第三单元《2～5的乘法口诀》第4课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学冀教版

**基本信息** 分层清晰，梯度合理，从基础口诀记忆到思维拓展，全面巩固2~5乘法口诀，培养运算能力与推理意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|单一口诀记忆与基本运算|口诀补全、口算专项，夯实基础，全员必做| |能力提升|口诀辨析与灵活应用|易混口诀判断、算式归类，强化辨析能力，中等生必做| |思维拓展|规律探究与思维辨析|口诀陷阱辨析、规律总结，发展推理意识，选做拔高|

新冀教版二年级数学上册第三单元《2~5的乘法口诀》第4课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 口诀完整补全（混合巩固） 一二得（ ）　　二三得（ ）　　三四（ ）　　四四（ ） 二五（ ）　　三五（ ）　　一四得（ ）　　五五（ ） 2. 混合口算专项（2~5全覆盖） 2×4＝　　　3×5＝　　　4×4＝　　　5×2＝ 3×3＝　　　2×2＝　　　4×5＝　　　5×3＝ 1×5＝　　　3×4＝　　　2×3＝　　　5×5＝ 3. 算式对口诀（快速匹配） 3×4（ ）　 　4×2（ ）　　 5×3（ ）　 　4×4（ ） 4. 基础填空 （1）计算2×5和5×2，都用口诀（ ）。 （2）两个乘数相同的口诀，只能写（ ）道乘法算式。 （3）三四十二的得数比二四得八的得数多（ ）。 二、能力提升（中等生必做） 1. 易混口诀判断改错（高频错题） （1）得数是12的口诀只有三四十二。（ ） 改正： （2）2×3和3×4的得数相同，口诀不同。（ ） 改正： （3）五五二十五、四四十六都只能写一道算式。（ ）改正： 2. 得数相同算式归类（口诀辨析） 算式：2×6、3×4、4×3、2×5、5×2、3×3 得数为12：________________________ 得数为10：________________________ 3. 口诀灵活运用（根据得数写算式） （1）得数是8的乘法算式：__________， 口诀：__________ （2） 得数是15的乘法算式：__________， 口诀：__________ 4. 算式比大小（口诀快速判断） 3×4（ ）5×2　　　4×4（ ）3×5　　　 2×5（ ）3×3 三、思维拓展（选做拔高） 1. 口诀陷阱辨析 小明说：“只要得数相同，乘法口诀就一样。”你同意他的说法吗？请举例说明。 2. 简单乘加对比 先计算，再说一说加法和乘法的区别： 2＋5＝　　　2×5＝ 3＋4＝　　　3×4＝ 3. 规律总结说理 快速说一说：2、3、4、5的乘法口诀，相邻两句得数分别相差几？ 参考答案与完整解析 一、基础过关 1.二、六、十二、十六、一十、十五、四、二十五 2.8、15、16、10、9、4、20、15、5、12、6、25 3.三四十二、二四得八、三五十五、四四十六 4.（1）二五一十 （2）1 （3）4 二、能力提升 1.（1）× 改正：无，本课所学2~5口诀中，得数12只有三四十二 （2）× 改正：得数不同，2×3=6，3×4=12 （3）√ 2.得数12：3×4、4×3；得数10：2×5、5×2 3.（1）2×4=8、二四得八 （2）3×5=15、三五十五 4.＞、＞、＞ 三、思维拓展 1.不同意。示例：本单元口诀范围内无冲突，拓展理解：不同口诀可能算出相同得数，所以得数相同，口诀不一定相同。 2.7、10；7、12；加法是求两个数合并的总数，乘法是求几个相同加数的和，计算方法和意义完全不同。 3.2的口诀相邻差2，3的口诀相邻差3，4的口诀相邻差4，5的口诀相邻差5。 学科网（北京）股份有限公司 $