第三单元第9课 互传密信有诀窍导学案2026-2027学年人教版信息科技五年级全一册

该小学信息科技导学案聚焦“互传密信有诀窍”，核心知识点包括明文、密文、密钥概念及凯撒移位、中文方格加密原理。课堂通过阅读填空引入基础概念，再以字母移位对照图、循环流程图为学习支架，逐步开展小组加密实操、双人互传密信等活动，构建从理论认知到实践应用的学习脉络。 该资料以“做中学”为特色，通过多样化实操活动培养计算思维，如引导学生读懂循环流程图分析加密步骤，双人互传密信强化规则应用。同时注重信息意识培养，帮助学生认识加密对信息安全的保障作用，学会设置安全密码。习题涵盖选择、判断、简答，检测全面，有效助力核心素养提升。

第3单元 用算法解决问题 第9课 互传密信有诀窍 导学案 班级：________ 姓名：________ 【学习目标】 1.信息意识：分清明文、密文、密钥三个概念，了解凯撒移位密码原理，知道加密能防止信息被他人窃取，树立信息安全意识。 2.计算思维：掌握字母右移 3 位加密、左移 3 位解密规则，读懂循环结构加密流程图；掌握中文方格移位加密、反向解密操作。 3.数字化学习与创新：依托字母移位对照图、加密循环流程图、中文方格加密示意图、明文密文传输图课件缩放图，完成英文字母加解密、中文方格密信互传实操。 4.信息社会责任：明白加密算法保障信息传输安全，学会利用加密思路设置安全密码，知晓简单密码易被破解，复杂加密更安全。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题 5 题） 1.未经过加密的原始文字信息叫做________。 2.通过移位规则转换、加密后难以直接读懂的文字称为________。 3.凯撒基础加密规则：字母向________移动 3 位生成密文字母。 4.解密是加密反向操作，字母向________移动 3 位还原明文。 5.中文方格加密中，行列数、移动行数共同组成解密所需的________。 （二）活动提能力 活动 1 任务一：认识凯撒移位加密规则（字母移位对照图） 1.熟记基础移位规则：A→D、B→E，Z 右移 3 位循环回到字母开头。 2.小组实操加密：明文good，逐字母右移 3 位写出对应密文。 3.反向解密练习：给出密文jrrg，左移 3 位还原出明文good。 4.规则补充：空格、标点符号加密时保持原样不改动。 活动 2 任务二：读懂加密循环流程图（加密循环流程图） 1.梳理循环加密完整步骤：输入明文→判断是否剩余字母→右移替换→输出密文→取下一个字母循环。 2.识别流程图菱形判断框作用：判断有无未处理字母，有则继续循环。 3.同桌口述整套循环算法，说出循环结构在加密中的作用。 活动 3 任务三：中文方格加密实操（中文加密方格图） 1.分组完成加密四步：确定方格行列密钥→填入明文→奇数列下移 3 行→整理生成密文。 2.对照课件例句，观察明文 “计算机的能力” 加密前后方格文字变化。 3.记录密钥两部分：方格行列、文字移动行数，解密必须依靠完整密钥。 活动 4 任务四：双人互传中文密信（卡通机器人缩放图） 1.两人一组，自行设定方格大小、移动行数作为专属密钥。 2.一人写短句明文加密，把方格与密钥提示交给搭档。 3.搭档按照反向向上移位规则解密，核对原文是否匹配。 活动 5 任务五：认识信息传输安全逻辑（明文密文传输图） 1.梳理完整传输链路：明文→加密→密文传输→解密→还原明文。 2.小组讨论：移位位数越多、加密规则越复杂，密码越难被破解。 3.拓展思考：生活中银行卡、开机密码都用到加密保护思路。 （三）检测显素养 一、选择题（10 题） 1.未经加密的原始文字叫（） A. 密文 B. 明文 C. 密钥 2.凯撒加密字母移动方向为（） A. 右移 3 位 B. 左移 3 位 C. 上移 3 位 3.凯撒解密字母需要（） A. 右移 3 位 B. 左移 3 位 C. 下移 3 位 4.加密、解密用到的行列、移位信息统称（） A. 明文 B. 密文 C. 密钥 5.字母 Z 右移 3 位会循环到（） A.A B.B C.C 6.明文good加密后的密文是（） A.good B.jrrg C.mxoj 7.加密流程图循环判断条件是（） A. 有无未处理字母 B. 字母大小 C. 文字长短 8.中文加密奇数列文字操作是（） A. 下移 3 行 B. 上移 3 行 C. 右移 3 格 9.加密传输正确流程是（） A. 明文→加密→密文 B. 密文→加密→明文 C. 明文→解密→密文 10.哪种加密更不容易被破解（） A. 仅右移 3 位 B. 多位数复杂移位 C. 不加密 二、判断题（共 10 题） 1.加密转换后的文字叫做密文。（） 2.凯撒加密时标点、空格会同步移位改变。（） 3.解密操作是加密步骤的反向操作。（） 4.中文方格加密只需要记住方格行列数即可解密。（） 5.加密流程图使用循环处理每一个字母。（） 6.字母 Y 右移三位直接停留在字母表末尾。（） 7.密钥是解密必不可少的关键信息。（） 8.加密规则越简单，越容易被他人破解。（） 9.信息传输直接发明文不会存在泄露风险。（） 10.我们可以利用加密思路设置安全账号密码。（） 三、简答题（1 题） 写出凯撒密码加密完整循环流程，并说明明文、密文、密钥三者的含义与关系。 参考答案汇总 （一）阅读学知识填空答案 1.明文 2.密文 3.右 4.左 5.密钥 （二）活动提能力参考作答 活动 1 3.j 左移 3=g，r 左移 3=o，r 左移 3=o，g 左移 3=d，还原 good。 4.标点、空格不参与字母移位，保持原样方便阅读区分语句。 活动 2 1.完整循环步骤：开始→输入明文→判断还有未处理字母？是则右移替换、输出密文字母、取下一个字母，再次判断；否则结束。 活动 3 3.密钥包含两部分：方格行数、列数；文字下移的行数，缺少任意一项无法解密。 活动 4 3.解密操作：加密时文字下移 3 行，解密向上移动 3 行，超出首行回到最后一行。 活动 5 2.仅右移 3 位规则单一，容易推算；5 位、7 位移位搭配方格加密，复杂度更高，难以破解。 （三）检测显素养参考答案 一、选择题 1.B 2.A 3.B 4.C 5.A 6.B 7.A 8.A 9.A 10.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 三、简答题参考回答 1.凯撒加密循环流程： ①开始；②输入原始明文；③菱形判断：是否还有未处理字母； ④判断为 “是”：字母向右移动 3 位替换，输出密文字母，取下一个字母，回到判断步骤循环； ⑤判断为 “否”：流程结束，全部密文生成完成。 2.三者含义与关系： 明文：未加密的原始可读文字； 密文：经过移位加密、无法直接读懂的文字； 密钥：加密 / 解密需要的规则（移位位数、方格行列等）； 关系：发送方使用密钥将明文加密为密文传输，接收方依靠同一密钥反向解密，还原出原始明文。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $