江西上饶市信州区2025-2026学年第二学期六年级期末语文试卷

2025-2026学年第二学期学业质量监测 六年级语文试卷 时光荏苒，小学六年岁月悄然落幕，愿你沉着落笔，怀揣所学与期许，从容书写答卷，圆满奔赴崭新的初中旅程。 一、积累与运用 1. 根据语境，正确拼写词语。 在míng mèi（ ）的初夏，我们即将告别校园。曾经yòu zhì（ ）的嬉闹还在眼前，我在教学楼前pái huái（ ），舍不得和朝夕相伴的伙伴yī wēi（ ）的日常，wéi kǒng（ ）匆匆一别，再也难寻这般纯粹的同窗时光。 2. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 翡翠（fěi） 掺和（chān） 菱角米（líng） 朴实敦厚（dūn） B. 唾沫（tuo） 演绎（yì） 黄焖鸡（mèng） 锲而不舍（qī） C. 简陋（lòu） 野蛮（mái） 头涔涔（chén） 奄奄待毙（yǎn） D. 日晷（kuǐ） 急遽（jū） 泪潸潸（shān） 孤独惆怅（chóu） 3. 很多名家都写过跟民风民俗、传统文化有关的文章，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《迢迢牵牛星》是一首跟七夕节牛郎织女的传说有关的古诗。 B. 沈从文的《腊八粥》从孩子的视角表达了他对腊八粥的喜爱。 C. 《藏戏》为大家介绍了藏族独具特色的艺术样式。 D. 鲁迅先生的《北京的春节》给大家详细介绍了北京春节的习俗。 4. 下列句子中，没有病句的一项是（ ） A. 随着京剧表演及脸谱制作等活动引入课堂，让更多学生受到了北京传统文化的熏陶。 B. 中国体育健儿正在积极备战2028年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D. “中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。 5. 下列说法中正确的一项是（ ） A. 辩论时，重点是要证明自己的观点，不需要反驳别人。 B. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 C. 即兴发言需要临场发挥，由于时间紧迫，不需要做准备，想到什么就说什么。 D. 可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，按照不同的栏目把收集的资料分成几个部分。 6. 下列加点字意思相同的一组是（ ） A. 虽与之俱学，弗若之矣。送孟浩然之广陵。 B. 弈秋，通国之善弈者也。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 C. 今我来思，雨雪霏霏。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 D. 以为世无足复为鼓琴者。我以日初出远，而日中时近也。 7. 下列句子改写有误的一项是（　　） A. 我们不能浪费粮食。（改为反问句：我们怎能浪费粮食呢？） B. 妈妈打扫干净了房间。（改为被字句：房间被妈妈打扫干净了。） C. 老师对我说：“我教你做题。”（改为转述句：老师对我说，我教你做题。） D. 蝴蝶飞舞。（扩句：五彩的蝴蝶在花丛中快乐地飞舞。） 8．按照题目要求，完成练习。 8. 小语参加书法比赛时写了一副对联。请用以下词语补全对联。 千家乐 万户欢 登枝 献瑞 上联：灵蛇_______________________下联：喜鹊_______________________ 9. 仿照例句，从备选词语中任选一个，使用其不同意义写几句话。 果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证。做人又何尝不是这样？不经过努力奋斗，怎能有甜美的果实？ 备选词语：风雨 灿烂 沉淀 ____________________________________________________________________ 10. 同一个场景，晴天、雨天的景致带给人的感受截然不同。请从晴天、雨天两种天气中任选一种，抓住光影、风声、人物等细节对你喜欢的一处场景进行描写，融入内心真实感受。 ____________________________________________________________________ 11. 惜缘毕业季，摘抄诗文填寄语 园是田园，是古人向往的诗情画意。“________，一枝红杏出墙来”，是一份悠闲；“稻花香里说丰年，________”，是一份收获。圆是团圆，更是游子的思乡之情。“________，不知秋思落谁家”，乡愁是十五夜的那轮圆月；“春风又绿江南岸，________”，月亮是家乡的化身。圆是规律，是万物的周而复始。“燕子去了，________；杨柳枯了，有再青的时候；________，有再开的时候”源是根由，高尚品格源自理想信念。“________，任尔东西南北风”，是中国人顽强不屈的坚韧品格；“人固有一死，或________，或轻于鸿毛”，不同的追求，不同的人生价值。缘是同窗，临别赠言寄期许：求学路上牢记“________，更有早行人”，切莫虚度年华，落得“________，事非经过不知难” 的懊悔。 12. 基于阅读经验，你更赞同尼尔斯的“与自然和谐相处”，还是更赞同鲁滨逊的“主动改造自然”？请结合书中情节或生活经验阐述你的观点。 ____________________________________________________________________ 二、阅读与理解 课内阅读 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 咏煤炭 [明]于谦 凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 【注释】①混沌：这里指原始的大地。②乌金：指煤炭。③阳和：原指暖和的阳光，这里借指煤炭所蓄藏的热能。④爝火：小火把。⑤浩浩：广大充沛的样子。⑥鼎彝：古代器具，代指国家、百姓日用器物。⑦元：原本。⑧赖：依靠。⑨苍生：百姓。 13. 先解释加点字，再结合注释写出诗句大意。 （1）烈火焚烧若等闲________ （2）铁石犹存死后心________ 14. 《石灰吟》中的“清白”一语双关，表面上指________，实际上指诗人________。 15. 《石灰吟》中，描写石灰经受重重磨难的诗句是：________，________。《咏煤炭》直接点明诗人为民奉献心愿的诗句是：________，________。同为于谦的咏物诗，两首诗表达的思想感情有哪些相同之处？________ 课外阅读 凡人微光 ①北风在窗缝里呜呜地低吟，我裹紧羽绒服，匆匆往小区门口走。保安室的灯在暮色中昏黄如豆，李爷爷又在核对快递单了，老花镜滑到鼻尖上，冻得发红的手指在快递盒上戳戳点点。 ②这是我第三次见到他“多管闲事”了。上周三，张阿姨抱着熟睡的孩子回家，他小跑着帮忙按电梯；前天，王叔叔的快递被雨水打湿，他不知从哪儿变出个塑料袋仔细包好；就连我这种每天放学路过的学生，他也会在我踢着石子走神时，笑着提醒：“小姑娘，看着路，别摔着。”可我总觉得他太唠叨，保安不就该坐在椅子上吗？ ③那天傍晚，我刚走到单元门口，突然听见身后“哗啦”一声。回头望去，一个外卖员的电动车在结冰的路面上打滑，外卖散落一地。外卖员急得直跺脚，正弯腰去捡，李爷爷已经踩着防滑垫跑了过来。他蹲在地上，不顾冰碴儿渗进裤脚，把一份份外卖按订单号分类摆好，手指冻得通红也没停下。“小伙子，我帮你看着，你先送加急的。”他呵着白气，把最上面的几份外卖塞进外卖员手里，自己却在寒风里守了二十分钟，直到所有外卖被重新捆好。 ④我站在原地，看着他搓手哈气的样子。他藏青色的制服洗得泛白，袖口磨出了毛边，帽子上的绒毛被雪水粘成一绺绺的，像极了家里那盏用了十年的旧台灯——不耀眼，却在每个晚归的夜里默默亮着。原来他的“多管闲事”，是怕快递被偷而蹲守半天，是记住每个住户的喜好而主动搭把手，是在寒冷里为陌生人弯下的腰。 ⑤雪又下起来了，李爷爷的保安室飘出一缕暖气。我忽然明白，这世上哪有什么惊天动地的英雄，不过是无数像李爷爷这样的普通人，用自己的善意织成一张温柔的网，让每个在寒冬里行走的人，都能遇见属于自己的光。 ⑥那天晚上，我在日记本上写：凡人的微光，是落在雪地上的脚印，是照亮归途的灯，是即使自己身处寒风，也要把温暖递给别人的心意。或许我们都只是宇宙里的一颗小星星，但当无数星光汇聚，便能照亮整个冬天。 16. 写出下列加点字的读音。 （1）冰碴儿（ ）（2）一绺绺（ ） 17. 仔细阅读第①段，说说文中对北风、暮色、保安室灯光的描写有什么作用？（至少写出两点） _______________________________________________________________ 18. 文中第②自然段“多管闲事”原本带有贬义，结合上下文，说说在文中的含义。 _______________________________________________________________ 19. 仔细阅读第③段的内容，根据文中李爷爷帮助外卖员的场景，结合描写方法，选择相应的词语填写对应的人物品质。 热心周到 专注细致 善良体贴 （1）“他蹲在地上，不顾冰碴儿渗进裤脚，把一份份外卖按订单号分类摆好……”，通过“蹲、摆”等动作描写，表现了李爷爷__________________的品质。 （2）“他呵着白气，把最上面的几份外卖塞进外卖员手里”通过动作描写，体现李爷爷__________________的品质。 （3）“小伙子，我帮你看着，你先送加急的”，通过语言描写，传递出李爷爷________的品质。 20. 仔细阅读文中第④段画横线的句子 （1）句中的破折号的作用是__________________。 （2）请从修辞角度赏析这个句子。 _______________________________________________________________ 21. 阅读第⑥段，文章结尾说“凡人的微光，是落在雪地上的脚印，是照亮归途的灯，是即使自己身处寒风，也要把温暖递给别人的心意”。结合文本，谈谈你对“凡人的微光”的理解。 _______________________________________________________________ 三、表达与交流 22. 从以下两个材料中，任选一个材料完成习作。文中不得出现真实的人名和校名。 （1）生活中，总有一些人如同“微光”，他们平凡普通，在某个瞬间用善意、坚守或温暖照亮了他人的世界。写一个身边“凡人”的故事，体现其如微光般的力量与温暖，并谈谈你的感悟。题目自拟。 （2）小学六年，各种声音陪伴着我们成长，如读书声、音乐声、呐喊声、鼓励声……请以“________的声音”为题，完成习作。先把题目补充完整，再围绕中心选择事例，把重点部分写详细、写具体，写出自己的真情实感。 2025-2026学年第二学期学业质量监测 六年级语文试卷 时光荏苒，小学六年岁月悄然落幕，愿你沉着落笔，怀揣所学与期许，从容书写答卷，圆满奔赴崭新的初中旅程。 一、积累与运用 【1题答案】 【答案】 ①. 明媚 ②. 幼稚 ③. 徘徊 ④. 依偎 ⑤. 唯恐 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】C 8．按照题目要求，完成练习。 【8题答案】 【答案】 ①. 献瑞千家乐 ②. 登枝万户欢 【9题答案】 【答案】风雨：春日的风雨打湿了草叶花瓣，帮大地洗去了一整个冬天的尘灰。成长又何尝不是这样？不勇敢跨过人生路上的风雨，怎能收获更坚韧的自己？ 【10题答案】 【答案】晴天：晴日的老院晒着奶奶刚收的桂花，金闪闪的阳光漏过梧桐叶缝，在青石板上印下晃悠悠的碎光斑。风裹着桂香蹭过耳边，捎来墙根竹椅摇得“吱呀”的轻响，我踮脚往竹匾里捡桂花，暖融融的光爬满手背，连鼻尖沾的小黄花都晒得软乎乎的，整颗心都浸得暖融融的。 【11题答案】 【答案】 ①. 春色满园关不住 ②. 听取蛙声一片 ③. 今夜月明人尽望 ④. 明月何时照我还 ⑤. 有再来的时候 ⑥. 桃花谢了 ⑦. 千磨万击还坚劲 ⑧. 重于泰山 ⑨. 莫道君行早 ⑩. 书到用时方恨少 【12题答案】 【答案】我更赞同尼尔斯的 “与自然和谐相处”。在《骑鹅旅行记》中，尼尔斯原本欺负小动物，跟随大雁历险后，学会尊重、善待鸟兽。他懂得人类不是自然的主宰，应当和万物平等共存。生活里我们也要爱护动植物，不随意破坏环境，和大自然友好相处。 ##我更赞同鲁滨逊的 “主动改造自然”。《鲁滨逊漂流记》里，鲁滨逊流落荒岛，没有向绝境屈服。他开垦土地、搭建房屋、驯养山羊，依靠智慧利用自然物资改善生存环境。面对困境，人可以发挥主观能动性，合理利用自然条件创造生活。 二、阅读与理解 【13~15题答案】 【答案】13. ①. 好像、如同；诗句意思：石灰石经过烈火焚烧，却把这件事看得十分平常。 ②. 还，仍然；诗句意思：煤炭纵然燃烧殆尽，它那如铁石般坚贞的奉献本心仍然留存。 14. ①. 石灰洁白的颜色 ②. 高尚的节操 15. ①. 千锤万凿出深山 ②. 烈火焚烧若等闲 ③. 但愿苍生俱饱暖 ④. 不辞辛苦出山林 ⑤. 两首诗都采用托物言志的手法。诗人借石灰、煤炭两种事物自喻，既表达了自己不惧艰难困苦、直面考验的决心，也抒发了坚守本心、心怀天下、甘愿为国为民奉献一生的远大志向与高尚情怀。 【16~21题答案】 【答案】16. ①. chá ②. liǔ 17. 营造寒冷孤寂的氛围；与后文李爷爷助人的温暖形成对比；为故事发生设置背景 18. 表面指爱插手无关的事，实际是指李爷爷主动热心帮助身边的人，是作者最初不理解时的看法 19. ①. 专注细致 ②. 热心周到 ③. 善良体贴 20. ①. 解释说明 ②. 运用比喻的修辞手法，把衣着朴素、平凡普通的李爷爷比作老旧台灯。生动形象地写出李爷爷外表平凡、不起眼，却始终默默奉献、温暖他人，表达了作者对李爷爷的敬佩与赞美。 21. “凡人的微光”指像李爷爷这样的普通人，没有做惊天动地的大事，却靠着自己的小善意，在小事里给身边的人带去温暖和帮助；无数普通人的这份细碎的善意汇聚起来，就能变成很大的温暖，照亮身边的人。 三、表达与交流 【22题答案】 【答案】例文一： 微光亦暖 生活从不缺少光芒，比起耀眼的星河，那些平凡普通人的善意微光，往往更能温暖人心。校园里默默无闻的保洁阿姨，就是照亮我日常的一束温柔微光。 深秋的一个下午，我留在教室补作业，天色渐渐暗沉，冷风从窗户缝隙钻进来，冻得我手脚发麻。我收拾书包匆忙离开，慌乱间不小心打翻了桌角的水杯，大半杯水洒在地板上，书本也湿了大半。我心急如焚，却又赶着回家，只能匆匆擦了擦书本，便慌忙离开。 第二天清晨，我早早来到教室，意外发现地面干干净净，水渍早已消失不见。保洁阿姨正弯着腰，仔细擦拭讲台的角落，她穿着朴素的工作服，额前的碎发被汗水打湿，脸颊带着淡淡的疲惫。看见我进来，她抬起头，眉眼温和地笑了笑：“同学，昨天的水我帮你拖干净啦，书本没坏吧？以后小心点哦。” 她的动作轻柔娴熟，粗糙的双手常年握着拖把和抹布，却默默守护着整个校园的整洁。日复一日，她总是最早到校、最晚离开，悄悄清扫角落的垃圾，整理杂乱的桌椅，从不张扬，从不抱怨。 原来真正的温暖从不是轰轰烈烈的壮举，而是平凡人日复一日的坚守与善意。这位普通的保洁阿姨，就像一束细碎微光，没有耀眼的光芒，却用默默付出温暖着校园，治愈着每一个孩子。这点点微光让我明白，平凡亦可有温度，微小善意，亦能照亮人间。 例文二： 粉笔擦过黑板的声音 小学六年，我听过无数种声音：早读课朗朗的读书声，运动会上震耳的呐喊声，音乐课上清脆的风铃声……可最让我难忘的，是粉笔摩擦黑板的“沙沙”声，那里藏着我整个小学的温暖回忆。 教了我们六年语文的王老师写得一手漂亮的板书，每次上课，她捏着白色的粉笔在黑板上写字，粉笔和黑板摩擦的“沙沙”声，就像小雨落在树叶上，好听极了。我原先最害怕写作文，每次作文课都趴在 桌子上咬笔杆，半天写不出一个字。 三年级的那次作文课，窗外下着小雨，王老师在讲台上讲怎么写写景作文，我盯着窗外的雨发呆，半天没动笔。王老师走过来，轻轻敲了敲我的桌子，没批评我，转身拿起粉笔在黑板上写作文的提纲，粉笔“沙沙”地响，她一边写一边念：“写雨呀，要先写你看到的雨，像牛毛，像花针，再写你听到的雨，打在梧桐叶上的声音，落在屋檐上的声音，最后写你心里的雨，是不是想起上次下雨妈妈给你送雨伞的事呀？”她的声音柔柔的，和粉笔沙沙声混在一起，忽然我就知道该写什么了，那次作文，我第一次拿了优，王老师还把我的作文念给全班同学听，我抬头就看见她在黑板上写我作文的好句，粉笔沙沙响，我心里甜滋滋的。 六年级最后一节语文课，王老师给我们写毕业寄语，她站在讲台前，粉笔沙沙地写满一黑板：“愿你们永远有好奇心，永远热爱读书，永远做开心的小朋友。”写着写着，她的声音有点哽咽，我们坐在下面，好多同学都哭了，那沙沙的声音，我记到现在。 现在每次我拿笔写字，都好像能听见那粉笔摩擦黑板的沙沙声，那声音里，有老师的温柔，有我六年的小学时光，像一颗糖，含在心里，永远都甜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $