2.6古代罗马教学设计2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦古代罗马从城邦到共和国、帝国的兴衰历程及文化成就，通过母狼哺婴传说及图片导入，衔接希腊文明学习，构建古代欧洲文明脉络，为学生提供时空观念学习支架。 此资料以核心素养为导向，运用地图导读法引导学生识读扩张示意图建立时空观念，通过《法理概要》等史料研读培养史料实证能力，课后活动结合节庆日数据讨论帝国衰落原因提升历史解释能力，帮助学生形成文明整体认知，为教师提供清晰教学路径，高效突破重难点。

2026-2027学年统编版九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第6课 《古代罗马》教学设计 课题 《古代罗马》 课时 1 课型 新授课 课标要求 知道罗马城邦、罗马共和国和罗马帝国，了解罗马的征服与扩张、罗马帝国的兴衰，以及罗马古典文化成就，认识古代罗马对西方文明的重要贡献。 教材分析 本课是第二单元《古代欧洲文明》的第2课，在学习了古代希腊文明之后，进一步学习古代罗马文明。教材设置三个主要子目：罗马共和国、罗马帝国、古代罗马文化，依次呈现罗马从城邦到共和国、从共和国到帝国、从帝国到分裂衰亡的发展历程，以及罗马在法学、建筑、文学等方面的文化成就。本课核心在于帮助学生理解罗马从共和国到帝国的转变过程，认识罗马法律体系对后世西方法律制度的深远影响，从而全面理解古代罗马是西方文明的重要源头之一。 学情分析 通过第5课的学习，学生对古代希腊的城邦制度、民主政治和亚历山大东征有了基本认识，初步建立了古代欧洲文明的概念。学生对“罗马”“凯撒”“角斗士”等名词有一定感性认知，但多来自影视作品，容易将罗马历史简化为“强大帝国”的单一印象，对罗马从共和国到帝国的政治演变、罗马法的历史价值缺乏系统理解。教学中应充分利用教材中的古代罗马扩张示意图、罗马帝国疆域图等图像材料，引导学生梳理罗马历史发展的时空脉络，形成对罗马文明的整体认识。 教学目标 1.通过识读意大利半岛地图和罗马扩张示意图，梳理罗马城邦兴衰的时空脉络，掌握关键时间节点和空间范围，建立清晰的时空观念。（时空观念） 2.通过研读《十二铜表法》条文和《法理概要》等文献史料，分析罗马共和国的政治体制特征和奴隶制社会的阶级结构；辩证分析罗马对外扩张的双重影响，培养史料实证与历史解释能力。（史料实证、历史解释） 3.通过分析罗马从共和国向帝国转变的经济基础和阶级根源，理解生产力发展与政治制度变革之间的内在联系，树立唯物史观；感受罗马法治文明和古典文化的深远影响，认识古代文明多元发展的价值，涵养世界视野与文明互鉴意识。（唯物史观、家国情怀） 教学重点 1.罗马共和国的政治体制与《十二铜表法》的历史意义。 2.罗马帝国的建立、扩张与兴衰历程。 3.古代罗马在建筑、法学、文学等方面的主要文化成就。 教学难点 1.罗马共和国向罗马帝国转变的深层原因。 2.《十二铜表法》的法治价值及其对后世西方法律体系的影响。 3.辩证分析罗马对外扩张的双重影响。 教学法 地图导读法、史料研读法、对比分析法、小组合作探究法、讲授法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导入新课 1.展示教材第30页“罗马城的象征”图片（母狼哺育婴儿的青铜雕像），讲述：据罗马神话传说，罗马人的祖先是孪生兄弟罗慕路斯和勒摩斯。他们出生后遭人迫害，被放入篮子抛入台伯河，但被河水冲上岸后，一只母狼听到婴儿哭声前来哺乳。后来，兄弟俩被牧人收养，成年后建立新城，新城以罗慕路斯的名字命名——罗马。当然，这只是神话传说。真实的历史中，罗马是如何从一个小城邦发展为庞大帝国的？它经历了怎样的政治变迁？ 结合课外常识自由发言，快速浏览课文四大子目，梳理本课学习主线。 以罗马城徽——母狼哺婴传说创设情境，激发学生对罗马历史的兴趣，自然过渡到本课内容。 （二）新授教学 1.罗马共和国 （1）展示教材第30-31页《古代罗马扩张示意图》，引导学生找出意大利半岛、台伯河、罗马城的位置，了解罗马建城的地理环境。引导学生阅读教材第30页，了解罗马建城的历史传说和公元前8世纪意大利半岛的国家形成情况。 （2）讲述公元前509年罗马建立共和国。提问：罗马为什么要废除王政？引导学生阅读教材第30页“相关史事”，了解罗马共和国的建立过程。 （3）引导学生阅读教材第31页，提问：罗马共和国的政治制度与雅典民主政治有什么异同？ （4）讲授罗马的扩张历程，提问：罗马的扩张带来了什么影响？引导学生阅读教材第31页，了解斯巴达克起义的背景、经过和影响。提问：斯巴达克起义虽然被镇压，但它说明了什么？ （5）呈现教材第31页《法理概要》的材料进行提问：材料反映了罗马社会的什么特点？ （1）识读地图，指认意大利半岛、台伯河、罗马城等关键地理位置。 （2）阅读教材第30-31页，归纳罗马共和国的建立时间和政治制度。 （3）思考并比较罗马共和国与雅典民主政治的异同。 （4）梳理罗马扩张的历程，思考扩张带来的影响。 （5）研读《法理概要》材料，分析罗马奴隶制社会的特点。 通过地图研读和时序梳理，帮助学生建立时空观念；问题引导和材料研读，帮助学生理解罗马共和国的政治制度和扩张历程；通过《法理概要》材料的研读，认识罗马奴隶制社会的本质特征。 2.罗马帝国 （1）过渡设问：长期对外扩张、奴隶起义频发，共和制度为何无法维持？ （2）讲解恺撒掌权、遇刺史实；介绍屋大维公元前27年获“奥古斯都”称号，创立元首制，罗马进入帝国时代。 （3）引导学生观察教材第33页《公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图》，阅读“相关史事”。提问：罗马帝国与汉代中国之间有哪些联系？ （4）引导学生阅读教材第33-34页，在学习罗马帝国历史的过程中了解基督教的相关内容。明确两个关键时间：395 年帝国分裂为东西两部分；476 年西罗马帝国灭亡，西欧奴隶制时代结束。 （1）阅读教材，了解罗马共和国向帝国转变的过程。 （2）阅读屋大维的人物扫描，分析元首制的特点。 （3）观察东西方交往示意图，了解罗马与汉代的交流。 （4）阅读教材，了解基督教传播的过程，思考基督教地位变化的原因。 （5）梳理罗马帝国从全盛到分裂灭亡的线索。 通过人物扫描和问题引导，帮助学生理解罗马从共和国到帝国的政治演变；通过地图和“相关史事”的研读，引导学生认识丝绸之路上的东西方文明交流；在罗马帝国历史叙述中自然融入基督教的内容，使学生理解宗教在罗马帝国历史中的重要地位；通过罗马帝国的衰亡，引导学生思考历史兴衰的深层原因。 3.古代罗马文化 （1）引导学生阅读教材第34页，列举古代罗马在文学、史学、建筑、法学等方面的主要成就。 （2）重点讲解——罗马法：《十二铜表法》和《罗马民法大全》，提问：罗马法对后世产生了怎样的影响？ （3）引导学生观察教材中的罗马建筑图片，感受罗马建筑的宏伟与创新。 （4）引导学生阅读教材第35页“知识拓展”——《公历的缘起》，了解儒略历的由来及其与今天公历的关系。 （1）阅读教材，列举古代罗马文化的主要成就。 （2）重点了解罗马法的内容和影响。 （3）观察罗马建筑图片，感受罗马建筑艺术的魅力。 （4）阅读“知识拓展”，了解公历的起源。 通过快速梳理和重点讲解，让学生多角度感受罗马文化的辉煌成就；重点突出罗马法对后世西方法律制度的深远影响，帮助学生理解罗马文明的历史价值。 （三）巩固提升 出示教材第35页“课后活动”第2题，组织学生讨论。 据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日约为66天，2世纪增至123天，4世纪甚至达到175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动的费用皆由国库开支。这些社会现象会对罗马帝国产生什么影响？ 参考答案： ①浪费国家财政，加重人民负担； ②奴隶角斗等残酷娱乐反映社会道德的沦丧； ③长期奢侈享乐削弱了罗马人的尚武精神和战斗力； ④为罗马帝国的衰落埋下了隐患。 （四）课堂小结 罗马从台伯河畔的一个小城邦起步，经历了共和国时期的扩张与内争、帝国时期的强盛与繁荣，最终在内外矛盾中走向分裂与衰亡。基督教在罗马帝国时期产生并逐渐传播，最终成为国教。罗马人继承并发展了希腊文化，在法学、建筑、历法等领域取得了独特成就，尤其是罗马法体系，成为后世西方法律的重要基石。从希腊到罗马，西方文明的源头在爱琴海和地中海两岸交相辉映，共同书写了古代欧洲文明的辉煌篇章。 （五）作业布置 1.必做题（全体完成，夯实基础） 教材第35页“课后活动”第1题：列出古代希腊罗马的主要文化成就。 参考答案示例： （1）古代希腊文化成就 文学：《荷马史诗》，西方最早史诗；三大悲剧家、阿里斯托芬喜剧 史学：希罗多德《历史》（史学之父）、修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》 雕塑：《掷铁饼者》 建筑：雅典卫城、帕特农神庙 哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 科学：欧几里得《几何原本》；阿基米德浮力，杠杆原理 体育：奥林匹亚赛会 （2）古代罗马文化成就 法律：《十二铜表法》《罗马民法大全》，奠定欧洲民法基础 建筑：大竞技场、万神殿 历法：儒略历，现代公历源头 文史：维吉尔《埃涅阿斯纪》、李维《罗马史》 2.选做题（学有余力学生拓展提升） 罗马法对后世影响深远。请查阅资料，了解《十二铜表法》或《罗马民法大全》的主要内容，结合所学，思考：罗马法中的哪些原则至今仍被现代法律所继承？写一篇200字左右的短文。 参考答案：从《十二铜表法》到《罗马民法大全》，诸多法治原则被现代各国法律继承。其一，保护私有财产，罗马明确物权、继承相关法规，如今各国民法都将私有财产受法律保护作为核心条款。其二，契约自由原则，古罗马认可合法契约具备法律效力，是现代合同法的源头。其三，司法相关准则：“谁主张，谁举证”、不告不理，至今仍是民事诉讼通用规则。其四，法律公开、成文立法理念，《十二铜表法》打破贵族私断法律，后世各国均采用成文法典模式。此外，法律面前平等、保障公民诉讼权利的精神，深刻影响现代人权与司法制度，成为大陆法系的思想根基。 板书设计 第6 课 古代罗马 古法律：《十二铜表法》《罗马民法大全》，奠定欧洲民法基础 建筑：大竞技场、万神殿 历法：儒略历，现代公历源头 文史：维吉尔《埃涅阿斯纪》、李维《罗马史》 代 罗 马 文 化 教学反思 1.亮点：导入环节充分运用了教材中的图像和文字材料，包括罗马城的象征图、古代罗马扩张示意图、《法理概要》文字材料、东西方交往示意图等，形成了图文结合的教学链条。通过《法理概要》材料的研读帮助学生深入理解罗马奴隶制社会的本质，通过课后活动第2题的数据分析引导学生从历史现象中思考深层原因，培养了学生的历史解释能力。 2.不足：罗马从共和国到帝国的政治演变涉及较多概念（元老院、执政官、元首制等），学生容易混淆；罗马法的内容较为抽象，《十二铜表法》与《罗马民法大全》的区别和联系学生理解起来有难度；本课内容涵盖共和国、帝国、文化成就等多个方面，信息量大，时间分配上可能存在压力；学生对“元首制”与“君主制”的区别理解不够深入。 3. 改进：可用时间轴方式辅助梳理罗马政治制度的演变——王政时代→共和国→帝国，帮助学生建立清晰时序；罗马法部分可补充具体案例（如“疑罪从无”“正当程序”等原则的起源），让学生感受到罗马法与日常生活的联系；元首制与君主制的区别可通过对比表格呈现，帮助学生深入理解罗马帝国政治制度的独特性。 1 学科网（北京）股份有限公司 $