13 安全记心上第2课时 《“119”的警示》 教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

2026-08-15
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普通

资源信息

学段 小学
学科 道德与法治
教材版本 小学道德与法治统编版三年级上册
年级 三年级
章节 第13课 安全记心上
类型 教案-教学设计
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 30 KB
发布时间 2026-08-15
更新时间 2026-08-15
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-08-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/59221001.html
价格 0.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该小学道德与法治教学设计聚焦火灾安全核心知识,涵盖火灾危害、“119”报警方法及自救自护技能。通过播放火灾视频创设情境,衔接学生已有的交通安全等生活安全常识,搭建学习支架,引导学生快速进入学习状态。 此资料特色突出,采用情景模拟拨打“119”电话并结合《消防法》规定渗透法治观念,小组合作探究火灾逃生方法培养责任意识,“火眼金睛”找隐患活动联系生活强化道德修养。运用视频、情景模拟等教学方法,助力学生掌握安全技能,也为教师提供易操作的教学方案,提升课堂实效。

内容正文:

安全记心上第2课时《“119”的警示》教学设计 课 题:《“119”的警示》(部编版教材三年道德与法治上册58页—59页) 教材简析: 本节课的主要教学内容为统编版道德与法治三年级上册的“8 安全记心上一-119的警示”。教学内容围绕火灾的危害、报警电话“119”的意义以及防火安全知识展开。 教学内容与学生己有知识中的生活安全常识相联系,如之前学过的交通安全、人身安全等,在此基础上,进一步提高学生对火灾安全的认识,强调在紧急情况下的正确报警方法和自救自护能力。通过本节课的学习,使学生能够掌握基本的火灾预防知识和应对火灾的能力,增强安全意识。 学情分析: 三年级的学生正处于心智尚未成熟的阶段,对于新鲜事物抱有强烈的好奇心,同时社会的变化和儿童自主活动空间的扩大,使学生直接面对危险的概率增大,加之自身生命安全意识匮乏,极易出现难以预料的安全事故。因此,《安全护我成长》这一单元的教学内容,着力引导学生提升珍爱生命的意识,提高自护自救能力。 教学目标: 1.学会拨打“119”火警电话,掌握火灾中自护自救的正确方法。 2.培养积极的自我保护意识,学习应对日常生活中的紧急情况。 3.了解生活中的安全隐患,学习安全知识并提高安全技能。 教学重点: 知道火灾自救自护常识和预防火灾的基本知识。 教学难点: 会拨打119火警电话,能在火灾中自救自护,安全逃生。 教学资源: 课件、音频、视频、图片 教学过程: 1、 创设情景 在我们身边会有很多危险,比如 播放火灾视频 你看到了什么? 水火无情,生命可贵,这就是119的警示。 【设计意图:利用生动的视频激发学生兴趣,使他们快速进入学习情境,意识到火灾报警的重要性。】 二、探究互动 活动一 火警电话正确拨 报火警,拨打119 因为我们是小学生,还不具备救火能力,我们能做的就是迅速离开火灾现场,呼叫大人,并拨打“119”火警电话。119既是火警电话,11月9日还是全国消防日。你会正确拨打119火警电话吗?我们通过小视频来了解一下。 拨打电话的方法我们已经学会了,如果你是下面的同学,遇到这种火情,你该怎样拨打119火警电话呢? 情景模拟 现在你们会正确拨打火警电话了吗?不过平时我们是不能随意拨打火警电话的。随意拨打火警电话是违法的,根据《消防法》第四十七条规定,阻拦报火警或者谎报火警,处警告、罚款或者10日以下拘留处罚。 【设计意图:清晰的步骤讲解和情景模拟相互结合,使学生深刻理解准确报警的重要性和方法。】 活动二 火灾逃生我知道 同学们,如果我们身在火场中报完火警后,是不是静静地等待消防员的到来呢?我们应该怎样立即逃生,才能与时间赛跑? 请同学们根据课前查阅的资料,拿出课本,打开书58页,小组互相交流你了解到的火灾逃生方法。 学生小组交流。 1.用湿毛巾捂住口鼻,弯腰或低姿前进,批湿衣物向安全出口走。 2.求救 3.发生火灾时不要乘坐电梯,要走楼梯。 4.在户外遇到火灾时,选择逆风路线逃生。 同学们,在短短时间内掌握了这么多火灾求救和自救的方法,学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。 【设计意图:增强对学生的防灾避险教育,从中增长安全知识,学习准确的逃生方法。 】 活动三 了解隐患重预防 1.火眼金睛 在生活中,很多火灾都是由于人的疏忽大意或侥幸心理造成的。那怎样防患于未然,避免火灾的发生呢? 让我们一起去玲玲家看看,玲玲家的安全隐患有哪些? 2.小组活动 假如你的身边发生以下紧急情形,我们该如何应对呢?小组交流并派代表发言。 (1) 炒菜时油锅起火。该怎么办?能不能用水浇灭? (2)放鞭炮点燃了草丛。该怎么办? (3)家里电器插座老化、冒火花。 小结:生活中我们遇到火灾,很多时候都是一些小问题处理不当引起的,如果我们处理及时就能把一些火患扼杀在萌芽状态,从而就能减少火灾的发生。 【设计意图:强化记忆,将所学知识延伸到生活,增强消防安全意识的传播。】 3、 内化迁移 1.教师总结 日常生活中,安全用火十分重要,这样就能避免火灾的发生,但是万一火灾发生,我们也要沉着冷静,保持清醒,运用恰当的方法逃生,让我们“珍惜生命,远离危险”。 2.布置作业 调查一下家里和学校存在哪些安全隐患,汇报给父母和老师。 板书设计: “119”的警示 正确拨打119 安全逃生 学科网(北京)股份有限公司 $

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13 安全记心上第2课时 《“119”的警示》 教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版
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