第二单元《认识除法》第3课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学冀教版

**基本信息** 小学数学二年级上册《认识除法》第3课时同步练，通过基础、提升、拓展三层设计，实现从概念理解到灵活应用的知识巩固，培养抽象能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|平均分概念、两种分法辨析|填空题强化术语（如“份数”“每份数”），选择题巩固简单分物计算| |能力提升|分法判断、过程说理|对比填表区分两种平均分，题型辨析培养数学语言表达| |思维拓展|开放分物、逻辑推理|多种分法设计发展创新意识，生活应用题体现数学眼光观察现实世界|

新冀教版二年级数学上册第二单元《认识除法》第3课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 填空题 （1）把物品平均分，规定每一份放几个，数一数一共能分几组，就是求（ ）。 （2）10个气球，每份2个，可以分成（ ）份。 （3）8块饼干，每4块分一份，一共可以分（ ）份。 （4）平均分有两种分法：一种是已知份数求（ ），一种是已知每份个数求（ ）。 （5）每份数量同样多，分的份数越多，说明每份的数量越（ ）。 2. 单项选择题 （1）12支彩笔，每3支装一盒，可以装（ ）盒 A.3 B.4 C.5 （2）把物品“每几个一份”平均分，是求（ ） A.每份有多少 B.可以分几份 C.总数是多少 （3）9个桃子，每3个一盘，可以装（ ）盘 A.3 B.6 C.2 3. 基础分物填空 （1）6个橘子，每2个一份，可以分（ ）份。 （2）15本书，每5本一堆，可以分（ ）堆。 （3）12颗糖，每4颗一份，可以分（ ）份。 4. 概念区分填空 把物品平均分，告诉我们分成几份，是求（ ）；告诉我们每份几个，是求（ ）。 二、能力提升（中等生必做） 1. 判断对错并改正 （1）10个物品，每5个一份，可以分3份。（ ） 改正： （2） 每2个分一份，总数越大，分到的份数越多。（ ） 改正： （3）“每份3个，可以分4份”属于按份数平均分。（ ）改正： 2. 分物说理 有12个小方块，每3个分成一份，可以分成几份？请写出分物结果并简单说明分法。 3. 两种平均分对比填表 总数16个物品： （1）平均分成4份，每份（ ）个； （2）每4个一份，可以分成（ ）份。 4. 题型辨析（写清楚已知和求） 题目：18颗瓜子，每6颗装一小袋，可以装几袋？ 已知：________________________________ 求：________________________________ 三、思维拓展（选做拔高） 1. 开放分物（多种分法） 有12个橡皮，只要每份同样多，你能写出两种“每几个一份、可以分几份”的分法吗？ 分法一：每（ ）个一份，可以分（ ）份。 分法二：每（ ）个一份，可以分（ ）份。 2. 逻辑辨析 同样是10个物品，小丽每2个分一份，小强每5个分一份。谁分的份数更多？简单说明理由。 3. 生活应用简答 老师带来20张奖励贴，每4张分给一名同学，可以分给几名同学？说一说这是哪一种平均分。 参考答案与完整解析 一、基础过关 1.（1）份数 （2）5 （3）2 （4）每份数、份数 （5）少 2.（1）B （2）B （3）A 3.（1）3 （2）3 （3）3 4.每份数、份数 二、能力提升 1.（1）× 改正：可以分2份 （2）√ （3）× 改正：属于按每份个数平均分、求份数 2.可以分成4份；每次拿出3个作为一份，一直分完12个，每份数量相同，是平均分。 3.（1）4 （2）4 4.已知：总数18颗、每份6颗；求：可以分几袋（份数） 三、思维拓展 1.示例：每2个一份分6份；每3个一份分4份（合理即可） 2.小丽分的份数更多；每份数量越少，分到的总份数越多。 3.可以分给5名同学；属于已知每份数量，求份数的平均分。 学科网（北京）股份有限公司 $