精品解析：甘肃省武威市凉州区发放中学2025-2026学年统编版九年级历史上学期期中考试卷

2025～2026学年度第一学期期中质量调研 九年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页，满分60分，时间60分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号里） 1. 古代印度是人类文明的发祥地之一，下列文明成果属于这一地区的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古代印度文明的重要代表包括印度河流域的早期城市遗址，摩亨佐·达罗遗址是印度河流域文明的典型城市遗址，属于古代印度文明成果，A项正确；楔形文字是古代两河流域（苏美尔人）的文明成果，不属于古代印度，排除B项；帕特农神庙遗址是古代希腊文明的建筑代表，与古代印度无关，排除C项；狮身人面像是古埃及文明的象征，属于古埃及文明，排除D项。故选A项。 2. 公元前5-6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。这反映出当时（ ） A. 雅典实行直接民主制度 B. 雅典经济文化高度繁荣 C. 其他民众缺乏艺术涵养 D. 民主制度影响文化活动 【答案】D 【解析】 【详解】题干信息表明雅典城邦的戏剧表演要求全体公民积极参与，但所有角色由成年男性扮演，根据所学知识，戏剧活动要求公民参与体现民主精神，而角色限制则显示民主仅适用于成年男性公民，妇女及奴隶等群体无权参与，这说明雅典城邦的民主制度影响文化活动，D项正确；题干侧重民主制度的“影响”而非制度本身，“雅典实行直接民主制度”不符合题意，排除A项；“经济文化繁荣”是民主制度下开展文化活动的背景，非题干直接反映，排除B项；题干未提及艺术能力，而反映的是参与文化活动的社会身份限制，“其他民众缺乏艺术涵养”与题意不符，排除C项。故选D项。 3. 《十二铜表法》规定：“原告传被告出庭，如被告拒绝，原告可邀请第三者做证，扭押同行”，“对刑事判决不服的，有权上告”，“任何人非经审判，不得处死刑”。据此可知，《十二铜表法》（ ） A. 保障人人平等 B. 保护私有财产 C. 尊重法律程序 D. 实现社会公平 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“原告传被告出庭，如被告拒绝，原告可邀请第三者做证，扭押同行”“对刑事判决不服的，有权上告”“任何人非经审判，不得处死刑”可知，材料信息分别体现了诉讼程序、上诉程序、审判程序等相关规定，这些规定都强调了法律程序的重要性，据此可知，《十二铜表法》尊重法律程序，C项正确；“人人平等”在题干中没有体现，排除A项；题干材料强调了法律程序的重要性，“保护私有财产”在题干规定中未涉及，排除B项；题干材料强调了法律程序的重要性，“实现社会公平”范围过宽，排除D项。故选C项。 4. 史书记载：“屋大维平息了罗马的内战，授予自己‘奥古斯都’尊号。他总揽军政大权，元老院名义上仍是国家机构，但实际决策皆由他掌控。”这一变革标志着（ ） A. 罗马开始推行成文法体系 B. 罗马共和国转变为帝国 C. 布匿战争取得决定性胜利 D. 凯撒遇刺引发政治动荡 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干和所学知识，罗马共和国末期，凯撒成为终身独裁官，但是凯撒被杀后，内战再起，而屋大维成为最后的胜利者，他首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，并被元老院授予“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，罗马也由共和国转变为帝国，B项正确；《十二铜表法》是罗马开始推行成文法体系的标志，排除A项；布匿战争发生在公元前3世纪到公元前2世纪，而屋大维创立元首制是在公元前27年，排除C项；凯撒遇刺引发政治动荡是材料变化的背景，并不是其影响，排除D项。故选B项。 5. 希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产。下图中的希腊、罗马文化“遗产”属于（ ） A. 口述史料 B. 图像史料 C. 实物史料 D. 文献史料 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，实物史料：指历史遗留的实物，如雕塑、建筑遗迹等，《掷铁饼者》为雕塑实物，大竞技场遗址为建筑遗迹，均属此类，C项正确；口述史料通过口头讲述流传，如传说、故事等，与题干无关，排除A项；图像史料以图像形式存在（如绘画、照片），题干中的图片是遗产的图像记录，而非遗产本身，排除B项；文献史料以文字记载为主（如史书、档案），题干无文字内容，排除D项。故选C项。 6. 一些杰出人物在历史上创造了卓著的文化成果。下列历史人物与其文化成果搭配正确的是（ ） A. 苏格拉底——主张“认识你自己” B. 德谟克利特——编制“儒略历” C. 亚里士多德——提出“原子论” D. 亚历山大——编写《荷马史诗》 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，苏格拉底主张“认识你自己”，这是其哲学思想的核心理念，搭配正确，A项正确；德谟克利特提出“原子论”，而非编制“儒略历”（儒略历由罗马凯撒编制），排除B项；亚里士多德贡献广泛，但“原子论”属于德谟克利特，排除C项；亚历山大是军事征服者，未编写《荷马史诗》（作者为荷马），排除D项。故选A项。 7. 法兰克王国建立后，克洛维承认罗马教会在欧洲的重要地位，并保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。克洛维这样做的主要目的是（ ） A. 实现国家统一 B. 稳固自己的统治 C. 推动经济发展 D. 保护教会和部下 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，克洛维承认罗马教会地位、保留大地主土地并赐土地给教会和部下，主要目的是稳固统治。克洛维建立王国后，通过支持教会（如承认其地位和赐地）和奖励部下，换取他们的政治和军事支持，从而加强王权，巩固新政权，B项正确；“实现国家统一”错误，因为题干强调“建立后”的行动，国家已统一，此举是巩固而非实现统一，排除A项；“推动经济发展”错误，题干未涉及经济措施，赐地主要是政治手段，排除C项；“保护教会和部下”错误，保护是表面现象，根本目的是通过利益交换稳固自身统治，排除D项。故选B项。 8. 843年，某帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。这个“帝国”是（ ） A. 波斯帝国 B. 奥斯曼帝国 C. 拜占庭帝国 D. 查理曼帝国 【答案】D 【解析】 【详解】由题干材料“843年，某帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。”并结合所学可知，843年，查理曼帝国通过《凡尔登条约》被分为三部分：东法兰克王国（德意志雏形）、西法兰克王国（法兰西雏形）和中法兰克王国（意大利雏形），D项正确；波斯帝国是古代中东帝国，早于公元前，与843年无关，排除A项；奥斯曼帝国建立于14世纪，时间不符，排除B项；拜占庭帝国是东罗马帝国，主要位于巴尔干地区，未分裂成西欧国家，排除C项。故选D项。 9. 中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 A. 具备政府管理职能 B. 享有充分言论自由 C. 受到世俗力支配 D. 拥有较大的自治权 【答案】D 【解析】 【详解】根据“中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。”可知，这说明中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。故选项D符合题意；欧洲大学不具备政府管理职能，没有受到世俗力的支配，故排除AC项；材料没有涉及言论自由，故排除B项。故选D。 10. 日本自“大化改新”开始，至今共使用了248个年号，这些年号大多出自中国典籍，如“明治”出自《周易》，“昭和”出自《尚书》等。这反映了（ ） A. 社会转型的实现 B. 幕府统治的建立 C. 中国文化的影响 D. 武士集团的形成 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，题干明确指出日本年号（如“明治”出自《周易》、“昭和”出自《尚书》）大多源自中国经典，这直接体现了中国文化在日本文化中的渗透和影响，符合历史事实（如大化改新时期日本学习唐朝制度），C项正确；年号来源不直接证明社会变革（如明治维新涉及转型，但题干仅强调文化），排除A项；幕府是军事政权，与年号文化无关，排除B项；武士是军事阶层，题干未涉及，排除D项。故选C项。 11. 宗教是人类文化的重要组成部分。某历史兴趣小组在研究性学习中搜索到“穆罕默德”“真主安拉”“穆斯林”等关键词。据此可知，他们研究的宗教是（ ） A. 佛教 B. 基督教 C. 道教 D. 伊斯兰教 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“穆罕默德”“真主安拉”“穆斯林”结合所学知识可知，穆罕默德是伊斯兰教的创始人，真主安拉是伊斯兰教信奉的唯一神，穆斯林是伊斯兰教信徒的专称，D项正确；佛教（创始人释迦牟尼，关键词如“佛陀”）、基督教（中心人物耶稣，神称“上帝”或“耶和华”）、道教（中国本土宗教，创始人老子，关键词如“道”）均与题干关键词无关，排除ABC。故选D项。 12. 下面是某同学制作的人物名片。名片空缺处应填写的是（ ） 姓名：但丁 生卒年月：1265-1321年 贡献：但丁在他的长篇诗作___________中抨击了教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感和理想 A. 《神曲》 B. 《罗密欧与朱丽叶》 C. 《哈姆雷特》 D. 《天方夜谭》 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，题干指出但丁在他的长篇诗作中抨击了教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感和理想。但丁是文艺复兴先驱，其代表作《神曲》通过地狱、炼狱和天堂的寓言式描写，直接批判教会腐败，宣扬人文主义思想，符合市民阶层的诉求，A项正确；《罗密欧与朱丽叶》和《哈姆雷特》均为莎士比亚（16-17世纪）的戏剧，时代晚于但丁（13-14世纪），且主题聚焦爱情与复仇，与题干不符，排除BC项；《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，内容为奇幻传说，与但丁及欧洲文艺复兴无关，排除D项。故选A项。 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）古埃及的科学和文化取得了很高的成就，材料一图A中古埃及的_____文字是世界上最早的文字之一；古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“_____”；材料一图B体现的是雅利安人进入印度后，逐渐建立的严格的社会等级制度，史称“_____”。 材料二 阿拉伯帝国阿拔斯王朝时期，巴格达的造纸工坊年产数十万张纸，为大规模翻译提供了物质基础。哈里发马蒙（813—833年在位）在巴格达创立“智慧宫”，他重用基督徒、犹太教徒和波斯祆教徒学者，专职翻译希腊哲学、波斯史学、印度数学和医学文献，并以“按页计酬”的方式支付译员薪酬。马蒙还派遣使团赴拜占庭帝国抄录亚历山大图书馆残存的希腊手稿。 ——摘编自（美）乔纳森·莱昂斯《智慧宫：阿拉伯人如何改变了西方文明》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括阿拉伯帝国阿拔斯王朝发展翻译事业的有利条件。分析《医典》的作者伊本·西那被后人誉为“医学之王”的原因。 （3）结合所学知识，简述日本大化改新的历史意义。综合上述材料，谈谈你对古代亚非国家发展的认识。 【答案】（1） ①. 象形 ②. 金字塔 ③. 种姓制度 （2）有利条件：阿拉伯造纸业发展；统治者的重视；拜占庭帝国对希腊古典文化的保存；地跨亚非欧有利于文化的交流和借鉴；阿拉伯帝国政治统一与国力强盛。 原因：伊本·西那的著作《医典》，把古希腊和阿拉伯的医学成就进行总结，并加入作者长期的医学实践经验，在12—17世纪被用作西方医学指南，一直是西方医学院校的教科书；伊本・西那系统论述各种疾病的病理症状和诊断治疗方法，强调养生、药物和手术兼施并用；被后人誉为“医学之王”。 （3）历史意义：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 认识：亚非国家创造了各具特色的文明，体现了古代文明的多样性；亚非国家在保留自身传统的同时，吸收外来文明成果，实现创新发展（阿拉伯帝国以开放包容的态度积极吸收希腊、印度等外来文化，推动国家发展；日本善于借鉴先进经验，推动其转型）；亚非国家重视发展科技与文化等。 【解析】 【小问1详解】 填空：①古代埃及象形文字是世界上最早产生的文字之一，被镌刻在建筑和墓葬墙壁上、石碑上，书写在莎草纸上； ②古代埃及统治者为自己修建的角锥体状陵墓，即我们所熟知的“金字塔”，金字塔是古代埃及人智慧的结晶，它的修建也反映了古代埃及经济发展水平； ③约从公元前1500年起，雅利安人逐渐迁入南亚次大陆，在国家形成过程中，雅利安人建立起严格的社会等级制度，称“种姓制度”。 【小问2详解】 有利条件：“阿拉伯帝国阿拔斯王朝时期，巴格达的造纸工坊年产数十万张纸”→阿拉伯造纸业发展； “哈里发马蒙（813—833年在位）在巴格达创立‘智慧宫’”→统治者的重视； “马蒙还派遣使团赴拜占庭帝国抄录亚历山大图书馆残存的希腊手稿”→拜占庭帝国对希腊古典文化的保存；此外，阿拉伯半岛位于亚洲西南部，半岛东临波斯湾，西端隔红海与非洲大陆相望，大马士革、巴格达、开罗等城市商业贸易繁荣，是东西方文化交流、融合的中心；至8世纪中期，阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三洲，是当时世界上疆域最大的国家之一，国力强盛。 原因：从著作内容、学术理论、后世影响等角度思考。 【小问3详解】 历史意义：大化改新学习唐朝制度，改革政治、经济，日本从奴隶社会过渡到封建社会，确立了中央集权封建体制。 认识：材料一古埃及、古印度本土特色文明；材料二阿拉伯吸收希腊、波斯、印度文化，综合材料内容，从文明多样性、对外学习借鉴、重视科技文化等角度作答。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 中世纪西欧庄园中的手工业者（如铁匠、面包师）依附于庄园，为领主和农奴提供服务，农产品与手工业品的交换主要在庄园内部进行。西欧庄园的土地分为领主自营地与农奴份地。自营地由领主直接经营，由农奴无偿耕作，收获全归领主；份地是农奴的生活来源。庄园耕地实行轮作制，每年将耕地分为春播、秋播和休耕三部分，轮流播种以保持地力。 ——摘编自（法）马克·布洛赫《封建社会》 材料二 大事年表 约公元前1776年 《汉谟拉比法典》颁布 公元前8世纪 希腊出现了城邦 公元前73年 斯巴达克发动奴隶起义 565年 《罗马民法大全》编成 8世纪前期 封君封臣制逐渐形成 （1）根据材料一，概括中世纪西欧庄园的特点。结合所学知识，指出中世纪西欧庄园中维护庄园公共秩序的机构。 （2）结合所学知识，指出材料二大事年表中斯巴达克起义产生的影响。简述中世纪西欧封君与封臣之间关系的特点。 （3）请从材料二大事年表中选择相互关联的史事对“法制建设是推动国家发展的重要基石”这一观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 选择史事： 阐述或说明： 【答案】（1）特点：社会关系存在依附性；经济上自给自足（经营模式的自给性）；土地制度具有双重性；生产方式有一定的周期性。机构：庄园法庭。 （2）影响：沉重打击了罗马共和国的统治。特点：有着严格的等级性；权利、义务交织在一起；有一定的契约意义。 （3）示例： 选择史事：《汉谟拉比法典》颁布、《罗马民法大全》编成。 阐述或说明：公元前18世纪，古巴比伦第六代国王汉谟拉比在位时制定了一部较为系统和完整的法典———《汉谟拉比法典》，它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。在古巴比伦王国时期，这部法典严格规范了社会各阶层的行为，比如对奴隶制度、商业贸易等方面都有明确规定。它使得古巴比伦社会的秩序得到维护，不同阶层的人们在法律框架下活动，保障了社会的稳定运行，促进了古巴比伦社会在经济、政治等方面的发展，成为古巴比伦社会发展的重要支撑。查士丁尼即位后为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组织编写了《罗马民法大全》，《罗马民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。综上所述，法制建设是推动国家发展的重要基石，我们应重视法制建设。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料“手工业者（如铁匠、面包师）依附于庄园，为领主和农奴提供服务”可知，社会关系存在依附性；根据材料一“农产品与手工业品的交换主要在庄园内部进行”和结合所学知识可知，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。根据材料一“西欧庄园的土地分为领主自营地与农奴份地”可知，土地制度具有双重性；根据材料一“每年将耕地分为春播、秋播和休耕三部分，轮流播种以保持地力”可知，生产方式有一定的周期性。 机构：根据所学知识可知，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。 【小问2详解】 影响：根据所学知识可知，斯巴达克发动奴隶起义沉重打击了罗马共和国的统治，动摇了罗马奴隶制的基础，加速了罗马共和国的衰落。 特点：根据所学知识可知，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 【小问3详解】 史事：根据所学材料二，选取《汉谟拉比法典》颁布，《罗马民法大全》编成。 阐述：根据给定的观点，结合所学知识对《汉谟拉比法典》颁布和《罗马民法大全》编成的意义进行阐述说明，最后得出结论即可。公元前18世纪，古巴比伦第六代国王汉谟拉比在位时制定了一部较为系统和完整的法典—《汉谟拉比法典》，它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。在古巴比伦王国时期，这部法典严格规范了社会各阶层的行为，比如对奴隶制度、商业贸易等方面都有明确规定。它使得古巴比伦社会的秩序得到维护，不同阶层的人们在法律框架下活动，保障了社会的稳定运行，促进了古巴比伦社会在经济、政治等方面的发展，成为古巴比伦社会发展的重要支撑。查士丁尼即位后为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组织编写了《罗马民法大全》，《罗马民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。综上所述，法制建设是推动国家发展的重要基石，我们应重视法制建设。 15. 随着商品经济的发展，西欧社会发生了一系列变化。某校九年级（2）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【城市发展】 材料一 西罗马帝国灭亡后，拜占庭帝国进一步发展，帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。中古初期西欧的城市规模不大，随着社会的安定，农业得到恢复和发展，助推了城市的发展。10—11世纪起，西欧城市在封建主的土地上逐渐发展起来，居民主要是手工业者和商人。封建主常把城市居民当做农奴对待，干涉城市经济活动，争取自由成为城市居民的主要目标。 ——摘编自张兆金《历史的逻辑与教学智慧》 （1）根据材料一文字，概括中世纪欧洲城市发展的主要表现。根据材料一图片并结合所学知识，指出中世纪大学课程设置的特点。 【社会转型】 材料二 中世纪中后期，欧洲庄园经济逐渐衰落，商品货币关系渗透到农村。农民通过缴纳货币地租、购买自由或逃亡城市等方式摆脱农奴身份，农村出现租地农场主阶层，他们采用雇佣劳动经营土地，农产品进入市场流通。城市中，手工业者组建行会，规范生产流程与产品标准，部分富裕行东脱离生产，转为雇佣帮工和学徒，形成早期资产阶级。 ——摘编自（美）朱迪斯·M.本内特《欧洲中世纪史》 （2）根据材料二，概括中世纪中后期欧洲经济社会出现的新现象。结合所学知识，简述这些新现象的出现产生的影响。 【文艺复兴】 材料三 在文艺复兴运动中，人文主义的思潮逐渐流行。人文主义者认为，人是主宰世界的“万物之灵长”，有权利也有能力追求现世的幸福。他们还倡导人民……最大程度地实现人生价值。在人文主义思潮的熏陶下，教会的经院哲学和神学伦理的支配地位开始瓦解，它所导致的思想解放，为近代科学的诞生铺垫了深厚的土壤。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 （3）结合所学知识，列举两例材料三图中人物的绘画代表作。根据材料三文字，指出文艺复兴时期人文主义思潮的内涵，并概括文艺复兴运动产生的影响。 （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 【答案】（1）表现：工商业繁荣，成为贸易中枢；城市规模扩大；以手工业者和商人为主；争取自治权的政治运动兴起。 特点：仍受基督教会的影响；反映了经济和社会发展的要求。 （2）新现象：货币地租兴起；新的经营方式和生产关系出现；早期资产阶级崛起。 影响：推动了欧洲经济结构的转型，促进了资本主义萌芽的产生和发展（推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌）。 （3）绘画代表作：《蒙娜丽莎》；《最后的晚餐》等。 内涵：重视人的价值，追求享受现世生活。 影响：打破了教会神学的束缚；冲击了封建统治秩序；促进了人们思想的大解放；推动了近代科学的诞生。 （4）主题名称：经济发展助推社会变革等。 【解析】 【小问1详解】 表现：材料一中“帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁”→提炼出“工商业繁荣，成为贸易中枢”； “中古初期西欧的城市规模不大，随着社会的安定，农业得到恢复和发展，助推了城市的发展”→提炼出“城市规模扩大”； “居民主要是手工业者和商人”→提炼出“以手工业者和商人为主”； “争取自由成为城市居民的主要目标”→提炼出“争取自治权的政治运动兴起”。 特点：中世纪大学课程设置的特点是——一方面保留神学、文法、修辞等传统课程，体现基督教会的深刻影响；另一方面增加了医学、法学等实用学科，反映城市经济发展和社会需求的变化。 【小问2详解】 新现象：材料二中“商品货币关系渗透到农村……农村出现租地农场主阶层”→提炼出“货币地租兴起”； “农村出现租地农场主阶层，他们采用雇佣劳动经营土地，农产品进入市场流通。城市中，手工业者组建行会，规范生产流程与产品标准”→提炼出“新的经营方式和生产关系出现”； “部分富裕行东脱离生产，转为雇佣帮工和学徒，形成早期资产阶级”→提炼出“早期资产阶级崛起”。 影响：可从经济结构、生产方式、社会结构等维度进行作答。 【小问3详解】 绘画代表作：材料三图中人物为“达·芬奇”，其代表作有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等。 内涵：材料三中“有权利也有能力追求现世的幸福。他们还倡导人民……最大程度地实现人生价值”→提炼出“重视人的价值，追求享受现世生活”。 影响：材料三中“教会的经院哲学和神学伦理的支配地位开始瓦解”→提炼出“打破了教会神学的束缚；冲击了封建统治秩序”； “它所导致的思想解放，为近代科学的诞生铺垫了深厚的土壤”→提炼出“促进了人们思想的大解放；推动了近代科学的诞生”。 【小问4详解】 主题名称：材料一中城市发展与大学的兴起，体现了经济与教育的变革；材料二中庄园经济衰落、资本主义萌芽出现，体现出经济结构的变革；材料三中文艺复兴运动，体现出思想文化的变革 三者共同构成了一条“经济发展→社会结构变化→思想解放”的递进链条，因此可提炼出主题为“经济发展助推社会变革”等，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期期中质量调研 九年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页，满分60分，时间60分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号里） 1. 古代印度是人类文明的发祥地之一，下列文明成果属于这一地区的是（ ） A. B. C. D. 2. 公元前5-6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。这反映出当时（ ） A. 雅典实行直接民主制度 B. 雅典经济文化高度繁荣 C. 其他民众缺乏艺术涵养 D. 民主制度影响文化活动 3. 《十二铜表法》规定：“原告传被告出庭，如被告拒绝，原告可邀请第三者做证，扭押同行”，“对刑事判决不服的，有权上告”，“任何人非经审判，不得处死刑”。据此可知，《十二铜表法》（ ） A. 保障人人平等 B. 保护私有财产 C. 尊重法律程序 D. 实现社会公平 4. 史书记载：“屋大维平息了罗马的内战，授予自己‘奥古斯都’尊号。他总揽军政大权，元老院名义上仍是国家机构，但实际决策皆由他掌控。”这一变革标志着（ ） A. 罗马开始推行成文法体系 B. 罗马共和国转变为帝国 C. 布匿战争取得决定性胜利 D. 凯撒遇刺引发政治动荡 5. 希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产。下图中的希腊、罗马文化“遗产”属于（ ） A. 口述史料 B. 图像史料 C. 实物史料 D. 文献史料 6. 一些杰出人物在历史上创造了卓著的文化成果。下列历史人物与其文化成果搭配正确的是（ ） A. 苏格拉底——主张“认识你自己” B. 德谟克利特——编制“儒略历” C. 亚里士多德——提出“原子论” D. 亚历山大——编写《荷马史诗》 7. 法兰克王国建立后，克洛维承认罗马教会在欧洲的重要地位，并保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。克洛维这样做的主要目的是（ ） A. 实现国家统一 B. 稳固自己的统治 C. 推动经济发展 D. 保护教会和部下 8. 843年，某帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。这个“帝国”是（ ） A. 波斯帝国 B. 奥斯曼帝国 C. 拜占庭帝国 D. 查理曼帝国 9. 中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 A. 具备政府管理职能 B. 享有充分言论自由 C. 受到世俗力支配 D. 拥有较大的自治权 10. 日本自“大化改新”开始，至今共使用了248个年号，这些年号大多出自中国典籍，如“明治”出自《周易》，“昭和”出自《尚书》等。这反映了（ ） A. 社会转型的实现 B. 幕府统治的建立 C. 中国文化的影响 D. 武士集团的形成 11. 宗教是人类文化的重要组成部分。某历史兴趣小组在研究性学习中搜索到“穆罕默德”“真主安拉”“穆斯林”等关键词。据此可知，他们研究的宗教是（ ） A. 佛教 B. 基督教 C. 道教 D. 伊斯兰教 12. 下面是某同学制作的人物名片。名片空缺处应填写的是（ ） 姓名：但丁 生卒年月：1265-1321年 贡献：但丁在他的长篇诗作___________中抨击了教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感和理想 A. 《神曲》 B. 《罗密欧与朱丽叶》 C. 《哈姆雷特》 D. 《天方夜谭》 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）古埃及的科学和文化取得了很高的成就，材料一图A中古埃及的_____文字是世界上最早的文字之一；古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“_____”；材料一图B体现的是雅利安人进入印度后，逐渐建立的严格的社会等级制度，史称“_____”。 材料二 阿拉伯帝国阿拔斯王朝时期，巴格达的造纸工坊年产数十万张纸，为大规模翻译提供了物质基础。哈里发马蒙（813—833年在位）在巴格达创立“智慧宫”，他重用基督徒、犹太教徒和波斯祆教徒学者，专职翻译希腊哲学、波斯史学、印度数学和医学文献，并以“按页计酬”的方式支付译员薪酬。马蒙还派遣使团赴拜占庭帝国抄录亚历山大图书馆残存的希腊手稿。 ——摘编自（美）乔纳森·莱昂斯《智慧宫：阿拉伯人如何改变了西方文明》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括阿拉伯帝国阿拔斯王朝发展翻译事业的有利条件。分析《医典》的作者伊本·西那被后人誉为“医学之王”的原因。 （3）结合所学知识，简述日本大化改新的历史意义。综合上述材料，谈谈你对古代亚非国家发展的认识。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 中世纪西欧庄园中的手工业者（如铁匠、面包师）依附于庄园，为领主和农奴提供服务，农产品与手工业品的交换主要在庄园内部进行。西欧庄园的土地分为领主自营地与农奴份地。自营地由领主直接经营，由农奴无偿耕作，收获全归领主；份地是农奴的生活来源。庄园耕地实行轮作制，每年将耕地分为春播、秋播和休耕三部分，轮流播种以保持地力。 ——摘编自（法）马克·布洛赫《封建社会》 材料二 大事年表 约公元前1776年 《汉谟拉比法典》颁布 公元前8世纪 希腊出现了城邦 公元前73年 斯巴达克发动奴隶起义 565年 《罗马民法大全》编成 8世纪前期 封君封臣制逐渐形成 （1）根据材料一，概括中世纪西欧庄园的特点。结合所学知识，指出中世纪西欧庄园中维护庄园公共秩序的机构。 （2）结合所学知识，指出材料二大事年表中斯巴达克起义产生的影响。简述中世纪西欧封君与封臣之间关系的特点。 （3）请从材料二大事年表中选择相互关联的史事对“法制建设是推动国家发展的重要基石”这一观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 选择史事： 阐述或说明： 15. 随着商品经济的发展，西欧社会发生了一系列变化。某校九年级（2）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【城市发展】 材料一 西罗马帝国灭亡后，拜占庭帝国进一步发展，帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。中古初期西欧的城市规模不大，随着社会的安定，农业得到恢复和发展，助推了城市的发展。10—11世纪起，西欧城市在封建主的土地上逐渐发展起来，居民主要是手工业者和商人。封建主常把城市居民当做农奴对待，干涉城市经济活动，争取自由成为城市居民的主要目标。 ——摘编自张兆金《历史的逻辑与教学智慧》 （1）根据材料一文字，概括中世纪欧洲城市发展的主要表现。根据材料一图片并结合所学知识，指出中世纪大学课程设置的特点。 【社会转型】 材料二 中世纪中后期，欧洲庄园经济逐渐衰落，商品货币关系渗透到农村。农民通过缴纳货币地租、购买自由或逃亡城市等方式摆脱农奴身份，农村出现租地农场主阶层，他们采用雇佣劳动经营土地，农产品进入市场流通。城市中，手工业者组建行会，规范生产流程与产品标准，部分富裕行东脱离生产，转为雇佣帮工和学徒，形成早期资产阶级。 ——摘编自（美）朱迪斯·M.本内特《欧洲中世纪史》 （2）根据材料二，概括中世纪中后期欧洲经济社会出现的新现象。结合所学知识，简述这些新现象的出现产生的影响。 【文艺复兴】 材料三 在文艺复兴运动中，人文主义的思潮逐渐流行。人文主义者认为，人是主宰世界的“万物之灵长”，有权利也有能力追求现世的幸福。他们还倡导人民……最大程度地实现人生价值。在人文主义思潮的熏陶下，教会的经院哲学和神学伦理的支配地位开始瓦解，它所导致的思想解放，为近代科学的诞生铺垫了深厚的土壤。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 （3）结合所学知识，列举两例材料三图中人物的绘画代表作。根据材料三文字，指出文艺复兴时期人文主义思潮的内涵，并概括文艺复兴运动产生的影响。 （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $