第二单元《认识除法》第1课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学冀教版

**基本信息** 本练习为二年级数学《认识除法》第1课时同步练，采用基础-能力-拓展三层设计，通过概念记忆、理解应用到创新拓展的路径巩固平均分核心知识，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|平均分定义及基本判断|填空题、选择题等基础题型，强化抽象能力| |能力提升|概念辨析与动手操作|画圈分物、语言描述题型，发展几何直观与推理意识| |思维拓展|多方法拆分与实际应用|自主分法设计、生活举例题型，提升创新意识与应用意识|

新冀教版二年级数学上册第二单元《认识除法》第1课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 填空题 （1）每份分得（ ），这种分法叫作平均分。 （2）把10颗松果分给2只松鼠，两只松鼠拿到的松果数量一样多，这是（ ）分。 （3）随意分物品，每份数量有多有少，（ ）（填“是”或“不是”）平均分。 （4）把8块饼干分成2堆，两堆都是4块，属于（ ）。 （5）平均分物品时，最后每一份的数量必须完全（ ）。 2. 单项选择题 （1）下面属于平均分的分法是（ ） A.分成3份，分别是2、3、4 B.分成2份，每份5个 C.分成4份，1、1、2、2 （2）把6个橘子分给3个小朋友，平均分每人分得（ ） A.2个 B.3个 C.6个 （3）判断平均分的标准是（ ） A.份数多 B.每份同样多 C.总数大 3. 判断（是平均分打√，不是打×） （1）9根小棒分成3堆，每堆3根 （ ） （2）7块糖分成2份，一份3块，一份4块（ ） （3）12支笔分成4份，每份3支（ ） （4）5个桃子分成3份，2、2、1（ ） 4. 简单填空（平均分结果） （1）把10平均分成2份，每份（ ） （2）把8平均分成4份，每份（ ） 二、能力提升（中等生必做） 1. 判断对错并改正 （1）只要分成好几份，就是平均分。（ ） 改正： （2） 把6分成两份，每份一定都是3。（ ） 改正： （3） 平均分每份数量相等，没有多没有少。（ ） 改正： 2. 画一画，圈一圈，完成平均分 （1）画出10个圆圈，平均分成5份，每份圈出相同数量。 （2）画出12个三角，平均分成3份，每份数量一样多。 3. 分物语言描述 有9块蛋糕，平均分给3名同学，说一说每人分几块，为什么是平均分。 4. 区分两种分法 分10颗糖果：一种分法是2颗和8颗；另一种是5颗和5颗。哪种是平均分，说明理由。 三、思维拓展（选做拔高） 1. 自主平均分拆分 一共有12个气球，写出两种平均分的分法，标注分成几份、每份几个。 分法一： 分法二： 2. 变式辨析 把7个苹果能不能平均分到2个盘子里？说明原因。 3. 简答说理 生活中分东西为什么经常用到平均分？举一个生活例子。 参考答案与完整解析 一、基础过关 1.（1）同样多 （2）平均 （3）不是 （4）平均分 （5）相同 2.（1）B （2）A （3）B 3.√、×、√、× 4.（1）5 （2）2 二、能力提升 1.（1）× 改正：只有每份分得同样多才是平均分 （2）× 改正：随意分可以是1和5，平均分才每份3 （3）√ 2.（1）每份圈2个，一共5份； （2）每份圈4个，一共3份 3.每人分3块；因为3份数量完全一样，每份同样多，属于平均分。 4.5颗和5颗是平均分，两份数量相等；2和8数量不一样，不是平均分。 三、思维拓展 1.示例：①平均分成2份，每份6个；②平均分成4份，每份3个（合理即可） 2.不能，7不能分成两个相等的整数，无法做到每份同样多。 3.说理参考：平均分能保证每个人分到的物品一样多，公平。例：分零食、分书本、分座位都需要平均分。 学科网（北京）股份有限公司 $