第二单元《认识乘法》第1课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学冀教版

**基本信息** 小学数学二年级上册第二单元《认识乘法》第1课时同步练，分层清晰，从概念理解到综合应用，适配不同学生需求，巩固乘法意义与转化能力，培养抽象能力、运算能力及推理意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|乘法意义、各部分名称、读写及连加改写|填空选择夯实基础概念，全员掌握核心知识点| |能力提升|乘法改写辨析、情境应用|判断改错强化转化逻辑，中等生提升应用能力| |思维拓展|算式拆分、多元列式及说理|拆分说理培养推理意识，供学有余力学生拔高|

新冀教版二年级数学上册第二单元《认识乘法》第1课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 填空题 （1）乘法是求（ ）加数和的简便运算。 （2）4＋4＋4，表示（ ）个4相加，改写成乘法算式是（ ）。 （3）在算式5×3＝15中，5和3叫作（ ），15叫作（ ）。 （4）3个6相加，相同加数是（ ），相同加数的个数是（ ）。 （5）算式2×4读作：（ ）。 2. 单项选择题 （1）下面算式能改写成乘法的是（ ） A.2＋3＋4 B.5＋5＋5 C.6＋7 （2）3个5相加，正确乘法算式是（ ） A.3＋5 B.5×3 C.3×3 （3）乘法算式4×2表示的含义是（ ） A.4加2 B.2个4相加 C.4减2 3. 填一填（找出相同加数） 6＋6＋6＋6 有（ ）个（ ）， 乘法算式： 2＋2＋2＋2＋2 有（ ）个（ ）， 乘法算式： 4. 直接改写（连加转乘法） 3＋3＝__________　　 7＋7＋7＋7＝_________ 1＋1＋1＝________　　 9＋9＝__________ 二、能力提升（中等生必做） 1. 判断对错并改正 （1）2＋3＋2可以写成乘法算式2×3 （ ） 改正： （2）5个2相加写作5×2 （ ） 改正： （3）4×3读作4乘3，得数是7 （ ） 改正： 2. 写加法、乘法算式 每组有4朵小花，一共有3组. 加法算式： 乘法算式： 3. 区分能否改写乘法（能打√，不能打×） 4＋4＋4（ ）　　3＋5＋3（ ）　　8＋8（ ） 4. 按要求写算式 4个7相加 加法：__________ 乘法：__________ 6个2相加 加法：__________ 乘法：__________ 三、思维拓展（选做拔高） 1. 拆分算式（拆分出相同加数部分） 4＋4＋4＋2 不能完全改成乘法，其中相同加数部分是（ ）个4，乘法算式： 2. 两种思路列式 一堆糖果，每行5颗，有4行。分别写出加法、乘法算式。 3. 简答说理 为什么只有相同加数连加才能改成乘法算式？举一个例子说明。 参考答案与完整解析 一、基础过关 1.（1）相同 （2）3，4×3 （3）乘数，积 （4）6，3 （5）2乘4 2.（1）B （2）B （3）B 3.4、6，6×4；5、2，2×5 4.2×3；7×4；1×3；9×2 二、能力提升 2.（1）× 加数不相同，不能改写乘法 （2）√ （3）× 4×3＝12 3.加法：4＋4＋4＝12；乘法：4×3＝12 4.√、×、√ 5.7＋7＋7＋7，7×4；2＋2＋2＋2＋2＋2，2×6 三、思维拓展 1.3；4×3 2.加法：5＋5＋5＋5＝20；乘法：5×4＝20 3.说理参考：乘法专门简化多个一样数字相加，加数不一样时没有统一重复数量，无法用几个几表示。例：2＋3加数不同，不能写成乘法；2＋2＋2相同，可以写成2×3。 学科网（北京）股份有限公司 $