3.2 声音的特性 第2课时 课件-2026-2027学年八年级物理上册沪科版（五四制）

该初中物理课件聚焦“声音的特性（第二课时）”，核心讲解音调、频率及影响因素。通过自制乐器发声问题导入，结合钢尺振动视频观察、音叉对比实验等，构建从生活现象到物理概念的学习支架，帮助学生理解振动快慢与音调的关系。 其亮点是以问题驱动科学探究，通过钢尺振动实验记录、音叉大小对比及弦的粗细/长短/松紧实验，培养科学思维与探究能力。实验数据表格化呈现，结合生活实例（判断西瓜生熟、人耳听觉范围），助力学生形成物理观念，教师可利用结构化实验设计提升教学效率。

年 级：八年级 学 科：物理（沪科技版） 主讲人： 声音的特性 （第二课时） 1 同一种自制乐器发声时，声音有何不同？ 问题 无论是敲击杯子还是拨动橡皮筋的过程中，所发出的声音的高低不同。 小汇 2 一、音调 物理学中用音调来描述声音的高低。 声音的特性（第二课时） 3 为什么敲击不同水杯或是拨动不同位置的橡皮筋时，所发出的声音音调不同？ 问题 振动情况？ 这几个杯子中的水量不同，使得水柱长短不同，这可能是导致音调不同的原因。 小佳 可能是因为弦的粗细不同； 小明 可能是松紧程度影响了音调； 小徐 小汇 4 将钢尺伸出桌面，用拇指按压在桌边的钢尺处，另一只手拨动钢尺，使之振动。 （1）逐步减小钢尺伸出桌面的长度，并重复上述操作，倾听并记录钢尺发出声音的音调高低情况，完成表格第2、3列的填写。 序号 钢尺伸出桌面的长度 （选填“长”“较长”或“短”） 声音的音调 （选填“高”“较高”或“低”） 钢尺的振动 ； 1 2 3 发声体的振动情况对音调的影响 自主活动 5 6 序号 钢尺伸出桌面的长度 （选填“长”“较长”或“短”） 声音的音调 （选填“高”“较高”或“低”） 钢尺的振动 ； 1 2 3 长 低 较长 较高 短 高 自主活动 7 钢尺的振动情况有何不同？ 问题 我发现这三个视频中钢尺的振动快慢是不同的。第一个视频中钢尺振动最慢，第三个视频中钢尺振动最快。 小徐 8 序号 钢尺伸出桌面的长度 （选填“长”“较长”或“短”） 声音的音调 （选填“高”“较高”或“低”） 钢尺的振动 ； 1 2 3 钢尺振动越快，音调越高。 快慢 慢 较快 快 长 低 较长 较高 短 高 小徐 音叉振动越快，音调越高？ 9 对于某一音叉，随着声音的减弱，声音振动图像中变化的 问题 和不变的分别是什么？ 不同：振幅不同； 相同：相同时间内，图像凸起的个数一样。 小佳 10 音叉的大小对振动快慢及音调有何影响 实验探究 音叉类型 声音的音调 （选填“高”或“低”） 声音振动图像 疏密程度， 大 小 11 音叉的大小对振动情况及音调有何影响 实验探究 12 音叉的大小对振动情况及音调有何影响 实验探究 大音叉 小音叉 我发现第二幅声音振动图像比第一幅声音振动图像更紧密一些。 小明 13 大音叉 小音叉 音叉的大小对振动情况及音调有何影响 实验探究 音叉类型 声音的音调 （选填“高”或“低”） 声音振动图像 疏密程度 大 低 小 高 疏 密 音叉振动越快，音调越高。 1 2 3 4 5 6 1 2 3 14 二、频率 频率：振动物体在一定时间内振动的次数与所用时间之比叫做频率，用来描述振动的快慢。 符号：f 单位：赫兹，简称赫，符号：Hz。 声源振动频率越高，音调越高。 一、音调 物理学中用音调来描述声音的高低。 声音的特性（第二课时） 15 杯子中的水量不同，使得水柱长短不同，所以振动快慢不同，才导致音调不同？ 小佳 是否弦的粗细和松紧程度影响了弦振动的快慢？ 小明 影响声源振动频率高低的因素？ 问题 16 转动弦轴 细 较粗 粗 影响声源振动频率高低的因素？ 问题 17 弦的粗细对弦的振动快慢有何影响 实验探究 弦的长短和松紧程度相同时，弦越细，弦振动频率越高。 18 弦的长短对弦的振动快慢有何影响 实验探究 弦的粗细和松紧程度相同时，弦越短，弦振动频率越高。 19 弦的松紧对弦的振动快慢有何影响 实验探究 用力拉伸橡皮筋时，橡皮筋会发生怎样的变化？ 问题 橡皮筋会变长，变得更紧； 看来用力拉伸橡皮筋时，橡皮筋不仅会变长、变紧，还会变细。 小佳 20 琴枕 琴桥 弦振动的部位 弦轴 转动弦轴使弦变松，弦的振动快慢如何变化？ 问题 弦越松，弦的振动频率越低，音调越低。 小汇 21 弦的松紧对弦的振动快慢有何影响 实验探究 弦的长度相同时，弦越松，弦振动频率越低。 转动弦轴使弦变松 22 问题 为什么敲击盛有长短不同水柱的水杯，所发出声音的音调不同？ 低 高 音调变化 敲击时玻璃杯与水柱振动发声，水柱越短，振动频率越高，音调越高。 小汇 23 三、影响音调的因素 声源的振动频率越高，音调越高。 声源振动的频率通常与其形状、尺寸、材料等因素有关。 二、频率 频率：振动物体在一定时间内振动的次数与所用时间之比叫做频率，用来描述振动的快慢。 符号：f 单位：赫兹，简称赫，符号：Hz。 一、音调 物理学中用音调来描述声音的高低。 声音的特性（第二课时） 24 物理与生活 判断西瓜的生熟 25 判断西瓜的生熟 判断瓶内倒入水的多少 检查轮胎气压是否正常 物理与生活 26 问题 为什么我们听不到蝴蝶扇动翅膀发出的声音呢？ 蝴蝶扇动翅膀比较轻柔，所以没有发出声音。 不同意，因为翅膀扇动时发生了振动，声音是由于物体振动而产生的，所以蝴蝶在飞行过程中是会发出声音的。 小徐 27 问题 为什么我们听不到蝴蝶扇动翅膀发出的声音呢？ 人耳能听到声音的频率范围一般为20~20000Hz f > 20000Hz 超声波 f < 20Hz 次声波 可能因为蝴蝶扇动翅膀振动很慢，频率低于20Hz，属于次声波，所以人耳听不到。 小佳 28 人和一些动物的发声频率和听觉频率的范围 29 声源振动 声音 特性 传播 响度 声源的振幅 观察者距离声源的远近 音调 声源振动的频率 形状、尺寸、材料等 小结 30 教学预告 作 业 练 习 第1-3题 声音的特性（第三课时） 作业和预告 31 $