1.2 细胞的多样性和统一性课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件围绕“细胞的多样性和统一性”，系统涵盖高倍显微镜使用、原核与真核细胞的区别及联系等核心知识点。通过情境导入提问图中细胞种类与共同结构，引导学生从观察细胞形态过渡到分析原核真核细胞差异，最终归纳细胞统一性与多样性，以任务驱动和实验操作指导为学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过高倍镜操作“四部曲”、原核真核细胞对比表等设计，培养学生比较归纳能力和实验技能。结合蓝细菌水华现象等实例渗透结构与功能观，课堂小结系统梳理知识脉络。学生能提升科学探究能力，教师可借助清晰任务与练习高效开展教学。

第2节 细胞的多样性和统一性 1.通过观察细胞的结构，学会高倍镜的使用方法； 2.通过观察原核细胞和真核细胞的图片，总结它们的区别； 3.通过比较原核细胞和真核细胞的区别和联系，归纳总结细胞的统一性和多样性。 学习目标 1.图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？有哪些共同的结构？ 共同结构：细胞膜，细胞质，细胞核 2.请举一两个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。 位置和功能不同 根本原因：细胞分化的结果 结论为：细胞具有多样性和统一性 红细胞、白细胞 口腔上皮细胞 洋葱根尖 分生区细胞 洋葱表皮细胞 1 显微镜的构造 光学结构 机械结构 镜头：目镜、物镜 反光镜：平面镜和凹面镜 准焦螺旋：使镜筒上升或下降 转换器：转换物镜 遮光器：调节视野亮度 一、观察细胞 知识讲解 （粗或细准焦螺旋均可使用） 取镜→安放→对光→放玻片→低倍镜观察→高倍镜观察； ②高倍显微镜操作“四部曲”： ①使用程序： 找 移 转 调 在_______观察，找到要观察的物像 移动载玻片，将物像移至_________ 转动_______，换成高倍物镜 先调节 ，使视野亮度适宜； 再调节___________，使物像清晰。 低倍镜 视野中央 转换器 细准焦螺旋 高倍镜下不能动粗 光圈和反光镜 【任务1】请说一说光学显微镜的使用步骤 （二）高倍显微镜的使用 【任务2】 分析显微镜放大倍数、目镜和物镜的区别： 目镜   物镜 1.目镜与物镜的判断 ①目镜：____(有/无)螺纹，目镜越长，放大倍数越_____； ②物镜：____(有/无)螺纹，物 镜越长，放大倍数越 ，距 装片距离越 ，反之越远。 2.有关显微镜放大倍数的分析 ①总的放大倍数=____放大倍数×____放大倍数； 越小 越大 近 近 远 无 有 ②显微镜的放大倍数是指物像______或______的放大倍数； 物镜 目镜 宽度 长度 知识讲解 【任务3】 高倍镜与低倍镜视野下的比较： 10×10 10×40 项目 低倍镜 高倍镜 物像大小 看到的细胞数目 视野亮度 物镜与载玻片的距离 视野大小 小 大 多 少 亮 暗 洋葱鳞片叶表皮细胞 大 小 远 近 知识讲解 若视野中细胞为单行， 高倍镜细胞数=低倍镜细胞数/放大倍数 2、显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野被相连的64个分生组织细胞所充满，若目镜不变，物镜转换为40×，则在视野中可以观察到的分生组织细胞数为( ) A.2个 B.4个 C.8个 D.16个 1、显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中16个分生组织细胞排列成一行，若目镜不变，物镜转换为40×，则在视野中可以观察到的分生组织细胞数为( ) A.2个 B.4个 C.8个 D.16个 B B 若视野中充满细胞， 高倍镜细胞数=低倍镜细胞数/放大倍数平方 现学现用 P d 【任务4】通过实验操作后，分析显微镜成像特点： 1.玻片上的字“上”，在显微镜视野中观察到的是？同理，字母“p”呢？ 放大倒立的虚像 2.显微镜下看到物像偏右上方，该如何移动玻片，物象才会被移至视野中央。 玻片往右上方移 物象往左下方动 3.若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿顺时针方向流动，则实际的流动方向应为 时针。 顺 “偏哪移哪”，即像在何方就向何处移装片 上 1.归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。 这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。 各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发有过程中细胞分化产生的差异。 2.下图是大肠杆菌的电镜照片，你在本实验中观察到的细胞与大肠杆菌有什么主要区别？ 从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛等等。 思考•讨论 结论：细胞具有多样性。 二、真核细胞和原核细胞 结论：细胞具有统一性。 思考：是不是所有细胞都有细胞核呢？ 知识讲解 大肠杆菌细胞模式图 拟核 环状DNA分子位于细胞内的特定区域。 Nucleoid 1 DNA（拟核） 2 细胞壁 3 细胞膜 4 (细胞质中只有) 核糖体 5 鞭毛 6 纤毛 知识讲解 真核细胞 原核细胞 细胞壁 细胞膜 核糖体 细胞核 拟核 有以核膜为界限的细胞核 无以核膜为界限的细胞核 科学家根据细胞内 ，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。由真核细胞构成的生物叫真核生物，由原核细胞构成的生物叫原核生物。 有无以核膜为界限的细胞核 1.观察下图，区分原核细胞和真核细胞： 知识讲解 2.常见的真核生物和原核生物种类 （1）真核生物：动物、植物、真菌、 等 变形虫 草履虫 衣藻 霉菌 原生生物 思考：是不是所有的真核生物细胞都具有细胞核？ 哺乳动物成熟的红细胞 高等植物的筛管细胞 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物的筛管细胞都不具有细胞核。 2.常见的真核生物和原核生物种类 （2）原核生物：细菌、放线菌、衣原体、支原体等。 通常带有“杆/球/螺旋/弧”字 是不是所有的单细胞生物都是原核生物？ 单细胞生物不一定是原核生物。原核生物都是单细胞生物。 细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 核糖体 蓝细菌细胞内含有 和 ， 是能进行 作用的 生物。 结构 特点 叶绿素 自养 光合 藻蓝素 主要成分为肽聚糖 含有藻蓝素和叶绿素，可进行光合作用，自养生物 环状DNA分子集中的区域 唯一的细胞器 易混淆的真核生物： 衣藻、轮藻、小球藻、黑藻等 色球蓝细菌 念珠蓝细菌 发菜 颤蓝细菌 一类生物 注意：没有叶绿体 3.常见原核生物的结构 蓝细菌 1 常见种类 池塘中的水华 海洋中的赤潮 淡水富营养化→蓝细菌爆发→水华现象 海水富营养化 →蓝细菌爆发→赤潮现象 知识讲解 细菌中的多数种类是营 或 的 生物。 结构 特点 拟核 核糖体 细胞质 细胞壁 细胞膜 腐生 寄生 异养 1.细胞壁：主要成分是肽聚糖 植物细胞壁是纤维素和果胶（支原体没有细胞壁） 2.细胞膜：唯一的膜结构 3.细胞质：唯一细胞器--核糖体 4.拟核：环状DNA，无染色体，无核膜 5.繁殖：二分裂 大肠杆菌是人和许多动物肠道中最主要且数量最多的一种细菌。 大肠杆菌 2 知识讲解 支原体肺炎是一种常见的传染病，是目前发现的最小的最简单的原核生物,没有细胞壁。P12 注意：支原体是原核生物，但是没有细胞壁。并非所有原核细胞都有细胞壁。 大环内酯类抗生素（阿奇霉素、罗红霉素） 支原体 3 知识讲解 比较项目 原核细胞 真核细胞 区别 本质区别 大小 细胞器 细胞壁 细胞核 生物类群 细菌等 动物、植物、真菌 统一性 无以核膜为界限的细胞核 有........ 较小 只有核糖体一种细胞器 有核糖体等众多细胞器 无核膜、核仁，无染色体，有环状 DNA，称为拟核 有核膜、核仁，有染色体（由DNA和蛋白质组成) 较大 主要成分为肽聚糖（支原体无细胞壁） 植物：纤维素和果胶 真菌：几丁质 动物：无 都有细胞膜、细胞质、核糖体，都以DNA作为遗传物质 真核细胞和原核细胞的异同 知识讲解 新型冠状肺炎病毒 禽流感病毒 脊髓灰质炎病毒 思考：病毒属于哪一类？ 思考•讨论 细胞结构统一性和多样性的体现: 统一性 均有细胞膜、细胞质、核糖体，均以DNA作为遗传物质。 细胞形态、结构多样 多样性： 注意：原核生物都是单细胞生物，一个细胞就是一个个体 单细胞生物不一定是原核生物，如单细胞的草履虫、变形虫、酵母菌是真核生物 三、细胞的多样性和统一性 课堂小结 1.下列对图示的生物学实验的叙述，正确的是(　　) A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多. B．若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则向右移动装片能观察清楚c细胞的特点. C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动时，发现细胞质的流动是顺时针，则实际细胞质的流动方向是逆时针. D．若图④是在显微镜下目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可观察到的分生组织细胞数为4个 D 2.蓝细菌是一类能进行光合作用的单细胞原核生物。某些种类的蓝细菌大量繁殖会引起“水华”。下列相关叙述错误的是（ ） A.蓝细菌具有细胞壁、细胞膜和核糖体等细胞结构 B.蓝细菌是自养生物 C.水体富营养化是导致蓝细菌大量繁殖的原因之一 D.颤蓝细菌、念珠蓝细菌等蓝细菌都有拟核和染色体 D 对点训练 对点训练 对点训练 3.下列生物中属于原核生物的一组是（ ） ①蓝细菌　②酵母菌　③草履虫　④念珠蓝细菌　⑤发菜　⑥食用菌　⑦噬菌体　⑧肺炎链球菌 A.①③⑦⑧ B.①②④⑤ C.①④⑤⑧ D.①④⑤⑥ C Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $