精品解析：甘肃省平凉市庄浪县2025-2026学年度第二学期学习能力达标练习五年级语文试题

2025—2026学年度第二学期学习能力达标练习 五年级语文 一、基础知识测试。 1. 小秦想用下面的诗句作为文学社“送别”主题板报的标语，请你帮他抄写在横线上。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ________________________________________________________________ 2. 下面是小秦写的解说词，请你阅读并完成练习。 河西走廊，liáo（ ）阔无垠，骆驼颈间的铃dang（ ）叮当作响，唤醒千年的记忆与传说。两千年间，这条连接中原和西域的niǔ（ ）带之上，张骞极目远tiào（ ），将西域风光尽收眼底；班超cè（ ）马疾chí（ ），任豪情在丝路古道上奔涌;远fù（ ）西域的商队，牵引shēng chù（ ），涉过水泊，绰起行囊，踏破重重zhàng（ ）碍;坚守初zhōng（ ）的玄奘，风雨兼程，不曾停歇……这里既有历史遗风的厚重韵味，又展现出zhǎn（ ）新气象的蓬勃生机。丝路之上，跨越千年时光，终与文明长河深情相拥。 （1）根据语境和拼音，在括号里写出正确的字词。 （2）给加点的字选出正确的读音，打“ ”。 ①水泊（bó pō） ②绰起（chuò chāo） 3. 下面的词语没有错别字的一项是（ ） A. 放肆 桅杆 蝴蝶 养遵处优 B. 锄头 耻笑 特殊 一针见血 C. 欺负 操纵 俯庸 兴致勃勃 D. 遮掩 妒忌 候咙 半夜三更 4. 下面句子中加点的词语或歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 临近出发了，小秦才手忙脚乱地收拾东西。 B. 悟空手疾眼快，混乱之时，拔一根毫毛，叫声“变”，就变做他的本相。 C. 严监生临死前还惦记着两茎灯草，真是“四月的冰河——开动（冻）了”！ D. 四大名著是中国古代文学的瑰宝，在世界文学之林中享有盛誉，真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。 5. 对下列句子的描写手法判断有误的一项是（ ） A. 船长喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”（语言描写） B. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（心理描写） C. 他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（外貌描写） D. 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。（动作、神态描写） 6. 下面说法有误的一项是（ ） A. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 B. 《威尼斯的小艇》中只描写了威尼斯夜晚的样子，体现了威尼斯的活力。 C. 在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”。 D. “豆蔻梢头二月初”“不惑但从今日始”两句中提到的年龄分别为“女子十三四岁”和“四十岁”。 7. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 物莫能陷也（刺破） B. 孔君平诣其父（造诣） C. 父不在，乃呼儿出（儿子） D. 楚人有鬻盾与矛者（卖） 8．按要求完成句子。 8. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?（改为陈述句） _____________________________________________________________ 9. 四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。（缩句） _____________________________________________________________ 10. 体会下面句子表达的特点，再选择一种情景写一写。 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 雪花飘散在空中 歌声在空中回荡 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 阅读下面的语段，用修改符号修改病句。（共2处） 读完《祖父的园子》一文后，使小秦深受触动。到了周末，他便怀着快乐的愉快的心情，迈着轻快的脚步去老家院子里玩。 二、能力训练营。 12. 实验小学组织暑期研学活动，同学们收获颇丰，请你一起参与。 第一站：乡村体验 同学们在瓜田学种瓜，再现了《四时田园杂兴》（其三十一）中“_______，_______”的童趣；用冰制作玩具，体验了《稚子弄冰》中“_______，_______”的快乐；漫步郊外，看到青草茂盛，池塘水涨，想到了雷震《村晚》中“_______，_______”的诗句。 第二站：爱国教育 来到爱国纪念馆，看到戍边战士的坚守画面，同学们立即联想到《从军行》中“_______，_______”的壮烈景象。有同学感慨道：“对比杜甫当年听闻收复失地时在《闻官军收河南河北》中‘_______，_______’的狂喜，与陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中‘_______，_______’的悲叹，形成了鲜明对比，所以我们要更加珍惜现在的和平。” 第三站：领略古人的语言智慧 同学们讨论起了《杨氏之子》中“______________”杨氏之子的妙答，以及《自相矛盾》里“_______，_______”的机智反问，无不赞叹古人对话的艺术。 三、综合运用。 13. 综合运用。 五（3）班正在开展“我是小小讲解员”活动。请你从下面两个情境中任选一个，写一段讲解词。 情境一：向新同学介绍校园里的操场 情境二：向外地游客介绍家乡一处有名的景点 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、阅读理解。 非连续性文本阅读。 【材料一】大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 【材料二】五个手指头吵架，大拇指说我最强壮有力，食指说我最灵活，中指说我最高，无名指说我戴金戒指最高贵，小拇指说我挖耳朵最灵巧。结果真正需要拿起一个苹果时，发现少了任何一个都不行。 14. 根据材料一将下图补充完整。 15. 结合两则材料，下面对大拇指描述有误的一项是 （ ） A. 大拇指外形矮胖、构造简单，比别的指头少一个关节。 B. 大拇指自认长得最高贵，日常用来佩戴戒指。 C. 在五指中，大拇指的形状实在算不上美。 D. 材料一写大拇指吃苦耐劳，材料二写大拇指说自己最壮。 16. “例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。”这句话运用了_______的修辞手法，好处是__________________________________________。 17. 材料二里，五根手指争吵不休，各说各的长处，可拿起苹果时，少了谁都不行。结合生活实际，说说你明白了什么道理。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 西栅的梆声（节选） ①乌镇是一枝莲，东栅、西栅、南栅、北栅是它张开的花瓣。东栅因为天光和烟火气盛，这片花瓣在我眼里是银粉色的。西栅呢，它被不绝的流水环绕着，那层层叠叠的楼台水阁，迷宫似的灰街长巷，也就有了舟楫的气象，似乎你轻轻一推，它们就会起航。这片轻灵的花瓣，在我眼里就是烛白色的了。烛白色不像银白那么耀眼奢华，也不像乳白那么温柔平淡。烛白色，它高贵而又深沉。 ②西栅由十二座小岛组成，所以进出西栅，须乘坐渡船。西栅的渡船是我喜欢的那种，带篷的木船，梭形，人工摇橹，至多坐六人，既不像大船那样笨拙少情调，又不像只能容一两个人坐的小舟，在水波上活跃得像条鱼一样，让人心生不安。不大不小的渡船，如同恰到好处的鞋子，最适合游人的脚。船家是个女子，乌镇人对她们有个亲切的称谓：船娘。而我觉得，女子的性情，最适合在西栅摆渡。因为这儿不是荒凉的海域，需要顶天立地的男人披荆斩棘，西栅是一个宁静的港湾，是个听桨声的地方，由性情温婉的女子做“掌门人”，再妥帖不过了。 ③船娘戴着斗笠，不紧不慢地摇着橹。虽然落着雨，但岸上投下的灯影，依然盛开在河面上。没有月亮的夜晚，那一团团湿漉漉的橘黄的灯影，看上去像是月亮生出的金发婴孩，是那么的鲜润明媚。带着一身的水汽，船停靠在客栈的码头上了。简单吃了点东西，洗漱后躺下，已是深夜了。旅途的劳顿，并没有使我立刻入睡。不过在西栅失眠是幸福的，因为你在静得出奇的夜里，能听见淙淙的流水声。 18. 根据选文填写下图。 19. 西栅进出需要坐渡船的原因是什么? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 文中画“______”的句子运用了______（静态 动态）描写，生动形象地写出了________________________。 21. 选文抓住西栅的水、渡船、夜景等景物细致刻画，字里行间藏着作者怎样的思想感情? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、习作展示。 22. 习作展示。 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面这幅漫画吗?让我们写一写从漫画中获得的启示。写的时候注意观察，看看漫画画的是什么内容，再联系生活中的人或事思考漫画的含义。 要求：先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考；题目自拟，文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；不得抄袭、套作；字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期学习能力达标练习 五年级语文 一、基础知识测试。 1. 小秦想用下面的诗句作为文学社“送别”主题板报的标语，请你帮他抄写在横线上。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ________________________________________________________________ 【答案】孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 2. 下面是小秦写的解说词，请你阅读并完成练习。 河西走廊，liáo（ ）阔无垠，骆驼颈间的铃dang（ ）叮当作响，唤醒千年的记忆与传说。两千年间，这条连接中原和西域的niǔ（ ）带之上，张骞极目远tiào（ ），将西域风光尽收眼底；班超cè（ ）马疾chí（ ），任豪情在丝路古道上奔涌;远fù（ ）西域的商队，牵引shēng chù（ ），涉过水泊，绰起行囊，踏破重重zhàng（ ）碍;坚守初zhōng（ ）的玄奘，风雨兼程，不曾停歇……这里既有历史遗风的厚重韵味，又展现出zhǎn（ ）新气象的蓬勃生机。丝路之上，跨越千年时光，终与文明长河深情相拥。 （1）根据语境和拼音，在括号里写出正确的字词。 （2）给加点的字选出正确的读音，打“ ”。 ①水泊（bó pō） ②绰起（chuò chāo） 【答案】（1）辽 铛 纽 眺 策 驰 赴 牲畜 障 衷 崭 （2）pō chāo 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“铛、眺、策、驰、畜、障、衷、崭”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“泊、绰”的正确读音。 3. 下面的词语没有错别字的一项是（ ） A. 放肆 桅杆 蝴蝶 养遵处优 B. 锄头 耻笑 特殊 一针见血 C. 欺负 操纵 俯庸 兴致勃勃 D. 遮掩 妒忌 候咙 半夜三更 【答案】B 【解析】 【详解】A．养尊处优； C．附庸； D．喉咙。 4. 下面句子中加点的词语或歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 临近出发了，小秦才手忙脚乱地收拾东西。 B. 悟空手疾眼快，混乱之时，拔一根毫毛，叫声“变”，就变做他的本相。 C. 严监生临死前还惦记着两茎灯草，真是“四月的冰河——开动（冻）了”！ D. 四大名著是中国古代文学的瑰宝，在世界文学之林中享有盛誉，真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。 【答案】C 【解析】 【详解】四月的冰河——开动（冻）了：谐音“开动了”，意思是开始运转、开启。 隔着门缝吹喇叭—— 名（鸣）声在外：谐音“名声在外”，指名气很大。 C．严监生临死惦记灯草，表现的是吝啬爱财，和“开动”无关。这里歇后语用错语境。 5. 对下列句子的描写手法判断有误的一项是（ ） A. 船长喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”（语言描写） B. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（心理描写） C. 他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（外貌描写） D. 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。（动作、神态描写） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“愣住”是神态，“眼睛里闪出一丝惊疑”写眼神流露的神情，这是神态描写，不是外貌描写。 6. 下面说法有误的一项是（ ） A. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 B. 《威尼斯的小艇》中只描写了威尼斯夜晚的样子，体现了威尼斯的活力。 C. 在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”。 D. “豆蔻梢头二月初”“不惑但从今日始”两句中提到的年龄分别为“女子十三四岁”和“四十岁”。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《威尼斯的小艇》既写了白天小艇穿梭、城市热闹充满活力，也写了夜晚小艇停靠、城市沉寂。不是“只描写夜晚”。 7. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 物莫能陷也（刺破） B. 孔君平诣其父（造诣） C. 父不在，乃呼儿出（儿子） D. 楚人有鬻盾与矛者（卖） 【答案】B 【解析】 【详解】B．孔君平来拜访他的父亲。诣：拜访。 8．按要求完成句子。 8. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?（改为陈述句） _____________________________________________________________ 【答案】舞蹈演员的手指常作兰花状。 【解析】 【详解】原句是反问句，改陈述句时，先去掉句中表反问的否定词“不是”和句末的疑问助词“吗”，再把句尾的问号改成句号即可。 故改为：舞蹈演员的手指常作兰花状。 9. 四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。（缩句） _____________________________________________________________ 【答案】四周是草原和花牛。 【解析】 【详解】缩句需要去掉句子里修饰、限制的成分，保留句子主干，同时不能改变句子原本的意思。 先梳理句子的核心结构，主语是“四周”，谓语是“是”，宾语是“草原和花牛”，再删去修饰谓语的“全”、修饰“草原”的“碧绿的丝绒般的”、修饰“花牛”的“黑白两色的”这些附加的修饰内容，就能得到：四周是草原和花牛。 10. 体会下面句子表达的特点，再选择一种情景写一写。 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 雪花飘散在空中 歌声在空中回荡 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】雪花飘散在空中，像轻盈的羽毛、洁白的蝴蝶，漫天飞舞，无声洒落。 【解析】 【详解】例句运用比喻的修辞手法，把手指比作关平、周仓，借助大家熟悉的人物形象生动写出事物的状态，仿写时先选定情景，抓住景物特点，运用贴切的比喻进行描写。 示例1：雪花飘散在空中，三三两两，像结伴出游的小精灵，悠悠荡荡，随风起舞。 示例2：歌声在空中回荡，忽高忽低，像林间穿梭的小鸟，婉转悠扬，久久不散。 11. 阅读下面的语段，用修改符号修改病句。（共2处） 读完《祖父的园子》一文后，使小秦深受触动。到了周末，他便怀着快乐的愉快的心情，迈着轻快的脚步去老家院子里玩。 【答案】 【解析】 【详解】主语残缺：“读完《祖父的园子》一文后”是介词引导的状语，后续加“使”后，句子没有了主语。去掉“使”或去掉“读完”和“后”。 语义重复：“快乐的”和“愉快的”词义相同，去掉其中的一个。 示例：《祖父的园子》一文，使小秦深受触动。到了周末，他便怀着愉快的心情，迈着轻快的脚步去老家院子里玩。 二、能力训练营。 12. 实验小学组织暑期研学活动，同学们收获颇丰，请你一起参与。 第一站：乡村体验 同学们在瓜田学种瓜，再现了《四时田园杂兴》（其三十一）中“_______，_______”的童趣；用冰制作玩具，体验了《稚子弄冰》中“_______，_______”的快乐；漫步郊外，看到青草茂盛，池塘水涨，想到了雷震《村晚》中“_______，_______”的诗句。 第二站：爱国教育 来到爱国纪念馆，看到戍边战士的坚守画面，同学们立即联想到《从军行》中“_______，_______”的壮烈景象。有同学感慨道：“对比杜甫当年听闻收复失地时在《闻官军收河南河北》中‘_______，_______’的狂喜，与陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中‘_______，_______’的悲叹，形成了鲜明对比，所以我们要更加珍惜现在的和平。” 第三站：领略古人的语言智慧 同学们讨论起了《杨氏之子》中“______________”杨氏之子的妙答，以及《自相矛盾》里“_______，_______”的机智反问，无不赞叹古人对话的艺术。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 稚子金盆脱晓冰 ④. 彩丝穿取当银钲 ⑤. 草满池塘水满陂 ⑥. 山衔落日浸寒漪 ⑦. 黄沙百战穿金甲 ⑧. 不破楼兰终不还 ⑨. 却看妻子愁何在 ⑩. 漫卷诗书喜欲狂 ⑪. 遗民泪尽胡尘里 ⑫. 南望王师又一年 ⑬. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑭. 以子之矛陷子之盾 ⑮. 何如 【解析】 【详解】“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大《四时田园杂兴》（其三十一），写孩童学种瓜的情景，再现瓜田学种瓜的童趣，匹配题干。 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自杨万里《稚子弄冰》，写孩童取冰做玩具嬉戏，体验玩冰的快乐，贴合描述。 “草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”出自雷震《村晚》，直写青草繁茂、池水涨满的郊野之景，匹配题干。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄《从军行》，写戍边将士誓死报国的壮烈，对应戍边战士坚守画面，贴合描述。 “却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”出自杜甫《闻官军收河南河北》，写听闻收复失地后欣喜若狂，对应诗人狂喜之情，匹配题干。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，写沦陷百姓苦苦盼望王师的悲叹，贴合描述。 “未闻孔雀是夫子家禽”出自《杨氏之子》，是杨氏之子机智巧妙的应答，对应文中妙答，匹配题干。 “以子之矛陷子之盾，何如”出自《自相矛盾》，是围观者直击漏洞的机智反问，贴合描述。 三、综合运用。 13. 综合运用。 五（3）班正在开展“我是小小讲解员”活动。请你从下面两个情境中任选一个，写一段讲解词。 情境一：向新同学介绍校园里的操场 情境二：向外地游客介绍家乡一处有名的景点 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（情境一）大家好！欢迎来到我们的校园操场。这是我们学校最热闹的地方，场地宽阔整洁，有塑胶跑道和平整的篮球场。课间和体育课，我们在这里跑步、运动、做游戏，既能锻炼身体，也能放松心情，是我们快乐成长的乐园。 【解析】 【详解】写讲解词首先要有礼貌的开场白，抓住所选场景的主要景物，按照一定顺序介绍，语言口语化、亲切自然，条理清晰，让听众能够清楚了解这个地方。 示例1（情境一：介绍校园操场）：新同学你好！欢迎来到我们学校的操场。红色跑道环绕着绿色草坪，跑道可供我们跑步、跳远，草坪上能开展足球比赛。课间和体育课，这里总是充满欢声笑语，是我们锻炼身体、尽情玩耍的好去处。 示例2（情境二：介绍家乡景点）：各位游客朋友们，大家好！欢迎来到我的家乡庄浪云崖寺。这里山峰险峻，石窟依崖而建，湖水清澈环绕群山。古寺藏于密林之间，既有秀丽的自然风光，又有悠久的石窟文化，是远近闻名的游览胜地，希望大家尽情欣赏这里独特的美景。 四、阅读理解。 非连续性文本阅读。 【材料一】大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 【材料二】五个手指头吵架，大拇指说我最强壮有力，食指说我最灵活，中指说我最高，无名指说我戴金戒指最高贵，小拇指说我挖耳朵最灵巧。结果真正需要拿起一个苹果时，发现少了任何一个都不行。 14. 根据材料一将下图补充完整。 15. 结合两则材料，下面对大拇指描述有误的一项是 （ ） A. 大拇指外形矮胖、构造简单，比别的指头少一个关节。 B. 大拇指自认长得最高贵，日常用来佩戴戒指。 C. 在五指中，大拇指的形状实在算不上美。 D. 材料一写大拇指吃苦耐劳，材料二写大拇指说自己最壮。 16. “例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。”这句话运用了_______的修辞手法，好处是__________________________________________。 17. 材料二里，五根手指争吵不休，各说各的长处，可拿起苹果时，少了谁都不行。结合生活实际，说说你明白了什么道理。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. （从左到右，上到下）按住血 顶重物 翻书页 揿电铃 15. B 16. ①. 拟人 ②. 把手指人格化，描写生动风趣，点明了大拇指默默奉献、从不好大喜功的特点 17. 每个人都有各自的优点，不存在谁更重要，集体当中离不开任何人的配合。如同小组完成实践作业，有人搜集资料，有人整理文稿，有人负责展示，大家互相配合，同心协力，才能顺利完成任务。 【解析】 【导语】本文以五根手指为喻，巧用拟人手法，先刻画大拇指朴实耐劳、默默奉献的形象，再借五指争执点明道理。语言通俗风趣，贴近日常事物，由小物悟理，由手指引申出个体价值与团结协作的内涵，叙事浅显却意蕴深刻，兼具趣味性与思想启发性。 【14题详解】 根据材料一可知，文中写“血要流出来，叫他拼命按住”，这是大拇指承担的工作，故左侧第三格可填“按住血”。 根据材料一可知，文中写“重东西要翻倒去，叫他用劲顶住”，这是大拇指承担的工作，故右侧第一格可填“顶住重物”。 根据材料一可知，文中写“要读书了，叫他翻书页”，这是大拇指承担的工作，故右侧第二格可填“翻书页”。 根据材料一可知，文中写“要进门了，叫他揿电铃”，这是大拇指承担的工作，故右侧第三格可填“揿电铃”。 【15题详解】 B．定位材料二：“无名指说我戴金戒指最高贵”，自认最高贵、佩戴戒指的是无名指，并不是大拇指。因此该选项描述有误。 【16题详解】 句子将大拇指、其他四指当作人来写，赋予它们“呆呆站在一旁”等人的神态动作，运用了拟人手法，故第①空填“拟人”。 借助拟人手法，赋予手指人的情态，通俗易懂又富有画面感，突出大拇指任劳任怨、不争抢功劳的形象，故第②空可填“生动形象地写出大拇指默默承担辛苦工作，讨巧风光的事却轮不到它，体现大拇指任劳任怨、不追逐名利的特点”。 【17题详解】 先读懂故事内涵：每根手指各有长处，但缺一不可，核心道理是团结协作、每个人都有价值，作答时先点明道理，再结合班级大扫除、运动会这类校园生活实例展开说明。 示例：我明白了每个人都有自己的长处与作用，集体里缺一不可，只有团结协作才能完成事情。就像班级开展运动会，有人擅长跑步，有人擅长跳远，大家分工配合、齐心协力，才能为班级争取好成绩。 课外阅读。 西栅的梆声（节选） ①乌镇是一枝莲，东栅、西栅、南栅、北栅是它张开的花瓣。东栅因为天光和烟火气盛，这片花瓣在我眼里是银粉色的。西栅呢，它被不绝的流水环绕着，那层层叠叠的楼台水阁，迷宫似的灰街长巷，也就有了舟楫的气象，似乎你轻轻一推，它们就会起航。这片轻灵的花瓣，在我眼里就是烛白色的了。烛白色不像银白那么耀眼奢华，也不像乳白那么温柔平淡。烛白色，它高贵而又深沉。 ②西栅由十二座小岛组成，所以进出西栅，须乘坐渡船。西栅的渡船是我喜欢的那种，带篷的木船，梭形，人工摇橹，至多坐六人，既不像大船那样笨拙少情调，又不像只能容一两个人坐的小舟，在水波上活跃得像条鱼一样，让人心生不安。不大不小的渡船，如同恰到好处的鞋子，最适合游人的脚。船家是个女子，乌镇人对她们有个亲切的称谓：船娘。而我觉得，女子的性情，最适合在西栅摆渡。因为这儿不是荒凉的海域，需要顶天立地的男人披荆斩棘，西栅是一个宁静的港湾，是个听桨声的地方，由性情温婉的女子做“掌门人”，再妥帖不过了。 ③船娘戴着斗笠，不紧不慢地摇着橹。虽然落着雨，但岸上投下的灯影，依然盛开在河面上。没有月亮的夜晚，那一团团湿漉漉的橘黄的灯影，看上去像是月亮生出的金发婴孩，是那么的鲜润明媚。带着一身的水汽，船停靠在客栈的码头上了。简单吃了点东西，洗漱后躺下，已是深夜了。旅途的劳顿，并没有使我立刻入睡。不过在西栅失眠是幸福的，因为你在静得出奇的夜里，能听见淙淙的流水声。 18. 根据选文填写下图。 19. 西栅进出需要坐渡船的原因是什么? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 文中画“______”的句子运用了______（静态 动态）描写，生动形象地写出了________________________。 21. 选文抓住西栅的水、渡船、夜景等景物细致刻画，字里行间藏着作者怎样的思想感情? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】18. 梭形 女子 19. 西栅由十二座小岛组成，所以进出西栅，须乘坐渡船。 20. ①. 动态 ②. 渡船在雨中缓缓行进的姿态，以及灯影在河面的美感，体现出西栅夜晚的静谧与柔美 21. 作者对西栅景色的喜爱与赞美之情。 【解析】 【导语】《西栅的梆声（节选）》以别致的莲花喻乌镇开篇，文字温润细腻。作者落笔于西栅的小岛、渡船、温婉船娘与雨夜河灯，融景物与人情于一体。文中善用比喻，以动态描摹水乡夜景，将流水、灯影、摇橹声交织，勾勒出安宁沉静的江南韵味。字里行间饱含对西栅风物的欣赏，尽显水乡独有的柔美与诗意。 【18题详解】 根据第②段“西栅的渡船是我喜欢的那种，带蓬的木船，梭形，人工摇橹，至多坐六人，既不像大船那样笨拙少情调，又不像只能容一两个人坐的小舟，在水波上活跃得像条鱼一样，让人心生不安。”可知形状是梭形；船家是女子（船娘）。 【19题详解】 根据第②段“西栅由十二座小岛组成，所以进出西栅，须乘坐渡船”可知西栅分散成小岛，陆地不相连，出行要靠渡船。 【20题详解】 先分析句子是运用动态描写或静态描写，然后写出对应的作用。 句子既有船娘“摇橹”这个动作，渡船在雨中慢慢向前行进；河面受水波晃动，灯影倒影也会微微晃动。整句话写出人和景物的活动变化，属于动态描写。 一方面写船娘摇橹，渡船缓缓前行的样子；另一方面写雨夜河面灯影摇曳的美丽，两者相融，刻画出西栅雨夜安宁柔和、温婉静谧的水乡夜景。 【21题详解】 结合文中景物特点：流水环绕、梭形渡船、温婉船娘、雨夜灯影、静夜水声，西栅整体氛围宁静柔美。 作者笔下的景物都是美好的，比如第②段中称渡船是“我喜欢的那种”，认为女子做船娘再妥帖不过，还说在西栅失眠都是幸福的，这些语句都暗含情感。 可见文中表达了作者对西栅水乡景色的喜爱与赞美，沉醉于西栅宁静温婉的氛围，流露出对西栅的欣赏和眷恋之情。 五、习作展示。 22. 习作展示。 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面这幅漫画吗?让我们写一写从漫画中获得的启示。写的时候注意观察，看看漫画画的是什么内容，再联系生活中的人或事思考漫画的含义。 要求：先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考；题目自拟，文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；不得抄袭、套作；字数不少于400字。 【答案】例文： 把阻碍变成脚下的路 这幅漫画分为上下两幅画面。上图里，一个人向前行走，一堵高墙立在道路中间，挡住了他前进的方向，标注写着“路上的阻碍”；下图中，原本立着的墙被放平架在沟壑之上，变成一座桥，那个人顺利从上面走过去，配文是“也可以成为路”。同样一堵墙，换个角度、换种用法，拦路的障碍就变成帮助前行的道路。 看完漫画，我深有感触。生活里，我们总会遇到各种各样的阻碍，有的人看见困难就退缩止步，被高墙拦住脚步；但有的人懂得转换思维，把困难转化成助力自己前进的工具。 学习中我也有过这样的体会。之前我的作文总是写不好，每次写作都觉得无比头疼，作文就像一堵挡在我面前的高墙。一开始我十分沮丧，一看到作文题目就想逃避。后来我不再畏惧这个难题，坚持阅读优秀文章，摘抄好词好句，主动练习片段写作。一次次的修改练习，原本让我畏惧的难题，慢慢提升了我的表达能力，作文不再是我的软肋。这堵“墙”，慢慢变成助我进步的路。 人生不会一路平坦，挫折与阻碍无法避免。阻碍本身并不可怕，可怕的是被困难困住心态。遇到挡在眼前的高墙，不必一味硬碰硬，换个思路，不要只看见它阻挡的一面，学会利用、转化，挫折也可以化为桥梁。 换一种视角看待困境，把阻碍铺成前进的道路，我们才能跨过沟壑，走向更远的前方。 【解析】 【详解】一、审题。 这是漫画类材料作文，首先要看懂画面：同一堵墙，竖起来是阻碍，放平就成为通行的路。写作要完成两个任务，一是客观简述漫画内容，二是结合现实谈启示，核心不能只描述画面，必须联系生活实例挖掘道理，文体偏向议论文，字数不少于 400 字。 二、立意。 核心立意：困境与阻碍不是绝对的，换思维、善转化，挫折可以变成助力成长的阶梯。可以延伸：面对困难不要一味退缩硬碰，学会变通；换角度看待挫折；困境本身也蕴藏价值。立意要贴合漫画主旨，不要脱离“阻碍也可以成为路”，不要只写坚持、努力，要突出转化、变通。 三、写作思路。 开头：简单概括漫画两幅画面的内容，引出漫画带给自己的思考，直接点出核心论题，快速入题，不要过多铺陈。 中间：先阐释漫画蕴含的道理，再联系学习、生活中的事例，可以写自己的经历，也可以写普遍现象，把生活里的困难对应漫画里的“墙”，写出如何通过变通，把阻碍转化为成长的力量，做到事理结合。 结尾：收束全文，升华感悟。总结对待挫折应有的态度，再次回扣漫画主旨，发出简短感悟，点明变通看待困境对人生的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $