第5课《乡间小路》（教学设计）-2025-2026学年三年级下册美术浙美版

该小学美术教学设计聚焦《乡间小路》（浙美版三年级下册），引导学生观察小路蜿蜒形态、近宽远窄透视及色彩变化。通过实景视频（配田园音乐）创设情境，结合回忆交流激活生活经验，搭建“观察特征-对比辨析-示范创作”的学习支架，衔接从感知到表现的技能学习。 此设计以审美感知为起点，通过对比优秀与一般作品助学生理解遮挡关系和空间层次，分步示范“画路-添景-涂色”强化艺术表现。选做作业“雨中/秋天的小路”鼓励创意实践，多元评价维度（形状、景物、色彩、创意）提升学生观察与表现能力，为教师提供清晰教学流程和实效指导。

第5课《乡间小路》（教学设计）-2025-2026学年三年级下册美术浙美版 教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域。乡间小路是学生生活中常见却容易被忽略的景物，其蜿蜒的形态、丰富的色彩和质朴的野趣，是引导三年级学生观察自然、表现生活、抒发情感的绝佳素材。本课旨在引导学生用审美的眼光重新审视平凡的乡间景色，学习用线条与色彩表现小路及周边环境，体验绘画带来的乐趣。 教学目标 知识与技能 · 观察乡间小路的形态特征，了解小路在画面中近宽远窄、逐渐消失的透视现象。 · 学会用流畅的线条勾画小路，并运用遮挡关系表现小路两旁的花草、树木、房屋等景物。 · 能够运用深浅不同的绿色及其他色彩，表现乡间小路富有生机的色彩变化。 过程与方法 · 通过欣赏图片、回忆交流、教师示范、自主创作等过程，掌握“先画路、再添景、后上色”的绘画步骤。 · 在观察、比较中提高对自然景物的造型概括能力和色彩表现能力。 情感态度与价值观 · 感受乡间小路的宁静、质朴与美好，激发对家乡自然风光的热爱之情。 · 在欣赏与创作中体会生活中的平凡之美，养成细心观察、热爱生活的好习惯。 教学重点 · 引导学生观察并抓住乡间小路蜿蜒的形态特征，用流畅的线条大胆表现。 · 学会运用遮挡关系和近大远小的透视原理，组织画面中的景物层次。 教学难点 · 如何在画面中合理处理小路与两旁景物的空间关系（遮挡、远近），使画面主次分明、富有空间感。 · 如何用丰富、和谐的色彩表现乡间小路的生机与意境。 教学准备 类别 内容 教师 教学课件（乡间小路实景图片、名家范画、学生优秀作品）、示范绘画工具（水彩笔或油画棒）、实物投影仪 学生 水彩笔或油画棒、记号笔、绘画纸（A4或8开）、课前回忆自己去过的乡间小路场景 教学过程 一、情境导入（5分钟） 1. 播放视频，激发兴趣 教师播放一段乡间小路的实景视频（配以轻柔的田园音乐），画面中展现出清晨薄雾中的小路、两旁野花盛开的小路、秋日落叶铺满的小路等不同场景。 2. 交流感受 教师提问：“同学们，视频中的小路给你什么感觉？你走过这样的小路吗？” 邀请3-4名学生自由表达，引导学生说出“弯弯曲曲”“很美”“很安静”等初步感受。 3. 揭示课题 教师小结：“就是这样一条普普通通的乡间小路，藏着许多美丽的风景。今天，就让我们一起用画笔，把心中最美的乡间小路画下来。” 板书课题：《乡间小路》 二、新授探究（15分钟） 1. 观察发现——小路的样子 教师展示一组乡间小路图片，引导学生仔细观察并思考： 观察角度 引导问题 学生发现 路的样子 小路是笔直的还是弯曲的？ 有的笔直，有的弯弯曲曲伸向远方 路的宽度 路的前后宽度一样吗？ 前面宽，后面越来越窄，最后消失在远方 路两旁的景物 小路边有什么？ 野花、小草、树木、房子、篱笆等 路的颜色 小路是什么颜色？ 土黄色、灰色、深浅不同的褐色，有时有绿草 教师总结并板书要点：蜿蜒曲折、由宽到窄、消失在远方。 2. 对比辨析——怎样画好小路 课件出示两幅学生作品，一幅是画得僵硬笔直、两旁没有遮挡的小路，另一幅是蜿蜒自然、有遮挡关系的小路。引导学生对比哪幅更生动。 对比项 作品A（一般） 作品B（优秀） 小路形态 直直的一条，缺少变化 弯弯曲曲，有宽窄变化 景物关系 花草画在路的两侧，互不遮挡 花草、树木有的挡住了路，路也绕开树 画面效果 平板、单调 丰富、有空间感 教师小结：画乡间小路时，要画出它的弯曲感和宽窄变化，路两旁的景物要运用遮挡关系，让画面更加生动、有层次。 3. 教师示范——绘画步骤 教师边示范边讲解绘画步骤： 第一步：画小路 用记号笔轻轻勾出小路的走向，从画面下方开始，弯弯曲曲延伸到远方，注意前方画宽、后方画窄。 第二步：添景物 在小路两旁添画花草、树木、房屋等。花草可以用简单的线条组合表示，大树要注意树干和树冠的形状。注意：路旁的景物可以遮挡住小路的一部分边缘，小路也可以绕过树木。 第三步：涂颜色 用深浅不同的绿色涂树叶、草地，用土黄色或灰色涂路面，用红色、黄色等点亮花朵。注意色彩要有深浅变化。 4. 欣赏范画，启发构思 课件出示若干幅同年龄学生的优秀作品，引导学生欣赏并说一说： · 小作者画了一条怎样的小路？ · 小路的什么地方最美？ · 你想画一条怎样的小路？它会通向哪里？ 三、巩固练习（学生创作，15分钟） 4. 作业要求 用记号笔和水彩笔（或油画棒）画一幅《乡间小路》： · 画出弯弯曲曲的乡间小路，注意近宽远窄的变化。 · 在小路两旁添画美丽的景物，注意运用遮挡关系。 · 色彩丰富、有深浅变化，画面整洁。 5. 学生创作 学生开始绘画，教师巡视指导： · 对构图过小的学生，引导其将小路画大、画突出。 · 对画面空泛的学生，启发其观察图片或回忆细节，添画路边野花、草丛、石头等。 · 对色彩单一的学生，指导其观察实景图片中丰富的色彩变化，鼓励大胆用色。 · 对有困难的学生，进行个别示范或语言引导。 四、展示评价（3分钟） 6. 作品展示 将完成的作品张贴在黑板上（或投影展示），组织学生进行“漫步乡间小路”作品展。 7. 评价交流 引导学生从以下几个方面进行互评： 评价维度 评价提示 小路形状 小路是否弯曲自然，有宽窄变化？ 景物表现 路旁的景物是否丰富，有遮挡关系？ 色彩运用 色彩是否丰富、有深浅变化？ 创意想象 画面中有没有什么独特的想法？ 8. 教师点评 教师给予肯定与鼓励，重点表扬在构图、遮挡关系和色彩表现上进步明显的作品，同时指出共性问题（如小路过直、画面缺少遮挡等），并提出改进建议。 五、课堂小结与延伸（2分钟） 9. 课堂小结 教师总结：“今天我们学会了画乡间小路，知道了小路要画得弯弯曲曲、由宽到窄，还学会了用遮挡关系表现路边的景物。其实，美就在我们身边，只要细心观察，平凡的小路也能变成动人的画面。” 10. 课后延伸 鼓励学生课后利用周末时间，到家乡的田埂、林间、村口走一走，带上速写本，画一画真实的乡间小路，感受大自然的美丽与宁静。 作业布置 · 必做： 独立完成一幅《乡间小路》绘画作品，要求构图合理、色彩丰富、画面整洁。 · 选做： 尝试画一条“雨中的小路”或“秋天的小路”，感受不同天气、不同季节下小路景色的变化。 板书设计 第5课 乡间小路 ┌─────────────────────────────────────┐ │ · 小路：弯弯曲曲 由宽到窄 消失在远方 │ │ │ │ · 景物：花草 树木 房屋 篱笆 │ │ （遮挡关系：景物可挡住路） │ │ │ │ · 步骤：画路 → 添景 → 涂色 │ │ │ │ · 色彩：深浅变化 丰富和谐 │ └─────────────────────────────────────┘ （张贴学生优秀作品的区域） 教学反思 在本课教学过程中，学生对于乡间小路的生活经验较为丰富，尤其是生活在村镇的学生，能够较快回忆起相关场景，课堂参与度较高。通过实景图片和对比分析，学生较好地理解了小路近宽远窄的透视现象和遮挡关系的运用。但在实际创作中，部分学生仍存在以下问题：一是小路画得过于僵硬，易画成笔直的线条；二是画面中景物的位置和大小关系处理不当，出现“漂浮”在路上的情况。后续教学中应增加局部示范练习，让学生在正式创作前先进行小路走向的快速练习，并强化“景物扎根地面”的意识，帮助学生提高画面组织能力。 学科网（北京）股份有限公司 $