5.4《改进小水钟》课件-2026-2027学年科学六年级上册大象版

该小学科学课件围绕“改进小水钟”展开，核心知识点为水钟水流速度稳定的原理及改进方法，结合古人三级漏刻设计。课堂从学生发现自制水钟水流不均匀的问题导入，引导收集资料、小组讨论，以问题为支架连接前期制作经验，构建知识脉络。 其亮点在于融合历史智慧与实践探究，通过三级漏刻案例帮助学生形成科学观念，设计制作环节（如开小口、用塑料瓶做分水器）培养探究实践能力，展示改进中分析测试结果（如调整水孔高度）体现科学思维。学生在动手与反思中提升解决问题能力，教师可依托结构化活动高效开展教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 任务与要求 收集资料，小组讨论: 怎样改进自制的小水钟，使水流速度能够保持稳定? 任务与要求 任务与要求 三级漏刻 为了保持漏壶的水位稳定（水位稳定 的漏壶又称为平水壶)，使流入受水壶的水流速度不变，古人设计了三级漏刻。在平水壶的上方加一个天壶，持续为平水壶供水。在平水壶侧面一定高度处接一分水壶，使天壶流下来的过多的水流入分水壶，这样就可保持平水壶的水位稳定。 设计与制作 根据我们收集的资料和小组讨论的结果，选择合适的材料改进受水型 小水钟，使小水钟的水流速度保持稳定。 设计与制作 设计与制作 设计与制作 和同学比较制作的小水钟，看看流速是否稳定，刻度是否均匀，计时时长是否过短，分析其中的原因并改进。 设计与制作 展示与改进 测试我们改进后的小水钟，检验水流的速度是否稳定，刻度是否均匀，计时是否准确，是否还有需要调整和改进的地方。 展示与改进 我测试的结果是， 每十秒受水壶里水面 上升的高度一样。 展示与改进 经检验，带分水装置的水钟水位保持不变后，刻度均匀，计时也准确了。 展示与改进 我的小水钟本来只能计时三分钟，我降低了水孔..... 展示与改进 我的水钟平水壶里水面有时高于分水孔，有时低于分水孔，还得再改进。 应用与迁移 观察这个带表盘和指针的水钟，分析它是怎样保持水流速度稳定的，可以尝试自选材料动手做一做。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $