1.2 规划初中生活 教案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

1.2 规划初中生活（第二课时）

 

一、核心素养目标

【政治认同】认同规划个人成长与时代发展之间的联系，将个人初中规划融入“少年有梦”的成长底色，增强对国家与个人共同发展前景的认同感。

【道德修养】在规划初中生活时培养自律、负责、积极向上的生活态度，把个人兴趣爱好与社会需要相结合，提升道德修养。

【法治观念】树立规则与计划意识，在制订行动方案与时间安排中学会遵守计划、合理作息，养成依法守规的行为习惯。

【健全人格】增强自我管理与调控能力，培养坚韧不拔的意志，将“努力”落实在每天的具体行动中，促进人格健全发展。

【责任意识】明确初中阶段是成长关键期，主动承担对自己、家庭、集体和社会的责任，规划有意义、有价值的初中生活。

二、教学重难点

教学重点：做好初中生活规划的两个做法——先确定个人发展目标，再制订行动方案。

教学难点：将规划持之以恒地落实在每一天的具体行动中，掌握“努力”的科学方法。

三、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

【教师活动】同学们，欢迎走进初中！今天我们一起学习第一课第二框《规划初中生活》。先请大家看一组同学们课间畅想初中生活的画面。

【学生活动】学生观察画面与文字：有同学想打篮球为班争光，有同学想做实验参加科技节，有同学兴趣广泛尚未确定擅长，有同学想参加辩论社锻炼表达、结识朋友。

【教师活动】同学们还提到想参加航模社、做志愿者等更多打算。这些缤纷的设想说明大家对初中生活满怀期待，但期待要落地，关键在规划。

【学生活动】学生补充：我还想参加学校的航模社，利用周末去做社区志愿者，锻炼自己的交往与实践能力。

【知识点】规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值，需要我们对自己的初中生活作出规划。

【过渡语】同学们对初中生活都有美好的打算，但怎样把这些打算变成可行的行动？这就需要我们学会规划。今天，我们从“规划是什么、为什么、怎么做”三个层面来探究。

（二）新知探究一：规划的含义与意义（8分钟）

【教师活动】请同学们阅读教材，思考：“凡事预则立，不预则废”说明了什么？规划的含义是什么？为什么需要规划初中生活？

【学生活动】学生齐读并归纳：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排；生活需要规划，没有规划容易陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

“凡事预则立，不预则废。”规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

【知识点】生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

 

【教师活动】请结合你开学以来的经历，说说“没有规划”会带来什么困扰？

【学生活动】学生举例：作业堆到一起才赶、想复习却不知从哪科开始、参加活动与学习冲突而不知取舍，这些都是缺乏规划导致的盲目与无序。

【过渡语】理解了规划的意义，接下来的核心问题是：我们究竟应当怎样做好初中生活规划？

（三）新知探究二：如何规划初中生活（14分钟）

【教师活动】做好初中生活规划，有两个关键步骤：第一，确定个人发展目标；第二，制订行动方案。我们先看第一步。

【学生活动】学生阅读并归纳：做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标，在老师和家长帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。

【知识点】做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。

 

【过渡语】目标已经确定，怎样让它不沦为空想？我们来看同学们分享的实现学期目标的好做法。

【教师活动】请大家看“探究与分享”：围绕如何实现学期目标，同学们各抒已见。你有哪些好做法？