第三单元《6～9的乘法口诀》第3课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学冀教版

**基本信息** 小学数学二年级上册第三单元《6~9的乘法口诀》第3课时同步练，通过基础-能力-拓展三层递进设计，实现从口诀记忆到推理应用的知识巩固路径，培养抽象能力、运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|8的乘法口诀记忆与基础运算|补全口诀、口算专项，夯实概念| |能力提升|口诀灵活运用与易错辨析|判断改正、连加改乘法，强化理解| |思维拓展|口诀推理与生活应用|推算过程、生活解题，发展应用意识|

新冀教版二年级数学上册第三单元《6~9的乘法口诀》第3课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 补全8的乘法口诀 一八得（ ）　　二八（ ）　　三八（ ）　　四八（ ） 五八（ ）　　六八（ ）　　七八（ ）　　八八（ ） 2. 填空题（基础夯实） （1）8的乘法口诀一共有（ ）句，相邻两句口诀的得数相差（ ）。 （2）8×4＝32，用到的乘法口诀是（ ）。 （3）五八四十可以写出两道乘法算式，分别是（ ）和（ ）。 （4）两个乘数都是8，算式是（ ），口诀是（ ），只能写出一道算式。 （5）6个8相加的和是（ ），对应乘法口诀是（ ）。 3. 口诀口算专项 1×8＝ 2×8＝ 3×8＝ 4×8＝ 5×8＝ 6×8＝ 7×8＝ 8×8＝ 8×3＝ 8×5＝ 8×7＝ 4. 快速算式对口诀 8×6→（ ） 7×8→（ ） 8×2→（ ） 二、能力提升（中等生必做） 1. 易错判断并改正 （1）8的乘法口诀，相邻两句得数相差8。（ ） 改正： （2）八八六十四可以写出两道不同的乘法算式。（ ）改正： （3）4×8和8×4得数相同，使用的乘法口诀不同。（ ）改正： 2. 根据口诀写算式 三八二十四：__________、__________ 六八四十八：__________、__________ 七八五十六：__________、__________ 八八六十四：__________ 3. 连加改乘法并写口诀 （1）8＋8＋8＋8＝（ ），乘法算式（ ），口诀（ ） （2）8＋8＋8＋8＋8＋8＝（ ），乘法算式（ ），口诀（ ） 4. 灵活比大小 3×8（ ）5×8 8×6（ ）7×8 8×8（ ）6×8 三、思维拓展（选做拔高） 1. 口诀推算运用 如果记住五八四十，不用背诵下一句口诀，怎样快速算出六八的得数？写出推算过程。 2. 生活应用解题 每组摆放8盆绿植，6组一共摆放多少盆绿植？列乘法算式，写出口诀并作答。 3. 对比辨析说理 结合6、7、8的乘法口诀说一说：什么样的乘法口诀只能写一道算式？举一个8的口诀例子说明。 参考答案与完整解析 一、基础过关 1.八、十六、二十四、三十二、四十、四十八、五十六、六十四 2.（1）8、8 （2）四八三十二 （3）5×8=40、8×5=40 （4）8×8=64、八八六十四 （5）48、六八四十八 3.8、16、24、32、40、48、56、64、24、40、56 4.六八四十八、七八五十六、二八十六 二、能力提升 1.（1）√ （2）× 改正：八八六十四两个乘数相同，只能写一道乘法算式 （3）× 改正：两道算式使用的口诀相同，都是四八三十二 2.3×8=24、8×3=24；6×8=48、8×6=48； 7×8=56、8×7=56；8×8=64 3. （1）32、4×8=32、四八三十二 4. （2）48、6×8=48、六八四十八 4.＜、＜、＞ 三、思维拓展 1.推算过程：五八四十是5个8的和，六八是6个8的和，在40的基础上再加1个8，40+8=48。 2.算式：6×8=48 口诀：六八四十八 答：6组一共摆放48盆绿植。 3.说理参考：两个乘数数字相同的乘法口诀，只能写出一道算式；8的口诀中“八八六十四”符合这个规律。 学科网（北京）股份有限公司 $