精品解析：广东省潮州市饶平县2025-2026学年度第二学期四年级语文期末检测

2025-2026学年度第二学期四年级语文期末检测 一、积累运用 1. 根据语境看拼音写词语。 成长意味着不断找寻更好的自己，有jiàn kāng（ ）的身体，yù fáng（ ）疾病；有更强的责任感，做事jìn zhí（ ）；有更稳定的情绪，遇事不huāng máng（ ）不乱发pí qi（ ）；有更mǐn jié（ ）的思维，能应对fù zá（ ）的环境……为此，我将规划未来，亲手miáo huì（ ）成长的蓝图，谱写属于自己华丽的乐章。 2. 选择正确的读音、字形、词语或注释，在下面画“ ”。 （1）丁聪是一个倔强（qiáng jiàng）的孩子，无论谁怎么问他，就是一声不吭（kēng háng）。 （2）面对严（俊 峻）的考验，共产党员刘胡兰临危不（惧 具），最后慷慨（kǎi gài）就义。 （3）在孤独的岁月里，书籍成了我心灵的（安慰 慰藉），与文字相伴的时光，我永远无法（忘怀 忘记）。 （4）“囊萤夜读”中“囊”的意思是（口袋 用口袋装），“还卒业”的“还”意思是（还是 回去）。 3. “（ ）”里填上合适的词语。 （ ）地玩耍 （ ）的流苏 疼得（ ） 子弹像（ ） 沉甸甸的（ ） 张开（ ） 4. 根据语境，选择恰当的词语填在横线上。（填序号） A．潜水 B．彬彬有礼 C．依山傍水 D．手不释卷 E．纸老虎 （1）外婆家在乡下，这里________，古木参天，美极了。 （2）小男孩_________的言谈，给大家留下了深刻的印象。 （3）大家畅所欲言，可别__________哦！ （4）困难是_________，只要我们独立思考，知难而上，所有的困难都会迎刃而解的！ （5）“诗歌乐园”里推荐的图书会让你__________。 5. 用学过的修改符号修改下面这段话。（三处语病，一个错别字） 与朋友相处，首先要彼此信认，其次第二要学会包容，还要朋友的私密空间尊重。这样，朋友之间的友谊才能天长地久，我们的生活才能变得更加美丽。 （六）按要求完成句子练习。 6. 请按不同的感情要求写句子。 （1）喜爱之情：风吹到我的脸上，就像______________________ （2）厌恶之情：风吹到我的脸上，就像______________________ 7. 读例句，仿写句子，用上“月亮，星星，田园”这三个词语。 例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 _________________________ 8. （ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。（填上合适的关联词） 9. 按“日积月累”或课文内容填空。 （1）____________，树头新绿未成阴。 （2）____________，一片冰心在玉壶。 （3）采得百花成蜜后，____________？ （4）____________，只要迈步总不迟。 （5）这些事是永不漫灭的回忆：____________，____________，____________。 综合实践与运用。 光明小学四年级开展了以“书香浸润童年”为主题的读书月活动，一起来参加吧！ 10. 第一个环节“探寻诗词之美”，根据提示，将下面的诗句补全： 【诗中有画】春有“桃花一簇开无主，______________”的多姿，夏有“____________，麦花雪白菜花稀”的绚烂，冬有“欲将轻骑逐，_______________”的壮举。 11. 第二个环节“轻叩诗歌大门”。 （1）编诗集时，假如诗集是以“母爱”为主题，请给其取个好听的名字：《________》。 （2）除了制作诗集，班里还开展了__________、__________等活动。 12. 第三个环节“‘悦’读科普作品”。在阅读分享活动中，小华同学很想知道“地球的年龄”“冰川的起源”“地球变暖会给我们带来什么影响”等问题的答案，他适合看的书是（ ） A. 《人类起源的演化过程》 B. 《看看我们的地球》 C. 《灰尘的旅行》 D. 《昆虫记》 二、阅读与鉴赏 13. 联系课文内容填空或作答。 （1）成长的路上需要榜样。读书缺少动力时，想想“_________不常得油，夏月则练囊盛数十_______以照书，___________焉”的车胤；家庭生活遇到困难时，读读《芦花鞋》中青铜冒雪___________的故事；学习碰到挫折，想放弃时，想想挑山工如何认定目标、遇到突发事件时__________的品质，想想哈尔威船长___________的品质，你就不会惊慌失措。 （2）通过本学期的学习，我懂得了不少知识：琥珀就是__________；鸟类是_________进化来的；纳米技术可以_________；通过_________、_________等可以获取新闻信息。 14. 《海上日出》和《记金华的双龙洞》都是写景的文章，但写作顺序不一样，请把不同之处写下来。 _________________________ 阅读短文，完成作业。 总在夜间出行的超级奶爸——几维鸟 ①动物界可从来不缺不负责任的老爸。比如台湾黑熊，我敢打赌，它从来没照顾过自己的孩子。对此，几维鸟先生表示十分看不惯！几维鸟绝对称得上是好男人的典范，它们不但是当仁不让的好爸爸，而且擅长夜行。 ②鸟类家族，似乎有个不成文的规定，即“除了产卵，当妈妈的还要亲自负责孵卵工作”。最常见的代表就是母鸡太太。几维鸟先生却完全不在乎这个“不成文的规定”，只要太太生下了卵，就可以休养身体，转行做“守卫哨兵”啦，而接下来的工作就由几维鸟先生完成了。它几乎不分白天黑夜地趴在蛋宝宝身上，务必使卵处于37~38°C的恒温下，时间长达2.5个月左右。 ③几维鸟先生会教小几维鸟各种生存技能。比如什么东西可以吃（像蚯蚓，蜘蛛和其他无脊椎动物，鳗鱼，淡水螯虾，两栖类动物，浆果，植物的叶子等），什么东西不能吃；如何利用自己的嘴，以及如何避开天敌。整个学习期长达4年！这可是鸟类家族中极少见的情况。特别提醒的是，几维鸟的学习基本都在黑夜中进行，因为它们视力很差，终其一生都在黑夜中活动。 ④你知道这位“奶爸”是什么样子的吗？它远没有很多鸟先生漂亮，尤其是没有孔雀先生那么漂亮，事实上，它有点丑，还有点萌。远远看去，几维鸟先生像一个毛茸茸的大皮球；走近一看，它头小肚子大，脖子不长，脸上还长着硬硬的嘴须，淡黄色的嘴又尖又细长，几乎是它身长的一半，就像一个细细的圆筒一样。更有趣的是，它没有翅膀！哦，不，它有翅膀，只是特别小，藏在毛茸茸的羽毛下面！所以呢，几维鸟先生不会飞，但它的腿十分强健，肌肉发达，善于奔跑，时速可达16千米。 15. 文中提到几维鸟可吃的食物，不包括下列哪一项？（ ） A. 虾 B. 稻谷 C. 鳗鱼 D. 蚯蚓 16. 文中第③自然段关于“基本”一词，理解正确的是哪一项？（ ） A. 几维鸟的学习大多在夜间。 B. 几维鸟视力差，全部在白天活动。 C. 几维鸟视力差，不喜欢夜间学习。 17. 关于几维鸟，说法有误的是（ ）。 A. 几维鸟先生看不惯黑熊先生，是因为黑熊不是“好男人”。 B. 大多鸟妈妈除了产卵，还要负责孵卵，几维鸟则不同。 C. 几维鸟先生负责在黑夜里教小几维鸟生存技能，很有耐心。 D. 几维鸟先生长得丑萌丑萌的，头小肚大脖短嘴尖，而且没翅膀。 18. 请你细读短文②-④自然段，完成③-④自然段的小标题。 ②几维鸟先生负责孵卵！③_____________④_____________ 19. 短文中把雄几维鸟称为“先生”“超级奶爸”“好男人”，对此你有什么看法？ 资料袋：几维鸟作为濒危物种，2024年3月，新西兰设立了首个几维鸟专科医院用于救治受伤鸟类，如被车撞或意外坠落的个体。同时，通过人工孵化，转移至天敌控制区等措施提升种群数量。 __________________________ 20. 请根据提供的资料或短文内容、写法，试着提出一个有价值的问题，并解答。 问题：______________________________________ 答案：______________________________________ 三、表达与交流 21. 小雨来调皮机灵，凭借自己的智慧摆脱敌人的追捕；小小男子汉独立自主，勇敢地面对生活的挑战……他们虽处于不同处境，却都绽放了属于自己的光彩，请以“不一样的 （谁）”为题，通过具体事例把人物的特点写下来。 要求：1．把题目补充完整；2．从多个方面写出人物的特点；3．习作中不出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期四年级语文期末检测 一、积累运用 1. 根据语境看拼音写词语。 成长意味着不断找寻更好的自己，有jiàn kāng（ ）的身体，yù fáng（ ）疾病；有更强的责任感，做事jìn zhí（ ）；有更稳定的情绪，遇事不huāng máng（ ）不乱发pí qi（ ）；有更mǐn jié（ ）的思维，能应对fù zá（ ）的环境……为此，我将规划未来，亲手miáo huì（ ）成长的蓝图，谱写属于自己华丽的乐章。 【答案】 ①. 健康 ②. 预防 ③. 尽职 ④. 慌忙 ⑤. 脾气 ⑥. 敏捷 ⑦. 复杂 ⑧. 描绘 【解析】 【详解】书写时注意“健”“预”“职”“慌”“脾”“捷”的正确写法。 2. 选择正确的读音、字形、词语或注释，在下面画“ ”。 （1）丁聪是一个倔强（qiáng jiàng）的孩子，无论谁怎么问他，就是一声不吭（kēng háng）。 （2）面对严（俊 峻）的考验，共产党员刘胡兰临危不（惧 具），最后慷慨（kǎi gài）就义。 （3）在孤独的岁月里，书籍成了我心灵的（安慰 慰藉），与文字相伴的时光，我永远无法（忘怀 忘记）。 （4）“囊萤夜读”中“囊”的意思是（口袋 用口袋装），“还卒业”的“还”意思是（还是 回去）。 【答案】（1）jiàng kēng （2）峻 惧 kǎi （3）慰藉 忘怀 （4）用口袋装 回去 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“强”“吭”的读音。 （2）注意“俊”与人相关，“峻”与山、形势相关；“惧”与心里感受、情绪有关，“具”与器物、具备有关。注意“慨”的读音易读错。 （3）安慰：用话语、行动劝解，使人不伤心，可以做动词，也可以做名词。 慰藉：心灵、精神上得到抚慰、寄托，只做名词。 题干中主语是书籍，书本不会开口说话，是在精神上安抚孤独的内心，所以选慰藉。 忘记：就是记不住，把事、物、人忘掉。 忘怀：从心里放下、淡忘，多指难忘的回忆、经历、情感。 题干写的是和文字相伴的美好时光，是心里珍贵的记忆，“永远无法”后面搭配书面的忘怀。 （4）“囊萤夜读”意思是用口袋装萤火虫来照明读书；囊在这里做动词，意思为：用口袋装，不是名词“口袋”。 “还卒业”意思为回去完成自己的学业；还：回去。 3. “（ ）”里填上合适的词语。 （ ）地玩耍 （ ）的流苏 疼得（ ） 子弹像（ ） 沉甸甸的（ ） 张开（ ） 【答案】 ①. 尽情 ②. 洁白 ③. 直咧嘴 ④. 冰雹 ⑤. 货物 ⑥. 双臂 【解析】 【详解】“地”用在动词前面，填写词语用来描写动作的状态。 “玩耍”是动作，可搭配：开心、欢快、自由自在、尽情。 “的”用在名词前面，用来描绘事物外形、颜色。 流苏是下垂的穗子，可以从颜色、样子描写，例如：银色、洁白、漂亮等等。 “得”放在动词/形容词后面，补充说明程度、样子，重点写出疼痛之后的表现。 示例：疼得直打滚、疼得直咧嘴、疼得冒汗。 “子弹”发射之后有这些特征：速度极快、数量多时又密又多、外形细小，飞速划过，由此可以将“子弹”比作“雨点、流星、冰雹”等等。 “沉甸甸”形容分量重、往下垂。联想生活里沉甸甸的事物有：麦穗、稻谷、果实、书包等等。 “张开”是动作，寻找可以打开、展开的事物，例如：张开翅膀、张开双臂、张开嘴巴。 4. 根据语境，选择恰当的词语填在横线上。（填序号） A．潜水 B．彬彬有礼 C．依山傍水 D．手不释卷 E．纸老虎 （1）外婆家在乡下，这里________，古木参天，美极了。 （2）小男孩_________的言谈，给大家留下了深刻的印象。 （3）大家畅所欲言，可别__________哦！ （4）困难是_________，只要我们独立思考，知难而上，所有的困难都会迎刃而解的！ （5）“诗歌乐园”里推荐的图书会让你__________。 【答案】 ①. C ②. B ③. A ④. E ⑤. D 【解析】 【详解】潜水：网络用语，指在群聊中隐身，只浏览消息却不发言。 彬彬有礼：形容人文雅得体，举止谈吐有礼貌。 依山傍水：指位置靠近山岭与水流，多用于描绘乡村的自然环境。 手不释卷：手里不肯放下书本，形容读书勤奋或者看书十分入迷。 纸老虎：比喻外表看起来声势强大，实际上虚弱无力的人或事物。 （1）句子写外婆家在乡下，后文“古木参天，美极了”，是在描绘乡村优美的自然居住环境，“依山傍水”契合描写山水环绕的乡村景色这一语境。 （2）句子写小男孩的言谈给别人留下深刻印象，此处需要词语来形容人物谈吐举止，“彬彬有礼”用来表现人言行文雅有礼貌，符合对小男孩言谈的描写语境。 （3）句中“畅所欲言”是鼓励大家积极发言，“可别”表示提醒，前后形成相反语义，意思是不要只看消息不说话，“潜水”的网络含义适配这一提醒的语境。 （4）句子表达困难并不可怕，只要知难而上就可以战胜，“纸老虎”用来形容外表吓人实际并不可怕的事物，用来比喻困难，贴合本句表意。 （5）句子的对象是推荐的图书，要表达书籍十分吸引人，让人喜爱阅读，“手不释卷”表现读书入迷的状态，和图书阅读的语境相匹配。 5. 用学过的修改符号修改下面这段话。（三处语病，一个错别字） 与朋友相处，首先要彼此信认，其次第二要学会包容，还要朋友的私密空间尊重。这样，朋友之间的友谊才能天长地久，我们的生活才能变得更加美丽。 【答案】 【解析】 【详解】错别字：“首先要彼此信认”中“认”有误，应改为“任”。 重复啰嗦：“其次第二要学会包容”中“其次”和“第二”语义重复，可删去“第二”。 语序不当：“还要朋友的私密空间尊重”中“朋友的私密空间”和“尊重”语序不当，应将二者调换位置。 搭配不当：“生活”不能用“美丽”搭配，换成美好。 改为：与朋友相处，首先要彼此信任，其次要学会包容，还要尊重朋友的私密空间。这样，朋友之间的友谊才能天长地久，我们的生活才能变得更加美好。 （六）按要求完成句子练习。 6. 请按不同的感情要求写句子。 （1）喜爱之情：风吹到我的脸上，就像______________________ （2）厌恶之情：风吹到我的脸上，就像______________________ 【答案】 ①. 妈妈的手轻轻地抚摸着我的脸颊。 ②. 砂纸狠狠地摩擦着我的脸颊。 【解析】 【详解】（1）写带喜爱感的句子时，我们要把风比作自己平时觉得舒服、喜欢的事物，贴合轻柔春风给人的美好感受，答案不是唯一。 示例：喜爱之情：风吹到我的脸上，就像妈妈的手轻轻抚摸着我的脸颊，软乎乎的特别舒服。 （2）写带厌恶感的句子时，要把风比作让人觉得难受、讨厌的事物，对应刮大风带沙尘的坏天气给人的糟糕感受，答案不是唯一。 示例：厌恶之情：风吹到我的脸上，就像裹着沙粒的冰碴子狠狠刮在脸上，又疼又痒难受极了。 7. 读例句，仿写句子，用上“月亮，星星，田园”这三个词语。 例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 _________________________ 【答案】皎洁的月亮，闪烁的星星，静谧的田园，构成了恬静的乡村夜景。 【解析】 【详解】分析例句结构：形容词+景物1，形容词+景物2，形容词+景物3，构成了+整体场景的总结。仿写时把三个指定景物分别加上适配的形容词（贴合夜晚乡村/田园的氛围），最后组合成完整的美好夜景总结即可。 示例：弯弯的月亮，调皮的星星，宁静的田园，构成了温馨的夏夜图景。 8. （ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。（填上合适的关联词） 【答案】 ①. 任凭 ②. 也 【解析】 【详解】题干两个句子之间是条件关系，即不管出现什么条件（谁来呼唤），结果都不变（不肯回来）。故括号内要填写表示条件关系的关联词，如“任凭……也……”“无论……都……”“不管……都……”。 示例：无论谁怎么呼唤，它都不肯回来。 9. 按“日积月累”或课文内容填空。 （1）____________，树头新绿未成阴。 （2）____________，一片冰心在玉壶。 （3）采得百花成蜜后，____________？ （4）____________，只要迈步总不迟。 （5）这些事是永不漫灭的回忆：____________，____________，____________。 【答案】 ①. 篱落疏疏一径深 ②. 洛阳亲友如相问 ③. 为谁辛苦为谁甜 ④. 学习不怕根底浅 ⑤. 月明的园中 ⑥. 藤萝的叶下 ⑦. 母亲的膝上 【解析】 【详解】（1）书写时注意“疏”的正确写法。 （2）书写时注意“洛”的正确写法。 （3）书写时注意“辛”的正确写法。 （4）书写时注意“根”的正确写法。 （5）书写时注意“藤、膝”的正确写法。 综合实践与运用。 光明小学四年级开展了以“书香浸润童年”为主题的读书月活动，一起来参加吧！ 10. 第一个环节“探寻诗词之美”，根据提示，将下面的诗句补全： 【诗中有画】春有“桃花一簇开无主，______________”的多姿，夏有“____________，麦花雪白菜花稀”的绚烂，冬有“欲将轻骑逐，_______________”的壮举。 【答案】 ①. 可爱深红爱浅红 ②. 梅子金黄杏子肥 ③. 大雪满弓刀 【解析】 【详解】书写时注意“爱”“深”“浅”“梅”“金”“杏”“肥”“雪”“满”“弓”的正确写法。 11. 第二个环节“轻叩诗歌大门”。 （1）编诗集时，假如诗集是以“母爱”为主题，请给其取个好听的名字：《________》。 （2）除了制作诗集，班里还开展了__________、__________等活动。 【答案】 ①. 春晖集 ②. 诗歌朗诵大会 ③. 诗歌手抄报比赛 【解析】 【详解】（1）诗集需名字紧扣“母爱”主题，因此可以选取象征母亲或母爱的事物当做标题。例如：港湾、星光、羽翼等。 示例：寸草心语、温暖羽翼。 （2）围绕综合性学习“轻叩诗歌大门”，写出两项与诗歌有关的课堂活动即可。例如：诗歌知识竞赛、诗歌创编等。 示例：诗歌创作大会、诗歌赏析会。 12. 第三个环节“‘悦’读科普作品”。在阅读分享活动中，小华同学很想知道“地球的年龄”“冰川的起源”“地球变暖会给我们带来什么影响”等问题的答案，他适合看的书是（ ） A. 《人类起源的演化过程》 B. 《看看我们的地球》 C. 《灰尘的旅行》 D. 《昆虫记》 【答案】B 【解析】 【详解】A．《人类起源的演化过程》讲的是人类的进化相关知识，和小华想了解的地球相关问题不匹配； B．《看看我们的地球》是地理科普作品，内容包含地球年龄、冰川、地球气候相关的知识，正好能解答小华的疑问； C．《灰尘的旅行》主要介绍灰尘的特点、相关微生物等内容，不符合需求； D．《昆虫记》是讲昆虫的相关知识，和题干的问题无关。 二、阅读与鉴赏 13. 联系课文内容填空或作答。 （1）成长的路上需要榜样。读书缺少动力时，想想“_________不常得油，夏月则练囊盛数十_______以照书，___________焉”的车胤；家庭生活遇到困难时，读读《芦花鞋》中青铜冒雪___________的故事；学习碰到挫折，想放弃时，想想挑山工如何认定目标、遇到突发事件时__________的品质，想想哈尔威船长___________的品质，你就不会惊慌失措。 （2）通过本学期的学习，我懂得了不少知识：琥珀就是__________；鸟类是_________进化来的；纳米技术可以_________；通过_________、_________等可以获取新闻信息。 【答案】 ①. 家贫 ②. 萤火 ③. 以夜继日 ④. 去镇上卖芦花鞋 ⑤. 脚踏实地、坚持不懈 ⑥. 镇定自若 ⑦. 松脂形成的化石 ⑧. 带羽毛的恐龙 ⑨. 让人们更加健康 ⑩. 报纸 ⑪. 电视 【解析】 【详解】（1）书写时注意“家”“萤”“继”的正确写法。《芦花鞋》一课中青铜在大雪天外出卖芦花鞋，体现了他既懂事又坚韧。《挑山工》一课揭示挑山工认准目标、坚持不懈、脚踏实地不断攀登的道理。《“诺曼底号”遇难记》中的哈尔威船长遭遇海难时临危不乱，有着沉着镇定、忠于职守、舍己为人的品质。 （2）《琥珀》一文介绍，琥珀是远古的松脂包裹生物，经过漫长岁月形成的化石。《飞向蓝天的恐龙》明确亿万年前，一部分猎食性恐龙身体逐渐发生变化，体表长出羽毛，转移到树上生活，慢慢具备滑翔、飞行能力，经过漫长演化，最终繁衍成今天的鸟类，因此鸟类是由带着羽毛的恐龙进化而来。《纳米技术就在我们身边》介绍纳米技术用途广泛，可以造福人类。日常生活中获取新闻信息的途径有网络、广播等，写出两个填写即可。 示例：通过期刊、杂志等可以获取新闻信息。 14. 《海上日出》和《记金华的双龙洞》都是写景的文章，但写作顺序不一样，请把不同之处写下来。 _________________________ 【答案】《海上日出》按照时间顺序，《记金华的双龙洞》按照游览的顺序（移步换景的顺序）。 【解析】 【详解】《海上日出》是按照时间顺序，描写日出前、日出时、日出后天空和太阳的变化，展现日出的景象。《记金华的双龙洞》是按照游览顺序，依照作者游览的行踪，写路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞的所见所感。 阅读短文，完成作业。 总在夜间出行的超级奶爸——几维鸟 ①动物界可从来不缺不负责任的老爸。比如台湾黑熊，我敢打赌，它从来没照顾过自己的孩子。对此，几维鸟先生表示十分看不惯！几维鸟绝对称得上是好男人的典范，它们不但是当仁不让的好爸爸，而且擅长夜行。 ②鸟类家族，似乎有个不成文的规定，即“除了产卵，当妈妈的还要亲自负责孵卵工作”。最常见的代表就是母鸡太太。几维鸟先生却完全不在乎这个“不成文的规定”，只要太太生下了卵，就可以休养身体，转行做“守卫哨兵”啦，而接下来的工作就由几维鸟先生完成了。它几乎不分白天黑夜地趴在蛋宝宝身上，务必使卵处于37~38°C的恒温下，时间长达2.5个月左右。 ③几维鸟先生会教小几维鸟各种生存技能。比如什么东西可以吃（像蚯蚓，蜘蛛和其他无脊椎动物，鳗鱼，淡水螯虾，两栖类动物，浆果，植物的叶子等），什么东西不能吃；如何利用自己的嘴，以及如何避开天敌。整个学习期长达4年！这可是鸟类家族中极少见的情况。特别提醒的是，几维鸟的学习基本都在黑夜中进行，因为它们视力很差，终其一生都在黑夜中活动。 ④你知道这位“奶爸”是什么样子的吗？它远没有很多鸟先生漂亮，尤其是没有孔雀先生那么漂亮，事实上，它有点丑，还有点萌。远远看去，几维鸟先生像一个毛茸茸的大皮球；走近一看，它头小肚子大，脖子不长，脸上还长着硬硬的嘴须，淡黄色的嘴又尖又细长，几乎是它身长的一半，就像一个细细的圆筒一样。更有趣的是，它没有翅膀！哦，不，它有翅膀，只是特别小，藏在毛茸茸的羽毛下面！所以呢，几维鸟先生不会飞，但它的腿十分强健，肌肉发达，善于奔跑，时速可达16千米。 15. 文中提到几维鸟可吃的食物，不包括下列哪一项？（ ） A. 虾 B. 稻谷 C. 鳗鱼 D. 蚯蚓 16. 文中第③自然段关于“基本”一词，理解正确的是哪一项？（ ） A. 几维鸟的学习大多在夜间。 B. 几维鸟视力差，全部在白天活动。 C. 几维鸟视力差，不喜欢夜间学习。 17. 关于几维鸟，说法有误的是（ ）。 A. 几维鸟先生看不惯黑熊先生，是因为黑熊不是“好男人”。 B. 大多鸟妈妈除了产卵，还要负责孵卵，几维鸟则不同。 C. 几维鸟先生负责在黑夜里教小几维鸟生存技能，很有耐心。 D. 几维鸟先生长得丑萌丑萌的，头小肚大脖短嘴尖，而且没翅膀。 18. 请你细读短文②-④自然段，完成③-④自然段的小标题。 ②几维鸟先生负责孵卵！③_____________④_____________ 19. 短文中把雄几维鸟称为“先生”“超级奶爸”“好男人”，对此你有什么看法？ 资料袋：几维鸟作为濒危物种，2024年3月，新西兰设立了首个几维鸟专科医院用于救治受伤鸟类，如被车撞或意外坠落的个体。同时，通过人工孵化，转移至天敌控制区等措施提升种群数量。 __________________________ 20. 请根据提供的资料或短文内容、写法，试着提出一个有价值的问题，并解答。 问题：______________________________________ 答案：______________________________________ 【答案】15. B 16. A 17. D 18. ①. 黑夜教小几维鸟生存技能 ②. 几维鸟的外形特点 19. 称雄几维鸟为“先生”“超级奶爸”“好男人”，是作者对几维鸟尽职尽责的做法的敬佩，同时也是对它们的赞颂。 20. ①. 新西兰为什么要设立几维鸟专科医院？ ②. 因为几维鸟是濒危物种，设立专科医院可以救治受伤鸟类，帮助提升种群数量。 【解析】 【导语】这是一篇趣味性很强的少儿科普选文，以拟人化手法塑造了几维鸟“负责任超级奶爸”的鲜活形象，打破大众对鸟类育幼行为的固有认知。用精准数据、生活化对比弱化科普的枯燥感，行文活泼接地气，自然引出动物保护主题，兼具知识性与环保启蒙性，适配中小学生阅读定位。 【15题详解】 结合第③自然段“比如什么东西可以吃（像蚯蚓、蜘蛛和其他无脊椎动物、鳗鱼、淡水螯虾、两栖类动物，浆果、植物的叶子等）”可知，文中提到了蚯蚓、鳗鱼、淡水螯虾（虾），并未提及稻谷。 【16题详解】 结合第③自然段“特别提醒的是，几维鸟的学习基本都在黑夜中进行”可知，“基本”表示大部分、大多数，说明几维鸟的学习大多在夜间进行。 【17题详解】 D．结合第④自然段“哦，不，它有翅膀，只是特别小，藏在毛茸茸的羽毛下面”可知，几维鸟有翅膀，并不是没有翅膀。 【18题详解】 第③自然段写几维鸟爸爸会长期教导小几维鸟觅食、避敌等生存技能，且学习期长达4年，可概括为：几维鸟先生教小几维鸟生存技能。第④自然段从整体外形、嘴部、翅膀、腿部等方面，介绍了几维鸟的外貌特征，可概括为：几维鸟先生的外形特点。 【19题详解】 这样称呼雄几维鸟运用了拟人的修辞手法，文中第②段写到雄几维鸟独自承担起长达2.5个月左右的孵卵工作，第③段又写它花费长达四年的时间教小几维鸟各项生存本领，这些称呼生动形象地赞美了雄几维鸟尽心尽责抚育后代的行为，语言亲切风趣，能够激起读者的阅读兴趣，也让人们愿意进一步去了解、关注几维鸟，增强大家保护这种濒危鸟类的意识。 【20题详解】 结合短文与资料袋内容，提出一个有思考价值的问题并完整作答，答案不唯一，合理即可。示例：问题：为什么新西兰要专门设立几维鸟专科医院？ 示例：问题：新西兰为保护濒危几维鸟采取了哪些措施？     答案：新西兰设立首个几维鸟专科医院救治受伤个体，同时通过人工孵化、转移至天敌控制区的方式提升几维鸟种群数量。 三、表达与交流 21. 小雨来调皮机灵，凭借自己的智慧摆脱敌人的追捕；小小男子汉独立自主，勇敢地面对生活的挑战……他们虽处于不同处境，却都绽放了属于自己的光彩，请以“不一样的 （谁）”为题，通过具体事例把人物的特点写下来。 要求：1．把题目补充完整；2．从多个方面写出人物的特点；3．习作中不出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 不一样的修鞋匠 我们家楼下，有一个修鞋摊。摊主是个六十多岁的老伯，大家都叫他“张师傅”。 别的修鞋匠总是愁眉苦脸的，他不一样。他总是笑呵呵的，修鞋的时候还哼着小曲。他的摊子不大，却收拾得干干净净——工具箱里的锤子、钉子、胶水，整整齐齐，连鞋刷都摆成一条线。 有一回，我去修书包拉链。他接过书包，翻了翻，抬头看我一眼：“这拉链头还能用，不用换，我给你修一下就行。”说着，他用钳子轻轻夹了夹，又滴了一滴油，来回拉了几下，拉链就顺滑如初了。“好了，不用花钱换新的。”他拍拍书包，笑得眯起了眼。旁边一个阿姨劝他：“换个拉链头能多收五块钱呢！”他摆摆手：“能修就不换，钱不是这么赚的。” 他还给环卫工人免费修鞋。每天早上，好几个环卫工人排队来找他。有人问他图什么，他说：“他们每天走那么多路，鞋坏得快，我能帮就帮一把。” 最让我佩服的是，他摊子旁边立着一块小黑板，每天写一句不同的话——“今天阳光很好，记得微笑”“慢一点，日子才像日子”。他说，有人看见了，能高兴一整天。 张师傅修的不仅是鞋，更是人心里的那点暖。他让我明白，一个人活得有光彩，不是因为有多大的本事，而是在平凡的角落里，还能坚持做对的事，还能把温暖递给路过的人。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题作文，横线上需填入一个具体的人，如“爷爷”“同桌”“修鞋匠”“快递员”等。题目中的“不一样”是关键——这个人身上必须有区别于同类人的独特之处，这种不同正是他/她“绽放光彩”的地方。要求“从多个方面写出人物特点”，意味着不能只写一件事，要通过不同场景、不同细节，全方位展现这个人物的独特魅力。 二、立意。 中心是通过记录一个“不一样”的人物的言行，展现其身上独特的品质或生活方式，从而揭示一个道理：每个人都可以活出自己的光彩，不必随波逐流。可选择的角度有：职业中的“不一样”（如修鞋匠不贪利、能修则不换）、性格中的“不一样”（如外婆的乐观）、生活方式中的“不一样”（如爷爷坚持写毛笔字）。关键在于“多个方面”——比如这个人对待工作的态度、对待他人的方式、对待生活的态度，每个方面都体现出“不一样”。 三、构思 开头：开门见山，交代写作对象。 中间：通过两到三件具体的事，从不同侧面展现人物特点。可采用“工作→待人→生活”或“外表→行为→内心”的层次推进。每件事不必太长，但要有细节（语言、动作、神态）。注意每件事要展现“不一样”的一个侧面，事与事之间略有过渡，让人物形象逐渐丰满。 结尾：总结全文，抒发情感，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $