1.4《测量降水量》教学设计-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学教学设计聚焦“测量降水量”核心知识，涵盖降水形式、降水量定义（毫米为单位）、雨量器制作与测量方法、24小时降水量等级及暴雨预警等要点。通过联系生活中雨大小的直观感受，以“怎样准确区分小雨和大雨”提问引出定量测量需求，搭建从生活经验到科学测量的学习支架。 该资料以探究实践为特色，引导学生动手制作直筒雨量器（贴刻度、0刻度对齐杯底、防水胶带），开展模拟降雨实验（小组分工测量记录），培养科学思维（理解直筒容器必要性、判断降水等级）。融入态度责任教育，强调统一标准的重要性及暴雨预警安全防护，助力学生提升动手与合作能力，为教师提供清晰的素养目标落实路径和可操作的教学活动设计。

主备教师： 执教教师： 1.4 测量降水量 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.科学观念：知道降水包含下雨、下雪等形式；了解降水量的定义，降水量单位是毫米；认识雨量器，知晓24小时降水量等级划分标准；认识暴雨预警四个等级。 2.科学思维：理解雨量器需要选用直筒容器的原因；能根据测量到的降水量对照标准判断降水等级，建立定量观测的意识。 3.探究实践：能够按照步骤动手制作简易雨量器；开展模拟降雨实验，练习测量、记录降水量；知道雨天使用雨量器实地测量降水量的方法。 4.态度责任：懂得统一测量标准才能得到准确数据；了解暴雨预警常识，树立雨天安全防护意识；实验过程细心操作，如实记录实验数据。 教学重点 学会制作简易雨量器；掌握降水量测量方法；认识降水量等级标准。 教学难点 理解降水量概念；明白测量降水量的注意事项；思考下雪天气如何测量降水量。 教学准备 教师：直筒透明杯、刻度条、透明胶带、喷壶、托盘、降水量等级图、PPT 学生：直筒透明杯子、剪刀、刻度纸条、透明胶带、科学课本 学法 动手制作法、模拟实验探究法、小组合作法、对比归纳法 教法 示范操作法、任务驱动法、谈话启发法 教学过程 一、聚焦导入，激发兴趣 1.联系生活谈话：下雨天出门，我们会关心雨下得大不大。有时候是绵绵小雨，有时候是很大的大雨。 2.教师提问：我们要怎样准确区分小雨和大雨？怎样测量雨水多少？出示教材情境图。 3.出示聚焦问题：下了一场雨，是小雨还是大雨？怎么测量呢？引出课题《测量降水量》。 学法指导：结合生活下雨的体验进行思考，发现只靠眼睛判断雨的大小不够准确，产生定量测量的需求。 二、探索活动 活动1：认识降水量，了解测量思路 1.组织学生小组讨论：雨有大有小，我们怎样收集雨水进行测量？ 2.出示教材资料讲解：降水量是指一定时间内，降落在规定面积地面上的水层深度，统一使用毫米作为单位。想要测量雨水，需要统一测量标准，可以收集雨水测量。 活动2：制作简易雨量器 1.教师分步示范简易雨量器制作流程： ①挑选直筒透明杯； ②在杯子外壁贴上刻度条，刻度“0”刻度对齐杯底； ③刻度条外侧贴上透明胶带，起到防水作用； 制作完成后，简易雨量器就做好了。 2.学生跟随步骤动手制作雨量器，教师巡视指导。 教法：分步直观示范；学法指导：仔细看清制作步骤，规范粘贴刻度，保证0刻度位置正确。 活动3：模拟降雨实验，测量并记录降水量 1.讲解实验方法：使用喷壶模拟下雨，用自制雨量器收集雨水，测量每次降水量，填写《模拟降雨实验》记录单。 2.小组分工操作：一人负责喷壶模拟降雨，一人摆放雨量器，一人读数，一人记录数据，重复实验3次。 3.实验结束，各小组汇报记录的数据。 活动4：实地测量方法介绍 讲解：下雨的时候，可以把自制雨量器放到室外，收集雨水，测量降水量，再对照24小时降水量等级标准，判断属于小雨、中雨、大雨还是暴雨。 三、研讨交流 围绕课本研讨问题组织全班交流 1.用自制雨量器测量降水量时，要注意什么？ 小结：雨量器要放在室外开阔、无遮挡的地方；水平放置；等待降雨结束及时读数；读数视线与水面平齐；保持雨量器平稳。 2.下雪也属于降水，怎样测量下雪天的降水量？ 小结：可以等雨量器里收集到的雪融化成水之后，再测量水层深度，得到降水量。 四、拓展学习 1.介绍拓展内容：气象部门会发布暴雨预警，一共四级：蓝色、黄色、橙色、红色，红色预警等级最高。 2.安全教育：收到暴雨预警，尽量不要外出，做好安全防护。 3.布置任务：课后查阅资料，了解不同等级暴雨对应的降水量标准。 复备 作业 1.完善自制简易雨量器，检查刻度粘贴是否规范。 2.持续关注天气预报，如果遇到雨天，尝试用雨量器测量降水量。 3.查阅资料，了解暴雨四级预警相关知识。 板书设计 1.4测量降水量 降水：雨、雪等 降水量单位：毫米 简易雨量器制作：直筒杯→贴刻度（0刻度对齐底部）→贴防水胶带 测量要点：平稳放置、开阔无遮挡 24小时降水量等级：小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨 暴雨预警：蓝、黄、橙、红（红色等级最高） 教学后记 本节课我们认识了降水量，动手制作简易雨量器，通过模拟降雨实验练习测量降水量。我们知道不能只依靠感官判断雨的大小，需要工具定量测量。同时了解暴雨预警知识，学会雨天自我保护。下节课我们继续学习观测风。 学科网（北京）股份有限公司 $