精品解析：山东德州乐陵市乡镇2025-2026学年六年级下学期期末语文试题

2025-2026学年第二学期六年级学情调研 语文试题 盛夏如约，逐梦前行。六载学海徜徉，今朝扬帆启航。学校特开展“书香逐梦赴韶华，执笔少年启新程”主题活动。愿你展所学之才，书少年之志，为缤纷童年画上圆满句号！ 活动一：积字蕴章・筑基成长 细品字词意，悟诗文章法，争做“博学积累小少年”。完成习题。 1. 临近毕业之际，小语写下这样一段感言。根据拼音写词语写到括号内。 六年小学岁月虽感màn cháng（ ），但时光荏苒，转眼我们即将毕业。这六年，我们在书香中浸润心灵，在墨香中jì tuō（ ）理想，在探索中jué chá（ ）真理。中华民族浩瀚的文化星河，凝聚古今智慧。新时代少年当不懈奋斗，追逐mèng xiǎng（ ），奉献青春力量，成为最好的我们。 【答案】 ①. 漫长 ②. 寄托 ③. 觉察 ④. 梦想 【解析】 【详解】书写时注意“漫”“寄”“察”“梦”的正确写法。 2. 字词小侦探。小语将易错的字词进行梳理，下列加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 暂（zhàn）时 入场券（quàn） 忐忑（tè）不安 B. 记载（zài） 追悼（dào）会 沧海一粟（lì） C. 辐（fú）射 围歼（jiān）战 锲（qiè）而不舍 D. 卡（kǎ）住 白云观（guàn） 惟妙惟肖（xiào） 【答案】C 【解析】 【详解】A．暂（zàn）时； B．记载（zǎi），沧海一粟（sù）； D．卡（qiǎ）住。 3. 笔顺小管家。下面的字小语容易出错，笔顺和笔画全部正确的一组是（ ） A. “贯”共9画，第三笔是“丨”。 B. “羞”共10画，第九笔是“一”。 C. “盈”共9画，第一笔是“丿”。 D. “搜”共12画，第7笔是“一”。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“贯”一共8画，不是9画。笔顺：𠃊（竖折）、𠃍（横折）、丨（竖）、一（横）、丨（竖）、𠃍（横折）、丿（撇）、丶（点）。第三笔是丨（竖），但总笔画数错误。 B．“羞”的笔顺：丶（点）、丿（撇）、一（横）、一（横）、一（横）、丿（撇）、𠃍（横折）、丨（竖）、一（横）、一（横）。一共10画，第九笔是“一（横）”。该题正确。 C．“盈”的笔顺：ㄋ（横折折折钩）、丿（撇）、㇇（横撇）、丶（点）、丨（竖）、𠃍（横折）、丨（竖）、丨（竖）、一（横），共9画，第一笔是“ㄋ（横折折折钩）”，不是“丿（撇）”。 D．“搜”的笔顺：一（横）、亅（竖钩）、㇀（提）、丿（撇）、丨（竖）、一（横）、𠃍（横折）、一（横）、一（横）、丨（竖）、㇇（横撇）、㇏（捺）。第7笔是“𠃍（横折）”，不是“一（横）”。 4. “眼力大比拼”活动开始了，帮小语找出字形全部正确的一组是（ ） A. 栩栩如声 暴露无遗 B. 焉知非福 鸿鹄之至 C. 不可思义 口蜜腹剑 D. 赴汤蹈火 汹涌澎湃 【答案】D 【解析】 【详解】A．栩栩如生； B．鸿鹄之志； C．不可思议。 小语正参加句子大闯关活动，你也来挑战吧。 5. 小语看着毕业的照片，往事的回忆涌上心头。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】语义重复。“往事”就是过去的事情，“回忆”指回想过去的事，两个词语意思重复，二者删去其一即可。 改为：小语看着毕业的照片，回忆涌上心头。或小语看着毕业的照片，往事涌上心头。 6. 听到小学毕业前要举办毕业典礼的消息，睿睿激动得心脏差点儿就跳出来了。（从下面词语中任选一个，运用加点句的修辞，发挥想象，仿写句子） 安静 拥挤 沮丧 紧张 我选______：________________ 【答案】 ①. 拥挤 ②. 街上人真多，拥挤得我快要被挤成肉饼了。 【解析】 【详解】例句运用了夸张的修辞手法；故意放大“激动”的感受，用“心脏快跳出来”这种不符合现实的说法，把情绪的强烈程度表现得淋漓尽致。仿写时围绕词语的特点，用夸张的手法放大场景或感受，让表达更生动即可。 示例：我选安静：教室里安静得连根针掉在地上都听得一清二楚。 我选拥挤：早高峰的地铁里拥挤得我连转身的余地都没有，感觉骨头都要被挤散架了。 我选沮丧：得知比赛落选的消息，他沮丧得整个人都快蔫成了一团，连头都抬不起来了。 我选紧张：第一次上台演讲，我紧张得手心直冒汗，心都提到了嗓子眼儿。 7. 小语平时积累了大量的诗词美文，一起参加诗文擂台赛吧。 （1）【成长纪念册】 小小读书郎 六年前，我们成为小学生，老师教导我们“_______”， 一字值千金。”要珍惜时间。因为“及时当勉励，岁月不待人”。 少年初长成 成长的道路上，面对挫折，我们学会了像郑燮笔下的竹石那样坚韧不拔：“千磨万击还坚劲，_______”； 也学会了如苏轼一般保持积极乐观的态度——“谁道人生无再少？门前流水尚能西！_______。” 筑梦向未来 而今，我们即将毕业，踏上新征程，但我们不会忘记肩上的责任，正如鲁迅先生期望的那样——“惟有民魂是值得宝贵的，_______，中国才有真进步”。 （2）【经典回顾】下面是小语的经典积累卡，请你根据提示，完成表格。 诗词佳句 君不见，___________，奔流到海不复回。 题目:_____________ 作者:李白 歇后语 百年松树作柴烧——__________ 【答案】 ①. 读书须用意 ②. 任尔东西南北风 ③. 休将白发唱黄鸡 ④. 惟有他发扬起来 ⑤. 黄河之水天上来 ⑥. 《将进酒》 ⑦. 大材小用 【解析】 【详解】“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”出自唐代李白《将进酒》，诗人运用夸张的手法，描绘黄河水仿佛从天上倾泻而下、奔流入海不再返回的壮阔景象，借黄河一去不返，抒发时光流逝、人生短暂的感慨。 书写时注意“须”“任”“将”“惟”“黄”“材”的正确写法。 8. 小语即将小学毕业，爸爸想送给她一句名言，激励她在中学阶段通过努力有所创新，不断超越自己。你认为最恰当的一项是（ ） A. 苟日新，日日新，又日新。 B. 捐躯赴国难，视死如归。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“苟日新，日日新，又日新。”意思是：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。 B．“捐躯赴国难，视死如归。”意思是：为了国家危难勇于献身，把死亡看得如同回家一样。表达爱国报国、不怕牺牲。 C．“路遥知马力，日久见人心。”意思是：路途遥远，才能知道马的力气大小；相处时间久了，才能看清一个人的内心。用来讲时间可以检验人品。 D．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”意思是：好药喝着苦，却对治病有益；诚恳的劝告听着不顺耳，却有利于做事。劝人虚心接受批评。 结合句子语境，“激励她在中学阶段通过努力有所创新，不断超越自己。”最恰当的是“苟日新，日日新，又日新。” 9. 小语的爷爷要摆寿宴庆祝70大寿，请根据传统年龄称谓，选出最合适的一副对联（ ） A. 上联：耳顺正当新事业 下联：心闲犹有好时光 B. 上联：期颐岁月人常健 下联：耄耋年华志更坚 C. 上联：松龄岁月长如鹤 下联：花甲年华贵似金 D. 上联：古稀犹见雄心在 下联：盛世常怀壮志情 【答案】D 【解析】 【详解】A．“耳顺”典出《论语·为政》“六十而耳顺”，是六十岁（花甲）的专称，用于七十寿宴则年龄错位，虽“新事业”“好时光”语意积极，但核心称谓与寿主不符。 B．“期颐”为百岁高寿之雅称，“耄耋”泛指八九十岁之年，二者皆远超七十之数，用于古稀寿庆显然名实不副，且上下联内部“期颐”与“耄耋”并列亦显混杂。 C．“花甲”即六十岁，与干支纪年一甲子相合，“松龄”“鹤寿”虽为祝寿佳词，但“花甲年华”明确指向六十寿辰，用于七十寿宴同样失当。 D．“古稀”是七十岁的经典代称，与题干七十寿宴完全契合；“雄心在”与“壮志情”既颂扬老当益壮的精神风貌，又契合喜庆昂扬的寿宴氛围，且上下联对仗工整，词性相协，意境贯通，故为最合适之选。 10. 知识小达人。下列文学文化常识说法正确的一项是（ ） A. 重阳节的习俗有登高、赏菊、插茱萸、吃月饼等。 B. 唐宋八大家包含李白、杜甫、苏轼、王安石等文人。 C. 列夫・托尔斯泰是俄国作家，代表作有《战争与和平》《复活》等。 D. 十二生肖依次是鼠、牛、虎、龙、兔、马、羊、蛇、猴、鸡、狗、猪。 【答案】C 【解析】 【详解】A．登高、赏菊、插茱萸是重阳节习俗；吃月饼是中秋节的习俗，不属于重阳节； B．唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。李白、杜甫是唐代著名诗人，但不在唐宋八大家之列，八大家侧重散文成就； D．错误。正确顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 题干把兔、龙、蛇、马顺序打乱。 活动二：阅赏万象・智润童心 静赏名篇雅作，深悟文韵哲思，争做“善思阅读小达人”。完成习题。 【整本书悦读站】阅读小侦探上线！根据整本书内容，完成习题。 11. 《鲁滨逊漂流记》中，一天早上，父亲把鲁滨逊叫到自己的房间里——他因患 出不了门。 A. 感冒 B. 偏瘫 C. 痛风 【答案】C 【解析】 【详解】《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊打算出海远行，一天早上父亲将他叫到房中劝说，父亲正因患上痛风无法出门，只能在屋内和鲁滨逊谈话，痛风带来的病痛让父亲行动不便。选C。 12. 请按照《鲁滨逊漂流记》的内容，排列下面情节的先后顺序，正确的一项是（ ） ①奇遇野人 ②脚印 ③回到英国 ④唯一幸存者 A. ①②③④ B. ④②①③ C. ②①④③ 【答案】B 【解析】 【详解】结合课内《鲁滨逊漂流记》节选可知： 鲁滨逊出海遇险，一个人漂流到荒岛成为唯一幸存者，对应④唯一幸存者； 上岸后解决食物问题，开荒畜牧种植，但某一天在海边遇到人的脚印，对应②脚印； 生活多年后，鲁滨逊遇到一群野人上岸，野人残忍杀害同伴，对应①奇遇野人； 最后鲁滨逊获救离开荒岛，回到英国，对应③回到英国。 综上正确排序是：④②①③。 13. 周瑜急急下得船时，岸上军士齐声大叫曰：“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵！”此内容出自“玄德智激孙夫人 孔明 气周公瑾”。 A. 一 B. 二 C. 三 【答案】B 【解析】 【详解】根据《三国演义》可知，题干的句子出自小说第五十五回，回目全名是：玄德智激孙夫人 孔明二气周公瑾 故事为：周瑜使出美人计，假意把孙权妹妹孙尚香嫁给刘备，想把刘备骗到东吴扣押，逼迫归还荆州。诸葛亮给赵云三条锦囊妙计，保全刘备。刘备不但真娶了孙夫人，还带着夫人平安逃回荆州。周瑜带兵追赶，又中埋伏。岸上士兵大喊：“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。”周瑜气得金疮崩裂，这就是二气周瑜。 14. 诸葛亮造的木牛、流马，若将 扭转，牛、马就不能行动；再将它扭过来，长驱大行。 A. 口内舌头 B. 头 C. 耳朵 【答案】A 【解析】 【详解】A．根据《三国演义》原著情节，诸葛亮制造的木牛、流马依靠舌头的转动控制机关锁止，若将口内舌头扭转，则木牛、流马机关锁死不能行动；再将其扭过来，机关解锁便可长驱大行。 15. 班级举办读书交流会，结合具体内容，填写人物卡。 人物：诸葛亮 人物特点：足智多谋、忠心耿耿 人物故事：草船借箭、舌战群儒 人物：关羽 人物特点：________________ 人物故事：_______________ 【答案】人物特点：武艺高强、重情重义 人物故事：过五关斩六将、温酒斩华雄 【解析】 【详解】关羽是《三国演义》人物，他对刘备忠心不二，作战勇猛，十分看重情义，所以填写“武艺高强、重情重义”。也可以填写“骁勇善战、忠义无双”。 过五关斩六将：关羽得知刘备下落，一路闯过五道关口，斩杀六员大将，回到刘备身边，体现重情义。 温酒斩华雄：战场上关羽快速斩杀敌将，回来时酒还是温热的，体现他武艺高强。 也可以写其他故事：单刀赴会、水淹七军等。 【课内探秘屋】阅读选文，完成习题。 （一）开国大典（节选） 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空…… （二）九三阅兵（节选） （长安街上，装备方阵滚滚驶来）一辆辆崭新的战车、一排排威武的导弹整齐列队，像一群昂首挺胸的钢铁巨人，引得观礼台上的欢呼声此起彼伏。整个方阵浩浩荡荡，铁甲生辉，每一台装备都闪耀着科技的光芒，尽显大国底气。99B坦克披着橄榄绿“铠甲”，炮塔圆圆的像鼓足了劲儿的拳头，车身的传感器就像灵敏的“眼睛”，时刻警惕着周围；红旗-20、红旗-19等6型装备列阵前行，构筑起高中低空全覆盖的防空屏障；无人战车小巧灵活，六个车轮跑得又稳又快，就像听话的“小卫士”，能自己完成侦察任务；最显眼的“东风-5C”液体洲际核导弹、长剑-1000导弹等东风导弹，灵活机敏，可实施精准打击，且覆盖全球，它们直指蓝天，仿佛随时能化作利剑守护祖国。 【资料袋】 开国大典阅兵中，各方阵所用武器来自24个国家的98个工厂，因此被称为“万国牌”。受阅的空军飞机均为战场缴获，仅有17架。由于数量不足，飞机遵照周总理指示飞了两遍。 2025年九三阅兵，装备体系全面迈入国产化时代。海军096核潜艇亮相，陆军列装99A主战坦克，空军歼36等百余架国产战机梯队飞越，战略武器东风-61等构成“三位一体”核力量。这场“全自主、全谱系”的阅兵，以“一张国牌”，宣告大国强军时代的到来。 16. 联读语段和资料袋，补全图表。 《开国大典》（节选） 《九三阅兵》（节选） 联读两篇选文，我发现都用了 ④ 的方法来描写阅兵式的场面。 这两篇选文让我感受到阅兵式的场面真是 ⑤ 。 17. 从1949年开国大典的“万国牌”，到2025年九三阅兵的“一张国牌”，以下最能体现从“万”到“一”转变的是（ ） A. 武器数量从少变多 B. 装备来源从多国进口变为全部国产 C. 阅兵仪式从简陋走向豪华 D. 飞机飞行次数由“飞两遍”改为“单次飞越” 【答案】16. ①骑兵师 ②受阅的装备方阵滚滚驶来 ③无人战车 ④点面结合 ⑤气势恢宏 17. B 【解析】 【导语】这组联读材料将《开国大典》与虚构的九三阅兵片段对照阅读，以阅兵为共同载体，采用点面结合的笔法。既描摹阅兵盛大的整体场面，又聚焦各式部队、装备进行细致刻画。两文跨越时代，从“万国牌”到国产自研装备，借阅兵场景，折射出国防力量的发展变迁，让读者在场面描写之中体会大国底气与民族自豪感。 【16题详解】 ①《开国大典》节选提到“接着是一个战车师……接着是一个骑兵师，‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马。”图表左侧罗列受检部队：海军、步兵、炮兵、战车师，按照出场顺序，战车师之后出场的是骑兵师，所以①填骑兵师。 ②《九三阅兵》节选开头提到“（长安街上，装备方阵滚滚驶来）一辆辆崭新的战车、一排排威武的导弹整齐列队。”可知左边方框是总起句 “受检阅的部队经过主席台前”，概括整个阅兵板块；右边方框也要填写总起句，概括九三阅兵本段核心，本段主要写装备方阵出场，因此可填 “装备受阅方阵滚滚向前驶来”。 ③《九三阅兵》节选提到“无人战车小巧灵活，六个车轮跑得又稳又快，就像听话的‘小卫士’，能自己完成侦察任务。” 图表下方依次列出99B坦克、6型装备、 、东风导弹，对照选文介绍的装备，中间空缺的就是无人战车。 ④两篇选文都运用点面结合。“面”：整体描写阅兵宏大盛大的整体场面；“点”：分别细致描写海军、步兵、坦克、无人战车等一个个个体队伍与装备。既写整体，又刻画局部细节，这就是点面结合。 ⑤两篇文章描写受阅队伍威武齐整，各类先进装备依次亮相，让我们感受到阅兵场面盛大雄壮。故可概括为：威武壮观、盛大庄严。 【17题详解】 A．“万国牌”与“一张国牌”讲的是武器的来源产地，并非武器的数量，数量多少不能体现“万”到“一”的转变。 B．开国大典的武器来自世界24个国家，叫“万国牌”；2025年阅兵全部是本国自研装备，称为“一张国牌”，精准体现这一核心变化。 C．文中没有评价阅兵简陋，“豪华”词语感情色彩不当，不是材料要表达的主旨。 D．飞机飞两遍只是当年飞机数量不足的特殊情况，只是局部细节，不能概括全部装备从“万国牌”到“一张国牌”的整体转变。 【课外悦读园】阅读短文，完成习题。 陈谏议①教子 宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭②，蹄啮③伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆:“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人④矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑤召子，曰:“汝为贵臣，家中左右尚不能制⑥，贾人安能畜⑦之？是移祸于人也!”急命人追贾人取马而偿其直⑧，戒仆养之终老。 【注释】①陈谏议：北宋陈省华，字善则，官至谏议大夫，故称之。谏议是官名。②驭：驾驭，控制。③啮：咬。④贾人：商人。⑤遽：急忙，赶快。⑥制：控制，制服。⑦畜：养。⑧直：同“值”，价值，这里指钱。 用自己的话说说下面句子的意思。 18. 翻译句子。 家中左右尚不能制，贾人安能畜之？ 19. 用自己的话说说陈谏议“急命人追贾人取马”的原因是：______________ 20. 陈谏议教子所体现出的优秀品质是（ ） A. 己所不欲，勿施于人。 B. 与朋友交，言而有信。 C. 塞翁失马，焉知非福。 D. 一言既出，驷马难追。 【答案】18. 连家中仆人都无法控制这匹马，商人又怎么能养得了它呢？ 19. 怕劣马把祸害转嫁给别人。 20. A 【解析】 【导语】这篇《陈谏议教子》是短小精悍的文言德育文本，篇幅适配小学课外悦读的难度梯度，故事浅白却意蕴深厚。以售劣马、追马取马的极简情节，不着痕迹地传递出处事公道、不移祸他人的传统美德，配套习题从文言翻译、内容理解到品质辨析层层递进，兼顾文言启蒙与价值引导。 【18题详解】 先了解句中关键词意思，“左右”指身边的人，这里指家里仆人，“尚”是尚且的意思，再结合注释，最后整句翻译。 示例：连家中仆人都无法控制这匹马，商人又怎么能养得了它呢？ 【19题详解】 从原文“家中左右尚不能制，贾人安能畜之？是移祸于人也!”这里可知，陈谏议急命人追贾人取马的原因是怕劣马伤害商人，不能把祸害转嫁给别人。 【20题详解】 A．己所不欲，勿施于人：自己不想要的，不要强加给别人。陈谏议认为劣马会伤人，自己家人尚且受不了，更不应卖给商人，正是此思想的体现； B．与朋友交，言而有信：和朋友交往，说话要守信用。这句话强调诚信守诺，而文中核心是“不将祸患转嫁他人”，与诚信无关； C．塞翁失马，焉知非福：坏事在一定条件下可以变成好事。文中并没有提到这一思想； D．一言既出，驷马难追：一句话说出口，就算用四匹马拉的快车也追不回来。强调说话算数，与文意不符。 【点睛】译文：宋朝陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤过很多人。有一天，陈谏议走进马厩，看不到这匹马，就责问仆人：“那匹马为什么不见了？”仆人回答，已经被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨，就是陈谏议的儿子。陈谏议连忙叫来儿子，说：“你身为朝廷大官，家里的下人尚且不能制服这匹马，商人又怎么能养得了它呢？这是把灾祸转嫁给别人啊！” 他立刻派人去追赶商人，把马要回来，并且把钱退还给商人。告诫仆人把这匹马养到老死。 读书节“强国人物读书课”推荐书目《国之脊梁》，本书讲述院士故事，传递科学精神。请结合节选内容，完成品读练习。 竺可桢：只问是非，不计利害（节选） ①1936年秋天，浙江大学的开学典礼上，新生们济济一堂，一个个目光炯炯地盯着主席台上那位清瘦的中年人——大名鼎鼎的气象学家、浙大校长竺可桢。 ②“开学第一天，竺校长会说些什么呢？要我们好好学习、遵守纪律？”同学们猜想着。 ③没想到竺校长站在麦克风前，清了清嗓子，开口问了同学们两个意味深长的问题：“诸位在校，有两个问题应该自己问问：第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后做什么样的人？”同学们都被问住了，静静地站着，等着竺校长给他们答案。 ④这也是竺可桢用来问自己的问题：做学问是为了什么？为了光耀门楣、成就自我吗？ ⑤刚从美国留学归来时，竺可桢了解到中国只在香港天文台和上海徐家汇观象台有两座用于观测气候变化的测候所，而且都由外国人控制，这成了他的一块心病。 ⑥后来，竺可桢应聘到南高师（南京高等师范学校）任教，做的第一件事就是在校内建立了测候所。从此，无论是严寒酷暑还是刮风下雨，竺可桢每天都和学生们一起准时来到测候所观测，详细记录下每一个气象要素，一天都没有懈怠过。 ⑦1927年，竺可桢被中央研究院院长蔡元培聘请筹建中央研究院气象研究所并担任所长。上任后，经过反复考察和斟酌，竺可桢把研究所的位置定在了南京城中的北极阁。那时的北极阁是一片荒山，气象学家竺可桢就成了荒山的农夫，翻土种树，建楼修屋，什么事都亲力亲为，连自来水管都是竺可桢亲手接进去的。没过多久，一座有模有样的现代气象研究所便建成了。1930年元旦，中央研究院气象研究所正式绘制了东亚地区天气图，并发布了天气预报和台风预报，这是中国人独立自主预报天气的开始。 ⑧十几年间，竺可桢在全国各地建立了四十多个气象站和一百多个雨量观测点，建起了中国自己的气象观测网。中国气象观测由外国人控制的时代在竺可桢手里结束了。 ⑨做学问是为了强国！竺可桢找到了自己的答案。竺可桢在《科学的民族复兴》一书中强调，只有让民众，特别是年轻学生培养一种科学精神，才能实现民族复兴。 ⑩什么是“科学精神”呢？就是“只问是非，不计利害”，就是专心致志、实事求是的“求是”精神。竺可桢说：“‘求是’精神就是一种排万难、冒百死以求真理的精神……‘求是’精神首先是科学精神，但同时又是牺牲精神、奋斗精神、革命精神。” ⑪这以后，“求是”成了浙江大学的校训，而竺可桢校长的“二问”也被刻在了石头上。这块“二问石”，至今仍静静地矗立在浙江大学的校园内。 21. 阅读节选，梳理竺可桢的气象强国之路，补全下面的思维导图。 22. 对标题“只问是非，不计利害”理解最准确的一项是（ ） A. 赞扬竺可桢坚守科学真理、不谋个人私利、甘于奉献的科学精神，贴合全文主旨。 B. 告诉读者做任何事情都不要计较个人好处和得失，无需考虑实际情况。 C. 说明做学问只需关注事情的对错，不用在意过程的辛苦和最终的结果。 D. 强调所有科学家都要不怕困难、勇于牺牲，与竺可桢的个人品质无关。 23. 品读节选的结尾，把与它相呼应的句子写出来，并说说这样写有什么好处。 ①句子：____________________________________________ ②好处：____________________________________________ 如果你站在“二问石”前，你会怎样回答竺可桢校长的两个问题？ ①____________________________________________ ②____________________________________________ 【答案】21. ①任教南高师时②1927年③发现国内测候所全由外国人控制，这成了他的一块心病④建立校内测候所，坚持观测记录⑤逐步建成中国自己的气象观测网 22. A 23. ①. 诸位在校，有两个问题应该自己问问：第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后做什么样的人？ ②. 首尾互相照应，让文章结构更完整紧凑，突出竺可桢校长的“二问”影响深远，点明“求是”精神的重要，深化文章中心。 ③. 我到浙大来是为了认真学习知识，锻炼自己的能力，传承“求是”精神。 ④. 将来毕业后要做一个对国家有用、为人民服务的人。 【解析】 【导语】这篇节选以竺可桢的“二问”为线索，串起他从零搭建中国自主气象观测体系的强国历程，将“只问是非，不计利害”的求是精神具象化，人物事迹扎实动人，既贴合读书节“传递科学精神”的定位，也以校史细节拉近与读者的距离，兼具知识性与感染力。 【21题详解】 第①空：文中第⑥段写留学归来之后，从此段落可知，事件发生在竺可桢应聘到南高师任教时。 第②空：从第⑦段可知，选址北极阁、建成气象研究所的事件发生在1927年，竺可桢担任中央研究院气象研究所所长期间。 第③空：从第⑤段可知，文中明确写出竺可桢留学归来后发现中国气象观测都由外国人控制，这成了他的一块心病。 第④空：从第⑥段可知，竺可桢在南高师任教时，“做的第一件事就是在校内建立测候所……每天都和学生们一起准时来到测候所观测”。 第⑤空：从第⑧段可知，竺可桢在十几年间建成了中国自己的气象观测网，结束了外国控制。 【22题详解】 标题“只问是非，不计利害”出自文中第⑩自然段，是竺可桢对科学精神的核心阐释。 A．这句话赞扬了竺可桢坚守科学真理、不谋个人私利、甘于奉献的科学精神，精准贴合短文主旨，理解正确； B．说法过于绝对，“不计利害”并非完全不考虑实际情况，而是指不被个人得失干扰判断，理解错误； C．“不计利害”不是不在意过程与结果，而是不被个人利益影响，竺可桢正是为了气象强国的目标才坚持奋斗，理解错误； D．这句话正是竺可桢个人品质的集中体现，并非与他无关，理解错误。 【23题详解】 文章结尾提到“竺可桢校长的‘二问’也被镌刻在了石头上”，这一“二问”在文中第③段有明确表述，即竺可桢在浙江大学开学典礼上向学生提出的两个问题：“诸位在校……将来毕业后做什么样的人？” 这种首尾呼应的写法，能让文章结构更完整、严谨，使“二问”这一核心线索贯穿全文，既突出了竺可桢校长对学生的殷切期望，也强化了文章主旨。 示例：首尾呼应，使文章结构完整严谨，突出了竺可桢校长对学生的殷切期望，强化了文章主旨。 回答竺可桢校长的两个问题时，要紧扣文章主旨，结合竺可桢“只问是非，不计利害”的科学精神，从学习目的和人生志向两个角度作答，体现出积极向上、为国奉献的追求。 示例：①我来这里是为了学习知识、培养求真求实的科学精神。②将来毕业后，我要做一个坚守真理、为国奉献的人。 活动三：执笔逐光・书写芳华 抒写成长感悟，尽展笔下风华，争做“妙笔创作小作家”。完成习题。 毕业前夕，学校要举办一场毕业联欢会，请你参与策划，并完成以下任务。 24. 学校举办这场联欢会是为了告别小学生活，表达对师友、对母校的感恩与惜别之情。你认为下列主题名称中最契合本次联欢会主题的是（ ） A. 请党放心，强国有我 B. 绚烂舞台，我型我秀 C. 心怀感恩，奔赴美好 D. 继承光荣传统，创造美好未来 【答案】C 【解析】 【详解】A．主题侧重爱国、担当、向党表态，核心是家国使命，和告别小学、感恩师友母校、同学惜别的毕业联欢会内容不匹配； B．侧重展示自我、舞台表演，只突出节目展示，缺少“惜别、感恩小学时光”的核心情感，不符合题意； C．“心怀感恩”对应感谢老师、同学与母校；“奔赴美好”代表告别小学生活，迈向新的阶段，完美契合毕业联欢会惜别、感恩的主旨，符合要求； D．重点在于传承传统、开拓未来，立意宏大，没有体现师生离别、感恩母校这一毕业场景特有的情感，不符合题意。 25. 下图是小语准备送给老师的一幅剪纸。请你结合剪纸内容帮她写一段话，表达对老师的感恩之情。 _______________________________ 【答案】老师，您就像剪纸中那燃烧的红烛，默默奉献，照亮我们前行的路。您张开怀抱迎接我们送的礼物，这温暖的画面，是您对我们关爱的写照。我们感恩您的教导与陪伴，您的每一句鼓励、每一次耐心解答，都如同烛光般温暖我们的心。愿您生活如这烛光般明亮美好，我们永远爱您！ 【解析】 【详解】这道题的核心是要紧扣剪纸里的两个关键意象展开表达，先抓住“燃烧的红烛”这个经典的教师奉献意象，关联老师平日里默默付出的细节，再结合“孩子送礼物、老师张开怀抱回应”的互动场景，把师生间双向的温情自然融入文字里，不用堆砌华丽辞藻，用真诚的语气传递出对老师的敬爱与感恩，就能写出贴合题意的暖心内容。 示例：亲爱的老师，您就像剪纸里这盏静静燃烧的红烛，日复一日用微光为我们照亮求知的前路，把所有的温暖和耐心都给了我们。今天我们捧着亲手做的小小心意奔向您，看见您张开怀抱接住我们的瞬间，才忽然读懂您平日里所有的温柔与包容。这张剪纸里藏着我们没说出口的谢意，谢谢您一直以来的悉心陪伴与教导，愿您往后的日子永远明亮温暖，万事顺遂无忧。 26. 岁月留痕，笔墨传情！在这满载回忆的毕业季，学校开启“书香逐梦赴韶华，执笔少年启新程”主题征文活动。拿起手中的笔，从下方主题里任选其一，写下你的童年故事与少年心声吧。 征文主题一 “那一刻，我热泪盈眶，那一幕情景又一次映现在我的眼前，久久挥散不去……”请你以这段话为结尾，写一个美好的故事，可以是你在生活中亲身经历的事，也可以是你通过想象创编的故事。 【要求】故事完整，围绕主要人物展开；情节尽量吸引人，关注人物表现，能适当写出故事发生的环境。题目自拟，主题鲜明。文中不要出现真实的校名和人名。 征文主题二 阅读，是一次又一次的相遇。我们与作品中的人物相遇：诸葛亮、林黛玉、闰土……我们与作家相遇：法布尔、萧红、鲁迅……如果能穿越时空，你最想与谁（神话人物、童话人物除外）相遇，又会拥有一段怎样的经历或故事？展开想象写一写。 【要求】展开合理想象，把过程写具体。题目自拟。文中不要出现真实的校名和人名。 【答案】例文一： 雨中的温暖 夏日的雨总是来得猝不及防。放学的铃声落下，乌云铺满天空，豆大的雨点噼里啪啦砸向地面。我站在校门口的屋檐下，望着白茫茫的雨幕，心里满是焦急。我忘记带雨伞，家里的长辈今天有事，不能来接我。 路上的行人步履匆匆，同学们陆续被家长接走，屋檐下的人越来越少。冷风裹着雨水吹过来，我不由得缩了缩肩膀，只能把书包抱在怀里，盼望着雨可以小一点。就在我手足无措的时候，身后传来熟悉的呼唤。是隔壁班的学姐，她手里握着一把大大的雨伞。 “你没有带伞吗？”学姐转过身，温柔地看向我。她的校服袖子已经被雨水打湿一小块。我点点头，小声说出自己的困境。学姐微微一笑，把雨伞往我这边倾斜大半：“走吧，我送你到路口。” 雨越下越大，雨水顺着伞沿不断滴落。一路上，大半伞面都罩在我的头顶，学姐的半边肩膀完全暴露在雨里，校服肩膀处已经变得深色。我几次把伞往她那边推过去，她又悄悄推回给我。雨水打湿她的发丝，她却毫不在意，还和我聊天，缓解我的不安。走到分开的路口，我再三向她道谢。她只是摆摆手，转身冲进雨幕，背影很快消失在雨雾之中。我站在原地，望着她远去的方向，心里涌上一股滚烫的暖流。 那一刻，我热泪盈眶，那一幕情景又一次映现在我的眼前，久久挥散不去…… 例文二： 与鲁迅的一场相逢 指尖轻轻抚过书页，我沉浸在文字之中。恍惚间，周遭的房间慢慢消散，眼前变成一条古朴的老街。青石板路面被细雨浸润，街边的老屋安静伫立，一位身着长衫的先生，正独自站在屋檐之下，手里捏着一支烟。我认出，这便是鲁迅先生。 我的内心一阵激动，鼓起勇气走上前去。先生看见我，没有惊讶，只是温和地向我点头。我原本有许许多多的问题想要发问，一时间却不知从何说起。 我们沿着老街慢慢散步。我问先生，写下那么多锋利文字的时候，会不会觉得疲惫。先生缓缓开口，目光望向远方，他告诉我，文字是火炬，希望可以唤醒更多人。他还和我说起少年读书的时光，说起他心中期盼的少年模样，希望少年人可以心怀理想，勇敢向上。路边有孩童跑过，先生望着他们，眉眼间露出柔和的笑意。 我们坐在老屋的木凳上交谈。我向他说起我们如今的时代，告诉他，如今的少年能够安稳读书，山河安宁。先生静静听着，眼里泛起光亮。时间过得飞快，一阵朦胧白雾漫过来，我知道，我就要和先生告别了。 转眼间，我又回到书桌前，书本依旧摊开在我的手中。刚刚的相遇仿佛一场梦，可先生的话语，清晰回荡在我的心底。我终于读懂文字背后滚烫的初心。作为新时代的少年，我也应当心怀热爱，努力成长，不负先辈的期许。 【解析】 【详解】主题一： 一、审题。 本题要求写一件感动、难忘的美好故事。可以写真实生活事件，也可以虚构故事，并以“那一刻，我热泪盈眶，那一幕情景又一次映现在我的眼前，久久挥散不去……”作为文章结尾。 二、立意。 选取生活中温暖动人的瞬间，挖掘事件背后的善意、陪伴、成长、离别感动。通过一件具体事情，记录触动内心的画面，表达怀念、感恩、成长感悟。 三、写作思路。 开头：可以用环境描写引入，或者简单交代故事背景，交代时间、场景，引出主要人物，埋下情感伏笔。 中间：写故事起因、发展、高潮。交代事情怎么发生，推进情节；穿插环境描写，细致刻画人物的动作、神态、语言；把高潮场景详细铺开，一点点积累情绪，把最触动人心的一幕完整描写出来。 结尾：直接抄题目给定句子作为全文结尾。 主题二： 一、审题。 本题要求写一篇想象作文。文中相遇对象不能选神话、童话人物，只能选文学作品人物或者历史作家，要写相遇之后发生的完整经历，想象要合乎人物本身性格，把相遇的过程、对话、相处细节写具体。 二、立意。 借助穿越相遇的设定，走近人物的精神世界。在相处对话经历中读懂人物的品格、理想，结合自己现实生活获得感悟与启发。既要有幻想趣味，也要有思想收获，有内心思考。 三、写作思路。 开头：交代穿越的契机，比如翻开书本，恍惚之间时空变换，交代场景，引出要相遇的人物，快速进入情境。 中间：写相遇之后的完整经历。描写人物的外貌神态，设计符合人物身份的对话；一起经历一件小事，观察他的言行，写自己的所见所闻，写出内心的震撼与思考，想象要贴合人物原型。 结尾：写告别，回到现实。联系自己当下的学习生活，写出这次相遇带给自己的收获、感悟，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期六年级学情调研 语文试题 盛夏如约，逐梦前行。六载学海徜徉，今朝扬帆启航。学校特开展“书香逐梦赴韶华，执笔少年启新程”主题活动。愿你展所学之才，书少年之志，为缤纷童年画上圆满句号！ 活动一：积字蕴章・筑基成长 细品字词意，悟诗文章法，争做“博学积累小少年”。完成习题。 1. 临近毕业之际，小语写下这样一段感言。根据拼音写词语写到括号内。 六年小学岁月虽感màn cháng（ ），但时光荏苒，转眼我们即将毕业。这六年，我们在书香中浸润心灵，在墨香中jì tuō（ ）理想，在探索中jué chá（ ）真理。中华民族浩瀚的文化星河，凝聚古今智慧。新时代少年当不懈奋斗，追逐mèng xiǎng（ ），奉献青春力量，成为最好的我们。 2. 字词小侦探。小语将易错的字词进行梳理，下列加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 暂（zhàn）时 入场券（quàn） 忐忑（tè）不安 B. 记载（zài） 追悼（dào）会 沧海一粟（lì） C. 辐（fú）射 围歼（jiān）战 锲（qiè）而不舍 D. 卡（kǎ）住 白云观（guàn） 惟妙惟肖（xiào） 3. 笔顺小管家。下面的字小语容易出错，笔顺和笔画全部正确的一组是（ ） A. “贯”共9画，第三笔是“丨”。 B. “羞”共10画，第九笔是“一”。 C. “盈”共9画，第一笔是“丿”。 D. “搜”共12画，第7笔是“一”。 4. “眼力大比拼”活动开始了，帮小语找出字形全部正确的一组是（ ） A. 栩栩如声 暴露无遗 B. 焉知非福 鸿鹄之至 C. 不可思义 口蜜腹剑 D. 赴汤蹈火 汹涌澎湃 小语正参加句子大闯关活动，你也来挑战吧。 5. 小语看着毕业的照片，往事的回忆涌上心头。（用修改符号修改病句） 6. 听到小学毕业前要举办毕业典礼的消息，睿睿激动得心脏差点儿就跳出来了。（从下面词语中任选一个，运用加点句的修辞，发挥想象，仿写句子） 安静 拥挤 沮丧 紧张 我选______：________________ 7. 小语平时积累了大量的诗词美文，一起参加诗文擂台赛吧。 （1）【成长纪念册】 小小读书郎 六年前，我们成为小学生，老师教导我们“_______”， 一字值千金。”要珍惜时间。因为“及时当勉励，岁月不待人”。 少年初长成 成长的道路上，面对挫折，我们学会了像郑燮笔下的竹石那样坚韧不拔：“千磨万击还坚劲，_______”； 也学会了如苏轼一般保持积极乐观的态度——“谁道人生无再少？门前流水尚能西！_______。” 筑梦向未来 而今，我们即将毕业，踏上新征程，但我们不会忘记肩上的责任，正如鲁迅先生期望的那样——“惟有民魂是值得宝贵的，_______，中国才有真进步”。 （2）【经典回顾】下面是小语的经典积累卡，请你根据提示，完成表格。 诗词佳句 君不见，___________，奔流到海不复回。 题目:_____________ 作者:李白 歇后语 百年松树作柴烧——__________ 8. 小语即将小学毕业，爸爸想送给她一句名言，激励她在中学阶段通过努力有所创新，不断超越自己。你认为最恰当的一项是（ ） A. 苟日新，日日新，又日新。 B. 捐躯赴国难，视死如归。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 9. 小语的爷爷要摆寿宴庆祝70大寿，请根据传统年龄称谓，选出最合适的一副对联（ ） A. 上联：耳顺正当新事业 下联：心闲犹有好时光 B. 上联：期颐岁月人常健 下联：耄耋年华志更坚 C. 上联：松龄岁月长如鹤 下联：花甲年华贵似金 D. 上联：古稀犹见雄心在 下联：盛世常怀壮志情 10. 知识小达人。下列文学文化常识说法正确的一项是（ ） A. 重阳节的习俗有登高、赏菊、插茱萸、吃月饼等。 B. 唐宋八大家包含李白、杜甫、苏轼、王安石等文人。 C. 列夫・托尔斯泰是俄国作家，代表作有《战争与和平》《复活》等。 D. 十二生肖依次是鼠、牛、虎、龙、兔、马、羊、蛇、猴、鸡、狗、猪。 活动二：阅赏万象・智润童心 静赏名篇雅作，深悟文韵哲思，争做“善思阅读小达人”。完成习题。 【整本书悦读站】阅读小侦探上线！根据整本书内容，完成习题。 11. 《鲁滨逊漂流记》中，一天早上，父亲把鲁滨逊叫到自己的房间里——他因患 出不了门。 A. 感冒 B. 偏瘫 C. 痛风 12. 请按照《鲁滨逊漂流记》的内容，排列下面情节的先后顺序，正确的一项是（ ） ①奇遇野人 ②脚印 ③回到英国 ④唯一幸存者 A. ①②③④ B. ④②①③ C. ②①④③ 13. 周瑜急急下得船时，岸上军士齐声大叫曰：“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵！”此内容出自“玄德智激孙夫人 孔明 气周公瑾”。 A. 一 B. 二 C. 三 14. 诸葛亮造的木牛、流马，若将 扭转，牛、马就不能行动；再将它扭过来，长驱大行。 A. 口内舌头 B. 头 C. 耳朵 15. 班级举办读书交流会，结合具体内容，填写人物卡。 人物：诸葛亮 人物特点：足智多谋、忠心耿耿 人物故事：草船借箭、舌战群儒 人物：关羽 人物特点：________________ 人物故事：_______________ 【课内探秘屋】阅读选文，完成习题。 （一）开国大典（节选） 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空…… （二）九三阅兵（节选） （长安街上，装备方阵滚滚驶来）一辆辆崭新的战车、一排排威武的导弹整齐列队，像一群昂首挺胸的钢铁巨人，引得观礼台上的欢呼声此起彼伏。整个方阵浩浩荡荡，铁甲生辉，每一台装备都闪耀着科技的光芒，尽显大国底气。99B坦克披着橄榄绿“铠甲”，炮塔圆圆的像鼓足了劲儿的拳头，车身的传感器就像灵敏的“眼睛”，时刻警惕着周围；红旗-20、红旗-19等6型装备列阵前行，构筑起高中低空全覆盖的防空屏障；无人战车小巧灵活，六个车轮跑得又稳又快，就像听话的“小卫士”，能自己完成侦察任务；最显眼的“东风-5C”液体洲际核导弹、长剑-1000导弹等东风导弹，灵活机敏，可实施精准打击，且覆盖全球，它们直指蓝天，仿佛随时能化作利剑守护祖国。 【资料袋】 开国大典阅兵中，各方阵所用武器来自24个国家的98个工厂，因此被称为“万国牌”。受阅的空军飞机均为战场缴获，仅有17架。由于数量不足，飞机遵照周总理指示飞了两遍。 2025年九三阅兵，装备体系全面迈入国产化时代。海军096核潜艇亮相，陆军列装99A主战坦克，空军歼36等百余架国产战机梯队飞越，战略武器东风-61等构成“三位一体”核力量。这场“全自主、全谱系”的阅兵，以“一张国牌”，宣告大国强军时代的到来。 16. 联读语段和资料袋，补全图表。 《开国大典》（节选） 《九三阅兵》（节选） 联读两篇选文，我发现都用了 ④ 的方法来描写阅兵式的场面。 这两篇选文让我感受到阅兵式的场面真是 ⑤ 。 17. 从1949年开国大典的“万国牌”，到2025年九三阅兵的“一张国牌”，以下最能体现从“万”到“一”转变的是（ ） A. 武器数量从少变多 B. 装备来源从多国进口变为全部国产 C. 阅兵仪式从简陋走向豪华 D. 飞机飞行次数由“飞两遍”改为“单次飞越” 【课外悦读园】阅读短文，完成习题。 陈谏议①教子 宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭②，蹄啮③伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆:“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人④矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑤召子，曰:“汝为贵臣，家中左右尚不能制⑥，贾人安能畜⑦之？是移祸于人也!”急命人追贾人取马而偿其直⑧，戒仆养之终老。 【注释】①陈谏议：北宋陈省华，字善则，官至谏议大夫，故称之。谏议是官名。②驭：驾驭，控制。③啮：咬。④贾人：商人。⑤遽：急忙，赶快。⑥制：控制，制服。⑦畜：养。⑧直：同“值”，价值，这里指钱。 用自己的话说说下面句子的意思。 18. 翻译句子。 家中左右尚不能制，贾人安能畜之？ 19. 用自己的话说说陈谏议“急命人追贾人取马”的原因是：______________ 20. 陈谏议教子所体现出的优秀品质是（ ） A. 己所不欲，勿施于人。 B. 与朋友交，言而有信。 C. 塞翁失马，焉知非福。 D. 一言既出，驷马难追。 读书节“强国人物读书课”推荐书目《国之脊梁》，本书讲述院士故事，传递科学精神。请结合节选内容，完成品读练习。 竺可桢：只问是非，不计利害（节选） ①1936年秋天，浙江大学的开学典礼上，新生们济济一堂，一个个目光炯炯地盯着主席台上那位清瘦的中年人——大名鼎鼎的气象学家、浙大校长竺可桢。 ②“开学第一天，竺校长会说些什么呢？要我们好好学习、遵守纪律？”同学们猜想着。 ③没想到竺校长站在麦克风前，清了清嗓子，开口问了同学们两个意味深长的问题：“诸位在校，有两个问题应该自己问问：第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后做什么样的人？”同学们都被问住了，静静地站着，等着竺校长给他们答案。 ④这也是竺可桢用来问自己的问题：做学问是为了什么？为了光耀门楣、成就自我吗？ ⑤刚从美国留学归来时，竺可桢了解到中国只在香港天文台和上海徐家汇观象台有两座用于观测气候变化的测候所，而且都由外国人控制，这成了他的一块心病。 ⑥后来，竺可桢应聘到南高师（南京高等师范学校）任教，做的第一件事就是在校内建立了测候所。从此，无论是严寒酷暑还是刮风下雨，竺可桢每天都和学生们一起准时来到测候所观测，详细记录下每一个气象要素，一天都没有懈怠过。 ⑦1927年，竺可桢被中央研究院院长蔡元培聘请筹建中央研究院气象研究所并担任所长。上任后，经过反复考察和斟酌，竺可桢把研究所的位置定在了南京城中的北极阁。那时的北极阁是一片荒山，气象学家竺可桢就成了荒山的农夫，翻土种树，建楼修屋，什么事都亲力亲为，连自来水管都是竺可桢亲手接进去的。没过多久，一座有模有样的现代气象研究所便建成了。1930年元旦，中央研究院气象研究所正式绘制了东亚地区天气图，并发布了天气预报和台风预报，这是中国人独立自主预报天气的开始。 ⑧十几年间，竺可桢在全国各地建立了四十多个气象站和一百多个雨量观测点，建起了中国自己的气象观测网。中国气象观测由外国人控制的时代在竺可桢手里结束了。 ⑨做学问是为了强国！竺可桢找到了自己的答案。竺可桢在《科学的民族复兴》一书中强调，只有让民众，特别是年轻学生培养一种科学精神，才能实现民族复兴。 ⑩什么是“科学精神”呢？就是“只问是非，不计利害”，就是专心致志、实事求是的“求是”精神。竺可桢说：“‘求是’精神就是一种排万难、冒百死以求真理的精神……‘求是’精神首先是科学精神，但同时又是牺牲精神、奋斗精神、革命精神。” ⑪这以后，“求是”成了浙江大学的校训，而竺可桢校长的“二问”也被刻在了石头上。这块“二问石”，至今仍静静地矗立在浙江大学的校园内。 21. 阅读节选，梳理竺可桢的气象强国之路，补全下面的思维导图。 22. 对标题“只问是非，不计利害”理解最准确的一项是（ ） A. 赞扬竺可桢坚守科学真理、不谋个人私利、甘于奉献的科学精神，贴合全文主旨。 B. 告诉读者做任何事情都不要计较个人好处和得失，无需考虑实际情况。 C. 说明做学问只需关注事情的对错，不用在意过程的辛苦和最终的结果。 D. 强调所有科学家都要不怕困难、勇于牺牲，与竺可桢的个人品质无关。 23. 品读节选的结尾，把与它相呼应的句子写出来，并说说这样写有什么好处。 ①句子：____________________________________________ ②好处：____________________________________________ 如果你站在“二问石”前，你会怎样回答竺可桢校长的两个问题？ ①____________________________________________ ②____________________________________________ 活动三：执笔逐光・书写芳华 抒写成长感悟，尽展笔下风华，争做“妙笔创作小作家”。完成习题。 毕业前夕，学校要举办一场毕业联欢会，请你参与策划，并完成以下任务。 24. 学校举办这场联欢会是为了告别小学生活，表达对师友、对母校的感恩与惜别之情。你认为下列主题名称中最契合本次联欢会主题的是（ ） A. 请党放心，强国有我 B. 绚烂舞台，我型我秀 C. 心怀感恩，奔赴美好 D. 继承光荣传统，创造美好未来 25. 下图是小语准备送给老师的一幅剪纸。请你结合剪纸内容帮她写一段话，表达对老师的感恩之情。 _______________________________ 26. 岁月留痕，笔墨传情！在这满载回忆的毕业季，学校开启“书香逐梦赴韶华，执笔少年启新程”主题征文活动。拿起手中的笔，从下方主题里任选其一，写下你的童年故事与少年心声吧。 征文主题一 “那一刻，我热泪盈眶，那一幕情景又一次映现在我的眼前，久久挥散不去……”请你以这段话为结尾，写一个美好的故事，可以是你在生活中亲身经历的事，也可以是你通过想象创编的故事。 【要求】故事完整，围绕主要人物展开；情节尽量吸引人，关注人物表现，能适当写出故事发生的环境。题目自拟，主题鲜明。文中不要出现真实的校名和人名。 征文主题二 阅读，是一次又一次的相遇。我们与作品中的人物相遇：诸葛亮、林黛玉、闰土……我们与作家相遇：法布尔、萧红、鲁迅……如果能穿越时空，你最想与谁（神话人物、童话人物除外）相遇，又会拥有一段怎样的经历或故事？展开想象写一写。 【要求】展开合理想象，把过程写具体。题目自拟。文中不要出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $