第三单元 第2课《我们爱劳动》（教学设计）-2026-2027学年三年级上册美术人教版

该小学美术教学设计以“我们爱劳动”为主题，引导学生观察劳动者动态、赏析经典雕塑作品，通过黏土创作表现劳动场景。课堂导入结合视频与图片，从生活劳动体验切入，逐步分析动态、服装、工具等艺术要素，搭建黏土制作步骤、动态示意图等学习支架。 这份资料亮点在于融合生活观察与经典艺术赏析，通过模仿劳动动作、分步示范黏土人物制作（如骨架搭建、工具细节添加），强化艺术表现与创意实践。学生可创作带扫帚、围裙的劳动场景黏土作品，提升审美感知与动手能力，教师则能依托清晰流程与“劳动小能手”评价体系，高效开展主题教学。

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.观看视频 2.在我们的家庭和社会中,时时能够看到劳动者的身影。农民、工人、教师、医生……劳动者们活跃在各行各业。如何用美术的方式表达我们对劳动的热爱?(出示图片) 观看图片和视频。 初步思考课堂问题,让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、新知讲解 我们爱劳动,因为劳动让我们学会坚持,懂得珍惜,使我们收获满足与快乐。 (出示图片) 观察与发现: 你做过哪些家务劳动?请你把劳动时的动作模仿出来。 答:我扫地时的动作:先弯下腰,双手握住扫把,一下一下把垃圾扫到一起。有时候要蹲下来把角落里的纸屑掏出来,最后把垃圾扫进簸箕里,看着干净的地面,心里特别开心。 小知识 家务活动知多少 常见的家务活动有很多,比如扫地拖地能让地面变干净,洗碗擦桌能保持厨房整洁,整理书桌和叠衣服让房间变得整齐,还有浇花、倒垃圾等等。做这些家务虽然会流汗,但看到家变得整洁明亮,心里特别有成就感。 活动一:回忆自己或家人做家务时的动态,用美术的形式表现劳动时的精彩瞬间。 出示图片:扫地、擦墙砖 人体受力部位示意图 黏土人物制作步骤 出示图片: 1.根据人物动态制作骨架。 2.用黏土制作人物身体。 3.添加细节,完成作品。 4.将作品放置在合适的场景,选择角度进行拍照。 小贴士 制作黏土人物 1.动态要生动 :先想好劳动时的动作(如弯腰扫地、抬手擦窗),用铁丝做骨架支撑,再裹上黏土,让人物看起来正在用力。 2. 细节显职业 :给人物加上工具(如小扫帚、抹布)和服装特征(如围裙、手套),让劳动场景更真实。 3. 表情添色彩 :捏出笑脸或专注的眼神,再用亮色黏土点缀衣物,突出劳动的快乐感。 提醒 :黏土未干前可调整动作,连接处要捏牢,避免脱落哦! 感知与体验: 1.在做家务劳动时,人们身体的哪些部位会发生变化? 例:洗碗时,我们的身体会发生变化:手指要用力擦洗,手臂要来回移动,有时还需要弯着腰,或者踮起脚尖去拿高处的碗。 2.感受劳动时身体各部位发生的变化。 劳动时,能感觉到手臂和肩膀有点酸,说明我们在用力;额头和后背可能会出汗,身体热乎乎的,这说明我们运动了,很有干劲。 活动二:通过动作、着装等要素认识生活中不同职业的劳动者。 (出示图片) 回答:这三件雕塑通过不同的动作和着装,让我们一眼就能认出劳动者的职业。铁路工人穿着厚重的工装躺着休息,展现了工作的辛苦。 山里红的小姑娘挎着竹篮,衣着朴素,充满了乡村的生活气息;乡村医生穿着白大褂、提着药箱,表现了他奔波行医的忙碌。这些细节生动地刻画出劳动者最真实的样子。 思考与探究: 1.可以从哪些方面区分不同职业的劳动者? 我们可以从劳动者的服装、使用的工具和典型的动作来区分不同职业。比如医生穿白大褂用听诊器,工人戴安全帽用铁锹,农民戴草帽在田间弯腰劳作,这些独特的职业特征让我们一眼就能认出他们的身份。(出示图片) 2.不同劳动者在劳动时的动态有什么特点? 建筑工人常是弯腰挥臂的用力姿态, 医生是俯身检查的专注动作, 农民则是弯腰播种的重复节奏,这些动态真实反映了不同工作的劳动方式。 (出示图片) 黏土人物制作步骤 (出示图片) 1.用简单的形状制作躯干。 2.制作、组合人物头部和四肢。 3.添加细节和道具。 4.制作场景。 5.组合、装饰。 6.调整、完成作品。 小技巧 1.躯干塑形 :将躯干略微弯曲,表现劳动时的发力姿态。 2.关节固定 :用牙签连接四肢与身体,防止脱落。 3.道具点睛 :用轻质黏土制作小扫帚、抹布等工具,增加场景感。 4.场景呼应 :底板添加纸屑、水渍等细节,让劳动场景更生动。 5.动态调整 :最后微调手脚角度,让人物动作充满活力。 拓展与迁移:将你的作品送给身边的劳动者,向他们表达敬意吧!(出示图片) 二、艺术欣赏 出示图片 三、实践练习 学习活动 用黏土、彩泥等材料创作一件作品,讴歌劳动者。 例:我们可以用彩泥捏一个正在扫地的劳动者,塑造出他弯腰挥动扫帚的动态,再配上小簸箕和笑脸,用鲜艳的颜色表现出劳动带来的快乐与光荣! 完成观察与发现。 学习小知识。 完成活动一。 学习小贴士。 完成感知体验。 完成活动二。 进行思考探究。 学习小技巧。 进行艺术欣赏。 动手实践。 初步引入本课内容,激发学生学习兴趣。 拓展学生对劳动活动的认识。 完成劳动时的动作赏析,并初步学习制作粘土人表现劳动时的精彩瞬间。 引导学生认识制作粘土人时需要注意的小贴士,为完成本课活动奠定基础。 鼓励学生进行小组分享与讨论,并积极回答问题。 图文举例结合引导学生进一步欣赏劳动作品,加深对知识的印象。 引导学生积极思考问题,强化逻辑思维。 引导学生学习制作牛头人的小区,调动学生课堂积极性和提升思考能力。 提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。 充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。 课堂练习 请同学们完成P30-32页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识 课堂评价 趣味评价体系表——"劳动小能手"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。 课堂小结 在本课中,我们通过观察劳动者的动态、赏析经典雕塑作品,共同探索了用美术形式表现劳动之美的多种方法。希望同学们能将课堂上学到的观察方法和表现技巧,运用到今后的生活中,主动发现并创作更多平凡劳动者的闪光瞬间,让艺术表达成为传递感恩的桥梁。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1.同学们回家后,用心观察一位家人做家务时的动作(如妈妈炒菜、爸爸拖地等),然后用黏土捏出他/她劳动时的精彩瞬间吧! 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。 板书 童真时光 一、分享劳动经历 二、分析劳动时的动作 三、分辨不同职业的劳动者 四、进行作品欣赏 五、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。 课外拓展 /课外阅读内容 1.发现不同职业的动态之美 节奏之美 :农民插秧、工人打铁,动作充满力量和有规律的节奏。 专注之美 :医生做手术、科学家做实验,动作精细、稳定,体现了高度的专注。 力量之美 :建筑工人挥汗如雨、运动员奋力拼搏,动作舒展而有力。 2.多样的歌颂方式 (出示图