第 1 课 指尖撕撕乐（教学设计）-2026-2027学年人教版二年级美术上册

该小学美术教学设计聚焦撕纸基本方法、对折撕纸法（对称生肖轮廓与纹饰）及拼贴组合。通过春节窗花资料展示导入，学生分享装饰习俗，建立生活与艺术联系，搭建学习支架。 特色在于融合文化理解（春节习俗）与艺术表现（“小手变剪刀”口诀、“你说我撕”游戏），借助对折撕纸视频直观示范，分组创意实践（镂空或拼贴生肖）。提升学生审美感知与创意实践能力，为教师提供清晰教学流程与评价工具。

教学设计 课程基本信息 学科 艺术 造型 ·美术 年级 二年级 学期 秋季 课题 第 1 课 指尖撕撕乐 教科书 书 名：义务教育教科书 艺术 造型 ·美术 二年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版时间：2025 年 6 月 学习目标 1 ．知道：了解撕纸的基本方法。 2 ．能做：能运用“对折撕纸法 ”撕出对称生肖轮廓； 能以撕纸、拼贴的方式组成画面。 3 ．理解：理解撕纸窗花是春节祈福、装饰的习俗。 教学内容 教学重点： 综合运用撕纸技法，创作生肖撕纸装饰作品。 教学难点： 能控制撕纸力度，保持轮廓线的完整、流畅；能沿折线精准撕出对称纹饰，理解对折撕纸时，开口撕轮廓，折线撕纹饰。 教学准备 工具材料 学生：卡纸、手工纸、涂色工具。 教师：多媒体课件、示范教具。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入新课 1 ．教师展示春节期间撕窗花、贴福字的资料。 教师提问：人们在做什么？为什么要撕纸？ 学生活动：说一说春节装饰“年味儿 ”的习俗。 学生展示课前找到的春节装饰品。 教师揭示课题：《指尖撕撕乐》。 2 ．发布课时任务： 完成一幅生肖撕纸作品，装饰“迎新春联欢会 ”的教室，并开展“生肖撕纸 ”分享会。 探究新知 活动一：尝试撕纸 l ．组织练习： 让学生把彩纸撕成形状、大小、宽窄不同的纸片。 教学提问：怎样才能把手里的纸，依我们的心意撕出想要的形状呢？ 学生活动： 做一做。学生尝试各种撕纸的手法，找出撕纸力度、速度对撕出的纸张形状的影响。 想一想。教师引导学生思考，直接撕的话，撕出的形状随机，而用手指尖掐着纸一点一点撕，就可以撕出自己想要的形状了。 教师总结口诀： “小手变成小剪刀，沿着边边轻轻咬 ”。 2 ．“你说我撕 ”游戏。 教师引导学生在撕纸时，注意手指发力的技巧。 学生活动：两人一组，一人说出形状，另外一人按要求撕出该形状。学生相互出题，并评价撕纸技巧的优点与不足。 活动二：掌握技巧 l ．剪影轮廓 （l）基础挑战：撕出十二生肖的剪影形象。 教师引导：出示部分生肖的剪影图样。 学生活动：撕一撕。学生在彩色纸上画出生肖图样的轮廓，并沿着外形轮廓进行撕纸。 （2）探索发现：认识左右对称图形。 教师出示兔子图案，播放对折撕纸法的视频。 教师小结：把纸对折后， 以对折线为中线，画出一半的动物轮廓，从开口处沿着轮廓撕出动物外形，打开后得到对称的动物外形。 学生活动：完成练习。 2 ．添加纹饰 （1）教师出示两张兔子生肖的图片。一张是剪影，另一张兔子身体内部有镂空的五官和图案。 教师提问：怎样才能在不撕开纸张边缘的情况下撕出中间镂空的部分？ 学生活动：学生说一说如何撕出镂空图案的各种设想，并用纸片实践尝试。 （2） 教师播放视频并总结： 将纸对折 ，在折叠处撕出的纹饰就会出现在纸张内部。 （3）教师给学生分发兔子剪影撕纸。 学生活动：学生尝试在兔子剪影中撕出不同的镂空纹饰。 3 ．拼贴组合 （1）作品赏析。 教师展示撕纸拼贴虎头生肖的作品。 教师提问：除了撕纸，这件作品还用了哪些制作方法？ 学生活动： 作品中老虎的五官和花纹等细节 ，不是在基础的轮廓剪影上镂空（减去），而是另外用其他颜色的纸张撕出形状 ，搭配拼贴法（增加）制作完成。 （2）教师提炼，总结方法。 先撕出生肖的轮廓，再用不同颜色、形状的纸片搭配贴出细节。 活动三：创意实践 1 ．分组任务：学生分为两组，在前两次的练习作品中选择一张作为创作底图。 教师提示：镂空图案可以使用对称撕纸的作品作为底图，碎纸拼贴可以用自由撕纸的作品作为底图。 2 ．学生活动：选择任意方法进行花纹创作。 方法 1 ：将图形对折，在对折的一边撕出小破口，然后再慢慢撕出图案。完成后，打开有镂空花纹装饰的生肖题材作品。 方法 2 ：在轮廓剪影作品上，用碎纸片粘贴细节，完成一件撕纸拼贴的生肖题材作品。 展示交流 展示评价 教师组织学生展示自己的撕纸作品。 学生介绍自己的作品，并依据评价量规评价自己或同伴的作品。学生活动：学生把撕纸生肖贴在教室的窗户上。 拓展总结 教师总结：今天我们用撕出的生肖作品装饰了“迎新春联欢会 ”现场。下节课让我们继续探索过年时，人们还会在窗户上贴什么富有“年味儿 ”的装饰吧！ 板书设计 第 1 课 指尖撕撕乐 沿线撕：沿边轻撕 对折撕：开口→外 折线→ 内 拼贴：剪影→细节 学科网（北京）股份有限公司 $