第二单元《笔算乘法》第2课时（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学冀教版

**基本信息** 小学数学三年级上册《笔算乘法》第2课时同步练，通过基础、能力、拓展三层设计，实现从概念理解到综合应用的递进，培养运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|笔算步骤、进位规则、口算铺垫|填空明确算理，选择判断辨析易错点，夯实抽象能力| |能力提升|规范竖式、残缺补全、基础应用|竖式计算强化运算能力，改错训练推理意识，简单应用题培养应用意识| |思维拓展|逆向填空、对比说理、综合应用|□4×3=72逆向思维，对比计算发展数学思维，购物找回问题提升实践能力|

新冀教版三年级数学上册第二单元《笔算乘法》第2课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 进位笔算核心填空（本课重点） （1）笔算两位数乘一位数，从（ ）位乘起，个位相乘满几十，就向（ ）位进几。 （2）进位笔算时，计算十位乘积后，一定要加上个位进上来的（ ）。 （3）笔算18×4：先算个位8×4=32，满30向十位进（ ），个位写（ ）；再算十位1×4=4，加上进位（ ），十位得（ ），最终结果是（ ）。 （4）两位数乘一位数一次进位笔算，积可能是（ ）位数或（ ）位数。 2. 口算热身（进位铺垫） 15×2＝ 16×3＝ 17×2＝ 18×5＝ 24×2＝ 23×3＝ 26×3＝ 27×2＝ 3. 单项选择（进位易错辨析） （1）笔算两位数乘一位数，个位满24，需要向十位进（ ） A.2 B.4 C.20 （2）计算28×3，个位进位的数是（ ） A.2 B.4 C.8 （3）19×4的笔算结果是（ ） A.76 B.46 C.36 4. 精准判断（进位专属误区） （1）笔算进位乘法，十位计算完不需要加个位进位的数。 （ ） （2）个位相乘满几十，就向十位进几。（ ） （3）15×3和13×5的进位情况和计算结果相同。（ ） 二、能力提升（中等生必做） 1. 规范列竖式计算（一次进位专项） （1）17×3 （2）29×2 （3）25×3 （4）18×4 2. 补全进位残缺竖式 ① 1 6 　　② 2 7 × 　3 　　　× 2 ------- 　------- □ 8 　　　□ 4 3. 对错辨析并改错（高频错题） 判断下面竖式计算是否正确，错误的改正： 26×2=42 （ ） 改正： 4. 基础进位应用题 每支水彩笔16元，买4支水彩笔需要多少元？列竖式解答。 三、思维拓展（选做拔高） 1. 竖式填空拓展 □4×3=72，方框里的数字是（ ）。 2. 对比计算说理 计算13×3（不进位）和14×3（一次进位），说一说两道题计算过程的相同点和不同点。 3. 综合生活应用题 一个书包28元，买3个书包，付100元应该找回多少元？ 参考答案与完整解析 一、基础过关 1.（1）个、十 （2）进位数 （3）3、2、3、7、72 （4）两、三 2.30、48、34、90、48、69、78、54 3.（1）A （2）B （3）A 4.（1）× 解析：十位必须累加个位进位数值 （2）√ （3）× 解析：进位和结果均不同 二、能力提升 1.竖式结果：（1）51 （2）58 （3）75 （4）72（规范标注进位数字，数位对齐） 2.①48 ②54 3.× 改正：26×2，个位6×2=12进1，十位2×2+1=5，结果52 4.16×4=64（元） 竖式略 答：需要64元。 三、思维拓展 1.2 2.相同点：都数位对齐、从个位乘起，用一位数依次乘两位数每一位；不同点：13×3个位乘积不满十，无需进位；14×3个位乘积满十，需要向十位进位并累加进位数值。 3.28×3=84（元） 100-84=16（元） 答：应该找回16元。 学科网（北京）股份有限公司 $