第五单元《用2～5的乘法口诀求商》第3课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学冀教

**基本信息** 分层清晰，从基础口诀巩固到综合应用拓展，梯度合理，适配不同学生需求，培养运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|5的乘法口诀及求商基础方法|补全口诀、基础填空，强化抽象能力| |能力提升|乘除互逆与平均分应用|易错判断、乘除转换，发展推理意识| |思维拓展|算式意义辨析与规律归纳|生活应用题、规律归纳，培养应用意识|

新冀教版二年级数学上册第五单元《用2~5的乘法口诀求商》第3课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 补全5的乘法口诀（求商核心依据） 一五得（ ） 二五（ ） 三五（ ） 四五（ ） 五五（ ） 2. 基础填空（巩固求商方法） （1）计算除法算式求商的关键：先看（ ），再想对应乘法口诀。 （2）计算10÷5，除数是5，想口诀（ ），商是（ ）。 （3）20÷5，用到的口诀是（ ），计算结果是（ ）。 （4）根据五五二十五，只能写出一道除法算式：（ ）。 （5）15÷5＝（ ），表示把15平均分成5份，每份是（ ）。 3. 5的口诀专属求商口算 5÷5＝ 10÷5＝ 15÷5＝ 20÷5＝ 25÷5＝ 4. 算式对口诀精准匹配 25÷5→（ ） 15÷5→（ ） 10÷5→（ ） 二、能力提升（中等生必做） 1. 易错判断并改正（本课重点错题） （1）15÷5和15÷3用到的乘法口诀完全相同。（ ）改正： （2） 二五一十只能计算10÷5一道除法算式。（ ） 改正： （3） 被除数是25，除数是5，商是6。（ ） 改正： 2. 乘除互逆灵活转换 根据乘法算式写出对应的除法算式： （1）5×2=10 → __________、__________ （2）5×4=20 → __________、__________ （3）5×5=25 → __________ 3. 填数专项训练（口诀逆向运用） （ ）÷5＝1 （ ）÷5＝3 （ ）÷5＝4 4. 两种平均分列式练习 （1）把20个物品平均分成5份，每份几个？ （2）20个物品，每份分5个，可以分几份？ 三、思维拓展（选做拔高） 1. 题型对比辨析 对比两道算式的含义和结果：10÷2 和 10÷5，说一说两道算式的不同意义。 2. 生活实际应用题 老师有25块橡皮，平均分给5个小组，每个小组分到几块橡皮？列式计算、写出口诀并完整作答。 3. 规律归纳说理 观察5÷5、10÷5、15÷5、20÷5、25÷5，总结除数是5时，被除数和商的变化规律。 参考答案与完整解析 一、基础过关 1.五、一十、十五、二十、二十五 2.（1）除数 （2）二五一十、2 （3）四五二十、4 （4）25÷5=5 （5）3、3 3.1、2、3、4、5 4.五五二十五、三五十五、二五一十 二、能力提升 1.（1）√ 都用三五十五 （2）× 改正：还可以计算10÷2=5 （3）× 改正：商是5，口诀五五二十五 2.（1）10÷5=2、10÷2=5 （2）20÷5=4、20÷4=5 （3）25÷5=5 3.5、15、20 4. （1）20÷5=4（个） 答：每份4个。 （2）20÷5=4（份） 答：可以分4份。 三、思维拓展 1.10÷2：把10平均分成2份，求每份是多少，商是5；10÷5：把10按每份5个分，求能分几份，商是2。两道算式数字相同，但平均分的方式和表达意义不同。 2.25÷5=5（块） 口诀：五五二十五 答：每个小组分到5块橡皮。 3.规律：除数固定为5，被除数依次增加5，商就依次增加1，被除数越大，商越大。 学科网（北京）股份有限公司 $