4 稳稳当当 (教学设计)-2026-2027学年人教版美术二年级上册

二年级上册 第三单元 4 稳稳当当 教学设计 课题 稳稳当当 单元 第三单元 学科 美术 年级 二年级 教材内容分析 《稳稳当当》围绕 “制作平衡玩具感受平衡的原理与特点” 的核心活动展开。结合低龄儿童认知规律，通过观察、动手实践等方式，让学生了解平衡的一些基本特性，掌握制作简单平衡玩具的方法，培养观察能力、动手能力和想象力，同时激发学生对物理现象的探索兴趣，为后续相关艺术创作和科学认知积累经验。 2022新课标要求 观赏周边自然环境中的山水、树木、花草、动物等，感知其形状美、色彩美和肌理美，体会美存在于我们周围的环境之中。 通过观察、制作平衡玩具，了解平衡特性，掌握制作装饰方法，培养多方面能力。 了解平衡玩具保持平衡的原理。利用身边容易找到的材料，根据平衡玩具的原理，制作出能保持平衡的玩具。 理解艺术的多样性、在探索制作过程中感受平衡的乐趣。通过结构探索和制作试验，引导学生形成基础的设计思维，提升设计意识等综合素养。 让学生感知工艺造型中的形式美、色彩美与结构美，了解手工艺品在生活中的应用，以及给人们生活带来的乐趣，培养学生的审美感知能力。 学习 目标与核心素养 1.感受平衡玩具稳定的美感，体会与物理现象互动创作的乐趣，能够完整地讲述自己的构思和创意以及制作的经验，与同学分享交流。增强对艺术创作和物理现象的喜爱。（审美感知） 2.学会用线材、纸材等工具材料，制作简单的平衡玩具（如 “推枣磨”、平衡小鸡等），掌握基本的缠绕、剪贴、绘画方法。（艺术表现） 3.在制作过程中，大胆尝试不同的造型设计和装饰方式，做出有自己想法的平衡玩具，培养创新意识。（创意实践） 4. 通过复刻 “推枣磨” 传统玩具，了解古代民间游戏中的平衡智慧，感受传统工艺与科学原理的文化关联。（文化理解） 学情分析 学生有跷跷板、不倒翁等生活经验，但对 “支点”“重心” 等概念模糊，实践中易忽视三要素的协同调整，需通过动手操作、问题引导与示范讲解帮助突破。二年级学生易将“稳定”等同于“结实”，忽略结构设计（如用黏土做小摆件时，只注重外形好看，不注意底座大小)；使用工具时可能出现“黏土底座捏不圆、卡纸折叠不整齐”等问题，影响作品稳定性；创意表达易局限于“模仿教材作品”，难以结合生活经验设计独特的稳定作品。玩具的设计原则和制作方法则有助于学生们在绘画和制作过程中，更好地运用所学知识，创作出有创意的作品 重点 探究平衡玩具能保持平衡的方法。 难点 利用身边的材料，根据平衡的原理，制作出能保持平衡的玩具。 材料准备 学具：每人一套扁竹签、枣核、线材、纸材、剪刀（圆头安全剪刀）、胶水、彩笔、贴纸等装饰材料。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入 一、到底藏着什么秘密，能让它们有的灵活摆动，稳稳当当的不摔倒呢？ 出示图片 二、扁竹签儿立核尖，两只枣儿挂两边；轻轻推、慢慢移，平衡力量最当先。 出示图片 三、秋庭戏婴图（中国画）【北宋】苏汉臣 中国台北故宫博物院藏 出示图片 （一）欣赏图片 画面描绘秋日庭院中姐弟二人围螺钿漆墩玩推枣磨游戏的场景，身后圆凳和草地上散置八宝纹纸格、转轮、玳瑁盘、小佛塔等玩具。 人物面部刻画精微，头发、眉目均运用丝染技法呈现丰富层次，衣纹线条圆润流畅。 （二）他们在玩游戏，这是当时非常流行的游戏，叫“推枣磨”。 （三）“推枣磨”制作方法 1、准备材料 鲜枣3只，要有两只大小差不多的； 牙签3根和较长的竹签1根（细竹篾也可以）； 2、制作方法 （1）挑一只鲜枣，切掉一半露出枣核，如果有枣肉留在核上就用小刀刮掉。 （2）截三根等长的小牙签，插在枣上作三足立于桌上，枣核朝上。 （3）再准备一根较长的竹签，两端削尖，各插一枚重量相近的小枣。 （4）最后把竹签放在枣核尖上，左右微微移动以找到平衡。然后用手指或竹签轻轻一推，枣磨就旋转起来啦。 3、学方法找灵感 播放视频 4、小贴士 “推枣磨”的游戏原理提示： 竹棍的平衡点是随两头枣子的重量变化的，如果枣子重量相同，平衡点就在竹棍中间；如果一重一轻，平衡点就靠近重的一边。用弯曲的竹棍做的推枣磨会更稳当，不容易推倒。 了解推枣磨 观察图片，描述图片中的画面 梳理描述“推枣磨”制作方法 明确游戏原理 创设情景，让学生在具体情景中复习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流。运用不同的方法，活跃课堂氛围，激发学生的学习热情。 通过观察图片，引导学生捕捉画面细节，同时鼓励语言表达与情感联想，旨在同步提升观察力、逻辑思维能力。 通过梳理 “推枣磨” 制作方法，让学生在实践中感知传统工艺逻辑，提升动手与观察能力，深化对民俗文化的具象认知与传承意识。 教师根据学生掌握游戏原理的同时，发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。 讲授新课 一、活动一： （一）运用身边的材料尝试进行平衡游戏，并与同学分享经验。 1、物体的平衡和形体的结构、稳定性、和物体的受力情况有关。 2、用黏土进行平衡游戏 播放视频 3、用叉子土进行平衡游戏 播放视频 4、用卡纸进行平衡游戏 播放视频 5、用瓶盖进行平衡游戏 播放视频 6、用橡皮进行平衡游戏 播放视频 （二）小贴士 平衡要素： 第一，支点位置要居中； 第二，两边重量要相等； 第三，配重的时候要让重心降低。 （三）想一想：如何让玩具小鸡保持平衡？ 1、制作吃虫的鸡 播放视频 2、小贴士 玩具小鸡利用了不倒翁原理进行设计。它的重心在下半身的半球体内，半球体和支承面之间有一个接触点，这个半球体在支承面上滚动时，接触点的位置会发生改变。 （四）学生作品 出示图片 二、活动二 （一）利用身边的材料，制作一个能够保持平衡的玩具。 1、小狮子制作示意 （1）构思造型 （2）绘制图案并剪裁下来； （3）在瓶盖底部增加配重。 （4）把瓶盖粘在狮子上 （5）完成 2、学方法找灵感 播放视频 （二）小贴士 小狮子平衡的原因是上轻下重。 2、学方法找灵感 播放视频 3、学生作品 出示图片 三、学生作品 （一）出示学生作品 1、与花共舞 出示图片 播放视频 2、神神气气 出示图片 播放视频 3、小鳄鱼 出示图片 播放视频 （二）小贴士 制作三步法： ①选支点：竹签尖/吸管口/瓶盖凸起处； ②调重心：底部加黏土或硬币； ③塑造型：剪贴动物身体，装饰细节。 （三）学生作品 出示图片 观看了解平衡玩具及制作方法 学习平衡原理 想一想，思考解决方法 动手制作平衡玩具 欣赏学生作品，并进行制作 感受平衡玩具稳定的美感，体会与物理现象互动创作的乐趣，能够完整地讲述自己的构思和创意以及制作的经验，与同学分享交流。增强对艺术创作和物理现象的喜爱。 引导学生具象感知物理规律，提升观察与逻辑思维能力，在实践探究中深化对知识的理解与应用意识。 引导学生结合生活经验感知平衡原理，培养观察与问题解决能力，在实践思考中深化对物理知识的具象理解。 学会用线材、纸材等工具材料，制作简单的平衡玩具平衡小鸡等），掌握基本的缠绕、剪贴、绘画方法。 在制作过程中，大胆尝试不同的造型设计和装饰方式，做出有自己想法的平衡玩具，培养创新意识 课堂小结 平衡不仅是一门科学，更是一种艺术——它能让咱们的玩具稳稳当当，也能让画家画出对称美丽的作品，让建筑师造出坚固的房子，希望大家以后不管做什么事，都像今天当小工匠一样，细心观察、认真制作。 了解本节课重点内容的理解和掌握情况。 课堂练习 三、作业 1、以自己的作品为例，和同学分享制作平衡玩具的经验。 2、学方法找灵感 播放视频 3、我的作品展示 出示图片 动手制作 在创作过程中，尝试运用不同的自然材料和方法，展现自己的创意，使作品具有独特性 板书 稳稳当当 特点：能让物体稳定 制作步骤：准备材料→组装→调整平衡 创意小技巧：给玩具画图案、贴贴纸 课外拓展 /课外阅读内容 《秋庭戏婴图》是北宋末南宋初画家苏汉臣创作的绢本设色画，原为故宫旧藏，现藏于台北故宫博物院。该画无款印，左上方有清高宗乾隆题写的绝句“庭院秋声落枣红，拾来旋转戏儿童。丹青讵止传神诩，寓意原存相让风”并钤“古稀天子之宝”等鉴藏印玺，最早著录于《秘殿珠林石渠宝笈·续编》。 《秋庭戏婴图》描绘了在秋天的一富家庭院里，姐弟俩正围着螺钿漆墩玩着自制的小玩具的情景。在姐弟俩身后的圆凳上和草地上，还放置着诸如八宝纹的纸格、转轮和玳瑁盘、小佛塔、宝塔棋盒和小铙钹等相当精致的玩具。此外，画面中的那块太湖石，更是富贵人家的庭院才能拥有。急躁的小弟弟全神贯注，衣领滑下了肩，显示出他顽皮、好动的外向性格；细心的姐姐耐心地照看着小弟弟，她性情沉静温和。两个孩子玩得着了迷，似乎忘记了刚才发生的一切。在他们身后的另一张螺钿漆墩上，杂乱地摆放着其他玩具，可能刚才他们曾在花丛边追打嬉闹过。 《秋庭戏婴图》无款印，左上角有清高宗乾隆所题绝句：庭院秋声落枣红，拾来旋转戏儿童。丹青讵止传神诩，寓意原存相让风。其收藏印有乾隆八玺全以及“古稀天子之宝”方印、“鉴藏宝玺”以及“嘉庆御览之宝”“宣统御览之宝”“宣统鉴赏、无逸斋精鉴玺”双珠印等。 画面描绘秋日庭院中姐弟二人围螺钿漆墩玩推枣磨游戏的场景，身后圆凳和草地上散置八宝纹纸格、转轮、玳瑁盘、小佛塔等玩具。人物面部刻画精微，头发、眉目均运用丝染技法呈现丰富层次，衣纹线条圆润流畅，弟弟红衣以硬笔碎线勾勒布料质感，姐姐纱裙通过重彩渲染透薄轻盈效果，孩童肌肤的丰润细腻跃然绢素。画面右侧以挺拔湖石衔接芙蓉与菊花，通过山石体量与儿童体型对比强化视觉张力。 该作于2017年11月15日至12月25日参加台北故宫“国宝的形成一书画菁华特展”，2018年入选中国现当代美术文献研究中心与谷歌文化学院合作的“100幅最美中国画”线上展览项目。 北宋画家苏汉臣创作的《秋庭戏婴图》中，姐弟俩玩的是用枣子制成的玩具。枣子是北方作物，在当时的江南并不生产。“推枣磨”是一种朴素而历史悠久的“益智游戏”，如今在中原地区仍广为流行。每到秋天大枣成熟的时候，这种游戏最受儿童欢迎。他们把捡来的红枣串在小竹签的两端做成“红枣扁担”，再拿另一个红枣切去一半，底部插上三个短签作为磨盘的底座，而裸露出来的半个枣核就成了推磨的支点，然后再把“红枣扁担”轻巧地搭在枣核尖上，这样就做成了一个可以推着玩的“枣磨”。 通过课外拓展与课外阅读活动，拓宽学生知识视野，培养自主学习与信息筛选能力，深化课堂知识关联，激发持续探究的学习兴趣与学科素养。 是否需要我为该活动补充课外阅读书单推荐或拓展任务设计模板？ 特色资源分析和技术手段说明 运用多媒体技术播放 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $