4.7.1 传染病及其预防 同步练习-2026-2027学年人教版生物八年级上册

**基本信息** 以“基础巩固-情境应用-探究实践”为梯度，通过10选择+5解答题覆盖传染病核心知识点，融合生命观念与科学思维，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（10选择）|病原体/传染源/传播途径判断|单一知识点直接考查，如黄热病疫情中蚊子与患者的角色定位| |中档层（3解答）|传染病流行环节与预防措施|情境化知识应用，如甲流、艾滋病案例分析，强化结构与功能观| |综合层（2解答）|实验设计与跨情境综合|探究实践导向，如分餐实验、捕蚊装置分析，培养科学思维与态度责任|

初中生物人教版八年级上册 4.7.1传染病及其预防 练习题 姓名：_____________学号：_____________班级：_____________ 一、单项选择题 1. 2025年5月，非洲国家安哥拉暴发黄热病疫情，该病由蚊子携带黄热病毒传播，蚊子和黄热病毒患者分别属于（ ） A．传染源、病原体 B．传播途径、传染源 C．病原体、传染源 D．传播途径、病原体 2. 学习生物学知识能帮助我们养成良好的行为习惯。下列日常生活的行为习惯对应关系错误的是（ ） A．细嚼慢咽——促进食物消化吸收 B．及时排尿——排出人体产生废物 C．用嘴呼吸——可以快速吸入更洁净的空气 D．不随地吐痰——防止传播细菌病毒等疾病 3. 2026年5月，“洪迪厄斯”号邮轮暴发由汉坦病毒引起的传染病，该病毒可在人与人之间传播。从传染病的角度分析，汉坦病毒属于（ ） A．病原体 B．传染源 C．传播途径 D．易感人群 4. 基孔肯雅热是一种由基孔肯雅病毒（CHIKV）引起，主要通过伊蚊叮咬传播的急性传染病，发病时会出现高烧以及全身剧烈疼痛。下列有关说法错误的是（ ） A．基孔肯雅病毒属于植物病毒 B．基孔肯雅病毒营寄生生活 C．及时清理积水，减少伊蚊的数量 D．外出时要尽量避免蚊虫的叮咬 5. 肺结核是由结核杆菌这种细菌引起的呼吸道传染病。下列叙述错误的是（ ） A．结核杆菌的细胞内无成形细胞核 B．结核杆菌是引起肺结核的传染源 C．结核杆菌可通过空气、飞沫等途径传播 D．注射卡介苗可使机体产生抗体，利于保护易感人群 6. 春季气温逐渐回暖，蚊虫进入繁殖活跃期。疾控中心呼吁公众关注两类蚊媒传染病（如表所示）。下列分析正确的是（ ） A．a为传染源，伊蚊是病原体 B．基孔肯雅病毒具有细胞结构 C．病毒入侵人体后产生抗体，属于特异性免疫 D．在预防措施中，消灭伊蚊属于保护易感人群 7. 为指导人们科学佩戴口罩，研究人员将30位健康志愿者佩戴过的一次性口罩按佩戴时长分类收集，在同一口罩内外两侧进行取样，并将样本接种到培养基上，在适宜条件下培养48小时，实验结果如图所示。下列叙述错误的是（ ） A．该实验的变量是口罩佩戴时长 B．取样时应选择内外位置、面积相同的区域 C．4～8小时内，一次性口罩滤菌防护效果下降 D．每隔8小时更换一次口罩更有利于人体健康 8. 幽门螺杆菌是目前已知唯一能生存在人体胃中的细菌。它可通过饮食等途径传播，人体感染后会损伤胃黏膜造成胃炎和胃溃疡。为研究幽门螺杆菌的传播与人们日常用餐习惯之间的关系，兴趣小组对某社区志愿者展开调查，调查结果如图。下列有关叙述错误的是（ ） A．从传染病的角度分析，幽门螺杆菌属于病原体 B．对餐具消毒可以有效切断幽门螺杆菌的传播 C．已经感染幽门螺杆菌的人群属于易感人群 D．根据图调查结果，建议中学生自带餐具就餐 9. 发热伴血小板减少综合征（SFTS），俗称“蜱虫病”，是一种由新型布尼亚病毒引起的急性传染病，潜伏期1周至1月不等，主要通过蜱叮咬传播，以发热、血小板和白细胞减少为标志性特征。据以上信息推测，下列叙述错误的是（ ） A．新型布尼亚病毒可寄生在蜱和人的体内 B．潜伏期，患者体内的新型布尼亚病毒通过复制持续增加 C．蜱虫病重症患者存在凝血功能障碍 D．为了控制传染源，我们在进入草木茂盛区时可喷涂驱虫药水 10. 甲型流行性感冒（简称甲流）是由甲型流感病毒引起的传染病。某校开展了预防甲流的宣传活动。请结合图所示宣传册分析，下列叙述正确的是（　　） A．甲流是一种消化道传染病 B．戴口罩属于切断甲流的传播途径 C．接种流感疫苗是为了控制传染源 D．患甲流的学生居家属于保护易感人群 二、解答题 11.冬季甲型流行性感冒（简称“甲流”）来袭，一些同学相继被传染，出现发热、咳嗽、头痛等症状。甲流是由甲型流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病，主要通过飞沫传播，接触也可能患病。小丽感染了甲流，请假在家隔离治疗；小文接种了甲流疫苗，没有得病。请分析回答。 (1)甲流的病原体是______，该病原体没有细胞结构，由______外壳和内部的遗传物质组成。甲流主要通过______传播。 (2)小丽属于传染病流行环节中的______，“请假在家隔离治疗”属于预防措施中的______。 (3)为预防甲流，请写出一条在学校可采取的有效措施______。 12.我国去年新增11万艾滋病感染人数，其中通过性传播的约为98%，应对艾滋病病毒，如何利用所学知识进行有效防控呢？请据图回答相关问题。 (1)艾滋病病毒是引起艾滋病的_____，艾滋病患者和无症状感染者属于_______。 (2)艾滋病病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的_______构成。根据其寄生的细胞，可推断出艾滋病病毒属于________（动物病毒、植物病毒、噬菌体）。 (3)当前采取的防控措施，虽然能够在一定程度上控制艾滋病的流行，比如避免不必要的血液暴露，若进行纹身、纹唇、医学美容等操作，必须使用清洁、经严格消毒的或一次性的医疗器械，避免交叉感染。这种避免不必要的血液暴露预防方法属于传染病预防措施中的_______。 13.中国城镇家庭猫狗饲养率逐年上升，这为狂犬病传播带来隐患。狂犬病是一种致死率几乎100%的烈性传染病。为更好地预防狂犬病，同学们通过AI查阅了解相关知识。 (1)狂犬病毒是引发狂犬病的__________。下图是AI提供的狂犬病毒示意图，它结构简单，由①和②组成，其中②的结构名称是__________。 (2)同学们继续输入了“狂犬病毒如何感染人体?”的问题，AI生成了如下信息，请补全横线上的文字：___________；__________。 (3)如何预防狂犬病呢?同学们继续利用AI搜索，得到如下图信息： 生活中预防狂犬病的具体措施 一、接种疫苗 1.定期为家养宠物（狗、猫）接种狂犬病疫苗。 2.经常接触动物的人员（如兽医）建议提前接种疫苗。 二、远离危险动物 1.不随意接触流浪猫狗，尤其避开表现异常（如狂躁、流口水、怕光）的动物。 2.遛狗时拴好绳，避免家养宠物接触流浪动物。 三、紧急处理伤口 1.被动物咬伤或抓伤后，立即去医院。 2.及时注射狂犬病疫苗，必要时注射免疫球蛋白。 四、加强个人防护 1.接触动物时，避免触碰其口腔、爪子等部位。 2.接触宠物后勤洗手，保持卫生。 ①从传染病的预防措施来看，“接触宠物后勤洗手”属于__________。 ②请你结合免疫学知识，解释在被猫狗咬伤、出血等紧急情况下，为什么需要同时注射免疫球蛋白和狂犬病疫苗?__________。 14. “合餐”是指在不使用公筷的情况下，多人享用一份或几份菜肴；“分餐”则是用公勺公筷将主食和菜肴分配到每个人的餐具中，就餐者使用各自的勺筷享用。为了探究合餐与分餐对健康生活的影响，某校8位同学以土豆泥为食物进行了模拟实验。已知每人每次夹土豆泥的量都为10克，夹菜完成十分钟后再滴加碘液于盘中吃剩的土豆泥上，实验过程中土豆泥和室内温度都为37°C。1、2组重复多次实验后结果不变；实验过程及结果如下。请回答以下问题： (1)该实验的变量是_____，这个实验设计方案中存在一处明显不足，请你加以改正：_____。 (2)2组滴加碘液后土豆泥只有部分变蓝的原因是_____。 (3)唾液中含有唾液淀粉酶，也可能含有细菌和病毒，比较1、2组实验，就餐时实行_____（填“合餐”或“分餐”），有利于保障饮食安全。 15. 基孔肯雅热是由基孔肯雅病毒引发的传染病，主要症状为高热、皮疹及严重关节痛。该病传播过程如图甲所示。目前无该病的疫苗，需将患者进行隔离治疗。伊蚊是该病传播的重要环节。小明同学检索得知伊蚊喜欢阴暗和二氧化碳浓度高的环境，自制了图乙的捕蚊装置。 请回答： (1)基孔肯雅病毒是由_______外壳和内部遗传物质组成，没有细胞结构。从传染病的角度分析，基孔肯雅病毒是引起该病的_______。 (2)健康人是该病流行基本环节中的_______。对该病患者进行隔离治疗，这属于预防传染病措施中的_______。灭蚊属于预防传染病措施中的_______。 (3)请根据伊蚊的生物学特性分析图乙装置的设计原理：①捕蚊装置的干酵母与糖水混合后会产生_____气体，能引诱伊蚊；②该装置用上宽下窄的漏斗，目的是__________。根据伊蚊的趋暗习性，请提出合理使用该捕蚊装置的方案___________。 (4)除隔离、治疗患者和灭蚊外，请你再提出一条预防基孔肯雅热的措施：___________。 答案 1. B 2. C 3. A 4. A 5. B 6. C 7. D 8. C 9. D 10. B 11. (1) 甲型流感病毒；蛋白质；飞沫 (2) 传染源；控制传染源 (3) 教室每天开窗通风（或患病同学居家隔离、课间佩戴口罩、教室定期消毒） 12. (1) 病原体；传染源 (2) 遗传物质；动物病毒 (3) 切断传播途径 13. (1) 病原体；遗传物质 (2) 狂犬病毒存在于患病猫狗唾液中；被患病动物抓伤或咬伤后，病毒通过破损皮肤侵入人体 (3) ①切断传播途径 ②免疫球蛋白可快速提供抗体，紧急中和体内病毒；疫苗能刺激人体持续产生抗体，形成长期特异性免疫，两者结合兼顾即时防护与长效保护 14. (1) 是否使用公筷 缺少空白对照，取没有吃过的土豆泥滴加 5 滴碘液，观察土豆泥是否变蓝 (2) 2 组未使用公筷，取餐时唾液中的唾液淀粉酶将土豆泥中的部分淀粉分解为麦芽糖，未分解的淀粉遇碘液变蓝 (3) 分餐 15. (1) 蛋白质 病原体 (2) 易感人群 控制传染源 切断传播途径 (3) 二氧化碳 让伊蚊容易进入，但难以飞出 将装置放置在阴暗、潮湿的环境中（如草丛、墙角等），或在夜间使用。 (4) 安装纱窗、蚊帐等物理屏障防止蚊虫叮咬，合理即可 学科网（北京）股份有限公司 $