分类与整理（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学人教版

**基本信息** 本练习聚焦“分类与整理”单元，以“基础巩固-综合应用-实践拓展”分层设计，通过生活情境与跨学科素材，培养抽象能力、数据意识和应用意识，构建从概念理解到实际问题解决的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|分类标准、单一标准分类|填空题1直接考查分类核心概念，选择题1-3结合日常情境强化标准判断，夯实抽象能力| |综合应用层|多标准分类、数量关系计算|填空题3通过颜色与形状交叉分类考总数推理，判断题5结合项目与年级分类考复合分类，提升推理意识| |实践拓展层|生活情境分类实践|综合实践题1图书分类、生活中的数学题1文具分类，要求制定分类方案并解释意义，发展应用意识与数据观念|

二年级（上）数学第一单元一课一练 （分类与整理） 学校： 姓名： 班级： 评价： 1、 填空题 1. 分类时要先确定一个（　），按不同标准分类，结果可能（　），但物品的（　）不变。 2. 下面是2026年校园“机器人嘉年华”中展出的机器人统计（每个“正”代表1台）： 类型 服务机器人 工业机器人 教育机器人 数量 正正正 正正 正正正正 （1）教育机器人有（　）台，服务机器人有（　）台。 （2）服务机器人比工业机器人多（　）台。 （3）如果把这些机器人按“会行走”和“不会行走”重新分类，会行走的有16台，不会行走的有（　）台。 3. 小丽把一些图形按颜色分，红色有5个，蓝色有3个；按形状分，圆形有4个，三角形有4个。这些图形至少有（　）个。 4.2026年米兰冬奥会 2026年冬奥会中国代表团获得奖牌数如下：金牌6枚，银牌4枚，铜牌2枚。 （1）按奖牌颜色分类，一共有（　）类。 （2）金牌比铜牌多（　）枚。 （3）如果把奖牌按“冰上项目”和“雪上项目”再分类，冰上项目有8枚，那么雪上项目有（　）枚。 二、选择题 1. 下列做法属于“分类整理”的是（　　）。 A. 把作业本按科目摆放在书包不同隔层 B. 把铅笔从短到长排列 C. 把橡皮擦切成两半 2. 桌上有8个球，分别是3个红球、2个蓝球和3个黄球。如果按颜色分类，下面哪种记录正确？（　　） A. 红球3、蓝球2、黄球3 B. 红球3、蓝球3、黄球2 C. 红球2、蓝球3、黄球3 3. 李老师把全班同学分成两组，一组是男生，一组是女生。这是按（　　）分类。 A. 性别 B. 身高 C. 是否戴眼镜 4. 关于分类，下面说法正确的是（　　）。 A. 分类标准不同，每类个数一定不同 B. 分类标准不同，总数一定相同 C. 只有一种标准可以分类 5. 2026年世界机器人大会 大会上展出的机器人按功能分为“搬运”“清洁”“教学”三类。如果按“颜色”再分，红色有8台，蓝色有6台，其他颜色有10台。下列说法正确的是（　　）。 A. 先按功能分，再按颜色分，一共有3类 B. 先按颜色分，再按功能分，每类个数总和不变 C. 两种分类方式的总数不一样 三、判断题 1. 把一堆积木按形状分完后，还可以按颜色再分一次。　（　） 2. 按大小分苹果，大的有5个，小的有4个，所以苹果总数是9个。　（　） 3. 分类时必须用表格记录结果。　（　） 4. 如果按颜色分有3类，按形状分有4类，那么这些物体最多有12类。　（　） 5. 2026年全民健身日 学校统计参加跑步、跳绳、踢毽的人数，按项目分共有3类。如果再按年级分，每项都有低、中、高三个年级，那么最终可以分成9类。　（　） 四、计算小能手 23+40 = 　 56−8 = 　 34+25 = 　 70−30 = 　 48+7 = 　 82−50 = 　 19+36 = 　 63−24 = 　 45+28 = 　 91−46 = 　 37+15 = 　 84−37 = 　 五、综合实践与探究 1.二年级（1）班为庆祝“2026年校园读书节”，买回一批图书。图书管理员小刚整理如下： • 故事书：15本（其中童话故事8本，历史故事7本） • 科技书：10本（其中天文5本，地理5本） • 连环画：8本（全部是漫画） （1）按“图书种类”分，填写下表。 种类 故事书 科技书 连环画 本数 （2）按“是否为漫画”分，漫画类有（　）本，非漫画类有（　）本。 （3）上面的分类结果还可以继续分吗？请写出一种继续分的方案，并说明你的理由。 （4）如果要把故事书和连环画放在一个书架上，且每层只能放同一类书，至少需要分几层放？请说明你的分法。 2.2026年“垃圾分类”城市挑战赛 阳光小学二年级同学参与了“垃圾分类”实践活动，收集了以下种类的垃圾（单位：千克）： 类别 可回收物 厨余垃圾 有害垃圾 其他垃圾 重量 24 16 8 12 （1） 请用你喜欢的方式（画图或表格）表示上面垃圾分类的结果。 （2）可回收物比其他垃圾多多少千克？厨余垃圾和有害垃圾一共多少千克？ （3）如果把这些垃圾按“能否回收”分成两类，请你写出分类的结果，并计算每类的总重量。 （4）根据第二次分类（按能否回收）的结果，你发现了什么？请写出一条你的发现。 六、生活中的数学 1.王阿姨开了一家文具店，她要把下面这些商品分类摆上货架： • 铅笔：12支　　• 橡皮：8块　　• 尺子：6把 • 钢笔：10支　　• 毛笔：4支　　• 转笔刀：3个 （1） 如果按“书写工具”和“辅助用品”分，各有多少件？ （2） 如果按“材质”（木质、塑料、金属）分类，请你先确定每类商品属于哪种材质，再计算每类的数量（可合理假设）。 （3）结合以上分类经验，请你给王阿姨提一条分类摆放的建议，并说明好处。 参考答案与评分标准 一、填空题 1. 标准；不同；总数 2. （1）20；15　（2）5　（3）34（总台数15+10+20+5=50，50−16=34） 3. 8个（按颜色分共5+3=8个，按形状分共4+4=8个，总数至少为8个） 4. （1）3类（金、银、铜）　（2）4枚（6−2=4）　（3）4枚（总奖牌6+4+2=12，12−8=4） 二、选择题 1. A　　2. A　　3. A　　4. B　　5. B（总数不变） 三、判断题 1. √　　2. √　　3. ×（可用画图、文字等方式）　　4. √（3×4=12类）　　5. √（3×3=9类） 四、计算题 1. 63　2. 48　3. 59　4. 40　5. 55　6. 32 7. 55　8. 39　9. 73　10. 45　11. 52　12. 47 五、综合实践与探究 1. （1）故事书15本，科技书10本，连环画8本。 （2）漫画类8本；非漫画类25本（15+10=25） （3）可以继续分。示例：把故事书再按“童话”和“历史”分，童话8本，历史7本；把科技书再按“天文”和“地理”分，各5本。理由：更清楚了解每类图书的具体内容，方便借阅。 （4）至少分3层。分法：童话故事一层，历史故事一层，连环画一层。（分法合理即可） 2. （1）能用表格、画“正”字等方式正确表示四种垃圾重量即可。 （2）可回收物比其他垃圾多：24−12=12（千克）；厨余垃圾+有害垃圾=16+8=24（千克）。 （3）按“能否回收”分：可回收（可回收物）24千克；不可回收（厨余+有害+其他）=16+8+12=36（千克）。 （4）发现示例：不可回收垃圾比可回收垃圾多12千克，要减少产生不可回收垃圾。（言之有理即可） 六、生活中的数学 1. （1） 书写工具：12+10+4=26件；辅助用品：8+6+3=17件。 （2）示例：木质类（铅笔12+毛笔4=16），塑料类（橡皮8+尺子6+钢笔10=24），金属类（转笔刀3）。 （3）建议示例：把书写工具放一起，辅助用品放一起，方便顾客挑选。好处：货架整齐，顾客一目了然。 第 2 页 共 5 页 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $