第三单元 写作《议论要言之有据》讲义 2026—2027学年统编版语文九年级上册

本讲义聚焦“议论要言之有据”核心知识点，系统梳理论据分类（事实论据含事例、史实等，道理论据含名言、理论等）、使用三原则（准确可靠、扣合论点、丰富多元）及材料与观点连接方法（概括叙述+分析搭桥），构建从区分论据到规范运用的完整学习支架。 该资料以单元古诗文（如《岳阳楼记》）为依托渗透文化自信，通过病文诊断与升格示范培养逻辑思维能力，分层训练题组兼顾基础与拔高。课中辅助教师高效授课，课后助力学生建立素材库、查漏补缺，提升议论文写作的严谨性与说服力。

统编版九年级上册·第三单元 写作 《议论要言之有据》学生用讲义（核心素养版） 配套课文：《岳阳楼记》（范仲淹）、《醉翁亭记》（欧阳修）、《湖心亭看雪》（张岱，自读）、《诗词三首》（行路难·李白／酬乐天扬州初逢席上见赠·刘禹锡／水调歌头·苏轼）｜适用：九年级学生 【本讲定位】议论除要有明确观点，还需要论据支撑观点。本讲教你三招：分两类论据、守三条原则、搭材料与观点的桥——让“诚信”“先天下之忧而忧”这些观点，在你的笔下有理有据、令人信服。读完本讲，你将完成三个写作实践：建立个人素材库、写《谈诚信》议论文、写“先天下之忧而忧”材料作文。 板块一 考情导学·言之有据 1.本课在教材中的位置：九上第三单元是文言文单元，人文主题是登临揽胜，借山水诗文体会古代文人的家国情怀、旷达胸襟与人生感慨；语文要素是把握古诗文写景、抒情、议论相结合的写法，积累文言实词虚词。本单元的写作任务是“议论要言之有据”——议论文写作学会言之有据：分清事实论据、道理论据，做到论据准确、扣合论点、素材丰富。 2.什么是言之有据：议论除要有明确观点，还需要论据支撑观点。只有观点没有论据，是空喊；观点配不准论据，是牵强；论据准确、扣题、丰富，才叫言之有据。 3.本课三个目标： ①分清事实论据与道理论据，理解使用论据的三条原则； ②学会概括叙述事实论据并作分析，搭建材料与论点的联系； ③建立个人素材库，完成《谈诚信》与“先天下之忧而忧”两篇议论文。 4.中考对接：中考议论文阅读必考“论据辨析、论据作用、补写论据”，写作则要求“论据充分、言之有据”——本讲的分类与三原则直接对应考点。 板块二 核心知识点·论据三把钥匙 知识卡1　论据的两类 类型 内容 示例 事实论据 事例、史实、统计数据等 司马迁忍辱著《史记》；曾子杀猪教子；我国高铁运营里程居世界第一 道理论据 名言警句、理论、常识、普遍规律等 孔子“人而无信，不知其可也”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 知识卡2　原则一：材料要准确可靠 事例、数据、引文都要有出处，不能杜撰；引用名言要核对原文，不歪曲原意。道听途说、网络不实信息不能进文章——论据一旦失真，整篇文章的可信度都会崩塌。 知识卡3　原则二：材料与观点要保持一致 事例不能牵强，要能为论点服务；叙述事实论据重在概括，不要大篇幅讲故事，更要做分析，搭建材料和论点的联系；道理论据可正反阐释，讲究逻辑。写“诚信”不能举“勤奋”的例子，例子之后要问一句“这说明什么”——把材料与观点之间的桥搭起来。 知识卡4　原则三：材料要丰富多元 事实论据与道理论据搭配使用，兼顾历史事例与现实事例，增强说服力。如写“先天下之忧而忧”：既用范仲淹、苏武等历史人物，又引顾炎武的名言，还可举白衣天使、戍边战士等现实事例——古今结合，论证才立体。 知识卡5　语法小知识：并列复句·选择复句 复句 特点 示例 并列复句 分句地位平等，不分主次，陈述几件事、几方面情况 “百行业为先，万恶懒为首”；“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活” 选择复句 列举多种可能情况，从中做出取舍、选择 “是……还是……”“也许……也许……” 板块三 高频易错·用据的毛病 易错点1　四大毛病（对号入座，有则改之） 毛病 表现 改正方法 论据杜撰 编造事例、数据、名言，出处不明 查证出处，引用核对原文，不确定的不写 论据牵强 事例与论点对不上，或张冠李戴 先定论点再选材，事例要精准扣题 讲故事过长 事实论据写成大段记叙，淹没论证 概括叙述＋一句分析，搭材料与论点的桥 素材单一 只有名言或只有事例，古今失衡 事实论据与道理论据搭配，兼顾历史与现实 易错点2　“引用名言”要核对原文 引名言是道理论据的常见形式，但必须核对原文、不歪曲原意。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹《岳阳楼记》，“人而无信，不知其可也”出自《论语·为政》——出处、字句都要准确，不能凭印象改写。 易错点3　病文诊断示范 病文 问题诊断 升格方向 “诚信很重要，我们应该讲诚信。古人也讲诚信，现在也要讲诚信。不讲诚信是不对的。” 只有观点没有论据，空喊口号；无事实论据、无道理论据；说理空泛 补事实论据（曾子杀猪/季布一诺）＋道理论据（“得黄金百斤不如得季布一诺”）；正反结合；概括叙述＋分析 板块四 满分写作模板·拿来就能用 模板1　论据三查（用据前后各查一遍） 一查出处（真实吗？有来源吗？名言核对原文了吗）→二查扣题（和论点一致吗？牵强吗）→三查多元（事实和道理搭配了吗？古今都有吗）。 模板2　事实论据“概括＋分析”公式 概述（谁＋做了什么，两三句讲清）→分析（“这说明……”“由此可见……”，把事例与论点连起来）。切忌大篇幅讲故事，事例是为论点服务的，不是主角。 模板3　素材库分类整理法 按主题分类（诚信类／忧乐类／勤奋类／创新类……），每则素材记清：人物＋事件＋出处（或名言＋出处）。平时多摘抄，用时信手拈来。 模板4　正反结合论证法 正面讲价值（诚信立身、兴业、兴邦）→反面写危害（失信害人害己、寸步难行）→归结到“应当如何”。一正一反，说服力翻倍。 模板5　一句话公式 言之有据＝事实＋道理（两类论据）＋准确＋扣题＋多元（三条原则）＋概括叙述＋分析搭桥（一种写法）。 板块五 写作实践精讲·范文引路 实践一　建立个人素材库 【要求】建立个人“素材库”笔记本或文档，摘抄典型事例、数据、名言，分类整理；甄别素材真伪，尽可能溯源出处，拒绝道听途说、网络不实信息；小组交流分享，甄别、修正错误素材。 【学生素材库·分类示范】 主题 事实论据 道理论据 诚信 季布一诺千金（《史记》）；曾子杀猪教子（《韩非子》）；商鞅立木取信（《史记》） “人而无信，不知其可也”（《论语》）；“得黄金百斤，不如得季布一诺”（《史记》） 忧乐 范仲淹“先忧后乐”；苏武牧羊十九年（《汉书》）；林则徐虎门销烟 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）；“天下兴亡，匹夫有责”（顾炎武） 勤奋 匡衡凿壁偷光（《西京杂记》）；祖逖闻鸡起舞（《晋书》） “业精于勤，荒于嬉”（韩愈） 【旁批】①按主题分类整理，用时信手拈来；②每则素材标注出处（《史记》《论语》等），可溯源、可查证；③事实论据与道理论据搭配，同一主题两类都有；④选材均为流传有据的经典，拒绝道听途说。 实践二　写《谈诚信》议论文（不少于600字） 【要求】材料引用孔子“人而无信，不知其可也”；选准切入角度（个人立身、社会风气、国家形象），确立明确中心论点；围绕论点选材；正反素材结合——正面讲诚信的价值，反面写失信带来的危害，强化论证。 【学生作文·《谈诚信》】 孔子说：“人而无信，不知其可也。”一个人如果没有信用，真不知道他还能做成什么。诚信，是个人立身之本，也是社会和谐的基石——这就是我的观点。 诚信，是一个人立身的根基。春秋时的季布，为人重诺守信，才有了“得黄金百斤，不如得季布一诺”的美谈。曾子为了兑现妻子哄孩子的一句玩笑话，真的杀掉家里的猪——他用行动告诉孩子：承诺了，就要做到。这两个古人用一生践行诚信，也让“一诺千金”成了中华文化里最珍贵的品德。 诚信，也是一个社会、一个国家兴旺的保障。战国时商鞅变法，先在南门立木，谁能把木头搬到北门就赏五十金。有人照做了，商鞅立刻兑现赏赐——百姓由此相信新法，变法得以推行，秦国由此强大。从商鞅立木，到百年老店“童叟无欺”的坚守，再到今天诚信体系的建立——诚信从来不是一个抽象的概念，它被一代代人用行动写进了历史，也写进了我们的生活。一个人可以因为诚信赢得尊重，一个民族可以因为诚信赢得世界。反之，失信则寸步难行：一个企业如果以次充好、欺骗顾客，终究会被市场抛弃；一个人如果屡次爽约、满口谎言，终将失去所有人的信任。 然而在今天，诚信依然面临考验。网络上的虚假信息、生活中的“老赖”现象，都在提醒我们：诚信不是一句口号，而是需要时时坚守的底线。作为中学生，我们不妨从守时、守信做起：答应的事要做到，借的东西要归还，考试不作弊——诚信，就藏在这些小事里。 诚信如金，信之则立；失信如沙，弃之则散。愿我们都能做一个言必信、行必果的人，让诚信成为我们行走人间最坚实的底气。 【旁批】①中心论点明确：“诚信是个人立身之本，也是社会和谐的基石”；②正反结合：正面（季布、曾子、商鞅立木）讲价值，反面（失信企业、“老赖”）写危害；③论据丰富：事实论据（季布/曾子/商鞅）＋道理论据（孔子名言/谚语）；④叙述重在概括：“春秋时的季布，为人重诺守信”两三句讲清，随即分析；⑤“作为中学生……”联系现实，落到行动；⑥结尾“诚信如金，信之则立”对偶收束，回扣论点。 实践三　写“先天下之忧而忧”材料作文（不少于600字） 【要求】亮出明确观点，说理通顺；选用匹配的论据，兼顾事实论据与道理论据；先列作文提纲，可同学互评完善论据，再完成全文。 【学生作文·《心怀天下，先忧后乐》】 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲淹在《岳阳楼记》中的这句名言，穿越千年，依然滚烫。心怀天下，先忧后乐——这是中华士人最动人的品格，也应是今天每一个青年仰望的方向。 先忧后乐，自古便是一脉相承的精神。范仲淹本人，就是这句话最好的注脚：他主持庆历新政，锐意改革，忧的是天下苍生，而非个人得失。在他之前，苏武牧羊十九年，历尽艰辛而不改气节；在他之后，林则徐虎门销烟，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”——他们忧的是国难，乐的是民安。 先忧后乐，还是一种超越个人的境界。顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。”天下之忧，从来不是少数人的专利。古语云“位卑未敢忘忧国”，即便身处平凡，只要心怀天下，微光也能汇聚成炬。 先忧后乐，在今天依然生动。疫情来袭时，白衣天使逆行而上，把危险留给自己，把安宁留给人民；边疆战士驻守风雪，用青春守护万家灯火；科研工作者十年磨一剑，为的是国家更加强大。他们或许没有说出那句话，却用行动诠释了“先忧后乐”四个字。也许有人会说，我们只是普通学生，谈何“先忧后乐”？其实不然。先忧后乐的精神，从来不问身份高低——教室里的每一盏灯下，都有为梦想而读书的少年；社会的每一个角落，都有默默发光的人。“位卑未敢忘忧国”，平凡的我们，同样可以把家国装进心里。 我们这一代，生在盛世，也肩负重任。先忧后乐，不是遥不可及的宏大叙事，而是从关心身边人、做好眼前事开始：认真学习，储备本领；心怀感恩，回报社会。当每一个青年都愿为国分忧、为民尽责，我们的国家必将拥有更加光明的未来。 【旁批】①观点明确：“心怀天下，先忧后乐”——标题＋开头各亮一次；②事实论据：范仲淹、苏武、林则徐、白衣天使、戍边战士，历史与现实兼顾；③道理论据：“天下兴亡，匹夫有责”“位卑未敢忘忧国”（陆游）、“苟利国家生死以”（林则徐）；④论据扣题：每个事例都指向“先忧后乐”；⑤先列提纲（开头亮观点→历史人物→境界阐释→现实事例→青年行动）再成文；⑥结尾落到“青少年当如何”，呼应开头。 病文升格示范：空喊口号变“有理有据” 【病文】诚信很重要，我们应该讲诚信。古人也讲诚信，现在也要讲诚信。不讲诚信是不对的。 【问题】只有观点没有论据，空喊口号；无事实论据、无道理论据；说理空泛。 【升格】诚信，是个人立身之本。曾子为了教育孩子诚实，不惜杀掉家里的猪，兑现妻子的许诺——“曾子杀猪”的故事流传千年，告诉我们：诚信不是说出来的，是做出来的。季布因为一诺千金，才有了“得黄金百斤，不如得季布一诺”的美谈。反之，那些失信者，往往寸步难行。可见，诚信既需要内化为品格，更需要落实到行动。 【升格分析】①补事实论据（曾子杀猪、季布一诺）与道理论据（“得黄金百斤不如得季布一诺”）；②论据精准扣住“诚信立身”论点；③概括叙述＋分析（“可见……”搭桥）；④正反结合（守信者立、失信者难）——论据三原则（准确、扣题、多元）全用上。 🌟 苏轼教用据　苏轼教用据：《留侯论》里，苏轼要论证“天下有大勇者，必能忍小忿而就大谋”，一口气用了张良受书于圯上老人、楚庄王“不鸣则已，一鸣惊人”、勾践卧薪尝胆等一连串史实，每个论据都死死扣住“忍”这个中心——议论文的功夫，一半在论据：史实要准、要扣题、要成串。苏轼给论据排兵布阵，我们也该学学：先把素材库装满，再用“三查”把论据一颗颗擦亮。 板块六 分层训练·知识点布列式题组（满分50分） 【训练导航】本套训练按知识点布列分为六大题组，难度由★（基础）到★★★（拔高）逐级递进；做题前先回顾板块二、四的知识点，再动笔。 层级 题组 考查知识点 题号 难度 基础篇 题组一 论据类型 1—4 ★ 基础篇 题组二 论据三原则 5—7 ★ 基础篇 题组三 事实论据叙述 8—10 ★ 提升篇 题组四 正反论证与多元 11—13 ★★ 提升篇 题组五 复句辨析 14—16 ★★ 真题篇 题组六 写作实践（用据构思） 17—20 ★★★ 题组一　论据类型（基础篇·★，每题2分，共8分） 【考查知识点】论据分为事实论据与道理论据两类；辨析论据类型。 1.（2分）议论除要有明确观点，还需要（　　　　　　） A. 论据来支撑观点　　B. 华丽的修辞　　C. 大段的抒情　　D. 押韵 2.（2分）下列属于事实论据的是（　　　　　　） A. 司马迁忍辱著《史记》的事例　　B. 名言“天行健，君子以自强不息”　　C. 某种理论　　D. 生活常识 3.（2分）下列属于道理论据的是（　　　　　　） A. 孔子“人而无信，不知其可也”　　B. 一次实验的数据　　C. 一个历史事件　　D. 身边的一个见闻 4.（2分）判断：论据分为事实论据和道理论据两类。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，只有一类　　C. 有三类　　D. 论据就是名言 题组二　论据三原则（基础篇·★，每题2分，共6分） 【考查知识点】材料要准确可靠、与观点一致、丰富多元。 5.（2分）使用论据，首先要求材料（　　　　　　） A. 准确可靠，有出处，不杜撰　　B. 越多越好　　C. 越新奇越好　　D. 可以虚构 6.（2分）“材料与观点要保持一致”要求（　　　　　　） A. 事例不能牵强，要能为论点服务　　B. 事例随便选　　C. 故事越长越好　　D. 不用分析 7.（2分）判断：引用名言要核对原文，不能歪曲原意。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，记个大概就行　　C. 可以随意改写名言　　D. 不用管出处 题组三　事实论据叙述（基础篇·★，每题2分，共6分） 【考查知识点】叙述事实论据重在概括，不大篇幅讲故事；要做分析，搭建材料与论点的联系。 8.（2分）叙述事实论据，重在（　　　　　　） A. 概括叙述＋分析，不大篇幅讲故事　　B. 详细描写细节　　C. 写得越生动越好　　D. 只讲故事不议论 9.（2分）“搭建材料和论点的联系”指的是（　　　　　　） A. 用一两句分析把事例与观点连起来　　B. 把材料藏起来　　C. 不用分析　　D. 材料与观点无关 10.（2分）判断：叙述事实论据要详细讲故事，篇幅越长越好。（　　　　　　） A. 错误，重在概括叙述与分析　　B. 正确　　C. 看心情　　D. 越详细越有说服力 题组四　正反论证与多元（提升篇·★★，每题3分，共9分） 【考查知识点】正反素材结合；事实与道理论据搭配；兼顾历史与现实。 11.（3分）写《谈诚信》时“正反素材结合”指的是（　　　　　　） A. 正面讲诚信的价值，反面写失信带来的危害　　B. 只写正面　　C. 只写反面　　D. 不用素材 12.（3分）“材料要丰富多元”要求（　　　　　　） A. 事实论据与道理论据搭配，兼顾历史事例与现实事例　　B. 只用名言　　C. 只用事例　　D. 数量越多越好，不管类型 13.（3分）判断：道理论据可以正反阐释，讲究逻辑。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，只能正面　　C. 不用讲逻辑　　D. 道理论据不能分析 题组五　复句辨析（提升篇·★★，每题3分，共9分） 【考查知识点】并列复句与选择复句的特点及关联词。 14.（3分）“百行业为先，万恶懒为首”属于（　　　　　　） A. 并列复句（分句地位平等，不分主次）　　B. 选择复句　　C. 单句　　D. 因果复句 15.（3分）“是……还是……”是（　　　　　　）的关联词 A. 选择复句　　B. 并列复句　　C. 转折复句　　D. 假设复句 16.（3分）判断：并列复句的分句地位平等，不分主次。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，分句有主次　　C. 不确定　　D. 并列复句没有分句 题组六　写作实践（真题篇·★★★，每题3分，共12分） 【考查知识点】综合运用“分两类论据、守三条原则”进行素材积累与论证构思。 17.（3分）为“谈诚信”写一个事实论据（概括叙述，不超过40字）。 18.（3分）为“先天下之忧而忧”写一句道理论据（名言，注明出处）。 19.（3分）判断：建立素材库要甄别素材真伪，尽可能溯源出处，拒绝道听途说。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，可以随便记　　C. 不用查证　　D. 网络信息都可靠 20.（3分）用“也许……也许……”写一个选择复句。 板块七 参考答案与详细解析 一、题组一·论据类型解析（1—4题） 1. A（考点：论据作用。议论除要有明确观点，还需要论据支撑观点。） 2. A（考点：事实论据。事例、史实、统计数据等属事实论据；名言、理论、常识属道理论据。） 3. A（考点：道理论据。名言警句、理论、常识、普遍规律等属道理论据。） 4. A（考点：论据分类。论据分为事实论据和道理论据两类。） 二、题组二·论据三原则解析（5—7题） 5. A（考点：准确可靠。事例、数据、引文要有出处，不能杜撰，引用名言要核对原文。） 6. A（考点：材料扣题。材料与观点要保持一致，事例不能牵强，要能为论点服务。） 7. A（考点：核对原文。引用名言要核对原文，不歪曲原意。） 三、题组三·事实论据叙述解析（8—10题） 8. A（考点：概括叙述。叙述事实论据重在概括，不要大篇幅讲故事，要做分析。） 9. A（考点：分析搭桥。用一两句分析搭建材料与论点的联系，事例才能为观点服务。） 10. A（考点：概括叙述。事实论据重在概括与分析，大篇幅讲故事反而淹没论点。） 四、题组四·正反论证与多元解析（11—13题） 11. A（考点：正反结合。正面讲诚信价值，反面写失信危害，强化论证。） 12. A（考点：丰富多元。事实论据与道理论据搭配使用，兼顾历史事例与现实事例，增强说服力。） 13. A（考点：道理论据。道理论据可正反阐释，讲究逻辑。） 五、题组五·复句辨析解析（14—16题） 14. A（考点：并列复句。“百行业为先，万恶懒为首”两个分句地位平等，不分主次，是并列复句。） 15. A（考点：选择复句。列举多种可能情况，从中做出取舍、选择，用“是……还是……”等关联词。） 16. A（考点：并列复句。并列复句的分句地位平等，不分主次，陈述几件事、几方面情况。） 六、题组六·写作实践解析（17—20题） 17. 示例：季布为人重诺守信，“得黄金百斤，不如得季布一诺”流传至今。（考点：事实论据。概括叙述，扣住诚信。） 18. 示例：“天下兴亡，匹夫有责。”（顾炎武）（考点：道理论据。名言＋出处，准确可靠。） 19. A（考点：素材甄别。建立素材库要甄别真伪，溯源出处，拒绝道听途说、网络不实信息。） 20. 示例：也许他会选择继续读书深造，也许他会选择先工作积累经验，但无论如何，他都不会停下前进的脚步。（考点：选择复句。“也许……也许……”列举可能，做出取舍。） 七、难度与学习建议 本套训练基础篇（题组一至三）共10题20分，考查论据类型、三原则、事实论据叙述；提升篇（题组四、五）共6题18分，考查正反论证与复句辨析；真题篇（题组六）共4题12分，综合构思难度最高。全卷满分50分，32分以上说明“议论要言之有据”基础扎实，可以挑战完整的议论文写作（实践二、三）；低于32分，建议回看板块二“论据三把钥匙”和板块四“论据三查”，先把“分两类、守三原则、概括＋分析”三件事练扎实再动笔。 板块八 可裁剪速记卡（沿虚线裁剪，随身携带） ★ 论据两类 ★ 论据三查 事实论据：事例史实数据； 道理论据：名言理论常识； 两类搭配，古今兼顾。 一查出处（真实有据）； 二查扣题（不牵强）； 三查多元（事实＋道理）。 ★ 事实论据写法 ★ 一句话公式 概述（谁＋做了什么，两三句）→ 分析（“这说明……”搭桥）； 切忌大篇幅讲故事。 言之有据＝事实＋道理＋ 准确可靠＋扣合论点＋ 丰富多元＋概括叙述分析。 学科网（北京）股份有限公司 $