5.3《制作小水钟》课件-2026-2027学年科学六年级上册大象版

该小学科学课件围绕“制作小水钟”展开，核心知识点为水钟的泄水型与受水型原理及制作方法。课堂通过古代阴雨天无法用日晷计时的情境导入，引出日晷不足，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点在于以小组合作设计制作、测试改进为核心，通过打孔大小探究、刻度绘制与数据记录（如受水型测试中高度与时间关系），培养学生的探究实践能力和科学思维。采用项目式学习，学生在动手实践中理解科学原理，教师可借助任务要求和记录表提升教学效率。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 日晷的不足之处是显而易见的，如夜晚、室内、阴雨天都无法测时。 为弥补这些不足，人们又发明了水钟等计时工具。 任务与要求 阅读水钟的资料,用我们身边的材料,设计制作小水钟。 任务与要求 水钟又叫漏刻,是中国古代科学家发明的计时仪器。 漏是指带孔的壶，刻是指有刻度的标尺。漏刻有泄水型和受水型两种。当水从漏壶孔流出时，泄水型漏刻的标尺会随着水位下降而向下运动，壶口处标尺的刻度指示时刻； 任务与要求 受水型漏刻的标尺会随着水位上升而向上运动，同样是用壶口处标尺的刻度指示时刻。 设计与制作 参考泄水型和受水型水钟的结构，选择合适的材料，小组合作设计小 水钟。 任务与要求 我们需要俩个塑料瓶做水壶。 任务与要求 我们需要分工合作，我负责计时。 任务与要求 我来画刻度。 任务与要求 瓶盖上需要打孔，关键是孔打多大合适？ 任务与要求 根据小组商议结果，画出小水钟设计图，并写出所需材料和简要制作步骤。 探究与结论 根据我们的设计方案，准备材料和工具制作小水钟。 探究与结论 根据我们的设计方案，准备材料和工具制作小水钟。 展示和改进 实际测试一下我们自制的小水钟，看看计时是否准确。 展示和改进 思考 思考自制小水钟计时不准确，刻度不均匀的原因。 展示和改进 相同的水量，水流出的时间越来越长，说明水流动速度 展示和改进 我认为水 流出的速度和 水的多少有关。 展示和改进 应该是水位越 高，水流速度越快， 速度不均匀，所以 刻度也就不均匀。 展示和改进 我们可以再 测一测，看看是 不是这样。 应用与迁移 观察下面的水钟设计图，与我们自制的小水钟进行比较，分析这样设 计的原因。 应用与迁移 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $