第1课 热爱班集体 第1课时 课件-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“与班集体共成长”，核心知识点包括班集体的优势与不足、岗位责任及个人与集体双向成长。课堂导入通过情境提问唤醒集体记忆，以岗位讨论、小组研讨梳理班级现状为支架，引导学生从认知班级责任过渡到制定贡献行动。 其亮点是以责任意识和道德修养为核心，通过岗位轮换制、小组合作梳理班级优势不足、“贡献计划”便利贴等活动，将集体荣誉感转化为实践。采用情境激趣与实践导向结合的教学方法，结构化小结帮助学生形成健全人格，既培养学生主动担当能力，也为教师提供可操作的教学活动设计。

第1课 热爱班集体 统编版新教材·道德与法治四年级上册·第一单元 第二课时核心素养目标及重难点 核心素养目标 ├─道德修养 │ └─懂得团结互助、主动担当是集体生活必备美德，在班级岗位实践中践行责任、友善。 ├─法治观念 │ └─明白班级岗位、集体公约是集体生活的规则，自觉遵守集体共同约定，树立规则意识。 ├─健全人格 │ └─学会客观辩证看待事物，既能发现班级闪光点，也能正视不足；在集体生活中学会反思、合作，形成积极乐观的处事态度。 └─责任意识 └─理解班级无小事，人人都有岗位、人人负有责任；主动思考可以为班级出力的行动，愿意参与班级建设，树立主人翁精神。 教学重难点 ├─教学重点 │ └─理解班级无小事，人人都有岗位、人人负有责任；主动思考可以为班级出力的行动，愿意参与班级建设，树立主人翁精神。 └─教学难点 └─将集体荣誉感转化为实实在在的行动，主动承担班级责任，愿意为班级发展贡献力量。 导入：情境激趣，唤醒集体记忆 1.提问：“看到这些画面，你想到了什么？他们在为集体做什么？ 2.揭题：每个同学都在自己的岗位上发光发热，这就是我们班集体的活力！一个优秀的班集体，不会完美无缺今天，我们就来一起探讨——《与班集体共成长》。 活动一：慧眼观班级 —— 盘点优势与不足 每个班集体都有自己的优势和不足。保持优势、改进不足能让班集体不断进步。 1.阅读教材P5“岗位轮换”插图，提问：“图中的同学在做什么？你们班有哪些岗位？你做过哪些岗位？” 班级里每一个普通岗位，都在让我们的班集体变得更好。 岗位即责任： 值日生 → 打扫教室、擦黑板、整理讲台 图书管理员 → 分类上架、登记借阅、维护整洁 岗位轮换制 → 每位同学都有机会服务集体 服务即成长：班级因你而更温暖，成长从担当开始！ 2.小组研讨，梳理班级现状。小组合作讨论，填写四块内容： 优势：同学之间乐于互助，班级岗位人人参与、值日自觉、互助友爱、活动积极等； 不足：放学课桌经常摆放凌乱、课间吵闹、作业拖拉、分工不明确等； 保持优势：坚持岗位轮换制度，及时表扬热心同学、设立“榜样之星”、每周表扬等； 改进措施：制定“安静公约”、设立“互助小组”、岗位轮换优化等。 3.师生思辨 提问：我们能不能只盯着班级的优点，忽视存在的问题？如果只抱怨班级不足，自己却不行动，班级会变好吗？ ②优势要保持，可以制定规则；不足要改进，需要大家共同努力。 ①每个班集体都有优势和不足。保持优势、改进不足，才能让班集体不断进步。班级的进步，离不开每一位同学的努力。 活动二：荣耀伴成长 —— 我为集体添光彩 在为班集体作贡献时，我们每个人都有收获，我们与班集体共同成长。 1.阅读教材P6奖杯图片及文字，提问：“这三个奖项是怎么获得的？你在其中做了什么？” 如：我为合唱比赛排练时帮同学纠正动作，我懂得了团队配合的重要性。 用“我为______，我懂得了/提升了______”句式分享 文明互助奖 如：我为班级大扫除主动承担重活，帮助同学整理卫生，我懂得了责任与奉献。 2.深度探究：在争取集体荣誉的过程中，你收获了什么？ ③在为班集体贡献力量的时候，我们付出努力，同时锻炼能力、收获友谊、获得成长。我们和班集体彼此成就，共同成长。 ①“服务他人”“团队协作”本身就是成长。 ②“你的贡献不仅让集体更棒，也让自己变得更优秀！” 我看到了 ___________________ ，我想到了训练时的汗水。 我看到了 ___________________ ，我想到了排练时的坚持。 我看到了 ___________________ ，我想到了值日时的默契。 我看到了 ___________________ ，我想到了大家的齐心协力。 活动三：未来行动派——我的“贡献计划” 1.畅想行动：课本问题 —— 你还想为班集体做哪些事情？写在便利贴上。 我的具体行动： ⑥设计班级标语 → 凝聚集体精神，展现创意才华 ② 教同桌整理书包 → 培养互助友爱习惯 ① 每天提醒同学关灯 → 节约能源从小事开始 ③ 主动擦黑板、摆桌椅 → 承担日常岗位责任 ④每天整理讲台 → 保持学习环境整洁有序 ⑤教同学解题 → 在互助中提升表达与理解能力 2.升华：每一件小事，都是你为集体添光彩的开始！每一次付出，都在悄悄塑造更优秀的自己！集体的进步，始于每个人的小行动。你的每一份付出，都是集体成长的基石！我们要持续提升自己，持续为班集体奉献力量。 2.课后实践任务 ①实践作业：本周选择一件力所能及的事，主动为班级服务，下节课分享服务心得。 ②拓展作业：采访一位老师或家长，了解他们学生时代班集体最难忘的事，下节课分享。 课堂总结与布置作业 1.课堂小结： ①班集体有优势也有不足，群策群力才能不断进步； ②人人拥有班级岗位，人人肩负班级责任； ③奉献集体的过程，就是自我成长的过程，我们与班集体共成长。 板书设计 与班集体共成长 ├─客观看待班集体 │ ├─√优势→坚持守护 │ └─不足→积极改进 ├─人人都是班级小主人 │ ├─岗位轮换 │ ├─主动担当 │ └─从小事做起 └─个人↔班集体 ├─奉献集体→自我成长 └─与班集体共同成长 下 课 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 Lavf57.83.100 $太阳光金亮亮，星星敲散场。花儿儿醒来了，小心去造新房。小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来？唱青青的叶儿红黄。他们上不爱劳动，不学习，我们大家不学他。太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，开放书妆。 九月阳光明媚的日子，在老师的热心帮助下，在班同学的欢声，我和大家一起正式成为了一名小学生。一年级我和同学们认真学习，还参加了万绿园秋游活动、健操比赛、元旦活动。在老师的教诲下，我们丰富自然知识，也增进了同学们之间的我妈妈融入小学生活，开心成长的少先队员，我们在国旗下宣誓，我们热爱中国共产党，热爱人民，好好学习。我们誓言为成为一名优秀少先队员继续努力。 当困难来临的时候，请你举起你的左手，左手代表着方向，它不会向困难低头。当遇到挫折的时候，请你举起你的右手，右手代表着希望，它不会为挫折发愁。用左手拍向右手，我们的步伐就有在右手攀向左手们的。就永远他手拉着我的手，团结的力量彼此感受，想要决心有节奏一起牵着手。当困难来的时候，紧紧你的左手，左手代表着方向，我不会再猛然低头。当遇到挫折的时候，举起你的右手，右手代表希望，不会为挫折发愁的左手拍向右手，我们的六月煎熬，右手来向左手。就永远跑，让你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有曰心有节奏，一起牵着手。向前走，当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向，有决心，有节奏，携手向前走。已莺飞草长，爱的人正在路上，我知他风雨兼程途经日暮不穿越人海，只为与你相拥此刻已皓月当空，爱的人手捧星光，我知他乘风破浪去了黑暗一趟感同身受给你救赎热望此时。已莺飞草长，爱的人正在路上，我知他风雨兼程，途径如穿越人海，只为与你相拥。此刻已皓月当空，爱的人手捧星光，我知他乘风破浪，去了黑暗一趟，感同身受给你救赎热望。