寻找手工纸（教学设计）-2026-2027学年浙美版美术三年级上册

该小学美术教学设计聚焦手工纸特性、古法造纸工艺及废纸重造，通过播放造纸术视频和展示手工造纸场景图片导入，从四大发明引出手工纸与机器纸的差异，搭建从生活经验到传统文化的学习支架。 特色在于融合文化理解、创意实践与审美感知，通过观察桑皮纸纹理等提升审美感知，废纸重造实践培养创意实践，匠人故事深化文化理解。提供视频、图片及实操步骤，助教师高效教学，学生提升动手能力与文化自信。

第14课《寻找手工纸》教学设计 课题 寻找手工纸 单元 第五单元 学科 美术 年级 三年级上 教材分析 本课以 “手工纸的文化密码与艺术魅力” 为核心，通过两大内容载体构建学习体系。实物与图文案例：展示宣纸、桑皮纸、竹纸等手工纸样本，搭配匠人抄纸、晒纸的场景图，凸显 “纤维藏自然，匠心融纸间” 的内涵。工艺解析板块：以流程图呈现 “选料 — 蒸煮 — 捣浆 — 抄纸 — 晾晒” 核心工序，附 “纸寿千年” 的科学原理注解。引导学生通过 “观察 — 触摸 — 实践 — 感悟”，掌握手工纸的识别方法与艺术价值，体会传统造纸技艺的传承意义，培育文化理解与创意实践素养。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习 目标与核心素养 1、艺术表现：借助手工纸在书画、工艺等领域的应用，以及学生的废纸重造艺术创作，展现艺术表达能力。 2、创意实践：通过废纸重造、绘制流程笔记等实践，掌握手工造纸技能，培养创新与动手能力。 3、通审美感知：观察手工纸材质纹理、工艺特点及相关艺术作品，提升对传统工艺美学的感知力。 4、文化理解：手工纸传承造纸术，涵盖多样纸类、古法流程及匠人智慧，助学生理解传统造纸文化的历史与审美价值。 学情分析 三年级学生熟悉普通打印纸的特性，但对 “手工纸” 的材质差异、制作工艺缺乏系统认知，对 “非遗” 概念较陌生；擅长直观观察与具象表达，能完成撕、贴、画等基础手工操作，适合开展 “触摸体验 + 小组合作” 类活动；偏好生活化、趣味性的探究形式，对 “变废为宝”“手工创作” 等实践任务兴趣浓厚。 重点 1、 认识桑皮纸、黄麻纸等手工纸的特性与分类。 2、 理解古法造纸基本步骤，掌握废纸重造实践流程。 难点 1、 有准确描述手工纸的质感差异。 2、 废纸重造中抄纸、捣浆的实操技巧。 材料准备 高清的手工纸图片和制作纸流程图片以及相关视频 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频 2、造纸术是中国四大发明之一，像 “人类社会发展的助推器”，让知识和文化得以轻松传播。一张薄薄的手工纸，凝聚了一代代手艺人的聪明才智，藏着千年的文化故事。你见过手工纸吗？它和我们平时用的机器纸有什么不一样？今天我们就一起走进手工纸的世界！手工造纸场景（出示图片） 观看视频和阅读文字。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、新知讲解 · 常见手工纸 桑皮纸(皮纸) （出示图片） 黄麻纸(麻纸)（出示图片） 元书纸(竹纸)（出示图片） 小知识 · 传统手工纸以手工方式抄造而成，以植物为原料，通常有皮、麻、竹、草四类。手工纸按用途可以分为文化用纸、生产用纸、生活用纸和民俗用纸四大类。 小贴士 纸张名称 核心特点 适用场景 桑皮纸（皮纸） 表面有粗糙纤维纹理，具古朴感 书画创作、传统工艺相关 黄麻纸（麻纸） 韧性超强，不易破损 书画练习 元书纸（竹纸） 价格亲民，纸质细腻 画画练习、写作业、书画练习 · 古法造纸的基本步骤 1. 砍竹、沤竹。（出示图片） 2. 蒸煮竹料。（出示图片） 3. 春细竹料。（出示图片） 4. 荡帘抄纸。（出示图片） 5. 覆帘压纸。（出示图片） 6. 透火烘纸 。（出示图片） (以上图片选自清代《新诗造纸书画谱册》) 小知识 · 西汉时期，我国已经出现了纸，但那时候的纸简易、粗糙。东汉蔡伦总结前人经验改良了造纸术，使得纸的质量和纸张工艺得到很大提升，其大致流程可归纳为锉、沤、煮、舂、抄五个字。 · 观看视频。 · 说一说：手工纸在生活中有哪些用途？ · 手工纸应用欣赏 书画创作（出示图片） 学生：桑皮纸（皮纸）吸墨性好，适合毛笔书法；黄麻纸（麻纸）韧性强，能承载厚重色彩；元书纸（竹纸）轻便，是练习书画的常用纸。 古画修复（出示图片） 学生：博物馆里修复千年古画时，会用与古纸材质相近的手工纸，避免损伤原作。 工艺品（出示图片） 学生：手工纸折成的灯笼、剪成的窗花、制成的纸艺摆件，充满传统美感。 包装（出示图片） 学生：端午粽子的竹纸包装、茶叶的手工纸礼盒，既环保又有复古韵味。 · 同学们，你知道造纸技术的过程吗？跟着老师一起学一学吧。 春捣（出示图片） 纸浆输送（出示图片） 抄纸（出示图片） 敲白（出示图片） 日光漂白（出示图片） · 说一说：麻纸、皮纸、竹纸……凝聚先辈智慧的古法造纸正在逐渐被机器生产替代，手艺人越来越少。找一找身边的造纸手艺人，说一说他们的故事。 浙江富阳的李师傅是竹纸制作第五代传人，每日用祖传木槌舂竹料等经十几道工序，一张纸耗时近一月。他因 “手工竹纸纤维感、吸墨性是古籍修复、书画创作的刚需” 而坚守，还收徒手把手传授技艺，延续家族竹纸传承。 生活中用完的旧作业本、彩纸边角料，你们通常怎么处理？有没有办法让它们 “变废为宝”？ 这些不起眼的废纸，其实能 “变身” 成新的纸张！想解锁废纸重造的具体流程吗？ 跟着老师一起，一步步探究 “撕碎 — 浸泡 — 抄纸” 的奥秘吧！ · 废纸重造的步骤 1.撕碎：废纸撕成小块（出示图片） 2.浸泡：泡水 2 - 3 小时 “泡软澡”（出示图片） 3.捣成纸浆：木棒捣烂成糊状（出示图片） 4.倒入水中并搅拌：纸浆与水混合均匀（出示图片） 5.抄纸：小抄纸帘（或纱窗）捞纸浆（出示图片） 6.晒纸、揭纸：晾干后轻轻揭下（出示图片） 小技巧 · 没有专业抄纸帘时，可用细纱窗 + 硬纸板框架自制，或直接用家里的 “ 洗菜篮（镂空款）”替代，能达到类似抄纸效果。 · 捣浆环节，若觉得木棒费力，可将浸泡后的废纸放入 ”料理机（低速档）” 搅打，快速得到细腻纸浆。 二、艺术欣赏 学生作品欣赏 同学们，之前我们学习了古法造纸的智慧，还尝试了废纸重造的实践。大家把对造纸工艺的理解，变成了亲手创作的作品。想不想看看这些充满创意的‘纸上成果’？（出示图片） 手工纸作品欣赏 同学们的手工纸作品尽显纸的艺术潜力，其实手工纸在艺术领域还有更多精彩表达，下面就让我们一起走进这些手工纸的艺术世界，欣赏它们的独特魅力。 纸雕艺术（出示图片） 古籍装帧技艺（出示图片） 现代装置创作纸艺雕塑（出示图片） 三、实践练习 学习活动 · 梳理与纸相关的知识及造纸过程，以个人或小组合作的形式绘制视觉笔记。 · 尝试将生活中的废纸回收，制成新纸。（出示图片） 观看图片。 学习小知识。 学习小贴士。 学习造纸的基本步骤。 学习小知识并观看视频。 完成说一说。 学习古法造纸的过程。 完成说一说。 学习废纸重造的知识。 学习小技巧。 进行艺术欣赏。 动手实践。 明确有哪些种类的手工纸。 通过明确梳理原料分类和用途分类。 帮助学生直观掌握桑皮纸、黄麻纸、元书纸的核心材质特征，建立对不同手工纸 “个性差异” 的清晰认知。 帮助学生系统梳理古法造纸的完整流程，将古籍中的抽象工艺转化为可感知、可操作的具象知识。 帮助学生系统理解造纸术演进过程，建立对 “造纸术发展” 的完整认知。 让学生理解不同纸的材质特性与书画、工艺、包装等应用场景的匹配逻辑，建立 “材质 — 功能 — 应用” 的完整认知。 引导学生系统梳理手工纸在生活中的多元应用，理解手工纸在当代生活中的双重价值。 引导学生关注古法造纸在机器生产冲击下的传承困境，理解手工技艺逐渐式微的现状，建立对非遗传承紧迫性的认知。 通过分步骤的图片 + 文字说明，将 “废纸重造” 的流程具象呈现，帮助学生清晰理解每一步的操作逻辑。 能让废纸重造的步骤中更加的方便。 通过欣赏学生的作品和手工纸作品的作品，培养学生的感知能力，提高学生鉴赏艺术的能力。 充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。 课堂练习 请同学们完成P31-33页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识 课堂评价 趣味评价体系表——"星光小画家"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。 课堂小结 这节课我们一起解锁了手工纸的多重秘密：认识了桑皮纸的粗糙纹理、黄麻纸的超强韧性、元书纸的细腻质感，了解了古法造纸 “砍竹沤竹 — 蒸煮舂料 — 抄纸烘纸” 的完整工艺，还亲手完成了废纸重造的实践。 在这个过程中，大家不仅学会了用 “触摸、折叠、创作” 的方式感知手工纸的特性，更体会到古代匠人 “每道工序都精益求精” 的工匠精神，也明白了 “废纸变新纸” 的环保智慧。 希望大家课后能继续观察身边的手工纸，像珍惜这些传统技艺一样，珍惜每一张纸、每一份资源，让手工造纸的匠心与环保理念，在我们的生活中一直延续下去。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1. “身边的手工纸” 记录：和家人一起逛超市、书店或博物馆，找到 1-2 种手工纸制品（如手工纸包装的茶叶、书画店的皮纸），用照片或画画的方式记录下来，并写下它的用途。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。 板书 寻找手工纸 一、常见手工纸及其特点 二、古法造纸六部曲 三、文化应用场景 四、古法造纸的 “活态场景” 五、废纸重造的步骤 六、进行作品欣赏 七、废纸重造实操练习 八、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。 课外拓展 /课外阅读内容 一、特色手工纸：泾县宣纸 安徽泾县的宣纸是手工纸中的 “国宝”，以 “纸寿千年、墨韵万变” 闻名，适合创作传世书画，2009 年被列入人类非物质文化遗产。（出示图片） 1. “纸寿千年”—— 超长保存力 宣纸用特殊的植物纤维（主要是青檀皮和沙田稻草）制成，纤维韧性强、不易腐烂。即使保存上千年，纸张也不容易发黄、变脆，很多古代书画作品（比如明清时期的名画），就是靠宣纸才能完好地流传到今天。（出示图片） 2. “墨韵万变”—— 绝佳艺术感 宣纸的吸水性和润墨性特别好：毛笔蘸墨在宣纸上书写或绘画时，墨水会自然渗透、晕染，能呈现出 “浓、淡、干、湿、焦” 五种不同的墨色效果，让书画作品更有层次感和艺术魅力，就像给笔墨 “施了魔法”。（出示图片） 二、手工纸与环保 · 废纸重造不仅能传承技艺，还能减少树木砍伐，保护森林资源。我们每重造 1 张纸，就是为环保出一份力！ · 日常收集废纸：把用过的作业本、快递纸箱（拆平压好）单独放在 “废纸收集盒” 里，攒够一定量就可以尝试重造。（出示图片） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。 特色资源分析和技术手段说明 《寻找手工纸》的特色资源与技术手段紧密围绕教学目标展开，特色资源涵盖三类：实物资源中，手工纸样本（如桑皮纸、黄麻纸）可直观呈现质感差异，废纸重造工具（如木棒、抄纸帘）能支撑实践操作，助力学生建立 “材质 - 用途” 认知；文献图像资源里，清代《新诗造纸书画谱册》插画可还原古法造纸流程，泾县宣纸相关资料（含非遗属性、“纸寿千年” 特点）能深化学生对传统造纸文化的理解；实践资源方面，学生废纸重造作品为创意实践提供参考，“废纸收集盒” 方案则衔接环保理念，推动 “实践 - 环保” 深度结合。技术手段上，通过短视频播放造纸流程、实物投影放大纸纤维细节，可有效突破抽象认知难点；在线资源库整合了手工纸资料与匠人视频，方便学生课后自主查阅且保障知识权威性；VR/AR 技术能模拟古法造纸场景，让学生 “沉浸式” 感受工艺过程，进一步提升学习兴趣。 教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"三级目标，符合三年级学生身心发展规律。 优势：通过 “手工纸认知 + 废纸重造实践”，让学生既掌握造纸知识、感知匠人智慧，又通过实操提升创意能力，还融入环保理念，实现 “文化 + 实践 + 环保” 的融合学习，适配三年级学生动手与认知特点。 不足：一是实践工具局限，用纱窗替代专业抄纸帘，易导致重造纸质感不均；二是古法工艺体验不直观，舂料力度、抄纸手感等细节仅靠图片视频呈现，学生难精准感知；三是小组实践时间分配不均，部分小组因分工拖沓，作品完成度较低。下次教学可提前准备细纱布替代纱窗，优化抄纸效果；增加 1 分钟 “古法工序微示范” 视频（如舂料、抄纸动作）；提前明确小组分工（碎纸、浸泡、抄纸等角色），预留 5 分钟作品完善时间。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $