第6课 自我保护，免受伤害 第1课时 课件-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦防拐防骗自我保护，通过《小兔子乖乖》儿歌导入，引导学生从童话安全道理联系生活中“熟人伪装”等真实场景，搭建从儿歌认知到实际情境应对的学习支架。 其亮点在于以情境化教学（角色扮演、实战闯关）培养道德修养与健全人格，结合《个人信息保护法》渗透法治观念，如“三不原则”“自护小锦囊”等具体方法。通过案例剖析与口诀总结，助力学生提升危机辨别与自救能力，为教师提供可操作的互动教学方案。

陌生人要你带路，你会帮忙吗？常见骗术一，假装求助坏人常常假装需要帮助，比如小朋友能帮我找一下小猫吗？记住大人有事应该找大人帮忙。常见骗术2，冒充工作人员一位身穿制服的人跟你说，你爸妈让我送你回家，别信，先打电话确认。常见骗术3，游戏陷阱网上有人说加我好友送你游戏皮肤，记住，网上的陌生人更不能信。应对方法一，保持距离和陌生人说话时保持两步以上距离，万一对方伸手也够不到你。应对方法2，拒绝并离开。不管对方说什么，都说我不认识你，我要走了，然后快步走向人多的地方。平时牢记爸爸妈妈的电话和家庭住址，关键时刻能救急。和爸妈约定一个暗号，比如今天吃什么，只有你们知道，别人说不出来就不能跟他走。如果被强行拉住，就故意破坏路人的东西，比如踢翻摊位，打掉手机，路人就会拦住你和坏人。善良要有界限，保护自己永远是第一位。记住了这些，你就是自己的安全小卫士了。 拐卖儿童对家庭、父母及社会的危害是毁灭性且深远的，不仅造成个体家庭的破碎，更侵蚀社会伦理根基，带来长期难以愈合的心理与社会创伤。一对父母身心双重摧残，精神几近崩溃，情感断裂与自责煎熬孩子被拐后，父母常陷入如果当时看景点就好了的自责中，如叶子青因弟弟被拐而困在六岁，放弃婚姻与青春，只为寻弟。精神疾病高发，长期焦虑抑郁，导致部分父母患精神分裂、重度抑郁甚至自杀。杨家新生父殷寻子无望跳火车身亡。沈琮生母患精神分裂症，家庭结构崩塌，夫妻因寻子压力离异，家庭经济破产，亲情关系破裂，形成延长性哀伤障碍，一种病理性的持续痛苦。二对家庭经济与情感双重破产，经济重负为荀子许多家庭耗尽积蓄，变卖家产，背负巨债。沈军良寻子15年，花光百万辞工流浪多地。社会关系断裂，寻亲家庭常被误解或指责。亲友疏远，陷入孤立无援境地。二次创伤风险，即便孩子找回，也可能面临认亲不认亲的尴尬。如杨嘉欣认亲后拉黑生母欧阳家豪，未与生父同住，亲情重建困难重重。3、对社会伦理撕裂，公共安全受挑战，助长犯罪链条，没有买卖就没有伤害，收买行为客观上刺激拐卖市场，尽管刑法规定收买罪，但实践中追责难量刑轻，难以震慑买家，破坏社会信任。拐卖多发生在城中村、流动人口聚集区，暴露出治安盲区与儿童保护机制缺失，削弱公众安全感。公共资源消耗，警方需投入大量人力物力打拐社会需承担心理干预、救助安置等后续成本，自系统性应对，法律心理与社会支持并重，严惩犯罪，推动买卖同罪，提高买家刑责，斩断利益链。余华英被判死刑，辜负及死缓，释放强烈震慑信号。心理重建，建立专业心理干预机制，帮助被拐儿童与家庭分阶段重建依恋关系，避免强迫情感绑定。社会支持，设立寻亲后援助基金，提供经济帮扶与社区融入支持，如相邻白酒欢迎仪式，增强归属感。张维平拐卖一个儿童才卖11000，梅姐倒卖一个儿童才得一千，可换来了死刑，他们又给他人、给社会带来多大的灾难？是什么让他们走上。 小朋友帮帮阿姨，我儿子跟你差不多大，刚跑丢了，你看见没？急死我了。阿姨我没看见你应该马上找警察叔叔或者去广播站。警察在哪儿？阿姨人生地不熟的，你陪我往那边巷子找找行吗？求你了，阿姨给你买冰淇淋。我爸妈说过。真正需要帮助的大人不会找小孩帮忙。小东西还挺聪明，没错，我就是人贩子，我就是想找个落单的孩子。那你肯定经常失败吧。说说看，像我们这种小东西，你们最怕哪几种胚？最烦这几种。第一种，身上带着有定位和SOS1键爆的儿童手表，碰一下爸妈就知道。第二种，知道大声喊我不认识你救命，而不是傻哭，周围人立刻会注意。第三种，会往人多明亮的地方跑，比如商店、银行、穿制服的岗亭，绝不跟人去偏僻角落。第四种，记住爸妈电话，但只打给爸妈或邀110，绝不把号码告诉陌生人。第五，警惕性超强，发现对方描述不清孩子特征或者给的诱惑太大，立刻掉头就走。阿姨，很不幸，您今天遇到的是我和一加强版哦。而且从你靠近我开始，我的手表就在录音了。什么快删掉，别传出去。来不及了。警察叔叔说，感谢您提供的精彩自白，正好帮他们破获了一个团伙。 小姑娘行行好，能不能帮我把这瓶水拧开，我年纪大了，手上没劲儿，怎么都拧不动。奶奶，您直接拿去店里找店员帮您吧，我手上力气小也拧不开行。小姑娘倒是真谨慎。姑娘，求求你帮帮我，我的孩子刚刚还在这边，一转眼就不见了，能不能陪我一起找找。您可以找他们帮忙。小姑娘你好。实在不好意思，能不能麻烦你帮我临时照看一下行李箱，我肚子不舒服，急需上一趟厕所，几分钟就回来。叔叔。您可以把行李寄存在服务台。在那边真的憋不住了。来不及跑服务台就一小会儿，不会麻烦你很久。叔叔。车站有专门寄存行李的工作人员，您可以放到服务台保管。安全。姑娘想问。一下，安家小区往哪边走？我刚来这边，完全不认路。前面第一个路口右转，再走200米就到了。您沿着这条路直走，前面第二个红灯路口左拐，再往前走2米就是安家小区大门了。你看我脑子大老远过来的，能不能麻烦你带我走一段，我真的找不好意思，我上班快迟到了，前面路口有交警，您可以再问问他。不好意思，阿姨，其实我平时很少往那边走，我对这一片也不熟，没法带你过去，那真是太。可惜了。 第6课 自我保护，免受伤害 统编版新教材·道德与法治四年级上册·第二单元 第一课时《防拐防骗保平安》 第一课时核心素养目标及重难点 核心素养目标  道德修养 与人交往文明有礼，但坚守安全底线；懂得保护自身安全是对自己、家人负责。  法治观念 知道未成年人的人身安全、个人信息受法律保护；初步了解《个人信息保护法》，明白不能随意泄露敏感个人信息，遭遇侵害学会依法求助。  健全人格 面对诱骗、危险情境保持冷静理智；学会识别生活陷阱，提升危机辨别能力，建立自我保护的信心。  责任意识 树立主动防范危险的意识，主动学习自保知识，能够善意提醒同伴规避安全风险。 教学重难点  教学重点 识别生活中的拐骗陷阱，掌握不同场景的自我保护方法。  教学难点 区分 “熟人” 伪装的危险；遇到突发危险沉着冷静，采取科学有效的自救求助方式。 儿歌激趣导入，唤醒安全旧知 1.提问：大家从小都会唱这首儿歌，今天我们不从趣味故事角度欣赏，而是从安全自护的角度重新读懂它。兔妈妈出门，小兔子独自在家，面对伪装成妈妈的大灰狼，小兔子始终不开门。这首儿歌藏着怎样的安全道理？ 不轻信陌生声音、不随便开门、提高辨别能力。 2.揭示课题：小时候的儿歌，就是我们最早的安全教育。生活中的“大灰狼”不会长得面目狰狞，他们往往会伪装成邻居、快递员、维修人员、熟人。今天我们就结合生活真实场景，学会真正的自我保护。 板书课题：《自我保护，免受伤害——防拐防骗保平安》 活动一：独自在家，守住家门 在生活中，我们会遇到各种各样的人。这些人中，多数人会关心、爱护、帮助我们，但也有少数人，为了一己私利坑蒙拐骗，给我们带来危险。 1.观察阅读教材 35 页活动园漫画。情境再现（角色扮演）： 请三位学生分别扮演“邻居王奶奶”、“快递员”、“修水管师傅”，一位学生扮演独自在家的孩子。 剧本A： 门外是熟悉的邻居王奶奶，说借个东西。 剧本B： 门外是快递员，说有大包裹必须本人签收。 剧本C： 门外是物业派来的修理工，说楼下漏水了 要紧急维修。 2.全班辩论： 开不开门？为什么？我们应该怎样回应？ 邻居王奶奶看起来和善，能开吗？即使认识，也要先核实身份，如打电话给父母。确认熟人可以开？不行，可能是坏人伪装。快递必须开？不行，可以让他放门口或等父母回来。 无论门外是谁，哪怕是认识的邻居、自称快递、维修人员，独自在家一律不开门。我们可以隔着大门礼貌回应：爸爸妈妈暂时不在家，请你稍后再来；有事情可以电话联系家长。不要隔着门透露家里只有自己一个人。 3.拓展研讨：独自在家还要注意什么？ 不随意在网上发布独自在家信息、不给陌生人透露家庭情况。 小结方法：“三不原则”（不轻易开门、不透露独自在家、不随意相信“借口”） 4.《小兔子乖乖》看似是儿童童话儿歌，实则是最朴素、最经典的安全教育教材： ①警惕伪装，不被花言巧语欺骗 大灰狼刻意伪装兔妈妈的声音、编造谎言欺骗小兔，代表生活中善于伪装的不法人员。坏人不会直接暴露恶意，往往通过温柔话术、熟人身份、合理理由降低孩子警惕心。告诉我们：声音好听、说辞合理、看着和善，不代表安全。 ② 坚守底线，独处绝不随意开门 儿歌核心金句“妈妈没回来，谁来也不开”，是小学生居家自护的铁律。对应教材独自在家情境：无论门外是邻居、快递、维修人员，只要家长不在、身份无法核实，一律不开门、不对话、不透露独自在家信息。 ④学会辨别，遇事冷静思考 小兔子没有慌乱、没有盲从，而是认真辨别声音差异。告诉我们：遇到陌生人和突发情况，不能慌张、不能冲动，要先观察、先判断、先求证，做到理智自保。 5.升华衔接：儿歌里的小兔子，就是生活中的我们。守住家门、守住警惕、守住底线， 就是守住自己的平安。 活动二：交往留心，辨别圈套 我们在与他人打交道时，要遵守文明礼仪，也一定要有警惕性，有自我保护意识。 1.案例剖析（小组讨论）： 案例①（问路）： 陌生人问路，东东指路后，对方要求带路。 提问：助人为乐是美德，东东该去吗？ 助人是指路，不是带路。成年人不会向未成年人求助，这不符合常理。指路可以，坚决不带陌生人前往偏僻地方； 案例②（诱惑）： 村口大姐邀请去县城游乐园。 提问：免费的游乐园去不去？ 拒绝小恩小惠，不跟陌生人走，哪怕对方看起来面善。 案例③（熟人）： 电梯里邻居张叔叔邀请去家里看画报。 提问：都是邻居，去坐坐没关系吧？ 警惕“熟人作案”。不要单独跟随他人（包括认识的邻居）进入密闭空间（电梯、车内）或私密空间（家中），如果没有父母陪同，必须拒绝。可以说：“谢谢叔叔，我妈妈在下面等我。” 2.口诀提炼：共同总结户外自护口诀 问路指路不引路， 邀玩邀做要拒绝， 礼物诱惑不动心， 不随意跟随他人。 问路指路不________________，邀玩邀做要________________，礼物诱惑不________________，陌生人请________________ 活动三：遭遇险情，智慧自救 拐卖儿童会给被拐儿童及其家庭带来严重伤害。我们要掌握自我保护的方法，遇到危险时，要沉着冷静，主动寻求帮助。 1.深度探究（琴琴的故事）： ①危机中： 琴琴发现对方不是爸爸朋友，该怎么办？ a.保持冷静，不要激烈哭闹刺激坏人； b.抓住机会向人多的地方逃跑；向警察、保安、 商店工作人员大声求助； c.尽可能记住坏人外貌、衣着等特征； ②脱险后： 琴琴回家后依然害怕，怎么办？ 成功脱险第一时间告诉家长、老师，必要时拨打 110 报警。 心理疏导： 害怕是正常的。要及时告诉父母，寻求安慰；如果恐惧持续，要寻求专业心理咨询。不要憋在心里。 2.制作“防拐防骗小锦囊”： “防拐防骗小锦囊”三步骤： 第一步：冷静判断（不哭闹、不激 怒坏人）； 第二步：机智应对（找借口、留证 据、记特征）； 第三步：及时求助（拨打110、向警 察/保安/工作人员求救）。 活动深化：情境实战“大闯关” 一、关卡设计：设置3个闯关情境，小组轮流挑战，其余组点评。 关卡1（家庭场景）：“独自在家，自称‘修水管’的陌生人敲门”→ 应对策略：通过猫眼观察、打电话给父母、大声喊“爸爸马上回来”威慑。 关卡2（户外场景）：“放学路上，陌生人说‘你妈妈让我接你’并要拉你走”→ 应对策略：拒绝上车、向周围店铺求救、记住车的牌号和坏人特征。 关卡3（社区场景）：“邻居阿姨说‘带你找妈妈’并递糖果”→ 应对策略：礼貌拒绝、跑向小区保安室、拨打妈妈电话。 二、评价激励：根据“冷静度、机智度、方法有效性”评分，颁发“自护小卫 士”贴纸。 总结升华：做自己的“安全守护者” 一、课堂回顾： 今天我们学习了三个场景的自保方法：独自居家、户外交往、遭遇险情。 二、儿歌总结： 独自在家门关紧，陌生人叫不应声。 外出游玩不独行，诱惑带路都不听。 遇到危险莫惊慌，智慧求救保太平。 三、结束语： 害人之心不可有，防人之心不可无。时刻绷紧安全这根弦，学会智慧保护自己，平安健康成长。 板书设计 防拐防骗保平安  独自在家   一律不开门   不透露家里只有自己一人   礼貌回应：爸爸妈妈暂时不在家，请稍后再来  户外交往   不轻信陌生邀约   不跟随进入他人家中或密闭空间   不贪吃、不贪玩、不随意带路  遭遇险情   识别信号：无验证凭证的‘熟人’   科学脱身：不激怒、向人多处跑、大声求助   规范求助：立即告知家长老师，拨打 110 报警 作业设计: 1.回家之后，和爸爸妈妈一起演练本节课的情景，和家人约定家庭安全暗号。 2.和父母一起绘制一张“家庭逃生路线图”或“上下学安全路线图”。 下 课 Lavf57.83.100 Lavf59.27.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $小姑娘，我急着去巷子那头修水管，导航全乱了。你告诉我是不是穿过这条巷子再左拐。对，直走到底，左拐再走100米，就是小区后门，很清楚的。好，谢谢你。小姑娘，这巷子里岔路多，我第一次来真怕走错箱子死沉。孩子还等我做饭，你就带我走到那头就一小段。大叔，我给您指的很明白了，要不我帮您找穿制服的同志骑摩托带您过去，更快更稳当。别。多大点事儿，就找公家的人几步路而已。你们年轻人别嫌麻烦。就是助人累累。我帮你看着包，你陪大叔走一趟五分钟就回来，多简单的事儿。谢谢大人。不用了，我还是请穿制服的同志来吧，他们认路准也能帮大叔搬箱子。算了算了，我自己找你们，真是，现在小孩精的很，白费半天口舌陌生问路可以指路。也可以找穿制服的童帮忙，但不能自己带路，要是有人催你帮你拿包，更要赶紧去人多的地方。小丫头太精了，白费半天功夫，听说你们最近也缺带路的人，算了。换下一个地方吧。就是现在小年轻越来越不好哄了。 小兔子乖乖。小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。开不开？我不开，妈妈没回来，谁来也不开。小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。开不开？我不开，妈妈没回来，谁来也不开。小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。开不开我不开，妈没回来，谁来也不开。小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。就开，我就开，妈妈回来了，这就把门开。 拐卖儿童罪犯余华英被执行死刑，这一消息震撼人心，他的恶行不仅摧毁了17个家庭，更触动了整个社会的道德底线。这起案件背后有哪些深刻的警示与行动方向？余华英将儿童视为为商品，十年间肆意贩卖，这种行为简直是对人伦底线的严重践踏。法院以死刑判决，不仅是对受害者的告慰，更是向社会发出了极恶并存的强烈信号。这起案件让我们看到，法律与良知必须共振，才能彰显道德正义。同时，被拐儿童杨妞花26年后凭记忆指认罪犯母亲罗兴珍苦等孩子27年。这些悲剧让我们深刻反思，拐卖犯罪对社会信任的撕裂是多么严重。死刑判决的落实，不仅是对罪行的彻底清算，更是对公众善恶有报信念的重建，对社会关系的修复。为了防范未来拐卖犯罪，我们必须行动起来，法律需要不断完善，填补漏洞，统一量刑。比如人大代表提出的合并拐卖和拐骗罪建议，就是为了避免罪犯利用法律缝隙逃脱严惩。同时，全民参与也是关键，社区要加强流动人口管理与邻里互助机制，警惕异常行为。技术赋能寻亲，推广DNA、数据库、人脸识别等技术应用。公众要积极参与监督举报，形成人人都是防线的社会共识。此外，家庭与学校教育也要加强儿童防拐意识培训，普及自救技能，为被拐家庭提供长期心理干预和物质支持，减少二次伤害。余华英案还暴露出司法追诉与犯罪记录管理的漏洞，这提醒我们必须加强对拐卖前科人员的动态追踪，防止再犯，同时严惩买方市场，消除犯罪需求端，才能从源头上斩断拐卖链条。余华英的服法不是终点，而是推动天下500的新起点。让我们共同努力，用法律的铁腕、司法的严谨、技术的助力、公众的觉醒，筑牢儿童保护的道德与制度长城。