第二单元《认识除法》第2课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学冀教版

**基本信息** 本同步练习通过基础、能力、拓展三层设计，精准覆盖“平均分”概念从记忆到应用的巩固路径，适配不同学生发展需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|平均分定义、结果表述|填空题考查概念本质，选择题强化关键特征| |能力提升|平均分判断、过程描述|判断改正常见误区，对比填空渗透数量关系| |思维拓展|变式应用、生活实践|分物变式培养推理意识，生活应用发展应用意识|

新冀教版二年级数学上册第二单元《认识除法》第2课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 填空题 （1）把一些物品平均分，知道要分成几份，求每一份有几个，属于（ ）平均分。 （2）把12个物品平均分成3份，分完后每份的数量（ ）。 （3）把8支铅笔平均分给4个同学，就是把8支铅笔分成（ ）份，每份（ ）支。 （4）平均分的核心要求：不管分几次分完，最后每份数量必须（ ）。 （5）把10块橡皮平均分成5份，每份有（ ）块。 2. 单项选择题 （1）把9个苹果平均分成3份，每份有（ ） A.2个 B.3个 C.4个 （2）将物品按指定份数平均分，关键是（ ） A.份数随便定 B.每份分得同样多 C.总数越多越好 （3）把6本书平均分给2人，正确分法是（ ） A.1本和5本 B.2本和4本 C.3本和3本 3. 精准填空（分物结果） （1）把6个星星平均分成3份，每份（ ）个。 （2）把10颗糖果平均分成2份，每份（ ）颗。 （3）把12朵花平均分成4份，每份（ ）朵。 4. 简单表述填空 把15个教具平均分成5份，每份（ ）个，每份数量（ ），是平均分。 二、能力提升（中等生必做） 1. 判断对错并改正 （1）把8个物品分成2份，一定是每份4个。（ ）改正： （2）平均分时分的份数越多，每份数量就越少。（ ）改正： （3）把12个物品平均分成6份，每份2个。（ ） 改正： 2. 完整描述分物过程 题目：把9个橙子平均分成3份，请完整写出分物结果和判断依据。 3. 对比分物填空 （1）把12个积木平均分成2份，每份（ ）个。 （2）把12个积木平均分成6份，每份（ ）个。 4. 辨析题型 有10个沙包，老师要平均分给5个小组，请问每个小组分几个？这道题已知什么、求什么？ 三、思维拓展（选做拔高） 1. 分物变式思考 把16个卡片平均分成4份，每份有几个？如果平均分成2份，每份有几个？对比两次分物结果，你发现了什么？ 2. 正误辨析说理 小明说：“把14个玩具平均分成2份，可以一份6个、一份8个。”他的说法对吗？请说明理由。 3. 生活实操应用 家里有18颗葡萄，平均分给爸爸、妈妈和自己3个人，每人分几颗？说一说为什么是平均分。 参考答案与完整解析 一、基础过关 1.（1）按份数 （2）同样多 （3）4、2 （4）相同 （5）2 2.（1）B （2）B （3）C 3.（1）2 （2）5 （3）3 4.3、同样多 二、能力提升 1.（1）× 改正：没有说明平均分，随意分数量不一定相等，平均分才每份4个 （2）√ （3）√ 2. 分物结果：每份3个；判断依据：将9个橙子平均分成3份，每份数量同样多，符合平均分定义。 3.（1）6 （2）2 4. 已知：物品总数10个、平均分份数5份；求：每份的数量。 三、思维拓展 1. 平均分成4份，每份4个；平均分成2份，每份8个。发现：总数不变，平均分的份数越多，每份的数量越少。 2. 不对，平均分要求每份数量同样多，6和8数量不相等，不属于平均分。 3. 每人分6颗；3人分得的葡萄数量完全相同，每份同样多，符合平均分的要求。 学科网（北京）股份有限公司 $