第五单元《用6～9的乘法口诀求商》第5课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学冀教版

**基本信息** 本练习通过三级分层设计（基础-能力-拓展），以6~9乘法口诀求商为核心，从概念巩固到综合应用再到思维拓展，构建运算能力与推理意识培养路径，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|6~9乘法口诀及求商基础概念|口诀补全与口算达标结合，强化数感与符号意识| |能力提升|乘除互逆与综合应用|易错判断与算式比大小设计，培养运算能力与推理意识| |思维拓展|实际问题解决与规律推理|对比应用题与规律推算题，发展应用意识与创新意识|

新冀教版二年级数学上册第五单元《用6~9的乘法口诀求商》第5课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做·36分） 1. 口诀综合复盘补全（每空2分，共16分） 六八（ ）　　七七（ ）　　八九（ ）　　五九（ ） 四六（ ）　　三七（ ）　　八八（ ）　　六九（ ） 2. 核心概念填空（每空2分，共12分） （1）乘法口诀求商的核心方法：先看（ ），再匹配对应口诀计算。 （2）9的乘法口诀求商独有规律：得数个位和十位数字相加的和是（ ）。 （3）一道完整乘法口诀（两个乘数不同），可以写出（ ）道除法算式。 （4）42÷6＝7，读作（ ），除数是（ ），商是（ ）。 3. 6~9混合口算达标（每题1分，共8分） 36÷6＝ 49÷7＝ 56÷8＝ 72÷9＝ 48÷6＝ 63÷7＝ 32÷8＝ 81÷9＝ 二、能力提升（中等生必做·40分） 1. 单元高频易错判断改错（每题4分，共12分） （1）被除数相同，除数不同，用到的乘法口诀一定不同。（ ） 改正： （2）81÷9和72÷8用到的口诀都是九九八十一。（ ） 改正： （3）平均分的两种题型，都可以用除法计算。（ ）改正： 2. 列式计算综合训练（每题4分，共12分） （1）被除数是48，除数是8，商是多少？ （2）把63平均分成7份，每份是多少？ （3）72里面有几个9？ 3. 算式比大小（每题2分，共8分） 42÷6（ ）42÷7 64÷8（ ）54÷9 36÷9（ ）24÷6 56÷7（ ）48÷8 4. 乘除互逆综合运用（8分） 根据“六八四十八”写出一道乘法算式和两道除法算式。 三、思维拓展（选做拔高·24分） 1. 易混题型对比应用题（每题6分，共12分） 认真读题，区分两种平均分场景，分别列式解答： ①有48块橡皮，平均分给8名同学，每人分几块？ ②有48块橡皮，每人分6块，可以分给几名同学？ 2. 规律推理计算题（6分） 不直接背诵口诀，利用相邻口诀推算：已知六九五十四，快速算出54÷9的商，写出推算思路。 3. 单元知识总结说理（6分） 简单说一说：用6~9乘法口诀求商，最重要的解题技巧是什么？9的口诀有什么特殊验算方法？ 参考答案与完整解析 一、基础过关 1.四十八、四十九、七十二、四十五、二十四、二十一、六十四、五十四 2.（1）除数 （2）9 （3）2 （4）42除以6等于7、6、7 3.6、7、7、8、8、9、4、9 二、能力提升 1.（1）× 改正：被除数相同、除数不同，可能用到同一句口诀，如42÷6和42÷7都用六七四十二 （2）× 改正：81÷9用九九八十一，72÷8用八九七十二 （3）√ 2.（1）48÷8=6 （2）63÷7=9 （3）72÷9=8 3.＞、＞、＝、＞ 4.乘法：6×8=48 除法：48÷6=8、48÷8=6 三、思维拓展 1.①48÷8=6（块） 答：每人分6块。②48÷6=8（名） 答：可以分给8名同学。 2.推算思路：六九五十四表示6个9相加是54，那么54里面有6个9，所以54÷9=6。 3.解题技巧：计算除法求商，必须先看除数，根据除数找对应的乘法口诀，快速求出商；9的口诀验算方法：算出的商对应的得数，个位和十位数字相加和为9，即可验算计算正确。 学科网（北京）股份有限公司 $