第二单元《口算乘法》第2课时（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学冀教版

**基本信息** 小学数学三年级上册第二单元《口算乘法》第2课时同步练，分层设计梯度清晰，从算理理解到综合应用进阶，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|算理拆分、基础口算、算理辨析|填空与口算结合，强化抽象能力，全员必做| |能力提升|规范分步、规律梳理、基础应用|分步书写与情境应用，发展运算能力与应用意识| |思维拓展|大小比较、开放应用、算理阐释|比较与说理题，培养推理意识与创新意识|

新冀教版三年级数学上册第二单元《口算乘法》第2课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 拆分算理填空（本课核心） （1）口算两位数乘一位数（不进位）时，可以把两位数分成（ ）和（ ），分别乘一位数，再把两次算出的积（ ）。 （2）口算12×3时，把12分成10和2，先算10×3=（ ），再算2×3=（ ），最后算（ ）+（ ）=（ ）。 （3）23×2：先算（ ）×2=（ ），再算（ ）×2=（ ），最后求和得（ ）。 （4）31×2的口算结果是（ ）；42×2的口算结果是（ ）。 2. 基础口算直达（不进位专项） 11×4＝ 12×2＝ 13×3＝ 14×2＝ 21×3＝ 22×4＝ 33×2＝ 41×2＝ 3. 精准判断（算理易错点） （1）口算13×2，可以用10×2＋3×2的方法计算。（ ） （2）两位数乘一位数，都只能拆成整十数和一位数计算。（ ） （3）11×5和15×1的计算结果相等。（ ） （4）不进位两位数乘一位数，积一定是两位数。（ ） 二、能力提升（中等生必做） 1. 规范分步口算（写出完整计算过程） （1）32×3 （2）24×2 （3）43×2 （4）21×4 2. 算式与结果连线（专项巩固） 12×3 88 22×4 36 31×2 63 21×3 62 3. 对比填空，梳理规律 10×5=（ ） 2×5=（ ） 12×5=（ ） 20×4=（ ） 3×4=（ ） 23×4=（ ） 4. 基础生活应用题（贴合教材情境） （1）一本笔记本12元，买4本一共需要多少元？ （2）每分钟步行21米，3分钟可以步行多少米？ 三、思维拓展（选做拔高） 1. 大小比较（先口算再对比） 13×2（ ）12×3 21×4（ ）22×3 33×2（ ）11×6 2. 补充条件应用题 一个文具盒11元，__________，一共需要花多少钱？（补充合理条件并解答） 3. 算理说理题 请简单说一说：口算两位数乘一位数（不进位），为什么要拆分整十数和一位数分别计算再求和？ 参考答案与完整解析 一、基础过关 1.（1）整十数、一位数、相加 （2）30、6、30、6、36 （3）20、40、3、6、46 （4）62、84 2.44、24、39、28、63、88、66、82 3.（1）√ （2）× 解析：拆分法是最简便的口算方法，不是唯一方法 （3）× 解析：11×5=55，15×1=15，结果不相等 （4）√ 二、能力提升 1.（1）30×3=90，2×3=6，90+6=96 （2）20×2=40，4×2=8，40+8=48 （3）40×2=80，3×2=6，80+6=86 （4）20×4=80，1×4=4，80+4=84 2.12×3—36 22×4—88 31×2—62 21×3—63 3.50、10、60；80、12、92 4.（1）12×4=48（元） 答：一共需要48元。 （2）21×3=63（米） 答：3分钟可以步行63米。 三、思维拓展 1.＜、＞、＝ 2.示例：买5个文具盒 11×5=55（元） 答：一共需要花55元。（条件合理即可） 3.答：把陌生的两位数乘法，拆成我们熟练的整十数乘一位数、一位数乘一位数，化繁为简，方便快速口算，不易出错。 学科网（北京）股份有限公司 $