13 圆明园的毁灭（课件）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《圆明园的毁灭》，涵盖生字教学、课文分析等内容，通过圆明园复原图与现状对比导入，引导学生从感知“万园之园”的辉煌到理解毁灭的沉痛，搭建起“辉煌—毁灭—情感”的学习支架。 其亮点在于生字教学细致，如“估”“损”等字的结构解析与书写指导，强化语言运用；通过昔日布局、建筑、文物的辉煌与毁灭过程对比，培养思维能力，结合《七子之歌》等拓展阅读激发文化自信。助力学生提升语言能力与情感共鸣，教师可高效开展教学。

13 圆明园的毁灭 第一课时 第二课时 部编版语文五年级上册 1 圆明园：清代大型皇家园林，坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻。圆明园占地面积3.5平方千米，建筑面积达20万平方米，园中有一百五十余景，有“万园之园”之称。 第一课时 圆明园复原图 圆明园现状 3 ★自由读课文，读准 字音，读通句子。 蓬岛瑶台 灰烬 不可估量 玲珑 剔透 安澜园 ɡū líng lónɡ lán jìn tī yáo 5 玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。也用来形容人聪明伶俐。 书写：左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“古”横画稍长，竖画从横中部穿下；“口“上宽下窄，中心正对上竖，大小适中。 组词：估计 估算 ɡū 结构：左右结构，部首是“亻” 书写：左窄右宽。“扌”横画宜短，竖钩端正。“员”上短下长，宽度适中，下撇居框的正中，点画位置恰当。 组词：损失 损坏 sǔn 结构：左右结构，部首是“扌” 书写：“纟”两个撇折平行，与下提距离适中。“且”框形端正，宽度适中，横画均匀，底横宜长。 组词：小组 组长 zǔ 结构：左右结构，部首是“纟” 书写：左右大体等宽。“尸”头部不宜太大，“共”横画平行，撇点位置恰当。“殳”上下中心对齐，捺画收笔低于横撇。 组词：大殿 殿堂 diàn 结构：左右结构，部首是“殳” 书写：“彳”两撇大致平行，上短下长，竖画正直，稍短。“正”上横短，底横长，三横平行、均匀，两竖正直，间距适中。 组词：象征 征求 zhēnɡ 结构：左右结构，部首是“彳” 书写：上部笔画短小，疏密得当。“见”框形上下等宽；撇从中间先竖后撇，竖弯钩圆转自然，钩底宜平。 组词：游览 展览 lǎn 结构：上下结构，部首是“见” 书写：左小右大。“土”横画短斜，竖画正直。“竟”上点居中；“曰”中心正对上点；“儿”撇短，竖弯钩圆转自然。 组词：环境 家境 jìnɡ 结构：左右结构，部首是“土” 书写：“宀”点画居中，横钩长短适中。“厷”横短撇长；“厶”位置恰当，大小适中。 组词：宏伟 宏大 hónɡ 结构：上下结构，部首是“宀” 书写：“广”横画长短适中，撇画舒展。中部横画排布均匀，竖画端正并对上点。“口”居中，上宽下窄，大小适中。 组词：唐朝 荒唐 tánɡ 结构：半包围结构，部首是“广” 书写：“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。右部分横向笔画间距大致均匀，中部稍宽，撇捺舒展。 组词：侵害 侵略 qīn 结构：左右结构，部首是“亻” 书写：“钅”撇画斜度、长度适中，横画平行、均匀，竖提端正。“肖”竖画正直，框形端正，横画均匀；上下中心对齐。 组词：销毁 销售 xiāo 结构：左右结构，部首是“钅” 书写：上部“罒”扁宽，下部“非”左右对称。整体平稳不歪斜。 组词：罪恶 犯罪 zuì 结构：上下结构，部首是“罒” 书写：“田”上宽下窄，居左偏上，大小适中。“各”上撇短小，横撇与捺左右舒展，“口”与上部中心对齐。 组词：侵略 省略 lüè 结构：左右结构，部首是“田” 分段朗读，边读边思考：每部分主要讲了什么？ 第1自然段 圆明园的损失不可估量。 第2自然段 介绍圆明园的位置和布局。 第5自然段 介绍圆明园毁灭的过程。 第3自然段 圆明园的建筑与景观。 第4自然段 介绍圆明园的文物价值和地位。 第1自然段 说明圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。 第2-4自然段 介绍圆明园的布局、建筑和文物，再现昔日辉煌。 第5自然段 介绍圆明园毁灭的过程。 一、看拼音，写词语。 ɡū liɑnɡ（ ） xiāo huǐ （ ） sǔn shī （ ） ɡōnɡ diàn （ ） 估量 销毁 损失 宫殿 “不可估量的损失”中，“估量”的意思是( )。 A.估计 B.大概 C.测量 A 二、选择题。 读第1自然段，体会作者的情感。 第二课时 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 是中国…… 也是世界…… 损失巨大 形容数量大或程度重。 朗读指导：朗读第1自然段，读得慢一些，语调低沉一些，以体现沉痛的心情。 默读第2～4自然段，思考：圆明园是一座怎样的园林？ 28 圆明园是一座辉煌的园林，布局精巧，建筑宏伟，有着无数奇珍异宝。 29 地理位置和布局 地理位置 分布及组成 30 它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。 颐春园 蔚秀园 承泽园 近春园 …… 众星拱月 圆明园 绮春园 布 局 长春园 宏伟的建筑 富丽 朴素 热闹 宁静 宏伟的建筑 西洋景观 民族建筑 宏伟的建筑 风格各异 中外风景名胜 幻想的境界 　 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 过渡句 　 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物： 　 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 从“上自…下至…”和“世界上最大的”可以感受到所藏文物历史悠久、数量众多、品类丰富、价值之高、收藏不易，其在世界上的地位之高。 朗读指导：再读第2-4自然段时应体现欣赏、自豪、赞叹之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来。 阅读第5自然段，想一想，哪些地方写出了侵略者丑恶的嘴脸？ 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 · · ······ ·· ·· 圆明园被毁 ◎强盗行径 ◎野蛮、贪婪 ···· 思考：表示时间的词语给你带来了什么样的感受? 从10月6日到10月18日，英法联军在圆明园内搞破坏的时间长达十几天。 连着两天在园内放火。 大火烧的时间之久、破坏力之大——圆明园化为一片灰烬。 ◎首尾呼应 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成一片灰烬。 ◎痛惜愤怒 朗读指导：朗读时应体现痛惜、愤怒之情，语速稍慢，声调可提高。 讨论：课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ 昔日的辉煌 被毁灭的景象 对祖国灿烂文化的热爱 对侵略者的愤恨 本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 小结 损失——不可估量 圆明园的毁灭 辉煌 毁灭——化为灰烬 布局 众星拱月 振兴中华 勿忘国耻 建筑 风格各异 文物 珍贵异常 七子之歌（节选） 澳 门 你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ 七子之歌（节选） 香 港 我好比凤阙阶前守夜的黄豹， 母亲啊，我身份虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 啖着我的骨肉，咽着我的脂膏； 母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲啊，快让我躲入你的怀抱！ 母亲！我要回来，母亲！ 创作背景：《七子之歌》是现代爱国主义诗人闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的组诗作品。诗人在这一组诗作品里用拟人化的手法，把澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺—大连）这七个被割让、租借的地方，比做祖国母亲被夺走的七个孩子，希望民众从漠然中警醒，振兴中华，收复失地。 和平宣言（节选） 冯亦同 巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。 创作背景：冯亦同是一位在南京居住了大半辈子的老人，他以中华民族最为古老而美好的诗歌题材，以中华先贤流传千年的遗训撰写首篇南京大屠杀死难者国家公祭《和平宣言》，表达了中国民众对战争的痛恶，对亡者的哀痛和对和平的期待。 说说《七子之歌（节选）》《和平宣言（节选）》与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。 一方面抒发了作者对祖国的赞美以及对祖国统一、和平的呼唤，另一方面表达了对帝国主义侵略者的憎恶。 一、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 珍贵的 宏伟的 不可估量的 损失 文物 建筑 课文描述了_________________和它惨遭_____________________的景象，抒发了对祖国___________________，对__________________________，激发人们_________， 增强振兴中华的责任感和使命感。 圆明园昔日的辉煌 侵略者肆意践踏而毁灭 灿烂文化的无限热爱 侵略者野 蛮行径的无比愤慨 不忘国耻 二、根据课文内容填空。 $