精品解析：安徽六安市舒城县2025—2026学年度第二学期期末质量监测 七年级语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末质量监测 七年级语文试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为120分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效； 4.考试结束后，请将“答题卷”交回。 一、语文积累与应用。（30分） 1. 默写 蝉鸣仲夏，乡村焕新。舒城乡间，庭院清新雅致，道路整洁宽阔，广场欢声不断，一派生机盎然的和美景象，美丽乡村画卷徐徐绽放。乡村振兴步履不停，志愿力量温暖同行。先贤诗文化作前行力量：效仿木兰使命在肩，吟“①_________，②_________”（《木兰诗》）一往无前；登高望远立鸿鹄志，诵“③_________，④_________”（《望岳》）勇攀高峰；立身守正不染尘俗，守“⑤_________，⑥_________”（《爱莲说》）清白品格；前路迷茫终见希望，悟“⑦_________，⑧_________”（《游山西村》）豁然开朗；扎根乡土倾情付出，秉“⑨_________，⑩_________”（《己亥杂诗（其五）》）奉献情怀。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“戎”“濯”“清涟”“复”“作”等字词的正确书写。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！！！” 这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：……祝贺成功。 他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被zá碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 欢腾（ ） zá碎（ ） （2）下面短语的结构类型和其他三项不同的一项是（ ） A. 重新回到 B. 新的生活 C. 许多黑影 D. 千真万确 （3）文段作者______________，文中“他”是指_____________，“新的武器”是指_______________。 【答案】（1） ①. téng ②. 砸 （2）D （3） ①. 尼古拉・奥斯特洛夫斯基（奥斯特洛夫斯基） ②. 保尔・柯察金（保尔） ③. 文学创作（写作） 【解析】 【小问1详解】 注意“腾”的正确读音和“砸”的正确写法。 【小问2详解】 A.“重新”是状语，修饰动词“回到”，属于偏正短语（状中关系）； B.“新的”是定语，修饰名词“生活”，属于偏正短语（定中关系）； C.“许多”是定语，修饰名词“黑影”，属于偏正短语（定中关系）； D.“千真”和“万确”地位平等、意思相近，共同构成并列短语。 【小问3详解】 一空：《钢铁是怎样炼成的》作者是尼古拉·奥斯特洛夫斯基，苏联作家。这是一部带有自传色彩的长篇小说，通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 二、三空：根据“铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活”可知，选文出自《钢铁是怎样炼成的》最后一章，保尔克服失明瘫痪的重重磨难，完成小说《暴风雨所诞生的》，收到电报得知作品出版成功。困住保尔身体的“铁环”被打碎，他不再被病痛完全困住，以写作作为新武器，继续投身革命事业。这里的“他”指主人公保尔・柯察金；“铁环”比喻保尔身体瘫痪、双目失明带来的残酷命运枷锁，是禁锢他身体、阻碍他投身现实斗争的困境；“新的武器”指文学创作（或写作、小说等），他通过写小说，用文字鼓舞青年，继续为革命事业贡献力量。 3. 中国流动科技馆2026年安徽舒城站常规巡展正式开启，请你完成以下任务。 （1）本次巡展分三大核心主题展区，请依据展览内容为展区命名，不超过六个字。 展区 名称 “魔术中的科学”展区 ①“___________”展区 ②“____________”展区 展览 内容 详解 让参观者在观展过程中，对魔术背后的科学原理有更深切的认识和更深入的了解，从而培养参观者善于观察、敢于质疑的品质，传播求真务实、勇于创新的科学精神。 从体育运动素质测试和项目体验出发，通过设置不同的运动情境，展示体育运动中所蕴含的科学知识，呼吁大家即刻加入体育运动，释放自我，尽情享受运动带来的快乐！ 通过学习在面对各种突发情况时的相关的知识和技能，如应急处理、自救互救、求救与呼救、野外生存等知识，提高公众在自然灾害、事故灾害、公共卫生事件、社会安全事件等各类突发险境中的应对能力。 （2）小舒同学和科普老师围绕“无人机应用”展开交流，请根据情境将对话内容补充完整。 小舒同学：①_______________________________________________________？ 科普老师：无人机在航拍、农业生产、应急救援等方面都有广泛用途，比如无人机施肥。 小舒同学：②_______________________________________________________？ 科普老师：人工施肥易受体力、手法、情绪等因素影响，常会出现局部施肥过量或遗漏的情况；而无人机配备高精度导航系统，通过离心喷头或播撒盘可实现单位面积内肥料的均匀投放，误差极小。 （3）下面是梅河中学校园通讯稿中的部分内容，其中有些问题，请你帮助解决。 据了解，本次2026年中国流动科技馆安徽舒城站常规巡展位于舒城县体育中心全民健身馆北门一楼及四楼，开放时间从2026年5月21日持续至7月20日。此项活动不仅为同学们带来了一次难忘的科学体验，更激发了同学们热爱科学、乐于探索的精神。【甲】一件件科技作品对同学们大开眼界，现场不时传出阵阵惊叹声。【乙】大家穿梭在展台间，观看啊□体验啊□探究啊，徜徉在奇妙的科技世界中。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句的□中，应填入的标点符号是 。 【答案】（1） ①. 示例：趣享运动 ②. 示例：险境求生 （2） ①. 示例：老师，请问无人机有哪些用途呢 ②. 示例：无人机施肥相比人工有什么优势吗 （3）①将“对”改为“令”。 ②逗号（，） 【解析】 【小问1详解】 可以参考给定的“魔术中的科学”命名格式，紧扣两个展区核心内容，不超过6个字命名即可。 ①空：根据内容详解可知，此展区内容从体育运动素质测试、运动体验入手，展示体育运动背后的科学知识，号召大家享受运动带来的快乐。关键词是“体育运动”“科学”“快乐”等。 示例：运动中的科学 ②空：根据内容详解可知，此展区内容是学习突发情况下自救互救、野外生存等技能，提升突发险境的应急能力。关键词是“突发险情”与“应对能力”，重点是“应急/自救”的知识与技能。 示例：应急中的科学 【小问2详解】 两处对话都是小舒同学的提问，可根据科普老师的答句反推问句。 ①空：根据“无人机在航拍、农业生产、应急救援等方面都有广泛用途，比如无人机施肥”可知，老师的回答介绍了无人机的各类应用场景。所以小舒的提问应该围绕“无人机的应用场景/用途”展开。 示例：老师，无人机都有哪些实际的应用场景呀？ ②空：根据“人工施肥……而无人机……”可知，科普老师的回答对比了人工施肥和无人机施肥的差异，指出人工施肥的不足以及无人机施肥的优势。所以小舒的提问应该是询问无人机施肥相较于人工施肥的优势。 示例：老师，和人工施肥相比，无人机施肥有什么优势呢？ 【小问3详解】 ①【甲】处画线句主客颠倒，应该是“同学们”对“科技作品”产生“大开眼界”的感受，可把“对”改为“令”“让”“使”等。 ②【乙】句中“观看啊”“体验啊”“探究啊”是带着舒缓停顿的并列短语，带语气词的并列成分之间要用逗号分隔，不用顿号。 二、阅读理解（45分） [一]（19分） 春暖花开 侯发山 ①天气一天天变暖，油菜花像是要给春天锦上添花，绽放得蓬蓬勃勃，热热闹闹。金黄金黄的油菜花，如给梯田铺了一块块黄色的毯子。空气中淡淡的花香，不由得让人想呼吸，再呼吸，直想让花香过滤五脏六腑。走近了看，还能发现不少蜜蜂缠绵在花蕊里边，贪婪地吮吸着。恋恋不舍飞走时，还可以听到它们嘤嘤嗡嗡的歌唱，那是对油菜花的赞美，应该也有对老贵的赞美。老贵知道，这些蜜蜂肯定不是老杨的，今年老杨还没带着他的蜂箱来呢。正是看上老贵种植的油菜花，每到油菜花开的时候，老杨就会从老家福建准时而来。屈指一算，整整六年了，如果今年来，应该是第七个年头。 ②田间地头有不少外地来的人，那些少男少女在和油菜花媲美、拍照，孩子们嬉笑着在花间奔跑，也有扛着相机的摄影师蹲在油菜花前一动不动，雕塑一般。 ③老伴梅花轻轻叹口气，说：“不打吧。老杨哥和他的蜜蜂随时都会来。”油菜花开的时候，是防治菌核病、蚜虫等病虫害的黄金时期。花期也正是蜜蜂活动频繁的时候，如果打药，蜜蜂有可能中毒。 ④老贵说：“错过这几天，减产不说，还影响油菜籽的质量。” ⑤“打了，老杨哥来了没法说。” ⑥“咱又不欠他的，刚好这时候他又没来。” ⑦“要不，你给老杨哥打个电话，问他来不来。” ⑧“你这不是没事找事吗？”老贵的声调提了起来。 ⑨“这些年咱没少吃人家的蜂蜜。”梅花咕哝道。 ⑩梅花说的是实话，每年，老杨都给他们送蜂蜜，少则三五斤，多则十斤八斤。 ⑪老贵没好气地说：“那才值几何？油菜的损失比那点蜂蜜多得多。” ⑫“钱就恁重要？”梅花瞪了老贵一眼，“一个人不论干啥，最后留下的都是名声。” ⑬老贵说：“这几年，咱的收入和成本持平，等于白忙活。”听他的话音，心里还有气，不过，气短了不少。 ⑭梅花说：“没有白忙活，起码土地都没荒。”村里人陆续都进城了，他们不要租金，土地都交给了老贵和梅花。 ⑮忽然，老贵的手机唱起了《春暖花开》：“春季已准时地到来，你的心窗打没打开……”这是他设置的电话铃声，是老杨打来的。老杨说，他首先感谢老贵梅花两口子多年来对他的关照，说今年不来河南了，他去湖北逛逛，当地禁止在油菜花期施药，他可以放心地放蜂。 ⑯挂了电话，老贵不免有些失落。 ⑰梅花说：“老杨哥不来了，那就打药吧。” ⑱“咱选择低毒的药。”老贵的语气缓和了不少。 ⑲“……”梅花不解地瞅了瞅老贵。 ⑳老贵说：“老杨哥的蜜蜂不来，肯定还有其他蜂农的蜜蜂。我咨询过专家，说咪鲜胺、溴氰菊酯就可以，毒性对蜜蜂危害较小……” ㉑到了秋天的时候，老贵收到福建一家小学赠送的锦旗——“慈心善举，如春风化雨；厚德载物，似山高水长”。老贵感到莫名其妙，他，还有梅花，包括在城里的子女，并没给福建的小学捐赠啊。他以为对方寄错了，但锦旗上的抬头确是他的大名。他依照快递上的电话打过去，这才明白，是老杨给学校捐赠了一笔善款，老杨给人家学校解释说，“军功章”里也有老贵的一半。 ㉒老贵的心里一下子像被什么东西塞满了。 ㉓梅花说：“明年还请老杨哥来吧？” ㉔老贵点了点头。 ㉕第二年，老杨和他的蜜蜂又来河南了，是老贵打电话约他来的。这一年老贵种植的油菜是专门用于观赏的品种，花量多，花朵大，颜色艳丽，花期可达三个月。 ㉖老杨略带歉意地说：“贵弟，你们若是为了我，不值得。” ㉗老贵说：“我当然没有那么高尚。” ㉘“你是为了他们？”老杨指着田间比油菜花还兴奋的游客。 ㉙老贵说：“他们来了不吃不喝？晚上若不走，住哪里？在政府的扶持下，我把家里收拾一下，开了民宿，油菜花刚开，房间就已经预订满了。不少在外的乡亲也打算回来，种油菜，开民宿呢。” ㉚“我说咋没见到弟妹哩。”老杨说，“贵弟，今晚我请客，咱俩小酌两杯。” ㉛老贵说：“到兄弟这里，哪能让哥请客？不过你得有个思想准备，我们河南人请客，规矩是喝酒得让客人喝美……” ㉜几乎同时，两个男人的脸上洋溢出醉人的笑容，似乎已经品尝到了晚上的美酒，不，是被油菜花的味道给熏醉的。 ㉝微风荡漾，天地间弥漫着馥郁的油菜花香。 选自《小说月刊》2026年第3期 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 梅花提及“这些年咱没少吃人家的蜂蜜”，既点明了老杨与老贵夫妇多年的情谊基础，也体现了梅花重情重义、铭记他人善意的乡土品性。 B. 小说以第三人称全知视角叙事，既能够自由展现老贵、梅花、老杨等人的内心活动，也能客观呈现乡村的生活图景，叙事灵活自如。 C. 村民将土地无偿交给老贵夫妇耕种，既体现了乡村空心化的现状，也侧面烘托出老贵夫妇勤劳朴实、值得信赖的形象，为后文乡村振兴作铺垫。 D. 老杨捐赠善款时称“军功章里也有老贵的一半”，实则是对老贵多年来为留蜂而牺牲收成的补偿，暗含老杨内心的愧疚之情。 5. 结合上下文，分析文中画线句“老贵不免有些失落”中“失落”的原因。 6. 小说结尾写两个男人笑容灿烂，风中满是浓郁的油菜花香，请赏析这个结尾的妙处。 7. 小说标题“春暖花开”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】4. D 5. ①老朋友今年不能如约而至，情感上感到怅然。②此前夫妇二人为是否给油菜打药、是否等老杨前来纠结许久，这份纠结和等待因老杨今年不来的消息失去意义，不免怅然。 6. ①照应开头，结构完整。开头写油菜花盛开，结尾再写油菜花香。②两个男人笑容灿烂，被花香“熏醉”，生动表现了他们化解矛盾后的舒畅与对未来的期待。③深化主旨。花香既象征老贵与老杨之间的深厚情谊，也象征乡村振兴带来的希望与幸福，给读者留下回味空间。 7. ①表层义：点明油菜花开、春日回暖的自然环境；②深层义：象征人与人之间淳朴真诚、知恩向善的美好情谊；③引申义：乡村发展向好，邻里、乡友和睦共处，迎来了发展的“春天”。 【解析】 【导语】这篇乡土小小说以油菜花为纽带，串联起老贵与蜂农老杨跨越数年的信义之交，以小见大，从农户护蜂的善意选择，延伸到农旅融合带动乡邻返乡的振兴图景，文风暖润质朴，以细碎日常的善意铺陈出人心向善、乡村向好的融融春意，烟火气与正能量兼具。 【4题详解】 D.根据第③、⑨、⑩、⑭、㉑、㉒段等内容可知，老杨说“军功章里也有老贵的一半”，是感念老贵夫妇多年来体谅他放蜂的难处、善意待人的情分，并不是要补偿老贵的收成，也没有暗含愧疚之情，二人是双向的善意互助，不存在谁亏欠谁的设定。 【5题详解】 根据第①段“屈指一算，整整六年了，如果今年来，应该是第七个年头”，以及第⑩段可知，老杨连续六年来放蜂，两人已建立起深厚的友谊和稳定的合作关系，老贵早已习惯了老杨每年如约而至，对老杨的到来有着深深的期待。 根据第③段“花期也正是蜜蜂活动频繁的时候，如果打药，蜜蜂有可能中毒”、第④段“错过这几天，减产不说，还影响油菜籽的质量”可知，老贵夫妇为了等老杨的蜜蜂，一直在犹豫是否打药，甚至愿意承受减产的风险，这份“牺牲”是出于对老杨的信任和对蜜蜂的保护。 根据第⑮段“老杨说……说今年不来河南了，他去湖北逛逛”可知，此前夫妇二人为是否给油菜打药、是否等老杨前来纠结许久，这份纠结和等待因老杨今年不来的消息失去意义，不免怅然。 【6题详解】 根据第①段“天气一天天变暖，油菜花像是要给春天锦上添花，绽放得蓬蓬勃勃，热热闹闹”及第㉝段可知，结尾以油菜花香收束全文，与开头油菜花盛开的场景形成首尾呼应，使文章结构完整、浑然一体。 根据第㉖段及第㉙段老贵说“在政府的扶持下，我把家里收拾一下，开了民宿，油菜花刚开，房间就已经预订满了”可知，两人之前的矛盾（打药与不打药、来与不来）已彻底化解，彼此理解了对方的心意；再根据第㉛段“不过你得有个思想准备，我们河南人请客，规矩是喝酒得让客人喝美”及第㉜段“两个男人的脸上洋溢出醉人的笑容”可知，“被油菜花的味道给熏醉”既是实写花香醉人，更生动表现了他们化解矛盾后的舒畅心情以及对未来合作、对乡村发展的美好期待。 根据第㉑段老杨以老贵的名义向福建小学捐赠善款及第㉙段“不少在外的乡亲也打算回来，种油菜，开民宿呢”可知，油菜花香不仅象征着老贵与老杨之间淳朴深厚的情谊，也象征着乡村振兴带来的希望与幸福——油菜花从单纯的农作物变成了带动旅游、民宿的产业资源，给读者留下了温暖而悠长的回味空间。 【7题详解】 根据第①段“天气一天天变暖，油菜花像是要给春天锦上添花，绽放得蓬蓬勃勃，热热闹闹”及第㉝段可知，“春暖花开”的表层义是点明故事发生的自然环境——春日回暖，油菜花盛开，田野间花香弥漫，呈现出一派生机盎然的乡村春景。 根据第⑩段“每年，老杨都给他们送蜂蜜，少则三五斤，多则十斤八斤”及第㉑段“是老杨给学校捐赠了一笔善款，老杨给人家学校解释说，'军功章'里也有老贵的一半”可知，老杨多年来以蜂蜜回馈老贵夫妇的关照，又以老贵的名义捐赠善款，体现了知恩图报的品格；再根据第⑱段“咱选择低毒的药”及第㉕段“这一年老贵种植的油菜是专门用于观赏的品种”可知，老贵虽嘴上说“咱又不欠他的”，却默默为蜜蜂选择低毒农药，第二年还主动打电话邀请老杨再来，体现了重情重义的本色。标题“春暖花开”的深层义正是象征人与人之间这种淳朴真诚、知恩向善的美好情谊，如春风般温暖人心。 根据第㉙、㉜段可知，在老贵夫妇的带动下，乡村旅游兴起，在外务工的乡亲纷纷打算回乡创业，乡村焕发出蓬勃的发展活力。标题“春暖花开”的引申义正是象征乡村发展向好，邻里、乡友和睦共处，共同迎来了乡村振兴的“春天”。 [二]（12分） 材料一： 什么是美育？蔡元培先生曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”美育是通过探索艺术、音乐、文学、建筑等领域中的美学原理和审美体验，促使人们获得启发，对现代社会进行反思，重拾对美的敏感和欣赏能力，重新审视和感知身边的美好，从而提升生活的品质和幸福感。美育在青少年成长过程中发挥着重要作用。以下是中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1024名受访家长进行的调查结果。 你觉得青少年的美育重要吗？ 重要程度 重要 一般 不重要 占比 75% 18.1% 6.9% 材料二： ①在乡村振兴建设中，美育扮演着重要的角色。美育不仅为乡村、为青少年种下“美”的种子，而且拓宽了他们的视野。与此同时，通过调查发现，美术教育也是部分地区基础教育的薄弱环节。专业美术教师少、美术课上课难、对美育重视不足、艺术设施不够完善、学校艺术氛围不浓、艺术活动开展较少等问题，大大影响了乡村学生艺术核心素养的提升。 ②针对这一情况，美好乡村艺术共创营将采用“1+1+1+N”的运营模式，即每个空间由1家爱心企业冠名支持，1名美术教师进行日常运营管理，通过1套贴近乡村实际、面向全人教育的现代美育课程常态化开展美术教学。此外，还将支持美术教师进行跨学科探索，如美术和语文、美术和科学等，通过学科融合让美术教学和乡村自然环境、传统文化紧密衔接起来，逐步培养立足乡村、面向未来的新时代乡村美育少年。 ③乡村就是一个大的美术课程，应该用美育实践唤醒乡村学生对故土的认同感和归属感。融入地方特色的美育，在育人的同时推动当地传统文化的传承发展。 材料三： ①解决乡村美育面临的挑战，需要社会各界的共同参与和支持，需要政府、学校、社会机构等多方合作，共同为乡村的美育事业搭建更加稳固的桥梁。首先，应加大资金投入，建设更多艺术设施。政府可以提供资金支持，鼓励企业和社会组织参与建设。其次，应培养专业的美育师资队伍。设立美育相关专业并提供奖学金，吸引年轻人从事美育。最后，要将美育融入乡村日常教育。政府可以制定政策，将美育纳入教育课程，并为乡村教师提供培训和课程指南，以确保更多孩子受益。通过这些措施，可以更好地解决乡村美育面临的问题，为乡村振兴和美育事业的共同发展创造条件。 ②毋庸置疑，美育正成为乡村振兴的一大助力。它不仅是培养文化传承、创新能力的途径，也是促进产业融合、提升乡村形象的有力工具。相信在乡村美育的助推下，广大乡村必将焕发出更加绚丽多彩的艺术风采，中华大地上乡村振兴的优美画卷也将愈发绚烂多彩。 材料四： ①乡村具有得天独厚的美育资源。源远流长的乡土文化，生态宜人的自然景观，乡村从来都不缺乏美的素材。青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣……乡村之美自古就令无数人如痴如醉、真心咏叹，大量描绘乡村之美的文艺作品千古流传，乡野间的一切，永远是乡村美育的源头活水。重视乡土资源的价值及利用，是发展乡村美育的应有之义。挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落文物古迹等，探索打造美育文化新空间；同时结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育，让乡村儿童在日复一日中接受美的滋养和浸润。 ②让美育真正扎根乡村，激发出乡村孩子发现美、感受美、创造美的能力。那些种在孩子们心中的美的种子，终会发芽、开花、结果，为乡村文化振兴带来更多精彩。 8. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 蔡元培先生认为，美育就是将美学的理论应用于教育，且美育的目的是陶养感情。 B. 美育在青少年成长过程中发挥着重要作用，但美术教育也是部分地区基础教育的薄弱环节。 C. 乡村美育还存在艺术设施不够完善等问题，解决乡村美育面临的挑战，需要社会各界的共同参与和支持。 D. 乡村缺乏美的素材和美育资源，这大大影响了乡村学生艺术核心素养的提升。 9. 材料四中画横线的句子很美，你能说说它美在哪里吗？ 青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣…… 10. 乡村振兴建设中，为什么要重视美育？结合材料，谈谈你的理解。 【答案】8. D 9. ①视觉、听觉相结合，生动展现乡村自然之美；②运用四字短语，句式整齐，节奏明快，语言凝练优美；③巧用叠词，音韵和谐，朗朗上口；④营造出宁静清新、诗意盎然的乡村氛围，富有画面感与感染力。 10. ①美育能为乡村青少年种下“美”的种子，拓宽视野，提升艺术核心素养；②美育可唤醒乡村学生对故土的认同感与归属感，传承乡村传统文化；③美育是乡村振兴的重要助力，促进文化传承、产业融合，提升乡村形象；④乡村有丰富的自然与乡土美育资源，适合开展美育，滋养学生心灵；⑤美育能培养乡村孩子发现美、感受美、创造美的能力，助力乡村文化振兴。 【解析】 【导语】本文立足乡村振兴背景，阐释美育内涵与育人价值，结合乡村美育师资、设施薄弱的现实问题，从运营模式、资源挖掘、多方协作等角度给出解决路径。文章层层递进，兼具问题思辨与实践指导性，紧扣乡土美育特色，点明美育赋能乡村文化振兴的深远意义，立意贴合时代，逻辑清晰。 【8题详解】 D.根据材料四第①段“乡村具有得天独厚的美育资源”“乡村从来都不缺乏美的素材”可知，本项说法与材料四的观点完全相反。 【9题详解】 ①句式整齐：连用四个四字短语，句式整齐，节奏明快，读起来朗朗上口，富有音韵美感，像一首短小的田园诗。 ②多感官交融：“青山远黛”是视觉上的远景，“袅袅炊烟”是视觉上的动态，“潺潺溪水”是听觉上的近景，“声声蝉鸣”是听觉上的氛围——视觉与听觉交织，远与近呼应，静态与动态并存，勾勒出一幅有声有色、层次丰富的乡村美丽画卷。 ③用词精准：“远黛”比“远山”更具诗意，带有水墨画般的朦胧美感；叠词“袅袅”写出炊烟轻柔升腾的姿态；“潺潺”模拟溪水流动的声音，让人如临其境。每一个叠词和雅词都在调动读者的感官记忆，唤起对乡村生活的亲切感。 ④氛围营造：这句话选取青山、炊烟、溪水、蝉鸣等乡村意象，视听结合、动静相生。轻柔的炊烟、流动的溪水、清脆的蝉鸣交织，营造出清幽宁静、恬淡悠远、生机盎然的乡村氛围，尽显乡土自然纯粹质朴之美，烘托出乡村得天独厚的美育意境。 【10题详解】 根据材料二第①段“美育不仅为乡村、为青少年种下‘美’的种子，而且拓宽了他们的视野”“大大影响了乡村学生艺术核心素养的提升”可知，美育能为乡村青少年种下“美”的种子，拓宽视野，提升艺术核心素养。 根据材料二第③段可知，美育可唤醒乡村学生对故土的认同感与归属感，传承乡村传统文化。 根据材料三第②段“美育正成为乡村振兴的一大助力。它不仅是培养文化传承、创新能力的途径，也是促进产业融合、提升乡村形象的有力工具”可知，美育是乡村振兴的重要助力，促进文化传承、产业融合，提升乡村形象。 根据材料四第①段“乡村具有得天独厚的美育资源。源远流长的乡土文化，生态宜人的自然景观，乡村从来都不缺乏美的素材”“让乡村儿童在日复一日中接受美的滋养和浸润”可知，乡村有丰富的自然与乡土美育资源，适合开展美育，滋养学生心灵。 根据材料四第②段可知，美育能培养乡村孩子发现美、感受美、创造美的能力，助力乡村文化振兴。 [三]（14分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （节选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】①闲步畎亩间，垂柳飘风，新秧翻浪，耕夫荷农器，长歌相应，牧童稚子，倒骑牛背，短笛无腔，吹之不休，大有野趣。 ②闲居之趣，快活有五。不与交接，免拜送之礼，一也；终日可观书鼓琴，二也；睡起随意，无有拘碍，三也；不闻炎凉嚣杂，四也；能课子耕读，五也。 ③读理义书，学法帖字，澄心静坐，益友清谈，小酌半醺，浇花种竹，听琴玩鹤，焚香煮茶，泛舟观山，寓意弈棋。虽有他乐，吾不易矣。 （摘选自陈继儒《小窗幽记》） 11. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）有仙则名 名：__________ （2）可以调素琴 素：__________ （3）耕夫荷农器 荷：__________ （4）能课子耕读 课：__________ 12. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）虽有他乐，吾不易矣。 13. 【甲】文“陋室”不陋，【乙】文“闲居”有趣，二者所追求的精神境界有哪些相似之处？ 【答案】11. ①. 出名，有名 ②. 不加装饰的 ③. 扛，背着 ④. 督促、教导 12. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）即使有其他的快乐，我也不愿交换。 13. ①都安于简朴平淡的生活，不贪图富贵享乐；②都远离官场俗务与世俗应酬，追求内心宁静；③都热爱读书、抚琴等雅事，拥有高雅的生活情趣；④都坚守高洁淡泊、超凡脱俗的人生志趣。 【解析】 【导语】这组阅读选段以“雅趣”为内核，《陋室铭》托物言志，凸显刘禹锡安贫乐道的高洁志趣；《小窗幽记》摘选片段铺陈乡野闲景、罗列居隐乐事，尽显陈继儒摒弃尘俗的恬然心境。二者互文呼应，将传统文人不慕名利、寄意精神丰盈的追求具象化，短小精悍却意韵悠长。 【11题详解】 （1）句意：有了仙人居住就有名气。名：出名，有名。 （2）句意：可以弹奏不加装饰的琴。素：不加装饰的。 （3）句意：农夫扛着农具。荷：扛着、背着。 （4）句意：能够教导孩子一边耕田一边读书。课：督促、教导。 【12题详解】 注意重点词语解释。 （1）丝：指弦乐器。竹：指管乐器。案牍：指官府文书。形：形体、躯体。 （2）虽：即使，表假设让步。易：交换、替代。矣：表肯定的语气，相当于“了”。 【13题详解】 根据【甲】“斯是陋室，惟吾德馨”“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，刘禹锡身居简陋的屋子，却以品德高尚自许，苔痕草色反而成为居所的清雅点缀，体现了安于简朴、不以外在物质条件为意的态度；根据【乙】第②段“闲居之趣，快活有五”“睡起随意，无有拘碍”可知，陈继儒在闲居中自得其乐，起居随心，不追求奢华排场，同样安于简朴平淡的生活，不贪图富贵享乐。 根据【甲】“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，刘禹锡远离嘈杂的音乐和官府的公文，不受官场俗务的烦扰；根据【乙】第②段“不与交接，免拜送之礼”“不闻炎凉嚣杂”可知，陈继儒不与世俗之人交往应酬，免去拜见送礼的礼节，听不到世态炎凉和喧嚣嘈杂之声。二者都远离官场俗务与世俗应酬，追求内心的宁静与自在。 根据【甲】“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”可知，刘禹锡与博学之士交往，弹琴读经，生活情趣高雅脱俗；根据【乙】第②段“终日可观书鼓琴”、第③段“读理义书……寓意弈棋”可知，陈继儒读书、临帖、静坐、清谈、抚琴、赏花、煮茶、下棋，雅事繁多，乐在其中。二者都热爱读书、抚琴等雅事，拥有高雅的生活情趣。 根据【甲】“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有”可知，刘禹锡以诸葛亮的草庐、扬子云的亭子自比，借孔子之语表明自己安贫乐道、高洁自守的志向；根据【乙】第③段“虽有他乐，吾不易矣”可知，陈继儒认为即使有其他快乐，也不会拿自己闲居中的种种雅趣来交换，表现出坚守自我、不随流俗的人生态度。二者都坚守高洁淡泊、超凡脱俗的人生志趣。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了仙人居住就有名气。水不在于深，有了龙潜藏就显得灵异。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德高尚（就不觉得简陋了）。苔藓的痕迹爬上台阶，一片碧绿；草的颜色映入竹帘，满目青翠。在这里谈笑的都是博学的大儒，来往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】在田间小路上悠闲地散步，垂柳在风中飘拂，新插的秧苗如波浪般翻动，农夫扛着农具，彼此长声歌唱互相应和，牧童和小孩子，倒骑在牛背上，吹着短笛不成曲调，却吹个不停，很有乡野的趣味。 闲居的乐趣，令人快活的有五件事。不与世俗之人交往应酬，免去拜见送礼的礼节，这是第一件；整日可以读书弹琴，这是第二件；睡醒起身随自己心意，没有拘束妨碍，这是第三件；听不到世态炎凉和喧嚣嘈杂之声，这是第四件；能够教导孩子一边耕田一边读书，这是第五件。 阅读义理之书，临摹学习字帖，使心境澄澈安静地坐着，与有益的朋友清雅地交谈，小饮几杯微有醉意，浇花种竹，听琴赏鹤，焚香煮茶，乘船游览观赏山景，寄情于下棋。即使有其他快乐，我也不会拿这些来交换。 三、写作（45分，含卷面书写5分） 14. 请阅读下面的文字，按要求作文。 成功哪有什么轻而易举，不过是下了最笨的功夫，走了非走不可的远路，一路撑下去，才迎来了喷薄日出。 ——《人民日报》 以上文字引发了你怎样的联想和感悟？请你任选一个角度，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③符合记叙文文体规范；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名、人名；⑥不少于600字。 【答案】例文： 笨功夫 我从小就不是那种“一点就通”的孩子。 学骑自行车时，别的小朋友摔两下就会了，我摔了整整一个下午，膝盖上的伤疤到现在还留着。母亲站在旁边，没有扶我，只是说：“再试一次。” 初三那年，数学成了我最大的噩梦。函数图像像一团乱麻，几何证明题的辅助线永远画不对。每次考试，我都在及格线附近挣扎，看着同桌轻轻松松拿高分，心里又急又恨。 我找数学老师求助。她翻了翻我的试卷，说：“你的问题不是不聪明，是基础太薄。从初二的知识点开始补，每天做十道基础题，坚持到中考。” “就这？”我有些失望。我以为老师会给我什么独门秘籍，没想到是这么笨的办法。 但我没有别的选择。 从那以后，每天晚自习结束后，我多留半小时，从最基础的方程开始做。第一周，十道题要错六七道；第二周，错四五道；一个月后，终于能全对了。我开始做初二的题，然后是初三的，一道一道，像蚂蚁搬家一样，把知识一点点搬进脑子里。 最难的是函数。我画了上百张坐标图，把每一种函数的图像都默写了几十遍。有天深夜，我对着台灯下那张画满曲线的草稿纸，突然觉得那些线条不再陌生——它们像老朋友一样，每一条都清清楚楚。 中考那天，数学卷子发下来，我扫了一遍题目，心跳忽然慢了下来。那些题，我见过。不是原题，但每一种类型，都在那半年的笨功夫里反复出现过。 成绩出来那天，我考了全班第三。母亲看着成绩单，眼眶红了。我说：“没什么，就是每天多做十道题。” 现在想来，那段日子确实笨得可以——没有捷径，没有技巧，只有一遍又一遍的重复。可正是那些看似毫无意义的重复，像砖块一样，一块一块垒成了我脚下的路。 人生哪有什么一步登天。所谓成功，不过是承认自己笨，然后肯下笨功夫，一步一步，走到天亮。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料的核心观点是“成功没有捷径，靠的是笨功夫、远路和坚持”。审题需抓住三个关键词：一是“笨功夫”，强调成功需要脚踏实地、反复打磨，而非投机取巧；二是“非走不可的远路”，暗示成长过程中有些弯路和苦路是必经的，无法跳过；三是“一路撑下去”，突出坚持的重要性，唯有在困境中不放弃，才能迎来“喷薄日出”。立意可从“笨功夫”切入，写自己或他人在学习、技能训练中通过反复练习最终突破瓶颈的经历；也可从“远路”切入，写成长中必经的挫折与磨砺；还可从“坚持”切入，写在困境中咬牙撑过去的过程。关键在于写出“笨—苦—撑—成”的完整链条，让“笨功夫”与“成功”之间的因果关系清晰可见。 二、选材构思。 选材可从“技能习得”或“学业突破”两个方向入手。技能方向如练书法、学乐器、练体育项目，重点写从“笨拙”到“熟练”的反复练习过程，突出“量变引发质变”；学业方向如补弱科、攻难题，重点写从基础薄弱到逐步提升的漫长过程，突出“没有捷径可走”。选材关键在于找到“笨”的具体表现——不是泛泛说“我很努力”，而是用细节呈现“笨”：比如一道题做十遍、一个字练百遍、一个动作重复千次，让读者感受到“笨功夫”的真实重量。 构思采用“困境切入—笨功展开—日出收束”的三段式结构。开篇直接呈现困境（如考试失利、技能瓶颈），制造紧迫感；主体用具体细节展开“笨功夫”的过程，按时间线推进，写出从“不会”到“会”、从“错”到“对”的渐变，每个阶段用一个典型场景承载；结尾以“喷薄日出”的意象收束，可以是真实的日出场景，也可以是成绩公布、比赛获奖等“天亮”时刻，与前文的“笨”和“苦”形成反差，点出“笨功夫终不负人”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量监测 七年级语文试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为120分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效； 4.考试结束后，请将“答题卷”交回。 一、语文积累与应用。（30分） 1. 默写 蝉鸣仲夏，乡村焕新。舒城乡间，庭院清新雅致，道路整洁宽阔，广场欢声不断，一派生机盎然的和美景象，美丽乡村画卷徐徐绽放。乡村振兴步履不停，志愿力量温暖同行。先贤诗文化作前行力量：效仿木兰使命在肩，吟“①_________，②_________”（《木兰诗》）一往无前；登高望远立鸿鹄志，诵“③_________，④_________”（《望岳》）勇攀高峰；立身守正不染尘俗，守“⑤_________，⑥_________”（《爱莲说》）清白品格；前路迷茫终见希望，悟“⑦_________，⑧_________”（《游山西村》）豁然开朗；扎根乡土倾情付出，秉“⑨_________，⑩_________”（《己亥杂诗（其五）》）奉献情怀。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！！！” 这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：……祝贺成功。 他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被zá碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 欢腾（ ） zá碎（ ） （2）下面短语的结构类型和其他三项不同的一项是（ ） A. 重新回到 B. 新的生活 C. 许多黑影 D. 千真万确 （3）文段作者______________，文中“他”是指_____________，“新的武器”是指_______________。 3. 中国流动科技馆2026年安徽舒城站常规巡展正式开启，请你完成以下任务。 （1）本次巡展分三大核心主题展区，请依据展览内容为展区命名，不超过六个字。 展区 名称 “魔术中的科学”展区 ①“___________”展区 ②“____________”展区 展览 内容 详解 让参观者在观展过程中，对魔术背后的科学原理有更深切的认识和更深入的了解，从而培养参观者善于观察、敢于质疑的品质，传播求真务实、勇于创新的科学精神。 从体育运动素质测试和项目体验出发，通过设置不同的运动情境，展示体育运动中所蕴含的科学知识，呼吁大家即刻加入体育运动，释放自我，尽情享受运动带来的快乐！ 通过学习在面对各种突发情况时的相关的知识和技能，如应急处理、自救互救、求救与呼救、野外生存等知识，提高公众在自然灾害、事故灾害、公共卫生事件、社会安全事件等各类突发险境中的应对能力。 （2）小舒同学和科普老师围绕“无人机应用”展开交流，请根据情境将对话内容补充完整。 小舒同学：①_______________________________________________________？ 科普老师：无人机在航拍、农业生产、应急救援等方面都有广泛用途，比如无人机施肥。 小舒同学：②_______________________________________________________？ 科普老师：人工施肥易受体力、手法、情绪等因素影响，常会出现局部施肥过量或遗漏的情况；而无人机配备高精度导航系统，通过离心喷头或播撒盘可实现单位面积内肥料的均匀投放，误差极小。 （3）下面是梅河中学校园通讯稿中的部分内容，其中有些问题，请你帮助解决。 据了解，本次2026年中国流动科技馆安徽舒城站常规巡展位于舒城县体育中心全民健身馆北门一楼及四楼，开放时间从2026年5月21日持续至7月20日。此项活动不仅为同学们带来了一次难忘的科学体验，更激发了同学们热爱科学、乐于探索的精神。【甲】一件件科技作品对同学们大开眼界，现场不时传出阵阵惊叹声。【乙】大家穿梭在展台间，观看啊□体验啊□探究啊，徜徉在奇妙的科技世界中。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句的□中，应填入的标点符号是 。 二、阅读理解（45分） [一]（19分） 春暖花开 侯发山 ①天气一天天变暖，油菜花像是要给春天锦上添花，绽放得蓬蓬勃勃，热热闹闹。金黄金黄的油菜花，如给梯田铺了一块块黄色的毯子。空气中淡淡的花香，不由得让人想呼吸，再呼吸，直想让花香过滤五脏六腑。走近了看，还能发现不少蜜蜂缠绵在花蕊里边，贪婪地吮吸着。恋恋不舍飞走时，还可以听到它们嘤嘤嗡嗡的歌唱，那是对油菜花的赞美，应该也有对老贵的赞美。老贵知道，这些蜜蜂肯定不是老杨的，今年老杨还没带着他的蜂箱来呢。正是看上老贵种植的油菜花，每到油菜花开的时候，老杨就会从老家福建准时而来。屈指一算，整整六年了，如果今年来，应该是第七个年头。 ②田间地头有不少外地来的人，那些少男少女在和油菜花媲美、拍照，孩子们嬉笑着在花间奔跑，也有扛着相机的摄影师蹲在油菜花前一动不动，雕塑一般。 ③老伴梅花轻轻叹口气，说：“不打吧。老杨哥和他的蜜蜂随时都会来。”油菜花开的时候，是防治菌核病、蚜虫等病虫害的黄金时期。花期也正是蜜蜂活动频繁的时候，如果打药，蜜蜂有可能中毒。 ④老贵说：“错过这几天，减产不说，还影响油菜籽的质量。” ⑤“打了，老杨哥来了没法说。” ⑥“咱又不欠他的，刚好这时候他又没来。” ⑦“要不，你给老杨哥打个电话，问他来不来。” ⑧“你这不是没事找事吗？”老贵的声调提了起来。 ⑨“这些年咱没少吃人家的蜂蜜。”梅花咕哝道。 ⑩梅花说的是实话，每年，老杨都给他们送蜂蜜，少则三五斤，多则十斤八斤。 ⑪老贵没好气地说：“那才值几何？油菜的损失比那点蜂蜜多得多。” ⑫“钱就恁重要？”梅花瞪了老贵一眼，“一个人不论干啥，最后留下的都是名声。” ⑬老贵说：“这几年，咱的收入和成本持平，等于白忙活。”听他的话音，心里还有气，不过，气短了不少。 ⑭梅花说：“没有白忙活，起码土地都没荒。”村里人陆续都进城了，他们不要租金，土地都交给了老贵和梅花。 ⑮忽然，老贵的手机唱起了《春暖花开》：“春季已准时地到来，你的心窗打没打开……”这是他设置的电话铃声，是老杨打来的。老杨说，他首先感谢老贵梅花两口子多年来对他的关照，说今年不来河南了，他去湖北逛逛，当地禁止在油菜花期施药，他可以放心地放蜂。 ⑯挂了电话，老贵不免有些失落。 ⑰梅花说：“老杨哥不来了，那就打药吧。” ⑱“咱选择低毒的药。”老贵的语气缓和了不少。 ⑲“……”梅花不解地瞅了瞅老贵。 ⑳老贵说：“老杨哥的蜜蜂不来，肯定还有其他蜂农的蜜蜂。我咨询过专家，说咪鲜胺、溴氰菊酯就可以，毒性对蜜蜂危害较小……” ㉑到了秋天的时候，老贵收到福建一家小学赠送的锦旗——“慈心善举，如春风化雨；厚德载物，似山高水长”。老贵感到莫名其妙，他，还有梅花，包括在城里的子女，并没给福建的小学捐赠啊。他以为对方寄错了，但锦旗上的抬头确是他的大名。他依照快递上的电话打过去，这才明白，是老杨给学校捐赠了一笔善款，老杨给人家学校解释说，“军功章”里也有老贵的一半。 ㉒老贵的心里一下子像被什么东西塞满了。 ㉓梅花说：“明年还请老杨哥来吧？” ㉔老贵点了点头。 ㉕第二年，老杨和他的蜜蜂又来河南了，是老贵打电话约他来的。这一年老贵种植的油菜是专门用于观赏的品种，花量多，花朵大，颜色艳丽，花期可达三个月。 ㉖老杨略带歉意地说：“贵弟，你们若是为了我，不值得。” ㉗老贵说：“我当然没有那么高尚。” ㉘“你是为了他们？”老杨指着田间比油菜花还兴奋的游客。 ㉙老贵说：“他们来了不吃不喝？晚上若不走，住哪里？在政府的扶持下，我把家里收拾一下，开了民宿，油菜花刚开，房间就已经预订满了。不少在外的乡亲也打算回来，种油菜，开民宿呢。” ㉚“我说咋没见到弟妹哩。”老杨说，“贵弟，今晚我请客，咱俩小酌两杯。” ㉛老贵说：“到兄弟这里，哪能让哥请客？不过你得有个思想准备，我们河南人请客，规矩是喝酒得让客人喝美……” ㉜几乎同时，两个男人的脸上洋溢出醉人的笑容，似乎已经品尝到了晚上的美酒，不，是被油菜花的味道给熏醉的。 ㉝微风荡漾，天地间弥漫着馥郁的油菜花香。 选自《小说月刊》2026年第3期 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 梅花提及“这些年咱没少吃人家的蜂蜜”，既点明了老杨与老贵夫妇多年的情谊基础，也体现了梅花重情重义、铭记他人善意的乡土品性。 B. 小说以第三人称全知视角叙事，既能够自由展现老贵、梅花、老杨等人的内心活动，也能客观呈现乡村的生活图景，叙事灵活自如。 C. 村民将土地无偿交给老贵夫妇耕种，既体现了乡村空心化的现状，也侧面烘托出老贵夫妇勤劳朴实、值得信赖的形象，为后文乡村振兴作铺垫。 D. 老杨捐赠善款时称“军功章里也有老贵的一半”，实则是对老贵多年来为留蜂而牺牲收成的补偿，暗含老杨内心的愧疚之情。 5. 结合上下文，分析文中画线句“老贵不免有些失落”中“失落”的原因。 6. 小说结尾写两个男人笑容灿烂，风中满是浓郁的油菜花香，请赏析这个结尾的妙处。 7. 小说标题“春暖花开”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 [二]（12分） 材料一： 什么是美育？蔡元培先生曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”美育是通过探索艺术、音乐、文学、建筑等领域中的美学原理和审美体验，促使人们获得启发，对现代社会进行反思，重拾对美的敏感和欣赏能力，重新审视和感知身边的美好，从而提升生活的品质和幸福感。美育在青少年成长过程中发挥着重要作用。以下是中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1024名受访家长进行的调查结果。 你觉得青少年的美育重要吗？ 重要程度 重要 一般 不重要 占比 75% 18.1% 6.9% 材料二： ①在乡村振兴建设中，美育扮演着重要的角色。美育不仅为乡村、为青少年种下“美”的种子，而且拓宽了他们的视野。与此同时，通过调查发现，美术教育也是部分地区基础教育的薄弱环节。专业美术教师少、美术课上课难、对美育重视不足、艺术设施不够完善、学校艺术氛围不浓、艺术活动开展较少等问题，大大影响了乡村学生艺术核心素养的提升。 ②针对这一情况，美好乡村艺术共创营将采用“1+1+1+N”的运营模式，即每个空间由1家爱心企业冠名支持，1名美术教师进行日常运营管理，通过1套贴近乡村实际、面向全人教育的现代美育课程常态化开展美术教学。此外，还将支持美术教师进行跨学科探索，如美术和语文、美术和科学等，通过学科融合让美术教学和乡村自然环境、传统文化紧密衔接起来，逐步培养立足乡村、面向未来的新时代乡村美育少年。 ③乡村就是一个大的美术课程，应该用美育实践唤醒乡村学生对故土的认同感和归属感。融入地方特色的美育，在育人的同时推动当地传统文化的传承发展。 材料三： ①解决乡村美育面临的挑战，需要社会各界的共同参与和支持，需要政府、学校、社会机构等多方合作，共同为乡村的美育事业搭建更加稳固的桥梁。首先，应加大资金投入，建设更多艺术设施。政府可以提供资金支持，鼓励企业和社会组织参与建设。其次，应培养专业的美育师资队伍。设立美育相关专业并提供奖学金，吸引年轻人从事美育。最后，要将美育融入乡村日常教育。政府可以制定政策，将美育纳入教育课程，并为乡村教师提供培训和课程指南，以确保更多孩子受益。通过这些措施，可以更好地解决乡村美育面临的问题，为乡村振兴和美育事业的共同发展创造条件。 ②毋庸置疑，美育正成为乡村振兴的一大助力。它不仅是培养文化传承、创新能力的途径，也是促进产业融合、提升乡村形象的有力工具。相信在乡村美育的助推下，广大乡村必将焕发出更加绚丽多彩的艺术风采，中华大地上乡村振兴的优美画卷也将愈发绚烂多彩。 材料四： ①乡村具有得天独厚的美育资源。源远流长的乡土文化，生态宜人的自然景观，乡村从来都不缺乏美的素材。青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣……乡村之美自古就令无数人如痴如醉、真心咏叹，大量描绘乡村之美的文艺作品千古流传，乡野间的一切，永远是乡村美育的源头活水。重视乡土资源的价值及利用，是发展乡村美育的应有之义。挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落文物古迹等，探索打造美育文化新空间；同时结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育，让乡村儿童在日复一日中接受美的滋养和浸润。 ②让美育真正扎根乡村，激发出乡村孩子发现美、感受美、创造美的能力。那些种在孩子们心中的美的种子，终会发芽、开花、结果，为乡村文化振兴带来更多精彩。 8. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 蔡元培先生认为，美育就是将美学的理论应用于教育，且美育的目的是陶养感情。 B. 美育在青少年成长过程中发挥着重要作用，但美术教育也是部分地区基础教育的薄弱环节。 C. 乡村美育还存在艺术设施不够完善等问题，解决乡村美育面临的挑战，需要社会各界的共同参与和支持。 D. 乡村缺乏美的素材和美育资源，这大大影响了乡村学生艺术核心素养的提升。 9. 材料四中画横线的句子很美，你能说说它美在哪里吗？ 青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣…… 10. 乡村振兴建设中，为什么要重视美育？结合材料，谈谈你的理解。 [三]（14分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （节选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】①闲步畎亩间，垂柳飘风，新秧翻浪，耕夫荷农器，长歌相应，牧童稚子，倒骑牛背，短笛无腔，吹之不休，大有野趣。 ②闲居之趣，快活有五。不与交接，免拜送之礼，一也；终日可观书鼓琴，二也；睡起随意，无有拘碍，三也；不闻炎凉嚣杂，四也；能课子耕读，五也。 ③读理义书，学法帖字，澄心静坐，益友清谈，小酌半醺，浇花种竹，听琴玩鹤，焚香煮茶，泛舟观山，寓意弈棋。虽有他乐，吾不易矣。 （摘选自陈继儒《小窗幽记》） 11. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）有仙则名 名：__________ （2）可以调素琴 素：__________ （3）耕夫荷农器 荷：__________ （4）能课子耕读 课：__________ 12. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）虽有他乐，吾不易矣。 13. 【甲】文“陋室”不陋，【乙】文“闲居”有趣，二者所追求的精神境界有哪些相似之处？ 三、写作（45分，含卷面书写5分） 14. 请阅读下面的文字，按要求作文。 成功哪有什么轻而易举，不过是下了最笨的功夫，走了非走不可的远路，一路撑下去，才迎来了喷薄日出。 ——《人民日报》 以上文字引发了你怎样的联想和感悟？请你任选一个角度，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③符合记叙文文体规范；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名、人名；⑥不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $