精品解析：甘肃省庆阳市环县2025-2026学年度第二学期教学学情监测试卷五年级语文

2025-2026学年度第二学期教情学情监测试卷 五年级语文 主题任务：[寻找失落的字符]欢迎你踏上“寻找失落的字符”语文大冒险！跟着指引闯关，运用语文知识破解关卡，找回失落的汉字密码，解锁属于你的语文荣耀吧！ 初闯字符秘境 一、【墨韵启征程】书法展示台。 1. 书法展示台。 [开启冒险第一站，先以笔墨致敬汉字！请你正确、工整书写指定内容，展现汉字之美。] 汉字是世界上使用人口最多的文字之一，汉字书法是一门独特的艺术。 ___________________________________________ 【答案】汉字是世界上使用人口最多的文字之一，汉字书法是一门独特的艺术。 二、【拼音寻字符】看拼音写词语。 2. 看拼音写词语。 [继续冒险之旅！汉字密码藏在拼音里，快来借助拼音提示写出词语，解锁首批汉字。] 汉字笔画的xián jiē（ ）精巧自然，承载着liáo kuò（ ）的中华历史文脉，是中华传统文化的瑰宝。我们要心怀zūn zhòng（ ）对待每一个汉字，书写时绝不suí yì（ ）潦草。坚持书写汉字，不仅能写得越来越美观shú liàn（ ），还能duàn liàn（ ）我们的专注力，拓宽我们的心胸和gé jú（ ）。让我们yóu zhōng（ ）赞叹汉字的精妙与伟大，用心守护这份传承千年的文化。 【答案】 ①. 衔接 ②. 辽阔 ③. 尊重 ④. 随意 ⑤. 熟练 ⑥. 锻炼 ⑦. 格局 ⑧. 由衷 【解析】 【详解】书写时注意“衔”“尊”“熟”“炼”“衷”的正确写法。 三、【闯关辨真伪】单项选择题。 [冒险路上有汉字陷阱，凭借你的知识分辨对错，选择最优答案，避开陷阱，顺利闯关。] 3. 下列加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 圣洁（shèn） 踌躇（cú） 祸患（huò） 桅杆（wéi） B. 篝火（gōu） 顷刻（qīng） 撩乱（liǎo） 血泊（pō） C. 镌刻（juàn） 丞相（céng） 污秽（huì） 秉性（bǐng） D. 村寨（zhài） 踉跄（liàng） 粘稠（nián） 窈窕（tiǎo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．圣洁（shèn）——shèng，踌躇（cú）——chú； B．顷刻（qīng）——qǐng，撩乱（liǎo）——liáo； C．镌刻（juàn）——juān，丞相（céng）——chéng； 故选D。 4. 诗诗的太爷爷已是耄耋（mào dié）之年，爸爸妈妈精心为太爷爷筹办了生日会，请你根据算式算一算，诗诗、晓晓、萌萌、丽丽按照年龄从大到小的顺序为太爷爷祝寿，排在第二位的是（ ） 诗诗：花甲－及笄×3 晓晓：（期颐－古稀）÷5 萌萌：不惑－而立＋4 丽丽：（期颐－花甲）÷2 A. 诗诗 B. 晓晓 C. 萌萌 D. 丽丽 【答案】A 【解析】 【详解】花甲：60岁；及笄：15岁；期颐：100岁；古稀：70岁；不惑：40岁；而立：30岁 计算：诗诗：花甲−及笄×3 = 60−15×3 = 15 晓晓：(期颐−古稀)÷5 = (100−70)÷5 = 6 萌萌：不惑−而立+4 = 40−30+4 = 14 丽丽：(期颐−花甲)÷2 = (100−60)÷2 = 20 年龄从大到小：丽丽（20）＞诗诗（15）＞萌萌（14）＞晓晓（6） 5. 下列没有同时运用对比和静态描写的一项是（ ） A. 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 B. 明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩起舞。 C. 夜晚，没有了白天的喧嚣，一片宁静伴着银雾般的月光洒在大地上。 D. 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是对比和静态描写。 A．“城内那么狭窄，城外又那么宽敞”运用了对比，“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”是静态描写。 B．“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩起舞”，“明亮的月夜”和“漆黑漆黑的暗夜”是对比，但“无数的萤火虫翩翩起舞”是动态描写，没有同时运用对比和静态描写。 C．“白天的喧嚣”和“夜晚的宁静”形成对比，“一片宁静伴着银雾般的月光洒在大地上”是静态描写。 D．将院子里的光与灯光对比，“满院子的白光，是玉玉的，银银的”是静态描写。 故选B。 6. 下面是影视剧中的对话，加点词的解释有误的一项是（ ）。 郎中：我见榜文说官府急招懂药理之人，就急奔县城而来，不知县衙怎么走？ 货郎：走到前面那家客舍，然后左拐直行，在第二个路口就能看到了。 A. 郎中：中医医生。 B. 榜文：贴在墙上公布成绩的榜单。 C. 货郎：流动地贩卖商品的小商贩。 D. 客舍：旅馆。 【答案】B 【解析】 【详解】B．榜文：通常指的是官府张贴的告示或公告，而非特指“贴在墙上公布成绩的榜单”。题目里的榜文具体是指官府急招懂药理之人的告示。 7. 小州阅读《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”时，做了以下读书笔记，其中不恰当的一处是（　　） A. 联系上下文，我推测“趱行”的意思是赶路。 B. 借助资料，我知道“生辰纲”指的是梁世杰搜刮民脂民膏，送给太师蔡京的寿礼。 C. 我有疑问，军汉们都累成这样了，杨志为什么还喝令他们快走呢？我很想往下读。 D. 结合原著，我认为晁盖等人劫走生辰纲毫无计划，说明他们遇事冲动，只会用武力解决问题。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 D．该项说法与原著事实不符。晁盖等人劫取生辰纲是经过周密计划的（吴用设计下药、白胜扮卖酒、七人分工配合），并非“毫无计划”。 智取过程体现了策略性（如利用天气炎热、军汉口渴的心理），而非单纯依赖武力。 故选D。 8. 下列关于课文的说法有误的一项是（ ）。 A. 《跳水》中，在千钧一发的危急时刻，船长举枪逼迫孩子跳水，这一行为充分展现了他极其果断、沉着冷静且经验丰富的形象。 B. 《金字塔》中两篇文章都采用图文结合的方法进行介绍，让读者能全面了解金字塔。 C. 《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。 D. 《威尼斯的小艇》中，作者抓住事物的特点，运用了静态描写和动态描写相结合的方法，让我们既感受到威尼斯的活力，又体会到古老水城的静谧。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《金字塔》中的两篇文章，并非都采用图文结合的方法。其中《金字塔夕照》主要是通过文字描写来展现金字塔的美，没有图文结合；《不可思议的金字塔》采用了图文结合的方式。 解锁汉字密码 四、【文海拾真字】根据课文内容填空。 9. 根据课文内容填空。 [课文是默写的重要线索，回忆课内知识，准确填写内容，从经典文句中拾取珍贵汉字。] （1）古诗词意蕴丰富。诗中有趣，是稚子弄冰“①_______________，_______________”的奇思妙想；诗中有景，是雷震笔下夕阳时分“②_______________，_______________”的乡村美景；诗中有情，是王之涣笔下戍边将士“③_______________，_______________”的思乡之情；诗中有志，是王昌龄笔下将士们“④_______________，_______________。”的豪情壮志。 （2）名言警句发人深省。《论语》中的“①_______________，_______________”告诉我们做人要心胸开阔；《孟子》中的“②_______________，_______________”告诉我们对他人的不幸要有同情心。 （3）阅读之旅增长见识。我认识了①__________的刘伯承，②__________的杨氏之子；游览了③___________的荷兰，感受了金字塔的④___________；还明白了《自相矛盾》告诉我们的道理：⑤____________________________。（前四空填四字词语） 【答案】 ①. 稚子金盆脱晓冰 ②. 彩丝穿取当银钲 ③. 草满池塘水满陂 ④. 山衔落 日浸寒漪 ⑤. 羌笛何须怨杨柳 ⑥. 春风不度玉门关 ⑦. 黄沙百战穿金甲 ⑧. 不破楼兰终不还 ⑨. 君子坦荡荡 ⑩. 小人长戚戚 ⑪. 恻隐之心 ⑫. 仁之端也 ⑬. 意志坚定 ⑭. 机智聪慧 ⑮. 宁静祥和 ⑯. 宏伟壮观 ⑰. 说话做事要前后一致、实事求是，不能相互抵触 【解析】 【详解】（1）本诗句出自杨万里《稚子弄冰》，描绘孩童清晨取冰、拿彩线穿起当作银钲把玩的童趣画面，充满孩童天真奇妙的想象，和题干“诗中有趣”的描述匹配。 本诗句出自雷震《村晚》，刻画池塘水草繁茂、落日倒映水面的傍晚乡野风光，和题干“乡村晚景” 的描述匹配。 本诗句出自王之涣《凉州词》，借凄婉的羌笛乐曲，抒发边塞戍守将士深埋心底的思乡哀愁，和题干 “戍边将士思乡之情”的描述匹配。 本诗句出自王昌龄《从军行》，书写边关将士历经无数苦战、誓死保家卫国的壮志豪情，和题干“将士报国壮志”的描述匹配。 （2）本名句出自《论语・述而》，对比君子和小人的心境，告诫世人做人应当心胸坦荡豁达，契合题干做人要心胸开阔的要求。 本名句出自《孟子・公孙丑上》，点明同情怜悯他人苦难，便是仁德的开端，对应题干需要怀有同情心的道理。 （3）出自课文《军神》，刘伯承眼部手术拒绝麻药，强忍剧痛接受医治，凭借超强的毅力熬过手术，被医生称作军神，因此可用意志顽强概括他的品质。 出自《杨氏之子》，杨氏之子面对客人玩笑，快速巧妙回话，言语委婉得体，体现孩童反应灵敏、聪慧善辩的特点。 出自《牧场之国》，课文描绘荷兰遍地牛羊、牧场静谧、环境优美安宁的田园风貌。 出自《金字塔》，文章描写金字塔宏伟庞大的外形、古老神秘的气息，所以可以用雄伟壮阔形容它的特点。 《自相矛盾》通过对卖矛与盾者逻辑矛盾的讽刺，揭示言行不一、违背客观规律的荒诞性，强调为人处世应遵循实事求是、逻辑自洽的原则。 五、【汉字探奥秘】综合性学习。 [深入汉字世界，探索它的起源与演变，解锁汉字密码，丰富你的冒险收获。] 五（1）班在汉字探险园开展了“有趣的汉字”综合性学习活动，请你参与。 10. 活动开始前，老师让同学们从网上搜集有关汉字的资料，检索时，下列最重要的一项是（ ） A. 检索的方法 B. 检索的工具 C. 检索的关键词 D. 检索的网站 11. 同学们把搜集到的资料整理分类后，举行了有趣的汉字闯关活动。 【第一关﹒汉字演变】林诗诗通过查找资料，了解了“水”的前世今生。其中甲骨文是________，小篆是________，隶书是________，楷书是________。 【第二关﹒趣味歇后语】下面句子中歇后语运用不当的一项是（ ） A．班会上，大家各抒己见，议论纷纷，只有他是“徐庶进曹营——一言不发” B．他处理每件公务都是“小葱拌豆腐——一清（青）二白”，因此得到大家的赞赏。 C．他把鞋摊铺开后就在一旁看书，并不关心谁来买，这是要学“姜太公钓鱼——愿者上钩”吗？ D．妈妈做菜时，总是“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”。 【第三关﹒趣味形声字】按要求完成形声字练习。 （1）如图是古人最早创造的“酌”字。“酌”的本义是斟酒。根据古字“酌”的字形特点，联系“酌”的本义，可分析出这个字的右边表示（ ） A．酒杯 B．酒坛 C．木棍 D．舀酒的工具——勺 （2）根据形声字形旁表_______的特点，可以猜测“浅”跟水有关，“栈”跟_______有关，而“贱”的本义与_______有关。由此，把“浅、栈、贱”填入下面的括号里。 ①疏影横斜水清（ ） ②身份无高低贵（ ）之分 ③明修（ ）道，暗度陈仓 【第四关﹒书法欣赏】孙丽丽出示了她最喜欢的书法作品，同学们讨论的内容中，说法错误的一项是（ ）。 A．图为颜真卿的代表作《颜勤礼碑》（局部）。 B．颜真卿是唐代书法家，也是隶书四大家之一。 C．此作品恢宏雄壮、大气磅礴。 D．“颜筋”形容书法筋肉丰满、浑厚有力。 【第五关﹒修词正句】用修改符号修改下面的语段。（2处语病，1处错别字） 汉字，不是僵硬的符号，但是有着独特性格的精灵。“美”字仪态端庄，“家”字令人眷恋，写下“人”字又会让人不禁肃然起劲……试问哪国文字能有如此之内涵？ 【答案】10. C 11. 【第一关】① ④ ② ③ 【第二关】D 【第三关】（1）D （2）义 木头 钱财 ①浅 ②贱 ③栈 【第四关】B 【第五关】 【解析】 【10题详解】 我们要检索的是和“有趣的汉字”相关的资料，只有先确定准确的检索关键词，才能精准找到需要的内容，检索方法、工具、网站都是围绕关键词来发挥作用的，所以关键词是最重要的，选C项。 【11题详解】 第一关：汉字“水”的演变符合规律：甲骨文是最早期的象形写法，线条模拟水流形态对应①；小篆字形线条匀整修长对应④；隶书把曲线改成方正的笔画，是从小篆到楷书的过渡字体对应②；楷书是现在通用的规范手写字体对应③。 第二关：徐庶进曹营——一言不发：指一句话都不说，沉默不语。 小葱拌豆腐——一清（青）二白 ：“青”谐音“清”（小葱的青色），形容事情清清楚楚、明明白白，也可指为人做事干净、没有污点。 姜太公钓鱼——愿者上钩：比喻心甘情愿主动去做某事，不是被人强迫的。 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：“盐”谐音“言”，指事先就把话说清楚、提前打好招呼。 结合题干，“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”不能用来形容做菜的状态，用法错误。其余三个选项的歇后语都符合语境，选D。 第三关：（1）“酌”的本义是斟酒，古字左边是酒坛的象形，右边的部分是“勺”，也就是舀酒的工具，对应D项字义逻辑。 （2）形声字的规律是形旁代表字义范畴：“浅”形旁是三点水，和水有关；“栈”形旁是木，古代栈道多由木材修建，和道路有关；“贱”形旁是贝，古代贝壳曾作为货币，和钱财、财物价值有关，指价格低、地位低。再结合词语搭配就能准确填入汉字。 ① 疏影横斜水清（ ）：诗句描绘的是清浅的水面映出花枝倒影的画面，和水的状态相关，对应形旁为三点水的浅； ② 身份无高低贵（ ）之分：句子描述人的身份地位没有高下差别，和价值、地位层级相关，对应形旁为贝字旁的贱； ③ 明修（ ）道，暗度陈仓：这是经典成语，意思是用假象迷惑敌人，从侧面迂回偷袭，其中“栈道”是古代在山壁间用竹木搭建的通道，和木材相关，对应形旁为木字旁的栈。 第四关：B．颜真卿是唐代楷书四大家之一，不属于隶书领域，该项项说法错误。 第五关：搭配不当：原句是并列关系，用替换号把“但是”改成“而是”，“不是……而是……”才是正确搭配。 错别字：用改正号把“肃然起劲”的“劲”改成“敬”，正确成语是“肃然起敬”。 成分冗余：用删除号删去冗余的“写下”，语句更通顺流畅。 示例：汉字，不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。“美”字仪态端庄，“家”字令人眷恋，“人”字又会让人不禁肃然起敬……试问哪国文字能有如此之内涵？ 畅游文海乐园 六、【读文寻线索】阅读与欣赏。 [冒险进入新篇章，阅读短文提取信息，捕捉文字中的关键线索，考验你的阅读本领。] 阅读课文《刷子李》片段，完成下列各题 刷子李（节选） ①此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ②当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ③这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ④说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ⑤刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ⑥曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 12. 根据图示中的关键词，找出描写曹小三心理的语句，摘录下来，体会他的内心。 内心 牛！→连一个芝麻大小的粉点也没发现    →佩服 啊？→__________→_____ 真牛！→__________→_____ 13. 选文的主人公是刷子李，能否删掉描写曹小三的语句？为什么？ ______________________________________________________ 14. 刷子李对徒弟曹小三说“好好学本领吧”，他想告诉曹小三什么？ ______________________________________________________ 15. 读到最后一段，再联系全文，你觉得曹小三见到的是__________________________；听到的是_____________________；学到的是__________________________。 【答案】12. ①. 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 ②. 惊讶失望 ③. 那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ④. 震撼钦佩 13. 不能删掉。选文通过曹小三的视角、心理变化侧面衬托刷子李的形象，既推动情节，制造出一波三折的效果，让故事更吸引人，又突出了刷子李技艺高超的特点，删掉后会失去这样的表达效果。 14. 真本事都是靠刻苦勤学练出来的，要脚踏实地认真学艺，不要轻易怀疑，只要肯下苦功就能练就真本领。 15. ①. 刷子李名不虚传的高超刷墙技艺 ②. 刷子李教导自己好好学本事的话语 ③. 只有刻苦踏实练习才能练就真本事的道理 【解析】 【导语】《刷子李》节选以曹小三的视角层层铺垫，从“无粉点”的敬畏到“见白点”的错愕，再到“洞透白衬裤”的恍然大悟，用一波三折的叙事，将刷子李的技艺高超与从容自信刻画得入木三分。细节里藏着匠心，误会中见真章，既凸显了民间手艺人的绝活与底气，也暗含着“真本事经得住考验”的朴素道理，读来鲜活生动，余味悠长。 【12题详解】 结合图示关键词定位原文，“啊？”对应第②段，曹小三瞧见刷子李裤子上出现黄豆大小的白点，内心想法是“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去”，填写在①处；此处体现曹小三震惊、失望，对师傅的形象产生怀疑。 “真牛！”对应第④段，曹小三发现白点是抽烟烧的小洞，是白衬裤透出来的，故③处摘录“那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！”此处体现曹小三恍然大悟、心服口服，对师傅的技艺更加敬佩。 【13题详解】 选文以曹小三的视角和心理变化为线索，从他仔细搜索却没发现粉点时的佩服，到发现白点时的错愕，再到知晓白点真相后的惊叹，通过曹小三的情绪起伏，侧面烘托出刷子李刷墙技艺的高超与神奇，让刷子李的“绝活”更具说服力，也让故事有了一波三折的情节，更具可读性。若删掉，会直接平铺直叙地写刷子李，无法凸显他技艺的震撼力，人物形象也会显得单薄。 【14题详解】 刷子李说“好好学本领吧”，结合全文来看，他想告诉曹小三：真正的手艺不是靠虚名撑起来的，是靠日复一日的苦练练就的；要想拥有像自己一样的绝活，就必须沉下心来踏实学艺，不能只看表面的热闹，要专注于提升自身的技艺，也暗含着对徒弟的期许，希望他能靠真本事在行业里立足。 【15题详解】 结合全文，曹小三见到的是刷子李刷墙时连芝麻大小的粉点都没有，以及所谓“白点”其实是抽烟烧出的小洞，是刷子李高超技艺的直观体现；听到的是刷子李解释白点的话语，以及“好好学本领吧”的教诲；学到的是真本事要靠勤学苦练才能练就，要踏实学艺、尊重手艺，明白真正的技艺是经得住任何考验的道理。 阅读名著选段，回答问题。 材料一： 第四十回 婴儿戏化禅心乱 猿马刀圭木母空 第四十一回 心猿遭火败 木母被魔擒 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩子 注释：禅心：唐僧 刀圭：沙僧 木母：猪八戒 心猿：孙悟空 材料二：行者、八戒赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上便捶。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，倘出血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”谁知他捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 16. 从材料一的回目可知，这本书是名著《_________》，作者是________，材料二的故事对应材料一的第_______回。 17. 联系上下文猜想文中加点词的意思，不正确的一项是（ ） A. 放赖：耍赖 B. 闸闸眼：眨眨眼 C. 不停当：不停地 D. 熯天炽地：形容火势极猛 18. 根据材料一和材料二，梳理故事情节，给句子排序。 （ ）行者和八戒前去救师父，妖精从口鼻中喷出烟火烧退行者和八戒。 （ ）妖精将唐僧掳进火云洞，行者得知此妖是牛魔王的儿子。 （ ）妖精被观音菩萨收服，封为善财童子，唐僧师徒四人继续西行取经。 （ ）八戒被妖精变成的假观音擒入洞中，行者去南海请求观音菩萨帮忙。 19. 中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”。请你用一个字或一个词归纳《西游记》，并简述理由。 ______________________________________ 【答案】16. ①. 西游记 ②. 吴承恩 ③. 四十一##41 17. C 18. ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ 19. 示例：我用“诚”字归纳：唐僧师徒四人历经九九八十一难，始终不忘初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以《西游记》经典选段为核心，通过回目提示、情节选段和注释辅助，构建了多维度的名著考察体系。材料设计巧妙融合了文学常识（作者、回目）、语境词义推断、情节梳理和主题提炼等能力点，既检验学生对名著基础知识的掌握，又考查文本细读与逻辑思维能力。特别是通过周汝昌的“一字评”延伸至《西游记》精神内核的思考，体现了从文本表层到文化内涵的深度挖掘，符合新课标对整本书阅读的要求。 【16题详解】 本题考查的是作者作品及名著内容的理解。 材料一回目出现“唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧”（注释明确“禅心：唐僧、心猿：孙悟空、木母：猪八戒、刀圭：沙僧”），这些是《西游记》的核心师徒角色，且“红孩子（红孩儿）”是该书“大战红孩儿”的经典情节角色，由此可确定书名是《西游记》。 《西游记》是明代古典神魔小说，其作者是文学常识中的明代小说家吴承恩。 材料二写“行者（孙悟空）、八戒去妖精洞前，妖精喷火，八戒逃跑”，核心是“孙悟空、猪八戒被妖精的火打败”；材料一第四十一回回目为“心猿遭火败，木母被魔擒”（“心猿：孙悟空，遭火败即被火打败；木母：猪八戒”），与材料二“悟空、八戒遇火逃跑”的情节完全对应，故材料二对应第四十一回。 【17题详解】 本题考查的是词语的意思。 C．材料二中句子：“八戒慌了道：‘哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！’” 八戒看到“红焰焰大火烧空”，担心“钻在火里莫想得活”，此时“不停当”是八戒表达“情况危险、不妥当”的意思，而非“不停地”；若理解为“不停地”，则与“这一钻在火里莫想得活”的慌张语境完全不符，解释错误。 故选C。 【18题详解】 本题考查的是句子排序。 第1句（②：妖精将唐僧掳进火云洞，行者得知此妖是牛魔王的儿子）—— 故事起因材料一回目“第四十回 婴儿戏化禅心乱”中，“婴儿”指红孩儿（妖精），“禅心乱”即唐僧被掳导致师徒人心惶惶，这是整个事件的开端。只有先发生“唐僧被掳、确认妖精身份”，才会有后续“救师父”的行动，因此该句为排序起点。 第2句（①：行者和八戒前去救师父，妖精从口鼻中喷出烟火烧退行者和八戒）—— 故事发展材料二详细描写了“行者、八戒赶到妖精洞门前，妖精喷火，八戒逃跑”的场景，这正是师徒为救唐僧采取的行动，对应材料一回目“第四十一回 心猿遭火败”（“心猿”即孙悟空，“遭火败”指被妖精的烟火击退）。该句承接“唐僧被掳”的起因，是后续冲突的直接展开，故排第二。 第3句（④：八戒被妖精变成的假观音擒入洞中，行者去南海请求观音菩萨帮忙）—— 故事转折材料一回目“第四十一回 木母被魔擒”中，“木母”指猪八戒，“被魔擒”即八戒被妖精抓住（妖精常变假观音诱骗八戒）。由于前一步“行者、八戒被火击退”，救师失败，才会出现“八戒再被擒、行者无奈求观音” 的转折，对应材料一回目“第四十二回 大圣殷勤拜南海”的前置铺垫，故排第三。 第4句（③：妖精被观音菩萨收服，封为善财童子，唐僧师徒四人继续西行取经）—— 故事结局材料一回目 “第四十二回 观音慈善缚红孩子”明确写观音收服妖精（红孩儿），后续妖精被封为善财童子，师徒危机解除、继续西行，这是事件的最终结果，故排第四。 综上，故排序为：②①④③。 【19题详解】 本题考查的是表达能力。 根据自己阅读《西游记》的感受，想出一个字概括，并说明理由即可。 示例：我用“毅”字归纳，因为取经路上有无数妖魔鬼怪和难关，但师徒四人从没想过放弃，一直坚持到底。这份“毅”（毅力）让他们最终成功。 阅读。 藤蔓的抉择 ①在我家院子的角落，有一堵斑驳的老墙。不知何时，一株纤细的藤蔓悄悄攀上了墙根。它那嫩绿的触须，带着一种近乎执拗的劲头，试探着，摸索着，向着上方一丝微弱的光亮延伸。 ②起初，藤蔓的生长缓慢而艰难。墙根处土壤贫瘠，阳光吝啬地只肯洒下零星几点。它纤细的茎在微风中颤抖，仿佛随时会被折断。然而，它并没有放弃向上攀爬的渴望。每一片新叶的舒展，每一寸茎干的伸长，都耗费着它巨大的力气。 ③一个多月后，藤蔓终于接近了墙头。胜利在望！墙头之上，是开阔的空间和充沛的阳光。只要翻过去，它就能沐浴在温暖的阳光里，舒展枝叶，自由生长。藤蔓似乎也感受到了这份召唤，加速了向上冲刺的步伐。 ④然而，就在它即将触摸到墙头的前夕，一场不期而遇的暴风雨降临了。狂风呼啸，雨点如鞭子般抽打下来。对于这株刚刚到达高处的、根基尚浅的藤蔓来说，这简直是灭顶之灾。它柔嫩的枝叶在风雨中疯狂摇摆，纤细的茎干被拉扯得几乎要脱离墙面，牢牢抓住墙缝的根须也岌岌可危。它拼尽全力抵抗着，随时可能被连根拔起或拦腰折断。 ⑤风雨过后，院子里一片狼藉。我急忙去看那株藤蔓。眼前的景象让我心头一紧：它并未被摧毁，但付出了惨重的代价。为了在狂风中稳住自己，它做出了一个惊人的决定——它放弃了墙头近在咫尺的阳光，将几乎所有新生的、最有力的触须和枝条，不是向上，而是向下、向四周更深地扎进墙缝和泥土里！它像一张网，更牢固地把自己“钉”在了老墙上。它保住了性命，但原先冲向墙头的、最顶端的那段充满希望的嫩茎，却在风雨中折断了，无力地垂落下来。 ⑥望着这株劫后余生的藤蔓，我陷入了沉思。它放弃了唾手可得的阳光和广阔天地，选择了向下扎根，固守一方。这是一种退缩吗？还是一种生存的智慧？是为了保全生命而必要的隐忍？还是失去了勇攀高峰的锐气？墙头上那片诱人的阳光，与脚下这方虽然贫瘠却能保命的土地，对藤蔓而言，究竟哪一个选择更明智？ ⑦老园丁爷爷看到了我的疑惑，笑着说：“这藤蔓聪明着呢！现在扎稳了根，等根基牢固了，攒足了力气，来年春天，你看它，准能爬得更高更稳，把整面墙都染绿！”他的话，仿佛给这株沉默的藤蔓，做了一个充满希望的注脚。 20. 暴风雨来临之前，藤蔓最主要的目标是什么？（ ） A. 在墙根处努力存活下来。 B. 将根须深深扎进墙缝和泥土里。 C. 攀上墙头，获得充足的阳光和空间。 D. 长出更多的新叶和嫩茎。 21. 暴风雨过后，藤蔓为了生存下去，采取的最关键行动是什么？（ ） A. 继续加速向上冲刺，试图翻过墙头。 B. 将主要力量用于向下、向四周更深地扎根，稳固自身。 C. 折断了原先充满希望的最顶端的嫩茎。 D. 等待来年春天再重新开始生长。 22. 第①段“斑驳的老墙、微弱的光亮”是什么描写，这对表现藤蔓特点起到了什么作用？ __________________________________________________ 23. 第⑥段中作者提出了几个关于藤蔓抉择的疑问（“退缩”“智慧”“隐忍”“失去锐气”）。结合全文，你认为藤蔓的选择更偏向哪一种？ 我的看法：________________________________ 我的理由：________________________________ 24. 大自然是无声却充满智慧的老师，小小的藤蔓，却能给我们生命的启迪。自然中的哪些事物，曾给你怎样的启发？（请具体说明） _________________________________________ 【答案】20. C 21. B 22. 环境描写。通过描写藤蔓生长环境的艰苦（“斑驳的老墙”象征破旧贫瘠，“微弱的光亮”象征希望渺茫），反衬藤蔓顽强生长的生命力，突出它“执拗”向上攀爬的特点。 23. ①. 藤蔓的选择更偏向“智慧”。 ②. 短期看，它放弃阳光是为了保全生命（第⑤段“保住了性命”）；长期看，老园丁的话（第⑦段）表明它未来能“爬得更高更稳”，说明这是以退为进的策略，符合自然生存法则。 24. 竹子的启发：竹子前四年仅生长几厘米，但第五年以每天30厘米的速度疯长。它教会我“厚积薄发”——成功需要长期的默默积累，根基稳固后才能爆发式成长。 【解析】 【导语】《藤蔓的抉择》是一篇托物言志的散文，通过藤蔓生长中的“进与退”展现深刻的生命哲学。作者以细腻的观察力构建了三重对比：墙头的阳光诱惑与墙根的生存危机；暴风雨前的向上冲刺与风雨后的向下扎根；人类视角中的“退缩”与老园丁口中的“智慧”。文中环境描写（如斑驳老墙）既烘托藤蔓的坚韧，又隐喻现实困境。最终以“来年再攀”的开放式结尾，暗示暂时的隐忍是为更大的成长蓄力，赋予植物生长以战略思维，引发读者对“急进与厚积”的辩证思考。 【20题详解】 本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。 暴风雨来临之前，藤蔓最主要的目标是攀上墙头，获得充足的阳光和空间。从文章内容来看，文章第①段提到藤蔓带着执拗的劲头向上攀爬，向着上方的光亮延伸；第②段描述藤蔓在艰难的条件下依然渴望向上攀爬；第③段更是明确指出藤蔓加速向上冲刺，因为墙头之上有开阔的空间和充沛的阳光，它感受到了那份召唤。这些内容都表明在暴风雨来临之前，藤蔓的主要目标是攀上墙头，去获取更好的生长条件。 故选C。 【21题详解】 本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。 暴风雨过后，藤蔓为了生存下去，采取的最关键行动是将主要力量用于向下、向四周更深地扎根，稳固自身。文章第⑤段明确提到，在暴风雨中，藤蔓为了稳住自己，做出了一个惊人的决定——它放弃了墙头近在咫尺的阳光，将几乎所有新生的、最有力的触须和枝条，不是向上，而是向下、向四周更深地扎进墙缝和泥土里，像一张网一样更牢固地把自己“钉”在了老墙上。这一行为表明，藤蔓在面临生死存亡的危机时，选择了通过向下扎根来稳固根基，从而保住了性命。这种选择体现了藤蔓的生存智慧，也符合老园丁爷爷所说的“现在扎稳了根，等根基牢固了，攒足了力气，来年春天，准能爬得更高更稳”。 故选B。 【22题详解】 本题考查描写方法及句子词语含义作用。 第①段中的“斑驳的老墙”和“微弱的光亮”属于环境描写。这种描写为藤蔓的生长背景营造了一个艰苦且略显黯淡的氛围。 “斑驳的老墙”暗示了藤蔓生长的环境是古老、破旧且条件不佳的，它所依附的墙面可能有着裂缝、不平整的表面，甚至土壤贫瘠，这样的环境为藤蔓的生长带来了巨大的挑战。而“微弱的光亮”则表明藤蔓所处的位置阳光稀少，它需要在极其有限的光照条件下努力生长。这种环境描写突出了藤蔓所面临的艰难处境，同时也衬托出藤蔓的坚韧和顽强。 在这样的环境中，藤蔓依然带着“近乎执拗的劲头”向上攀爬，向着那“一丝微弱的光亮”延伸。这种描写不仅突出了藤蔓生命力的顽强，也体现了它对光明和希望的渴望。尽管环境恶劣，但它并没有放弃，而是努力在有限的条件下寻找生机，这种精神贯穿了整篇文章，使得藤蔓的形象更加鲜明，也让读者对藤蔓后续的选择和成长充满了期待。 【23题详解】 本题考查阅读策略方法及论点观点。 如何完成这个题目：理解文章内容：仔细阅读文章，把握藤蔓在暴风雨前后的行为变化，以及作者对藤蔓抉择的描述和思考；分析关键信息：关注文中描写藤蔓行为的关键句子，尤其是暴风雨后藤蔓的选择，以及老园丁爷爷的评价；结合选项判断：根据藤蔓的行为和文章的主旨，判断藤蔓的选择更偏向于“退缩”“智慧”“隐忍”还是“失去锐气”；阐述理由：结合文章中的相关内容，如藤蔓的具体行为、环境背景、老园丁爷爷的话等，来支撑自己的观点。 结合全文，我的看法：藤蔓的选择更偏向于“智慧”；我的理由：文章中第⑤自然段，藤蔓在暴风雨前已经接近墙头，胜利在望，但暴风雨让它面临生死考验。在这种情况下，藤蔓并没有盲目地继续向上攀爬，而是做出了一个关键的抉择——将新生的、有力的触须和枝条向下、向四周更深地扎进墙缝和泥土里，从而更牢固地固定自己。这一行为虽然让它暂时放弃了墙头的阳光，但却保住了性命，为未来的发展奠定了基础。 从文章的描述来看，文章中第⑤自然段“它像一张网，更牢固地把自己‘钉’在了老墙上”，这一形象的比喻说明藤蔓的选择是出于对自身安全的考虑，而非简单的退缩。文章中第⑦自然段老园丁爷爷的话更是对藤蔓行为的最好解释：“现在扎稳了根，等根基牢固了，攒足了力气，来年春天，你看它，准能爬得更高更稳，把整面墙都染绿！”这表明藤蔓的选择是一种长远的、有策略的生存方式。它通过暂时的扎根稳固，为未来能够更稳健地攀爬和生长创造了条件。 因此，藤蔓的选择不是退缩，而是一种生存的智慧。它懂得在面对危险时，先稳固自身，积蓄力量，再图长远发展。这种智慧体现在它对环境的敏锐感知和对自身能力的准确评估上，是一种对生命的负责和对未来的投资。 【24题详解】 本题考查开放性作答及文章理解概括。 如何完成这个题目： 首先，理解文章主旨：文章通过藤蔓在暴风雨中做出的抉择，展现了生存智慧和生命的韧性。理解这一点是回答问题的基础；其次，联系自然现象：从自然中寻找类似藤蔓这样具有启发性的事物，思考它们的行为或特性如何给人带来启示；第三，结合自身经历：回忆自己在生活中或学习中是否遇到过类似的情况，这些自然现象如何影响了自己的想法或行为；第四，组织语言表述：将自然现象的特点与自己的启发结合起来，用通顺的语言表达出来。 我的回答：大自然中，许多事物都像藤蔓一样，给人以生命的启迪。比如松树，它常常生长在贫瘠的山石间，环境恶劣，却依然能顽强地生长。松树的根系非常发达，深深地扎进岩石的缝隙中，即使狂风暴雨也无法将它连根拔起。它的枝干坚韧而挺拔，无论风吹雨打，始终屹立不倒。 这让我想起了文章中的藤蔓。在暴风雨中，藤蔓没有选择继续向上攀爬去追求那看似唾手可得的阳光，而是将触须和枝条向下、向四周扎得更深，稳固了自己的根基。这种行为看似是一种“退缩”，但实际上是一种智慧的选择。它明白，只有根基牢固，才能在未来更好地生长和发展。 松树也是如此。它没有选择在肥沃的土地上生长，而是选择了在贫瘠的山石间扎根。它用坚韧的根系紧紧抓住岩石，用挺拔的枝干抵御风雨。这种坚韧和智慧，让我明白了一个道理：生命的意义不在于环境的优劣，而在于我们如何在有限的条件下，发挥自己的潜力，稳固根基，积蓄力量，最终实现自己的价值.在我们的生活中，也会遇到各种困难和挑战。就像藤蔓和松树一样，我们不能只看到眼前的困难，而要像它们一样，学会在困境中稳固根基，积蓄力量，等待时机。只有这样，我们才能在未来的道路上走得更远、更稳。 七、【妙笔写篇章】表达与交流。 [历经重重闯关，你已收获满满！请用文字讲述你与汉字的故事，感悟成长的真谛。] 25. 题目：我送自己一个字—— 提示：汉字承载着千年的智慧与情感，一笔一划皆有深意。如果让你送给自己一个字，你会选择哪一个？“勤”“乐”“真”还是“勇”“傻”“奇”……想想为什么要把这个字送给自己？用亲身经历的一件事写清楚选择这个字的原因。 要求：①把题目补充完整；②选择一件典型事例，把事情的经过写清楚；③写出自己的真情实感；④书写工整，字数不少于450字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我送自己一个字——勇 “妈妈，我害怕！”站在游泳池边，我的双腿不停地发抖，像两根在风中摇晃的芦苇。那是我第一次学游泳时的场景，现在想来，我要送给自己一个“勇”字，因为它记录了我战胜恐惧的成长历程。 记得那天，教练让我们练习跳水。我站在池边，望着蓝得发亮的池水，心跳快得像要跳出胸膛。池水在阳光下泛着细碎的金光，却让我觉得深不见底。我的手指紧紧抓住泳池边缘，指节都泛白了。“别怕，水很浅的。”教练的声音从远处传来。可我的脚像生了根，怎么也迈不出那一步。这时，我看见旁边的小美“扑通”一声跳进水里，水花溅到我脸上，凉丝丝的。我的心里突然涌起一股不服输的劲儿：“别人能做到，我也可以！” 我深吸一口气，闭上眼睛，在心里默数：“一、二、三！”双腿用力一蹬，整个人腾空而起。那一瞬间，我感觉自己像一只展翅的小鸟。冰凉的水包裹住我的全身，我慌乱地划动手脚，突然，一股力量把我托出水面——是教练的手。“太棒了！你做到了！”教练的夸奖让我心里甜滋滋的。我抹了把脸上的水，看见妈妈在岸边冲我竖起大拇指，阳光把她的笑容映得格外明亮。 现在，每当我遇到困难时，就会想起那个“勇”字。它提醒我，只要勇敢尝试，就没有跨不过去的坎。这个字，是我送给自己最好的礼物。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题作文，要求写一篇记叙文。首先，要认真审题，题目要求选择一个汉字送给自己，并通过一件具体的事例说明选择这个字的原因。重点在于通过亲身经历，展现这个字对自己的意义，表达真情实感。要选择合适的字，可以从性格、品质、成长经历等方面考虑，如“勇”（勇敢）、“勤”（勤奋）、“真”（真诚）、“乐”（乐观）等，所选的字要能体现自己的成长或性格特点，并有具体事例支撑。选定字后，补全题目。在选材上，要选择一件真实、典型的事例，能突出这个字的内涵。本题强调一件事，不可以描述多件事，按照“起因—经过—结果”的顺序叙述，重点描写自己的心理变化和行动。 开头：点题，直接点明送自己什么字，简要说明原因，用场景描写或心理描写引出具体事件。 中间：写清楚事情的起因、经过和结果。起因要交代事情的背景。经过要详细描写事情的发展，可运用动作描写、心理描写、环境描写等。结果要表达自己的感悟。 结尾：总结这个字对自己的意义，呼应开头，可写自己今后的态度。 恭喜你完成本次语文大冒险！愿你在汉字的世界里继续探索，珍藏每一个字符的美好，收获更多语文成长与快乐！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期教情学情监测试卷 五年级语文 主题任务：[寻找失落的字符]欢迎你踏上“寻找失落的字符”语文大冒险！跟着指引闯关，运用语文知识破解关卡，找回失落的汉字密码，解锁属于你的语文荣耀吧！ 初闯字符秘境 一、【墨韵启征程】书法展示台。 1. 书法展示台。 [开启冒险第一站，先以笔墨致敬汉字！请你正确、工整书写指定内容，展现汉字之美。] 汉字是世界上使用人口最多的文字之一，汉字书法是一门独特的艺术。 ___________________________________________ 二、【拼音寻字符】看拼音写词语。 2. 看拼音写词语。 [继续冒险之旅！汉字密码藏在拼音里，快来借助拼音提示写出词语，解锁首批汉字。] 汉字笔画的xián jiē（ ）精巧自然，承载着liáo kuò（ ）的中华历史文脉，是中华传统文化的瑰宝。我们要心怀zūn zhòng（ ）对待每一个汉字，书写时绝不suí yì（ ）潦草。坚持书写汉字，不仅能写得越来越美观shú liàn（ ），还能duàn liàn（ ）我们的专注力，拓宽我们的心胸和gé jú（ ）。让我们yóu zhōng（ ）赞叹汉字的精妙与伟大，用心守护这份传承千年的文化。 三、【闯关辨真伪】单项选择题。 [冒险路上有汉字陷阱，凭借你的知识分辨对错，选择最优答案，避开陷阱，顺利闯关。] 3. 下列加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 圣洁（shèn） 踌躇（cú） 祸患（huò） 桅杆（wéi） B. 篝火（gōu） 顷刻（qīng） 撩乱（liǎo） 血泊（pō） C. 镌刻（juàn） 丞相（céng） 污秽（huì） 秉性（bǐng） D. 村寨（zhài） 踉跄（liàng） 粘稠（nián） 窈窕（tiǎo） 4. 诗诗的太爷爷已是耄耋（mào dié）之年，爸爸妈妈精心为太爷爷筹办了生日会，请你根据算式算一算，诗诗、晓晓、萌萌、丽丽按照年龄从大到小的顺序为太爷爷祝寿，排在第二位的是（ ） 诗诗：花甲－及笄×3 晓晓：（期颐－古稀）÷5 萌萌：不惑－而立＋4 丽丽：（期颐－花甲）÷2 A. 诗诗 B. 晓晓 C. 萌萌 D. 丽丽 5. 下列没有同时运用对比和静态描写的一项是（ ） A. 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 B. 明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩起舞。 C. 夜晚，没有了白天的喧嚣，一片宁静伴着银雾般的月光洒在大地上。 D. 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 6. 下面是影视剧中的对话，加点词的解释有误的一项是（ ）。 郎中：我见榜文说官府急招懂药理之人，就急奔县城而来，不知县衙怎么走？ 货郎：走到前面那家客舍，然后左拐直行，在第二个路口就能看到了。 A. 郎中：中医医生。 B. 榜文：贴在墙上公布成绩的榜单。 C. 货郎：流动地贩卖商品的小商贩。 D. 客舍：旅馆。 7. 小州阅读《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”时，做了以下读书笔记，其中不恰当的一处是（　　） A. 联系上下文，我推测“趱行”的意思是赶路。 B. 借助资料，我知道“生辰纲”指的是梁世杰搜刮民脂民膏，送给太师蔡京的寿礼。 C. 我有疑问，军汉们都累成这样了，杨志为什么还喝令他们快走呢？我很想往下读。 D. 结合原著，我认为晁盖等人劫走生辰纲毫无计划，说明他们遇事冲动，只会用武力解决问题。 8. 下列关于课文的说法有误的一项是（ ）。 A. 《跳水》中，在千钧一发的危急时刻，船长举枪逼迫孩子跳水，这一行为充分展现了他极其果断、沉着冷静且经验丰富的形象。 B. 《金字塔》中两篇文章都采用图文结合的方法进行介绍，让读者能全面了解金字塔。 C. 《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。 D. 《威尼斯的小艇》中，作者抓住事物的特点，运用了静态描写和动态描写相结合的方法，让我们既感受到威尼斯的活力，又体会到古老水城的静谧。 解锁汉字密码 四、【文海拾真字】根据课文内容填空。 9. 根据课文内容填空。 [课文是默写的重要线索，回忆课内知识，准确填写内容，从经典文句中拾取珍贵汉字。] （1）古诗词意蕴丰富。诗中有趣，是稚子弄冰“①_______________，_______________”的奇思妙想；诗中有景，是雷震笔下夕阳时分“②_______________，_______________”的乡村美景；诗中有情，是王之涣笔下戍边将士“③_______________，_______________”的思乡之情；诗中有志，是王昌龄笔下将士们“④_______________，_______________。”的豪情壮志。 （2）名言警句发人深省。《论语》中的“①_______________，_______________”告诉我们做人要心胸开阔；《孟子》中的“②_______________，_______________”告诉我们对他人的不幸要有同情心。 （3）阅读之旅增长见识。我认识了①__________的刘伯承，②__________的杨氏之子；游览了③___________的荷兰，感受了金字塔的④___________；还明白了《自相矛盾》告诉我们的道理：⑤____________________________。（前四空填四字词语） 五、【汉字探奥秘】综合性学习。 [深入汉字世界，探索它的起源与演变，解锁汉字密码，丰富你的冒险收获。] 五（1）班在汉字探险园开展了“有趣的汉字”综合性学习活动，请你参与。 10. 活动开始前，老师让同学们从网上搜集有关汉字的资料，检索时，下列最重要的一项是（ ） A. 检索的方法 B. 检索的工具 C. 检索的关键词 D. 检索的网站 11. 同学们把搜集到的资料整理分类后，举行了有趣的汉字闯关活动。 【第一关﹒汉字演变】林诗诗通过查找资料，了解了“水”的前世今生。其中甲骨文是________，小篆是________，隶书是________，楷书是________。 【第二关﹒趣味歇后语】下面句子中歇后语运用不当的一项是（ ） A．班会上，大家各抒己见，议论纷纷，只有他是“徐庶进曹营——一言不发” B．他处理每件公务都是“小葱拌豆腐——一清（青）二白”，因此得到大家的赞赏。 C．他把鞋摊铺开后就在一旁看书，并不关心谁来买，这是要学“姜太公钓鱼——愿者上钩”吗？ D．妈妈做菜时，总是“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”。 【第三关﹒趣味形声字】按要求完成形声字练习。 （1）如图是古人最早创造的“酌”字。“酌”的本义是斟酒。根据古字“酌”的字形特点，联系“酌”的本义，可分析出这个字的右边表示（ ） A．酒杯 B．酒坛 C．木棍 D．舀酒的工具——勺 （2）根据形声字形旁表_______的特点，可以猜测“浅”跟水有关，“栈”跟_______有关，而“贱”的本义与_______有关。由此，把“浅、栈、贱”填入下面的括号里。 ①疏影横斜水清（ ） ②身份无高低贵（ ）之分 ③明修（ ）道，暗度陈仓 【第四关﹒书法欣赏】孙丽丽出示了她最喜欢的书法作品，同学们讨论的内容中，说法错误的一项是（ ）。 A．图为颜真卿的代表作《颜勤礼碑》（局部）。 B．颜真卿是唐代书法家，也是隶书四大家之一。 C．此作品恢宏雄壮、大气磅礴。 D．“颜筋”形容书法筋肉丰满、浑厚有力。 【第五关﹒修词正句】用修改符号修改下面的语段。（2处语病，1处错别字） 汉字，不是僵硬的符号，但是有着独特性格的精灵。“美”字仪态端庄，“家”字令人眷恋，写下“人”字又会让人不禁肃然起劲……试问哪国文字能有如此之内涵？ 畅游文海乐园 六、【读文寻线索】阅读与欣赏。 [冒险进入新篇章，阅读短文提取信息，捕捉文字中的关键线索，考验你的阅读本领。] 阅读课文《刷子李》片段，完成下列各题 刷子李（节选） ①此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ②当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ③这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ④说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ⑤刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ⑥曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 12. 根据图示中的关键词，找出描写曹小三心理的语句，摘录下来，体会他的内心。 内心 牛！→连一个芝麻大小的粉点也没发现    →佩服 啊？→__________→_____ 真牛！→__________→_____ 13. 选文的主人公是刷子李，能否删掉描写曹小三的语句？为什么？ ______________________________________________________ 14. 刷子李对徒弟曹小三说“好好学本领吧”，他想告诉曹小三什么？ ______________________________________________________ 15. 读到最后一段，再联系全文，你觉得曹小三见到的是__________________________；听到的是_____________________；学到的是__________________________。 阅读名著选段，回答问题。 材料一： 第四十回 婴儿戏化禅心乱 猿马刀圭木母空 第四十一回 心猿遭火败 木母被魔擒 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩子 注释：禅心：唐僧 刀圭：沙僧 木母：猪八戒 心猿：孙悟空 材料二：行者、八戒赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上便捶。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，倘出血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”谁知他捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 16. 从材料一的回目可知，这本书是名著《_________》，作者是________，材料二的故事对应材料一的第_______回。 17. 联系上下文猜想文中加点词的意思，不正确的一项是（ ） A. 放赖：耍赖 B. 闸闸眼：眨眨眼 C. 不停当：不停地 D. 熯天炽地：形容火势极猛 18. 根据材料一和材料二，梳理故事情节，给句子排序。 （ ）行者和八戒前去救师父，妖精从口鼻中喷出烟火烧退行者和八戒。 （ ）妖精将唐僧掳进火云洞，行者得知此妖是牛魔王的儿子。 （ ）妖精被观音菩萨收服，封为善财童子，唐僧师徒四人继续西行取经。 （ ）八戒被妖精变成的假观音擒入洞中，行者去南海请求观音菩萨帮忙。 19. 中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”。请你用一个字或一个词归纳《西游记》，并简述理由。 ______________________________________ 阅读。 藤蔓的抉择 ①在我家院子的角落，有一堵斑驳的老墙。不知何时，一株纤细的藤蔓悄悄攀上了墙根。它那嫩绿的触须，带着一种近乎执拗的劲头，试探着，摸索着，向着上方一丝微弱的光亮延伸。 ②起初，藤蔓的生长缓慢而艰难。墙根处土壤贫瘠，阳光吝啬地只肯洒下零星几点。它纤细的茎在微风中颤抖，仿佛随时会被折断。然而，它并没有放弃向上攀爬的渴望。每一片新叶的舒展，每一寸茎干的伸长，都耗费着它巨大的力气。 ③一个多月后，藤蔓终于接近了墙头。胜利在望！墙头之上，是开阔的空间和充沛的阳光。只要翻过去，它就能沐浴在温暖的阳光里，舒展枝叶，自由生长。藤蔓似乎也感受到了这份召唤，加速了向上冲刺的步伐。 ④然而，就在它即将触摸到墙头的前夕，一场不期而遇的暴风雨降临了。狂风呼啸，雨点如鞭子般抽打下来。对于这株刚刚到达高处的、根基尚浅的藤蔓来说，这简直是灭顶之灾。它柔嫩的枝叶在风雨中疯狂摇摆，纤细的茎干被拉扯得几乎要脱离墙面，牢牢抓住墙缝的根须也岌岌可危。它拼尽全力抵抗着，随时可能被连根拔起或拦腰折断。 ⑤风雨过后，院子里一片狼藉。我急忙去看那株藤蔓。眼前的景象让我心头一紧：它并未被摧毁，但付出了惨重的代价。为了在狂风中稳住自己，它做出了一个惊人的决定——它放弃了墙头近在咫尺的阳光，将几乎所有新生的、最有力的触须和枝条，不是向上，而是向下、向四周更深地扎进墙缝和泥土里！它像一张网，更牢固地把自己“钉”在了老墙上。它保住了性命，但原先冲向墙头的、最顶端的那段充满希望的嫩茎，却在风雨中折断了，无力地垂落下来。 ⑥望着这株劫后余生的藤蔓，我陷入了沉思。它放弃了唾手可得的阳光和广阔天地，选择了向下扎根，固守一方。这是一种退缩吗？还是一种生存的智慧？是为了保全生命而必要的隐忍？还是失去了勇攀高峰的锐气？墙头上那片诱人的阳光，与脚下这方虽然贫瘠却能保命的土地，对藤蔓而言，究竟哪一个选择更明智？ ⑦老园丁爷爷看到了我的疑惑，笑着说：“这藤蔓聪明着呢！现在扎稳了根，等根基牢固了，攒足了力气，来年春天，你看它，准能爬得更高更稳，把整面墙都染绿！”他的话，仿佛给这株沉默的藤蔓，做了一个充满希望的注脚。 20. 暴风雨来临之前，藤蔓最主要的目标是什么？（ ） A. 在墙根处努力存活下来。 B. 将根须深深扎进墙缝和泥土里。 C. 攀上墙头，获得充足的阳光和空间。 D. 长出更多的新叶和嫩茎。 21. 暴风雨过后，藤蔓为了生存下去，采取的最关键行动是什么？（ ） A. 继续加速向上冲刺，试图翻过墙头。 B. 将主要力量用于向下、向四周更深地扎根，稳固自身。 C. 折断了原先充满希望的最顶端的嫩茎。 D. 等待来年春天再重新开始生长。 22. 第①段“斑驳的老墙、微弱的光亮”是什么描写，这对表现藤蔓特点起到了什么作用？ __________________________________________________ 23. 第⑥段中作者提出了几个关于藤蔓抉择的疑问（“退缩”“智慧”“隐忍”“失去锐气”）。结合全文，你认为藤蔓的选择更偏向哪一种？ 我的看法：________________________________ 我的理由：________________________________ 24. 大自然是无声却充满智慧的老师，小小的藤蔓，却能给我们生命的启迪。自然中的哪些事物，曾给你怎样的启发？（请具体说明） _________________________________________ 七、【妙笔写篇章】表达与交流。 [历经重重闯关，你已收获满满！请用文字讲述你与汉字的故事，感悟成长的真谛。] 25. 题目：我送自己一个字—— 提示：汉字承载着千年的智慧与情感，一笔一划皆有深意。如果让你送给自己一个字，你会选择哪一个？“勤”“乐”“真”还是“勇”“傻”“奇”……想想为什么要把这个字送给自己？用亲身经历的一件事写清楚选择这个字的原因。 要求：①把题目补充完整；②选择一件典型事例，把事情的经过写清楚；③写出自己的真情实感；④书写工整，字数不少于450字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。 恭喜你完成本次语文大冒险！愿你在汉字的世界里继续探索，珍藏每一个字符的美好，收获更多语文成长与快乐！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $