，三组装置密封同时置于温暖的、有光的环境中。种子最终的萌发状态最可能是（　　） A. 甲、乙、丙三组中的种子均萌发 B. 甲组中种子萌发，乙、丙组中种子不萌发 C. 甲、乙组中种子萌发，丙组中种子不萌发 D. 甲、乙、丙三组中的种子均不萌发 【答案】C 【解析】 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】如果把甲、乙作为一组对照实验，该对照实验的变量是光，绿豆种子萌发与光照无关，因此，一段时间后甲、乙两杯子内的种子几乎同时萌发。丙杯内真空，没有空气，绿豆种子不能萌发。ABD错误，C正确。 故选C。 二、非选择题（本大题共3小题，共35分） 16. 水稻种植山西水稻种植主要集中于汾河谷地及滹沱河沿岸等水源充沛的区域，以太原晋源区、晋中榆次等地为核心产区。同时，山西因地制宜发展耐盐碱水稻、巨型稻和普通水稻，形成了特色鲜明的稻作体系。 资料1：水稻的一生经历了种子萌发到植株生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。图1、图2分别是水稻根尖和种子的结构示意图。 资料2：“杂交水稻之父”袁隆平院士生前带领研发团队，成功培育出耐盐碱水稻，俗称“海水稻”，实现了“向中国百万亩盐碱地要粮”的愿景。海水稻能在海边滩涂等盐碱地生长，具有抗病虫、耐盐碱、不需施肥三大特性。 （1）水稻吸收水和无机盐的主要部位是图1中的[①]___________，吸收的水大部分通过___________作用散失到大气中。海水稻能吸收盐碱地中丰富的___________，这可以减少施肥。 （2）图1中，水稻根的生长主要与[②]___________和[③]___________有关。 （3）图2表示水稻种子的结构，其中，⑤是___________，包括胚芽、___________、___________和___________。我们食用的部分主要是水稻种子的[⑥] ___________。 （4）在稻田生态系统中，阳光、空气、水、害虫等因素统称为___________，这些因素都会影响水稻的生长，这说明自然界中的生物必须___________环境才能生存下去。 【答案】（1） ①. 成熟区 ②. 蒸腾 ③. 无机盐 （2） ①. 伸长区 ②. 分生区 （3） ①. 胚 ②. 胚轴 ③. 胚根 ④. 子叶 ⑤. 胚乳 （4） ①. 生态因素 ②. 适应 【解析】 【分析】题图1中：①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠；图2中：⑤是胚，⑥是胚乳。 【小问1详解】 图1中，①成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中，这能促进植物对水分的吸收，促进植物对水分和无机盐的运输，还能降低叶片表面的温度。海水稻能吸收盐碱地中丰富的无机盐，这可以减少施肥。 【小问2详解】 图1中，水稻根的生长主要是②伸长区细胞的伸长和③分生区细胞分裂的结果。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方；分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加。 【小问3详解】 图2中，⑤胚是种子的主要结构，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。胚芽将来发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚根发育成根，所以胚将来能发育成新植物体。水稻是单子叶植物，营养物质储存在胚乳中，所以我们食用的部分主要是水稻种子的⑥胚乳。 【小问4详解】 环境中影响生物生活和分布的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。可见，在稻田生态系统中，阳光、空气、水、害虫等因素统称为生态因素。 生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。这些因素都会影响水稻的生长，这说明自然界中的生物必须适应环境才能生存下去。 17. 生态瓶的制作与探究 某生物兴趣小组制作了下图所示的四个生态瓶，请你补全制作过程并回答下列问题。 （1）给四个瓶子分别编号为A、B、C、D，并分别加入适量且等量的黑藻和澄清池塘水，然后在B、C、D三个瓶中加入其他生物；将四个生态瓶的瓶口___________，以防止环境中的物质进入瓶内；将生态瓶摆放在___________且温暖的地方，以便获得足够的能量；观察、记录各瓶内生物的生存状态。 （2）生态瓶可以看作是一个小型的___________。其中，属于生产者的是___________，小鱼属于___________。 （3）若研究米虾对黑藻生长的影响，可选择___________（填字母）两个生态瓶进行观察比较。 （4）为了探究D瓶中四种生物之间的关系，该小组同学对其中几种生物消化道内的食物组成进行了分析，结果如下表所示： 生物种类 小鱼 黑藻 米虾 螺蛳 消化道内食物组成 米虾 — 螺蛳、黑藻 黑藻 根据表中提供的信息，写出其中最长的一条食物链：___________。米虾和螺蛳之间的关系是_________________________________________________________________。 （5）该小组同学又进一步在D生态瓶中加入适量的宝塔草（螺蛳、米虾和小鱼的食物），发现该生态瓶维持平衡的时间延长。请分析原因：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】（1） ①. 密封 ②. 光照充足 （2） ①. 生态系统 ②. 黑藻 ③. 消费者 （3）A、B （4） ①. 黑藻→螺蛳→米虾→小鱼 ②. 捕食和竞争 （5）增加了生物种类，使生态系统的营养结构更复杂，自我调节能力增强 【解析】 【分析】图中四个生态瓶成分明确：A瓶仅含黑藻，B瓶含黑藻和米虾，C瓶含黑藻、米虾和螺蛳，D瓶含黑藻、米虾、螺蛳、小鱼四种生物，生物成分依次增加。 【小问1详解】 制作四个封闭生态瓶时，为防止外界物质进出瓶内干扰实验结果，需要将瓶口密封。 生态瓶内的生产者黑藻进行光合作用需要光，因此需要将生态瓶摆放在光照充足且温暖的地方，保证生态瓶获得足够的能量输入，以维持生态系统正常运行。 【小问2详解】 生态系统是一定区域内，所有生物与非生物环境形成的统一整体，该生态瓶包含了瓶内全部生物以及水、空气、阳光等非生物成分，因此可以看作一个小型的生态系统。 黑藻是绿色植物，可通过光合作用合成有机物和储存能量，从而为自身和生态系统中的其他生物提供食物和能量，属于生态系统中的生产者， 小鱼属于鱼类，不能自身合成有机物，直接或间接依赖生产者制造的有机物生存，属于消费者。 【小问3详解】 探究米虾对黑藻生长的影响时，实验的单一变量为米虾的有无，其余条件需要保持一致且适宜，因此选择只有黑藻的A瓶和添加了米虾的B瓶进行观察比较即可。 【小问4详解】 食物链的起点为生产者，终点为最高级消费者，根据表格中的捕食关系，可写出三条食物链：黑藻→螺蛳，黑藻→米虾→小鱼，黑藻→螺蛳→米虾→小鱼，因此最长的食物链为黑藻→螺蛳→米虾→小鱼。 米虾以螺蛳为食，二者存在捕食关系，同时米虾和螺蛳都以黑藻为食，二者存在竞争关系，因此米虾和螺蛳的关系为捕食和竞争。 【小问5详解】 生态系统的自动调节能力和生物种类、营养结构复杂程度有关，通常生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强。D生态瓶中加入适量的宝塔草后，增加了生物种类，使生态系统的营养结构更复杂，自我调节能力增强，因此维持平衡的时间延长。 18. 探究影响马铃薯种植的因素 在学校开展跨学科实践活动中，小明探究了马铃薯的种植。图1是马铃薯植株示意图，其中，①②③表示叶片进行的三种生理活动；图2表示监测某温室内马铃薯植株在恒温20℃时氧气吸收量与光照强度的变化曲线。请分析并回答下列问题。 （1）收获的马铃薯被销往全国各地，运输时需采取低温等措施来适当抑制生理过程___________（填序号）的强度，以减少有机物的消耗。 （2）种植马铃薯时，农户需要适时为其提供无机盐，马铃薯生长需要量最多的是含氮、___________、___________的无机盐。 （3）分析图2所示曲线，当光照强度为___________（填字母）时，马铃薯植株的呼吸作用强度等于光合作用强度。随着科技的发展，人们利用手机就可以监控温室内的温度、光照等条件，在恒温20℃条件下，应保持光照强度为___________（填字母），最合理。 （4）为探究影响马铃薯块茎繁殖新植株的因素，某校生物兴趣小组开展了以下实验。 步骤一：将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的4小块并编号1、2、3、4,1、2、3号均带有芽眼，4号无芽眼。 步骤二：取4个大小、质地相同的花盆，分别装满同样且等量的泥土，将4小块马铃薯分别埋于4个花盆内约5厘米深处的泥土中，按下表要求分别连续管理培育20天并记录发芽情况。 花盆 温度/℃ 光照 水 20天后的发芽情况 1号 20 无（黑暗） 适量 发芽 2号 20 充足 适量 发芽 3号 4 充足 适量 没发芽 4号 20 充足 适量 没发芽 ①将马铃薯块茎切成大小相同的4小块的原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________。 ②1、2号花盆作对照，变量是___________。 ③通过以上4组实验，马铃薯发芽需要的外在条件是____________________，马铃薯发芽需要的内在条件是_________________________________________。 ④有同学指出该实验只用4块马铃薯小块进行实验存在偶然性，实验结果不可靠。对此，请你提出一种解决办法：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】（1）② （2） ①. 磷 ②. 钾 （3） ①. a ②. b （4） ①. 控制单一变量 ②. 光照 ③. 适宜的温度 ④. 带有芽眼 ⑤. 增加实验材料的数量，进行重复实验 【解析】 【分析】图1中①吸收二氧化碳释放氧气，代表光合作用；②吸收氧气释放二氧化碳，代表呼吸作用；③释放水，代表蒸腾作用。图2中纵坐标为氧气吸收量，横坐标为光照强度：光照为0时植株只进行呼吸作用，氧气吸收量大于0；随光照增强，光合作用逐渐增强，氧气吸收量下降；a点氧气吸收量为0，此时光合作用产氧量等于呼吸作用耗氧量，二者强度相等；a点之后光合作用强度大于呼吸作用，光照强度达到b后，光合作用强度不再随光照增强升高，达到饱和。 【小问1详解】 呼吸作用的实质是分解有机物释放能量，低温会抑制呼吸作用强度，减少运输过程中马铃薯有机物的消耗，②代表呼吸作用，因此需要抑制②的生理活动。 【小问2详解】 植物生长过程中，需要量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，因此空缺处依次为磷、钾。 【小问3详解】 当氧气吸收量为0时，光合作用产生的氧气刚好全部被呼吸作用消耗，呼吸作用强度等于光合作用强度，对应图2的a点。光照强度达到b后，光合作用强度达到最大，不再随光照增强升高，此时有机物积累速率最快，因此20℃下保持光照强度为b最合理。 【小问4详解】 ① 对照实验需要遵循单一变量原则，将马铃薯块茎切成大小相同的小块，目的是控制无关变量，保证实验只有一个变量，排除块茎大小对实验结果的干扰。 ②1号和2号花盆，只有光照条件不同，其余条件都相同，因此二者对照的变量是光照。 ③对比四组实验结果：1号2号对照说明光照不影响马铃薯发芽；2号3号对照，变量为温度，低温不发芽，说明发芽需要的外在条件是适宜的温度；2号4号对照，变量为是否有芽眼，无芽眼不发芽，说明发芽需要的内在条件是有芽眼。 ④只用4块马铃薯小块实验，样本数量太少，结果存在偶然性，解决方法是增加每组马铃薯小块的数量，或进行多次重复实验，减小偶然性，提高实验结果的可靠性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $