精品解析：辽宁省大连市部分学校2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试卷

2025-2026学年度第一学期阶段性随堂练习 八年级语文B（一三单元） 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共四大题，22小题，满分120分，考试时间为150分钟。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 要塞（sāi） 节点（jié） 关键（jiàn） 锐不可挡（dǎng） B. 驻留（zhù） 泄气（xiè） 颁发（bān） 一丝不苟（gǒu） C. 仲裁（zhòng） 建树（shù） 轻盈（yéng） 眼花瞭乱（liáo） D. 凌空（líng） 娴熟（xiǎn） 初衷（zhōng） 震聋发聩（zhèn） 【答案】B 【解析】 【详解】A.要塞（sài）， 锐不可当（dāng）； C. 轻盈（yíng），眼花缭乱； D.娴熟（xián），振聋发聩。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 身安而心不安，大多是因为得不到或舍不得造成的纠结。其实，得失本就在一瞬间，谁也不清楚“得到”是不是福，“失去”是不是祸。若心思总在得失与福祸之间__________，结果便是心神不宁，常常一副丢魂落魄、患得患失的样子。__________，想要安身，必先安心。唯有心安，才能__________，作出清晰判断，找到明智的应对之策，从而减少人生弯路、挫折与是非，才能让人生真正地__________在百事顺利和无比幸福之中。 A. 游离 然而 不动声色 沉浸 B. 游离 所以 镇定自若 沉浸 C. 游弋 所以 不动声色 沉潜 D. 游弋 然而 镇定自若 沉潜 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 游离：比喻离开集体或依附的事物而存在。 游弋：在水中游动。 第一处，指心思与得失、祸福都不依附，因此用“游离”恰当。 然而：用在后半句话的开头，表示转折。 所以：表示因果关系，用在下半句表示结果。 第二处，“想要安身，必先安心”是结果，因此用“所以”恰当。 不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。 镇定自若：指面对灾难时冷静的表现。 第三处，指心安的情况下，能够冷静面对困境，因此用“镇定自若”恰当。 沉浸：浸没在水中，多比喻潜心于某种境界或思想活动中。 沉潜：在水里潜伏；沉没。形容思想感情深沉，不外露。 第四处，指人生潜心于顺利和幸福中，因此用“沉浸”恰当。 故选B。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①人如其食。②简单的美食，贵在本味复杂的美食，贵在调味。③而调味之道，扬长避短，主次分明。④这么一来，虽丰富而不混乱，虽多味却依旧层次分明。⑤而人，同样也是。⑥简单有简单的美，而更多的人则需要避其短扬其长。⑦而在这个过程中，更得明白，要让自己成为可品且耐品的佳肴，而不是一味用浓烈的调料，掩盖本来的面目。 A. 在句②的中，应填入的标点符号是分号。 B. 句③中的“调味之道”“扬长避短”“主次分明”短语类型各不相同。 C. 句④中的“这么”“丰富”“分明”分别是代词、形容词和动词。 D. 句⑥语序不合理，应将“避其短”“扬其长”调换位置。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 C.“分明”在这里并非动词，而是形容词，表示清晰、明确的意思。 故选C。 文学常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 消息包括导语、主体、背景和结语四部分。 B. “国殇”指为国牺牲的人，“人寰”指人间，“采薇”比喻隐居不仕，“征蓬”比喻远行之人。 C. 郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 D. 《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，为美国作家埃德加·斯诺所作的纪实性作品。它记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”。 【答案】A 【解析】 【详解】A.消息的完整结构一般包含标题、导语、主体、背景、结语五部分，其中标题、导语、主体必不可少，本项遗漏了“标题”这一核心组成部分，表述错误。 5. 阅读《红星照耀中国》中的一段话，回答问题。 这个造反者先逃到武汉，又到南昌，参加组织著名的八一起义。后来他又去了广州，组织著名的广州公社。广州公社失败后，他只得转入地下活动。一直到一九三一年，他终于“闯破封锁”，到了江西和福建的苏区。后来他又身罹重病，九死一生，终于长征到了西北的红色新根据地。 在以“成功”为话题的写作中，这段话中的“他”是谁？这段话可以运用到写作中吗？理由是什么？ 【答案】示例：“他”是周恩来。可以运用。这则摘录记述了周恩来历经曲折，九死一生，但决不放弃，终于到达红色新根据地的经历。其不惧挫折、坚守信念的革命经历契合“成功”话题，可作为事实论据增强文章说服力。 【解析】 【详解】第一问：结合语段可知，这段内容描述的是周恩来从八一南昌起义、组织广州公社直到参加长征，最后到达西北革命根据地的革命经历。周恩来在《红星照耀中国》中是一个极其重要的人物。斯诺在本书第二篇《通往红都的路》第二节《造反者》中对周恩来有详细描述，认为周恩来是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子，头脑冷静，善于分析推理。他是一个书生出身的造反者，为中国革命不懈奋斗，曾任黄埔军校政治部主任，领导过南昌起义等，具有坚定的革命信念和强大的人格魅力。 第二三问：这段话介绍了周恩来革命经历，展现了他坚韧不拔、勇于斗争的精神，符合“成功”的主题。周恩来从南昌起义、广州公社到参加长征，最终到达红色革命根据地，经历了多次重大历史事件，曲折惊险，九死一生，这些情节可以作为写作中的典型事例，增强文章的说服力和感染力。周恩来在逆境中坚持革命、最终取得胜利的经历，与“成功”主题高度契合，能够引发读者的共鸣和思考，因此可以运用到写作中。 6. 古诗文默写。 （1）高峰入云，________。（《答谢中书书》） （2）________，长河落日圆。（《使至塞上》） （3）山随平野尽，________。（《渡荆门送别》） （4）庭下如积水空明，________，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） （5）《钱塘湖春行》中，描写初春花开纷繁、欣欣向荣景象的诗句是：________，________。 【答案】 ①. 清流见底 ②. 大漠孤烟直 ③. 江入大荒流 ④. 水中藻、荇交横 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 浅草才能没马蹄 【解析】 【详解】本题中的“底、荒、藻、荇、蹄”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） 7. 阅读下面两首诗词，完成小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 登金陵凤凰台① 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水②中分白鹭洲。总为浮云能蔽日③，长安不见使人愁。 【注】①凤凰台：故址在金陵（南京）凤凰山上。②二水：指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。③浮云蔽日：比喻谗臣当道障蔽贤良。 对两首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 甲乙两诗都先写了关于楼台的传说。 B. 甲乙两诗都描绘了鹤与凤离去楼台空旷的景象。 C. 甲诗颈联叠词用得非常精妙，乙诗颈联数词用得恰到好处。 D. 甲乙两诗的颈联都描绘了气象壮丽的景象，尾联都表达了诗人的思乡之愁。 【答案】D 【解析】 【导语】这两首诗均以登高怀古为主题，崔颢《黄鹤楼》以缥缈仙踪起笔，转入晴川草树的明丽实景，最终归于烟波乡愁；李白《登金陵凤凰台》则从凤凰传说切入，通过吴宫晋丘的历史沧桑，落脚于浮云蔽日的政治隐喻。两诗皆展现盛唐气象中时空交错的厚重感，崔诗偏重个人羁旅之思，李诗更显家国忧怀。 【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.乙诗尾联写天上的浮云随风飘荡，有时把太阳遮住，使我看不见长安城，而不禁感到非常忧愁。喻指皇帝被奸臣包围，无法明辨是非，而自身却报国无门，内心十分忧愁与沉痛。表达的是对朝廷被奸臣蒙蔽的担忧，抒发的是忧国怀君之愁，并非对故乡的思念； 故选D。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 自黄牛滩东入西陵①界，至峡口百许里，山水迂曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容②多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清山谷传响泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。袁山松言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。” 注：①西陵：指西陵峡。②形容：形状。 8. 下列句中加点词的意思不同的一项是（ ） A. 春冬之时 四时俱备（《答谢中书书》） B. 哀转久绝 猿则百叫无绝（《与朱元思书》） C. 自黄牛滩东入西陵界 自康乐以来（《答谢中书书》） D. 至峡口百许里 自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） 9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 10. 用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句。（断两处） 猿鸣至清山谷传响泠泠不绝 11. 甲乙两文都写了三峡山高水急的特点，但选取的角度不同，甲文写的是三峡的______，乙文写的是三峡中的______峡；甲乙两文写三峡景色时，都用了______和______的方法。 【答案】8. C 9. （1）水清，树茂，山高，草盛，有很多趣味。 （2）要不是中午或半夜，是看不到太阳和月亮的。 10. 猿鸣至清/山谷传响/泠泠不绝 11. ①. 全貌 ②. 西陵 ③. 正面描写 ④. 侧面描写 【解析】 【导语】郦道元笔下的三峡，七百里连山蔽日，夏水襄陵，朝发白帝暮至江陵，春冬之际则素湍绿潭，清荣峻茂，秋日猿啼更添凄清。而西陵峡中，重嶂蔽月，石彩如画，林木经冬不凋，猿声清越回荡。两段文字，一则写尽四季变幻之壮美，一则点出峡中常被忽略的山水之趣，共同勾勒出长江三峡雄奇与灵秀并存的独特风貌。 【8题详解】 A.都是名词，季节； B.都是动词，断绝、停止； C.介词，从/介词，自从； D.都是表示约数，左右。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）清：水清；荣：树木茂盛；峻：山势高峻；茂：草木繁茂；良：甚，很。 （2）非：不是；日中：正午；夜半：半夜。 【10题详解】 句意：猿猴的鸣叫十分清越，山谷中传来回声，清泠的声音连续不断。 “猿鸣至清”的主语是猿鸣，“至清”写猿鸣的特点，语意完整，此处断开；“山谷传响”写山谷回荡回声，另起一层景象，语意完整，此处断开；“泠泠不绝”中的“泠泠”描摹猿鸣回声清亮的声音，“不绝”指声音不停，作结尾。因此，断句为：猿鸣至清/山谷传响/泠泠不绝 【11题详解】 第①空：根据【甲】文“自三峡七百里中”可知，先从七百里的大范围落笔，再按四季依次描绘江水、林木，覆盖瞿塘峡、巫峡、西陵峡，写的是三峡全貌。 第②空：根据【乙】文“自黄牛滩东入西陵界”“所谓三峡，此其一也”可知，乙文专门写西陵峡，是三峡当中其中一个峡谷。 第③④空：正面描写，直接刻画山水。【甲】文中“重岩叠嶂，隐天蔽日”“素湍绿潭，回清倒影”直接写山水的特点。【乙】文中“两岸高山重嶂”“绝壁或千许丈，其石彩色”直接描写西陵峡的崖壁、险滩、江水态势，属于直接描摹景物。侧面描写，借助别的事物烘托景物特点。【甲】文中“自非亭午夜分，不见曦月”，通过看不见日月，侧面烘托山的高大陡峭；【乙】文中“非日中夜半，不见日月”同样借看不见日月侧面写山高；“猿鸣至清，山谷传响泠泠不绝”，借猿鸣回响，侧面渲染峡谷幽深。 【点睛】参考译文： 【甲】 在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽天空和太阳。如果不是在正午，就看不见太阳；如果不是在半夜，就看不见月亮。到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里的路程，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的深潭里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。每到天刚放晴的时候或者下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉肃杀。常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 从黄牛滩向东进入西陵峡的地界，到峡口大约一百里，山水迂回曲折，两岸高山重重叠叠，如果不是正午、半夜，就看不见太阳和月亮。陡峭的山崖有的高达上千丈，山石色彩斑斓，形状大多类似各种各样的事物。树木长得高大繁茂，在冬春两季大致都是郁郁葱葱。猿猴的叫声十分清越，山谷中回荡着回声，清泠的声响连绵不断。这就是人们所说的三峡，（西陵峡）是其中的一处。袁山松说：“常常听说峡中的水流湍急，书籍记载以及口头传说，都用登临此处令人心生畏惧来互相告诫，竟然没有人赞美这里山水的美丽。” 三、现代文阅读（36分） 阅读选文，完成下面小题。 【材料一】 汉字的演变是由甲骨文到金文，由金文到篆书，由篆书到隶书，然后才是现在使用的楷书和行书。但事实上，篆书又分大篆和小篆，小篆现在还比较多见，大篆则仅以石鼓文为代表。由于石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，曾被当做中国最早的文字，因此，石鼓文极受历代学者们的重视。 【材料二】 什么是石鼓文呢？就是刻在十块鼓形石上的文字，也是我国现存的最早的石刻文字。作为国宝，现存北京故宫博物院。石鼓上刻的都是四言诗，每面石鼓上一首，内容为歌颂国君游猎情况。其字体既不同于金文，又不同于小篆；其字形比金文更整齐，结构又近于小篆，显然是由金文向小篆过渡的一种字体；其书法字体多取长方形，体势整肃，端庄凝重，笔力稳健，在汉字发展史上有重要的研究价值。 【材料三】 据史籍记载，石鼓于唐代初年在今陕西省岐山县出土，后被置于陈仓（今宝鸡市附近）之野。当时在凤翔做官的郑余庆移至凤翔夫子庙予以保护。经五代战乱，全部散失。入宋，凤翔太守司马池四处寻访，集得九鼓，至皇祐四年（公元1052年）找到另一鼓。北宋末年移至汴京保存，宋徽宗下令以金涂字，以示贵重。金兵攻占汴京，以为奇物，于天会六年（公元1128年）运至燕京（今北京市）。元代又散失于草野之中，后被国子助教成钧发现，由兵部派车运回国子监，这以后就一直保存在北京。到1933年，被运往南京，埋于地下。解放后访得，再运回北京。 【材料四】 关于石鼓文的时代，唐代张怀瓘等人以为周文王时物，韦应物等人以为周宣王时物，至南宋史学家郑樵始提出石鼓文为秦刻石，今人马衡以为秦穆公时物，郭沫若以为秦襄公时物，唐兰则考为秦献公十一年刻。可以认为，石鼓文是春秋时期秦国的石刻文学，是研究汉字发展和石刻艺术的重要文物之一。 12. 下列表述正确的一项是（ ） A. 石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，被当做我国最早的文字。 B. 石鼓文的书法字体多取正方形，体势整肃，端庄凝重，笔力稳健。 C. 石鼓自唐代初年在今陕西省岐山县出土后，坎坷流传至今，现存北京故宫博物院。 D. 材料二依次介绍石鼓文的定义、字体、研究价值、内容等相关知识。 13. 结合材料二，概括石鼓上字体的特点。 14. 根据材料一的图片和材料二，请你写一段说明性文字，介绍石鼓文。要求：运用一种说明方法，不超过45字。 【答案】12. C 13. 其字体既不同于金文，又不同于小篆；其字形比金文更整齐，结构又近于小篆，显然是由金文向小篆过渡的一种字体；其书法字体多取长方形，体势整肃，端庄凝重，笔力稳健。 14. 石鼓文是刻在十块鼓形石上的文字，也是我国现存的最早的石刻文字。（或石头形状像鼓。在这样的十块石鼓上，每一石刻一首四言古诗，故称其为石鼓文。） 【解析】 【导语】本文系统梳理石鼓文的发现、形制、内容与时代争议。材料一简述汉字演变，突出石鼓文的过渡性；材料二详述其形制、内容及书法价值；材料三记录其坎坷流传史；材料四汇总历代学者断代观点，强调其作为秦国石刻文学的重要地位。全文结构清晰，史料丰富，凸显石鼓文在汉字演变与历史研究中的关键作用。 【12题详解】 本题考查材料内容理解。 A.根据材料一“由于石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，曾被当做中国最早的文字”可知，石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，但并非我国最早的文字，只是“曾被当做中国最早的文字”。 B.根据材料二“其书法字体多取长方形，体势整肃，端庄凝重，笔力稳健，在汉字发展史上有重要的研究价值”可知，石鼓文的书法字体多取“正方形”错误。 D.材料二“什么是石鼓文呢？就是刻在十块鼓形石上的文字，也是我国现存的最早的石刻文字。作为国宝，现存北京故宫博物院”写石鼓文的定义，“石鼓上刻的都是四言诗，每面石鼓上一首，内容为歌颂国君游猎情况”写它的内容，“其字体既不同于金文，又不同于小篆；其字形比金文更整齐，结构又近于小篆，显然是由金文向小篆过渡的一种字体；其书法字体多取长方形，体势整肃，端庄凝重，笔力稳健”写它的字体，“在汉字发展史上有重要的研究价值”写它的研究价值。因此本项“依次介绍石鼓文的定义、字体、研究价值、内容等相关知识”顺序错误。 故选C。 【13题详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料二“其字体既不同于金文，又不同于小篆；其字形比金文更整齐，结构又近于小篆，显然是由金文向小篆过渡的一种字体；其书法字体多取长方形，体势整肃，端庄凝重，笔力稳健”可知，这是石鼓上字体的特点，直接摘抄这些内容作答即可。 【14题详解】 本题考查材料内容概括。 材料一图片是石鼓文的外貌。材料二“什么是石鼓文呢？就是刻在十块鼓形石上的文字，也是我国现存的最早的石刻文字。作为国宝，现存北京故宫博物院。石鼓上刻的都是四言诗，每面石鼓上一首，内容为歌颂国君游猎情况。其字体既不同于金文，又不同于小篆；其字形比金文更整齐，结构又近于小篆，显然是由金文向小篆过渡的一种字体；其书法字体多取长方形，体势整肃，端庄凝重，笔力稳健，在汉字发展史上有重要的研究价值”介绍了石鼓文的定义、内容、字体和研究价值等，从中提炼最重要的信息，运用一下定义、作比较等一种说明方法介绍，合理即可，注意字数不超过45字的要求。 示例：石鼓文是刻于十块鼓形石上的先秦四言诗石刻文字，为汉字由金文向小篆过渡的重要书体。 阅读选文，完成下面小题。 这个姑娘，她要成为“一棵树” ①2016年，林文婕从家乡广东“飞”到了西藏林芝。这一“飞”，她作出了一个重大抉择：此生，她要成为“一棵树”。 ②姑娘看上去小巧，心胸却大着呢！从广东石油化工学院毕业后，就心心念念要做一些对国家对人民有益的事。这不，听说广东省组团式教育人才援藏队要招人，她义无反顾报了名，把自己新的人生起点放到了西藏林芝巴宜区中学数学老师这个岗位上。 ③初到林芝，因为高原反应和饮食不适，林文婕一个月就瘦了十来斤。更让她头疼的，是学生们薄弱的学业基础——有的国家通用语说得磕磕巴巴，听老师说话像听“天书”；有的上中学了还算不清加减乘除，一做数学题就掰手指头…… ④问题出在哪儿？个别谈心、入户家访……几个星期下来，林文婕找到了症结：不少学生觉得学习太枯燥，提不起兴趣。于是，她“对症下药”：从孩子们的生活里提炼教学内容，让每堂课都从雪域高原上“长”出来！ ⑤“丁零零……”上课铃响了，林文婕笑容可掬地走上讲台，手里拎着一把藏族传统乐器扎木念。“同学们，谁来给大家演奏一曲？”话音刚落，台下一片欢腾，一只只手臂“哗”地举起，像一片小树林。“扎西，你来！”林文婕点了手举得最高的那一个。一首悠扬动听的乐曲过后，她绘声绘色地讲起了振动原理与声音传播。学生们瞪大眼睛听着，“啧啧”有声——“原来琴声是这么‘飞’进耳朵的！” ⑥男生洛桑活泼机敏，可提起数学就摇头：“算过来算过去，一个脑袋三个大！”林文婕发现他特别喜欢玩电脑，就循循引导：“洛桑，你知道电脑是靠什么‘思考’和说话的吗？是0和1！多简单的两个数字呀！你说，为啥叠加在一起就这么神奇？”“对呀！为啥呢？”洛桑的好奇心被激发了。林文婕从二进制讲起，娓娓道来。从此，洛桑爱上了数学，走进了一个奥妙无穷的新天地…… ⑦介绍青藏高原气候变化时，分析藏袍厚度与昼夜温差的关系；讲解“黄金分割比例”时，带同学们欣赏唐卡，揭示其背后的数学规律；精心设计“虫草数量统计”“收入计算”等实践作业，让孩子们在家长面前“大显身手”……为了帮学生理解数学概念，她还和同事一起编写了《汉藏对照数学术语手册》，从此，孩子们再也不用对着“平行线”“立方体”等概念死记硬背了。 ⑧林文婕关心的，不只学生们的数学成绩。一个寒冷的冬日，她长途跋涉去牧区家访。结束后，那个长睫毛的女生依依不舍把她拉到牛粪炉边烤火；“还想和您说说话。”跳跃的火光里，学生俨然成了“小老师”，教她怎么把火烧得更旺，怎么辨识牦牛毛织物的品质优劣……林文婕心里一动；这样的教学，才最入脑入心。于是，她面向全校开设了“微型自然课”。 ⑨冬日里，她带上显微镜，和学生一起在校园后面的山坡上等雪。当晶莹雪花落在学生手心里，孩子们透过显微镜，第一次看到了微观世界的神奇美妙，欢呼声在冰天雪地间传得很远、很远…… ⑩林文婕只想默默地付出，她没有想到，孩子们给她的回报却是那样的丰厚。 ⑪一个雨天放学后，她走到教学楼门口，才发现忘了带伞。正踌躇间，身后响起一声轻唤：“林老师，给！”随即，手里被塞进了一把伞。转身看去，一个男孩双手护着脑袋冲进雨中。“快回来！打伞！”林文婕急得大喊。“我不怕。您别淋湿啦！”男孩回头，灿烂地笑。林文婕这才看清，他是朗加，一个平时沉默寡言的孩子。 ⑫何止一把伞呢？ ⑬看到她支气管炎犯了咳嗽不止，几个学生徒步两个来小时，去山上挖来止咳草药贝母根，用洁白的哈达包好，悄悄放在她宿舍门口。 ⑭一位阿妈在女儿毕业时，捧来家里开得最好的一盆花送给她：“孩子以前不敢和外人说话，在您的鼓励下，能当着那么多人演讲了，大家都给她竖大拇指呢！” ⑮毕业生曲珍休假回家乡，特意来看她：“老师，您教的知识会跟我一辈子。我看着云彩飘过山尖，会想起您讲的季风是怎么形成的；给别人介绍糌粑，用的是您讲的发酵原理……” ⑯“这片土地给我的，远比我付出的多。”林文婕说，“我再不是那雪山峡谷间飘浮的云朵，而是一棵树，根须深深扎进尼洋河畔润泽的大地……” （文/杜羽等人） 15. 来到林芝，林文婕都做了哪些事情？请概括。 16. 第④段中她“对症下药”，请结合文章分析她对的什么“症”？下的什么“药”？ 17. 从加点字和修辞方法的角度赏析下面这句话。 话音刚落，台下一片欢腾，一只只手臂“哗”地举起，像一片小树林。 18. 第⑧段画直线的句子在文中有什么作用？ 19. 选文中作者赞美了林文婕的哪些精神品质？请概括出三种。 【答案】15. 调研，找出学生们学业问题症结；改进教学内容（从孩子们的生活里提炼教学内容），提高孩子们的学习兴趣；和同事一起编写了《汉藏对照数学术语手册》；面向全校开设“微型自然课”；带领学生们透过显微镜观察雪花，感知微观世界的神奇。（任写四件事即可） 16. 不少学生觉得学习太枯燥，提不起兴趣；从孩子们的生活里提炼教学内容，让每堂课都从雪域高原上生发出来。 17. 运用拟声词和比喻（的修辞方法，把“一只只手臂”比作“一片小树林”，生动形象地写出孩子们急于演奏的人数之多、手举得快，表现孩子们急切的心情和兴趣盎然。 18. 承上启下，承接上文林文婕关心学生的数学成绩，过渡到下文写林文婕还关心孩子们的学习兴趣学习热情，在意他们的综合成长，表现了林文婕的教育情怀。 19. 爱国，勇于担当，有责任感；吃苦耐劳，坚韧不拔；乐于思考，教学有方，教学能力强，循循善诱，因材施教，学识丰厚，教会学生学以致用；无私奉献，具有教育情怀，热爱教育事业，关心热爱学生；有理想有抱负。 【解析】 【导语】文章以“树”为喻贯穿全文，生动刻画了援藏教师林文婕的形象。通过选取课堂创新、家访助学、开设自然课等典型事例，展现她扎根雪域、用心育人的坚守。穿插学生送伞、送草药等温情回应，凸显师生间的深厚情谊。语言质朴真挚，细节描写动人，既彰显了教育援藏者的奉献精神，也诠释了“扎根”的深刻内涵。 【15题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第④段“个别谈心、入户家访……几个星期下来，林文婕找到了症结：不少学生觉得学习太枯燥，提不起兴趣”可知，林文婕通过个别谈心、入户家访的方式开展调研，最终找出了学生学业基础薄弱的症结所在。 根据第④段“于是，她‘对症下药’：从孩子们的生活里提炼教学内容，让每堂课都从雪域高原上‘长’出来”可知，针对学生学习兴趣不足的问题，她改进教学内容，从孩子们的生活中提炼教学素材，以此提高孩子们的学习兴趣。 根据第⑦段“为了帮学生理解数学概念，她还和同事一起编写了《汉藏对照数学术语手册》”可知，为解决学生对数学概念理解困难的问题，她与同事合作编写了《汉藏对照数学术语手册》。 根据第⑧段“于是，她面向全校开设了‘微型自然课’”可知，受家访时与学生交流的启发，她面向全校开设了“微型自然课”。 根据第⑨段“冬日里，她带上显微镜，和学生一起在校园后面的山坡上等雪。当晶莹雪花落在学生手心里，孩子们透过显微镜，第一次看到了微观世界的神奇美妙”可知，在冬日里，她带领学生携带显微镜在校园后山等雪，让学生透过显微镜观察雪花，感受微观世界的神奇。 【16题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第④段“几个星期下来，林文婕找到了症结：不少学生觉得学习太枯燥，提不起兴趣”可知，林文婕找到的“症”，是学生们普遍认为学习内容枯燥乏味，因此难以提起学习的积极性。 根据第④段“于是，她‘对症下药’：从孩子们的生活里提炼教学内容，让每堂课都从雪域高原上‘长’出来”可知，林文婕所下的“药”，是从孩子们的日常生活动身提炼教学素材，让课堂内容贴合雪域高原的生活实际，以此激发学生的学习兴趣。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 根据“‘哗’地举起”可知，“哗”是拟声词，精准模拟出孩子们手臂同时举起的声响，既体现出手臂举起的速度之快，也传递出课堂上热烈欢腾的氛围。根据“像一片小树林”可知，这里运用了比喻的修辞方法，将“一只只手臂”比作“一片小树林”，生动形象地写出了举手的孩子数量之多，从视觉上展现出孩子们对演奏乐器的热情高涨、兴趣浓厚的状态。 【18题详解】 本题考查语句作用分析。 根据第⑧段“林文婕关心的，不只学生们的数学成绩”可知，这句话是承上启下的关键句。其中“关心的，不只学生们的数学成绩”承接了上文第③至⑦段写林文婕针对学生数学基础薄弱、学习兴趣低的问题，改进教学方法、编写汉藏对照数学术语手册等聚焦数学教学的内容。 根据第⑧段“林文婕关心的，不只学生们的数学成绩”以及后文“这样的教学，才最入脑入心。于是，她面向全校开设了‘微型自然课’”可知，这句话以“不只”引出下文，从关注学生单一学科成绩，过渡到关注学生综合成长，开启了下文开设“微型自然课”、第⑨段带领学生观察雪花等培养学生兴趣、拓展学生视野的内容，凸显了林文婕全面育人的教育情怀。 【19题详解】 本题考查人物形象分析与概括。 根据第②段“听说广东省组团式教育人才援藏队要招人，她义无反顾报了名”可知，林文婕心怀家国，有着勇于担当的责任感和远大抱负。 根据第③段“初到林芝，因为高原反应和饮食不适，林文婕一个月就瘦了十来斤”可知，面对高原的恶劣环境，林文婕没有退缩，体现出她吃苦耐劳、坚韧不拔的品质。 根据第④段“个别谈心、入户家访……几个星期下来，林文婕找到了症结”可知，林文婕遇到教学难题时善于观察思考，能够精准找到问题根源。 根据第⑤段“手里拎着一把藏族传统乐器扎木念”“讲起了振动原理与声音传播”可知，林文婕教学有方，能结合当地特色设计课堂，激发学生学习兴趣。 根据第⑥段“发现他特别喜欢玩电脑，就循循引导”“从二进制讲起，娓娓道来”可知，林文婕懂得因材施教，针对学生的兴趣点开展教学，循循善诱。 根据第⑦段“编写了《汉藏对照数学术语手册》”可知，林文婕学识丰厚，愿意为学生的学习付出额外努力，助力学生理解知识。 根据第⑧段“长途跋涉去牧区家访”“面向全校开设了‘微型自然课’”可知，林文婕关心学生的全面成长，不只是看重成绩，有着深厚的教育情怀。 根据第⑯段“我再不是那雪山峡谷间飘浮的云朵，而是一棵树，根须深深扎进尼洋河畔润泽的大地”可知，林文婕热爱教育事业，愿意扎根西藏，为当地教育事业无私奉献。 据此可概括作答。 （三）（11分） 阅读选文，完成下面小题。 一支钢笔 李柏林 ①社交平台收到一条留言，写着“您上次签名的钢笔我还留着呢，到现在还在用。” ②钢笔？我努力回想，才记起，一年前我做过一场讲座，结束后有几位同学找我签名，恰巧我没笔，这时有个女孩儿递过来一支钢笔，用完后，我便还回去了。但是它的样子，颜色，我已经记不清了。 ③我的记忆中，一直珍藏着另外一支钢笔，它是粉色的。 ④那年冬天，因为单位效益不好，我离了职，只能先回到家乡，整日也不出门，生怕被人看出我的窘迫。 ⑤家里人只知道我做文字工作，写点小稿子，没啥名气，勉强混个温饱。但他们不知道，这场失业让我连温饱都难以维持。 ⑥随着年关临近，同学们也都陆续地回来了，几个上学时玩得不错的同学便约着要聚一聚。毕业后，也只有在过年的时候才可以见上一面。 ⑦见面前夕，我给她们精心挑选着礼物，觉得这么久没见，一定要给她们带去惊喜的。口红、香水我不太懂对方的喜好，于是便挑选了几支钢笔，制作精美，还是品牌的，既可以收藏，又可以作为学生时代的见证，是个不错的纪念品。其实，除了真诚，我还有一点私心，我想用它们来维护自己的体面，证明自己没那么糟糕。 ⑧那天，我还捯饬了一番，穿了大衣，也化了妆。去了之后才发现，大家都很松弛地坐在那里聊天，甚至穿着家居服，并没把这次聚会看得很重要。坐罢，我拿出了礼物。她们才说：“哇，你一直都那么周到，还给我们准备了礼物，我们完全忘了这事呢。” ⑨一个朋友把玩着钢笔说：“不愧是搞文字工作的，现在谁还写字啊，都是用手机，我这毕业后都没碰过笔。”说完，便把它推到了一边，继续聊起了家长里短。 ⑩没人给我准备礼物，也没人把这场聚会看得重要，更没人去在乎我精心挑选的钢笔，那一刻，我有些失落，但并没有人发现。 ⑪回去后，没人再提及钢笔，甚至不曾给我发过一个“谢”字，也许在她们眼里，这不过是一支普通的钢笔罢了，和我们上学时的并无差异。但她们不知道，那几支钢笔，抵得上我当时一个多月的工资了，即使到现在，我都舍不得给自己买上一支。 ⑫时间久了，这件事便不了了之，后来大家都有了自己的生活，竟然没有再见过面。直到多年后，我参加了一档电视节目，群里立马又热闹起来。其中一个女生说，没想到我现在这么优秀，曾经我送她的钢笔，后来她送给了她的侄子，希望能给她侄子带来好运。 ⑬我没有再说什么。好像大家的记忆力突然变得很好，这么多年过去了，这支笔还被人记着呢，又好像大家的记忆力变得很差，关于这支笔的后续，停滞了好多年。 ⑭现在的我好像不那么透明了，大家会在意我的真诚，我的付出，我才明白，你的东西会因为你而产生价值，而你却不会因为外物而变得厉害。当你一无是处时，即使你花了很多精力去送对方一份厚礼，在有些人眼里，也不过是讨好她的工具。但若是你有了一点成绩再去找人家，别人会觉得，你是个多么真诚的人啊。即使，你的心从未改变。 ⑮曾经，我一直纠结，为什么我的付出没有人在乎，为什么我的真诚不被重视？如今我才发现，是我太在乎别人了，不惜去讨好，逢迎，即使别人刺伤了我，我想到的不是抽身离开，而是如何被看见。 ⑯所以别把你的好，都给了不值得的人，也别把外在的物品，当做替自己增值的筹码，与其讨好别人，不如深耕自己，否则就会像曾经的我一样，困在内耗里迷失了自己。 20. 一支钢笔发生了一个怎样的故事？又生发了作者怎样的感悟？ 21. 赏析文中加点词语的表达效果。 说完，便把它推到了一边，继续聊起了家长里短。 22. 作者说“好像大家的记忆力突然变得很好”，作者又说“又好像大家的记忆力变得很差”，是否矛盾？为什么？ 【答案】20. 事件：我失意时送给同学们的钢笔不被重视，而我成名了，大家对这支钢笔重视起来。 感悟：你的东西会因为你而产生价值，而你却不会因为外物而变得厉害；我们不必太在乎别人，不必讨好逢迎他人；与其讨好别人，不如深耕自己。 21. 推，生动准确地写出了同学对我送的钢笔的不在乎、不重视、不喜欢，表现了我的失落。 22. 不矛盾。因为说大家记忆力突然变得很好，是因为很多年过去了，这支笔还被人记着呢；说大家记忆力变得很差，是关于这支笔的后续，停滞了好多年。记得和不记得，其实本质在于我这个人是否有价值，我有名大家就会记得这支笔，我无名大家就会不重视这支笔。 【解析】 【导语】《一支钢笔》以钢笔为线索，串联起作者从失业窘迫到成名回望的心理变迁。文章细腻刻画了青年在低谷中借礼物维系体面的脆弱自尊，以及成名后“真诚才被看见”的落差感。叙事冷静节制，在“赠笔—被冷落—被追忆”的闭环中，揭示了自我价值不应依附于外物与他者认可的核心主题。文风平实，却因对人性幽微处的精准捕捉而具有穿透力。 【20题详解】 根据第④段“因为单位效益不好，我离了职”以及第⑦段“我想用它们来维护自己的体面”可以看出，作者在失业困顿时精心选购昂贵钢笔作为礼物送给同学。但根据第⑨段同学说“现在谁还写字啊”便将钢笔推到一边，以及第⑩段“没人去在乎我精心挑选的钢笔”，可见当时礼物并不被重视。而根据第⑫段多年后作者参加电视节目成名后，同学重提钢笔并说“希望能给她侄子带来好运”，可见前后态度明显转变。因此事件可概括为：作者失意时送出的钢笔不被同学们重视，而成名后这支钢笔却被大家重视起来。 根据第⑭段“你的东西会因为你而产生价值，而你却不会因为外物而变得厉害。当你一无是处时……不过是讨好她的工具。但若是你有了一点成绩……别人会觉得，你是个多么真诚的人”，可以看出作者的感悟是物品的价值源于拥有者自身，外在之物不能替人增值。根据第⑮段“是我太在乎别人了，不惜去讨好，逢迎”以及第⑯段“与其讨好别人，不如深耕自己”，可以看出作者最终领悟到不应过分在意他人眼光、不必刻意讨好逢迎，而应当将精力用于提升自己，这才是摆脱内耗、获得真正尊重的途径。 【21题详解】 根据语境中“推”这个动作可以看出，同学在接过钢笔随手将钢笔从面前移开，表明钢笔在她眼中只是一个无关紧要的小物件，不值得多看一眼或多说一句。结合前文第⑨段朋友接过笔时说“现在谁还写字啊”“我这毕业后都没碰过笔”的言语，以及后文第⑪段“没人再提及钢笔，甚至不曾给我发过一个‘谢’字”的叙述可以看出，这个“推”的动作与言语上的冷淡相互印证，生动而准确地传达出同学对这份礼物的不在乎、不重视甚至不喜欢。而结合第⑩段结尾“那一刻，我有些失落”可以进一步看出，这个看似不经意的动作恰恰刺痛了“我”的内心，因为“我”是花费了“一个多月的工资”精心挑选的，这个“推”的动作将“我”的真诚付出与对方的漫不经心形成了鲜明对比，从而生动地表现出“我”内心的失落与不被看见的酸楚。 【22题详解】 根据文中第⑫段“直到多年后，我参加了一档电视节目，群里立马又热闹起来。其中一个女生说，没想到我现在这么优秀，曾经我送她的钢笔，后来她送给了她的侄子，希望能给她侄子带来好运”可以看出，在作者成名后，那位女生主动提起钢笔并赋予它“带来好运”的寓意，这说明很多年过去了，大家依然记得这支钢笔的存在，所以作者说“大家的记忆力突然变得很好”。 根据文中第⑪段“回去后，没人再提及钢笔，甚至不曾给我发过一个‘谢’字”以及第⑫段“时间久了，这件事便不了了之，后来大家都有了自己的生活，竟然没有再见过面”和第⑬段“关于这支笔的后续，停滞了好多年”可以看出，在作者默默无闻、处于人生低谷时，那支钢笔被随意搁置甚至转送他人，中间漫长的岁月里无人提起、无人追问，仿佛这段往事从未发生过，所以作者又说“大家的记忆力变得很差”。 这两种看似矛盾的说法其实并不冲突，根据文中第⑭段“我才明白，你的东西会因为你而产生价值，而你却不会因为外物而变得厉害。当你一无是处时，即使你花了很多精力去送对方一份厚礼，在有些人眼里，也不过是讨好她的工具。但若是你有了一点成绩再去找人家，别人会觉得，你是个多么真诚的人啊”可以看出，钢笔被记得还是被遗忘，本质并不在于钢笔本身是否贵重，也不在于时间是否久远，而在于作者自身在社会评价中的位置——当作者“无名”时，精心准备的礼物不被看重；当作者“有名”时，同一支笔便被赋予了特殊的意义。因此，记得与不记得的切换，恰恰折射出他人对作者自身价值的功利性评判，两者并不矛盾，而是同一现实的两面。 四、写作（50分） 请从下面两题中，任选其一，按要求作文。（50分） 23. 根据要求作文。 题目：原来如此 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。②不少于600字。③不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 原来如此 我一直觉得，妈妈是个不太会表达感情的人。 从小到大，她很少对我说“辛苦了”，也很少夸我。每次考试结束，她第一句话永远是：“错题整理了吗？”我写作业到深夜，她推门进来，端来的不是热牛奶，而是一句：“灯太亮了，眼睛还要不要了？”我听了心里总是不舒服，觉得她只关心成绩，不关心我。 尤其是初三以后，我的压力越来越大，脾气也变得急躁。有一次模拟考，我数学考得很差，回到家把书包往沙发上一扔，不想说话。妈妈照例问：“考得怎么样？”我没好气地回了一句：“你只关心分数吧？”她愣了一下，没有反驳，只是把饭菜端到桌上，轻声说：“先吃饭。” 那顿饭我吃得很闷。妈妈也没有多说什么，只是不停地往我碗里夹菜。我抬头看她，发现她眼角的皱纹比我记忆中深了许多，手指上还贴着创可贴。我问她怎么了，她随口说：“切菜不小心划了一下，没事。”我没有再追问，吃完就回了房间。 那天晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，想起妈妈最近总是很早起床，又很晚才睡。第二天早上，我比平时早起了半小时，想看看她到底在忙什么。 厨房里亮着灯。妈妈背对着我，正把煮好的粥盛进保温桶，又小心翼翼地把几样小菜装进饭盒。灶台上还放着一张纸条，上面写着：“周三数学重点：函数图像和实际应用题。”我走近一看，那张纸条夹在一本旧笔记本里，笔记本里密密麻麻记着各种题型，有些题旁边还画着红圈，写着“孩子容易错”。 我愣住了。那些题，正是我最近总是出错的地方。 妈妈听见动静转过身，看见我站在厨房门口，有些慌乱地把笔记本合上，说：“吵醒你了？粥快好了。” 我忽然不知道该说什么。原来她每天早起，不只是做饭，还在翻我的错题本；原来她问我成绩，不是只盯着分数，而是在找我的薄弱点；原来她那些看似冷淡的话背后，藏着我一直没有看见的用心。 我低头看着那本笔记本，封面上沾了一点油渍，边角已经卷起。那一刻，我的鼻子一酸，轻声说：“妈，对不起。” 妈妈笑了笑，把粥递给我：“快吃吧，别迟到了。” 走出家门时，风有些凉，可我手里捧着保温桶，心里却暖得发烫。原来那些我以为的冷漠，从来都不是冷漠；原来那些我不理解的关心，一直都在我身边。 原来如此。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一个带有顿悟感的题目，关键词在“原来”二字——它意味着写作之前，“我”对某件事存在误解、疑惑、偏见或困惑，经过某个契机，才恍然大悟，看清了真相。因此，文章的核心结构必须是“误解/困惑→发现真相→感悟”三段式。立意方向可以从三个层面展开：一是亲情层面，误解父母的严厉或沉默，最终理解背后的深爱；二是师生/友情层面，误解老师或朋友的某个行为，最终发现善意；三是自我成长层面，对某件事一直困惑不解，经历后豁然开朗，获得成长。无论选择哪个方向，都要突出“原来如此”那一刻的情感冲击——可以是感动、愧疚、释然或敬佩，让读者与“我”一同经历这个认知转变的过程。 二、选材构思。 选材要贴近自身真实经历，可以从以下角度切入：发现妈妈每天早起做早餐其实比“我”起得更早；发现爸爸严厉批评“我”之后偷偷给老师打电话了解情况；发现同桌看似冷淡疏远，其实一直在默默帮“我”补习；发现爷爷沉默寡言，却把“我”随口说的一句话记了很久。选材的关键是“小切口、真情感”，事件越具体、越日常，“原来如此”的冲击力越强。 构思按“悬念铺垫—误会加深—真相揭开—情感升华”四步推进。开头用具体场景制造悬念，如“我一直以为……”；主体用两到三个细节层层加深误解，让读者也产生同样的判断；转折处用一个偶然发现（一句话、一个动作、一件物品）揭开真相，此处要放慢节奏，用心理描写写出“恍然大悟”的瞬间；结尾以“原来如此”收束，点明感悟，呼应标题，余味悠长。 24. 根据要求作文。 有人说：“行动是梦想的翅膀，只有展翅高飞，才能靠近它。” 上面这句话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 那一脚蹬出的远方 初一那年暑假，我第一次站在环湖赛道的起点线上。身旁的骑手们个个装备精良，碳纤维车身在阳光下泛着冷光，而我那辆二手山地车，链条还带着锈迹。发令枪响的瞬间，我突然明白：梦想不是用来仰望的，而是用来蹬踏的。 前二十公里，我还能跟住大部队。柏油路面上，车轮碾过落叶发出细碎的声响，晨风灌进领口，带着湖水的腥气。可到了三十公里处的连续上坡，双腿开始像灌了铅。身边一个又一个身影超了过去，他们踩踏的节奏均匀有力，而我只能听见自己粗重的喘息。 就在我准备推车步行时，路边一位老人朝我喊：“小伙子，别看坡顶，看脚下三米！”我低头盯着前轮附近的路面，一下，两下，三下——机械地蹬踏。汗水顺着下巴滴到车架上，又迅速被风吹干。不知过了多久，抬头时，坡顶已在身后。 这种体验让我想起莫高窟的工匠们。他们从没想过自己的凿击会被后人称作“艺术”，只是在昏暗的洞窟里，一锤一锤地雕刻着信仰。千佛洞的每一道衣纹，都是无数次重复动作的累积。梦想从来不是突然降临的奇迹，而是平凡动作的千万次叠加。 最后十公里，我的体力几乎耗尽，屁股在坐垫上磨得生疼。前方一个女骑手忽然慢下来，朝我比了个大拇指。我们交替领骑，破风而行。她的车轮卷起的气流拂过我的脸颊，像无声的鼓励。原来在通往梦想的路上，每个人都可以成为别人的翅膀。 冲过终点线时，成绩并不理想。但当我回头看那条蜿蜒的赛道，阳光正把柏油路面晒出柏油的香气，远处的湖水蓝得像一块融化了的宝石。那一刻我忽然觉得，重要的不是到达，而是用双脚一圈一圈把远方变成了近处。 “行动是梦想的翅膀。”这双翅膀不是华丽的羽毛，而是最笨拙的、一次次的蹬踏。当我们的脚离开地面，开始向前移动时，梦想就不再是天空中的幻影，而是车轮下实实在在的道路。每一圈转动都在缩短与远方的距离，每一滴汗水都在浇灌心中那粒种子。这就是行动的全部意义——它让遥不可及的东西，变成了终将抵达的地方。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目中的核心句子“行动是梦想的翅膀，只有展翅高飞，才能靠近它”告诉我们梦想是彼岸的目标，行动则是抵达彼岸的途径。“翅膀”这个比喻强调了行动的必要性和主动性，梦想若不付诸实践，就只能停留在空想之中。审题时需要抓住“靠近”这一措辞的微妙之处，它暗示了行动的意义不在于必然实现终极目标，而在于不断缩短与梦想之间的距离，这是一个持续的、动态的过程。因此，写作的重心应落在“行动如何让梦想变得可及”这一命题上。立意上，可以从“行动赋予梦想以现实性”的角度确立主题。梦想本身是抽象的、飘忽的，唯有通过具体的行为才逐渐获得形状和重量。行动不仅是对梦想的回应，更是对自我的塑造：在行动的过程中，人不断突破舒适区，积累经验与智慧，从而成长为配得上那个梦想的人。同时，行动的价值也体现在“靠近”的过程中，哪怕最终未能完全抵达，每一步前进都让生命更加丰盈。 第二，选材构思。 可以选择一个关于“循序渐进靠近梦想”的故事。比如，写一位热爱绘画的少年，他的梦想并非成为举世闻名的大师，而是能用自己的画笔记录下故乡正在消失的老街巷。他从画不好第一根线条开始，利用每个周末去写生，向守摊的老人请教建筑的细节，冬天手指冻僵了仍在风里勾勒轮廓。几年下来，他的画册越来越厚，笔下的街巷也越来越生动，虽然画作从未展出，但那些即将拆迁的房屋、门前的石狮、午后斜长的影子，都因他的坚持而留在了纸上。构思上，可采用“起承转合”的结构。开篇可以从题目中的比喻切入，用简练的笔触勾勒出梦想与行动的关系，引出核心观点。主体部分以所选故事为主线，分两层展开：先写梦想的萌发与模糊状态，再写行动如何一步步将其清晰化、实体化，并在此过程中揭示梦想内涵的深化。叙事中要穿插细节描写，使抽象的主题具象化。结尾部分跳出个人故事，将这一经验上升到普遍的人生哲理，呼应题目中的“展翅高飞”，强调行动不仅是靠近梦想的方式，更是赋予生命以质感和意义的过程，让文章在情感共鸣中收束。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期阶段性随堂练习 八年级语文B（一三单元） 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共四大题，22小题，满分120分，考试时间为150分钟。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 要塞（sāi） 节点（jié） 关键（jiàn） 锐不可挡（dǎng） B. 驻留（zhù） 泄气（xiè） 颁发（bān） 一丝不苟（gǒu） C. 仲裁（zhòng） 建树（shù） 轻盈（yéng） 眼花瞭乱（liáo） D. 凌空（líng） 娴熟（xiǎn） 初衷（zhōng） 震聋发聩（zhèn） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 身安而心不安，大多是因为得不到或舍不得造成的纠结。其实，得失本就在一瞬间，谁也不清楚“得到”是不是福，“失去”是不是祸。若心思总在得失与福祸之间__________，结果便是心神不宁，常常一副丢魂落魄、患得患失的样子。__________，想要安身，必先安心。唯有心安，才能__________，作出清晰判断，找到明智的应对之策，从而减少人生弯路、挫折与是非，才能让人生真正地__________在百事顺利和无比幸福之中。 A. 游离 然而 不动声色 沉浸 B. 游离 所以 镇定自若 沉浸 C. 游弋 所以 不动声色 沉潜 D. 游弋 然而 镇定自若 沉潜 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①人如其食。②简单的美食，贵在本味复杂的美食，贵在调味。③而调味之道，扬长避短，主次分明。④这么一来，虽丰富而不混乱，虽多味却依旧层次分明。⑤而人，同样也是。⑥简单有简单的美，而更多的人则需要避其短扬其长。⑦而在这个过程中，更得明白，要让自己成为可品且耐品的佳肴，而不是一味用浓烈的调料，掩盖本来的面目。 A. 在句②的中，应填入的标点符号是分号。 B. 句③中的“调味之道”“扬长避短”“主次分明”短语类型各不相同。 C. 句④中的“这么”“丰富”“分明”分别是代词、形容词和动词。 D. 句⑥语序不合理，应将“避其短”“扬其长”调换位置。 文学常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 消息包括导语、主体、背景和结语四部分。 B. “国殇”指为国牺牲的人，“人寰”指人间，“采薇”比喻隐居不仕，“征蓬”比喻远行之人。 C. 郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 D. 《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，为美国作家埃德加·斯诺所作的纪实性作品。它记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”。 5. 阅读《红星照耀中国》中的一段话，回答问题。 这个造反者先逃到武汉，又到南昌，参加组织著名的八一起义。后来他又去了广州，组织著名的广州公社。广州公社失败后，他只得转入地下活动。一直到一九三一年，他终于“闯破封锁”，到了江西和福建的苏区。后来他又身罹重病，九死一生，终于长征到了西北的红色新根据地。 在以“成功”为话题的写作中，这段话中的“他”是谁？这段话可以运用到写作中吗？理由是什么？ 6. 古诗文默写。 （1）高峰入云，________。（《答谢中书书》） （2）________，长河落日圆。（《使至塞上》） （3）山随平野尽，________。（《渡荆门送别》） （4）庭下如积水空明，________，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） （5）《钱塘湖春行》中，描写初春花开纷繁、欣欣向荣景象的诗句是：________，________。 二、古诗文阅读（17分） 7. 阅读下面两首诗词，完成小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 登金陵凤凰台① 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水②中分白鹭洲。总为浮云能蔽日③，长安不见使人愁。 【注】①凤凰台：故址在金陵（南京）凤凰山上。②二水：指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。③浮云蔽日：比喻谗臣当道障蔽贤良。 对两首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 甲乙两诗都先写了关于楼台的传说。 B. 甲乙两诗都描绘了鹤与凤离去楼台空旷的景象。 C. 甲诗颈联叠词用得非常精妙，乙诗颈联数词用得恰到好处。 D. 甲乙两诗的颈联都描绘了气象壮丽的景象，尾联都表达了诗人的思乡之愁。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 自黄牛滩东入西陵①界，至峡口百许里，山水迂曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容②多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清山谷传响泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。袁山松言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。” 注：①西陵：指西陵峡。②形容：形状。 8. 下列句中加点词的意思不同的一项是（ ） A. 春冬之时 四时俱备（《答谢中书书》） B. 哀转久绝 猿则百叫无绝（《与朱元思书》） C. 自黄牛滩东入西陵界 自康乐以来（《答谢中书书》） D. 至峡口百许里 自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） 9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 10. 用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句。（断两处） 猿鸣至清山谷传响泠泠不绝 11. 甲乙两文都写了三峡山高水急的特点，但选取的角度不同，甲文写的是三峡的______，乙文写的是三峡中的______峡；甲乙两文写三峡景色时，都用了______和______的方法。 三、现代文阅读（36分） 阅读选文，完成下面小题。 【材料一】 汉字的演变是由甲骨文到金文，由金文到篆书，由篆书到隶书，然后才是现在使用的楷书和行书。但事实上，篆书又分大篆和小篆，小篆现在还比较多见，大篆则仅以石鼓文为代表。由于石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，曾被当做中国最早的文字，因此，石鼓文极受历代学者们的重视。 【材料二】 什么是石鼓文呢？就是刻在十块鼓形石上的文字，也是我国现存的最早的石刻文字。作为国宝，现存北京故宫博物院。石鼓上刻的都是四言诗，每面石鼓上一首，内容为歌颂国君游猎情况。其字体既不同于金文，又不同于小篆；其字形比金文更整齐，结构又近于小篆，显然是由金文向小篆过渡的一种字体；其书法字体多取长方形，体势整肃，端庄凝重，笔力稳健，在汉字发展史上有重要的研究价值。 【材料三】 据史籍记载，石鼓于唐代初年在今陕西省岐山县出土，后被置于陈仓（今宝鸡市附近）之野。当时在凤翔做官的郑余庆移至凤翔夫子庙予以保护。经五代战乱，全部散失。入宋，凤翔太守司马池四处寻访，集得九鼓，至皇祐四年（公元1052年）找到另一鼓。北宋末年移至汴京保存，宋徽宗下令以金涂字，以示贵重。金兵攻占汴京，以为奇物，于天会六年（公元1128年）运至燕京（今北京市）。元代又散失于草野之中，后被国子助教成钧发现，由兵部派车运回国子监，这以后就一直保存在北京。到1933年，被运往南京，埋于地下。解放后访得，再运回北京。 【材料四】 关于石鼓文的时代，唐代张怀瓘等人以为周文王时物，韦应物等人以为周宣王时物，至南宋史学家郑樵始提出石鼓文为秦刻石，今人马衡以为秦穆公时物，郭沫若以为秦襄公时物，唐兰则考为秦献公十一年刻。可以认为，石鼓文是春秋时期秦国的石刻文学，是研究汉字发展和石刻艺术的重要文物之一。 12. 下列表述正确的一项是（ ） A. 石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，被当做我国最早的文字。 B. 石鼓文的书法字体多取正方形，体势整肃，端庄凝重，笔力稳健。 C. 石鼓自唐代初年在今陕西省岐山县出土后，坎坷流传至今，现存北京故宫博物院。 D. 材料二依次介绍石鼓文的定义、字体、研究价值、内容等相关知识。 13. 结合材料二，概括石鼓上字体的特点。 14. 根据材料一的图片和材料二，请你写一段说明性文字，介绍石鼓文。要求：运用一种说明方法，不超过45字。 阅读选文，完成下面小题。 这个姑娘，她要成为“一棵树” ①2016年，林文婕从家乡广东“飞”到了西藏林芝。这一“飞”，她作出了一个重大抉择：此生，她要成为“一棵树”。 ②姑娘看上去小巧，心胸却大着呢！从广东石油化工学院毕业后，就心心念念要做一些对国家对人民有益的事。这不，听说广东省组团式教育人才援藏队要招人，她义无反顾报了名，把自己新的人生起点放到了西藏林芝巴宜区中学数学老师这个岗位上。 ③初到林芝，因为高原反应和饮食不适，林文婕一个月就瘦了十来斤。更让她头疼的，是学生们薄弱的学业基础——有的国家通用语说得磕磕巴巴，听老师说话像听“天书”；有的上中学了还算不清加减乘除，一做数学题就掰手指头…… ④问题出在哪儿？个别谈心、入户家访……几个星期下来，林文婕找到了症结：不少学生觉得学习太枯燥，提不起兴趣。于是，她“对症下药”：从孩子们的生活里提炼教学内容，让每堂课都从雪域高原上“长”出来！ ⑤“丁零零……”上课铃响了，林文婕笑容可掬地走上讲台，手里拎着一把藏族传统乐器扎木念。“同学们，谁来给大家演奏一曲？”话音刚落，台下一片欢腾，一只只手臂“哗”地举起，像一片小树林。“扎西，你来！”林文婕点了手举得最高的那一个。一首悠扬动听的乐曲过后，她绘声绘色地讲起了振动原理与声音传播。学生们瞪大眼睛听着，“啧啧”有声——“原来琴声是这么‘飞’进耳朵的！” ⑥男生洛桑活泼机敏，可提起数学就摇头：“算过来算过去，一个脑袋三个大！”林文婕发现他特别喜欢玩电脑，就循循引导：“洛桑，你知道电脑是靠什么‘思考’和说话的吗？是0和1！多简单的两个数字呀！你说，为啥叠加在一起就这么神奇？”“对呀！为啥呢？”洛桑的好奇心被激发了。林文婕从二进制讲起，娓娓道来。从此，洛桑爱上了数学，走进了一个奥妙无穷的新天地…… ⑦介绍青藏高原气候变化时，分析藏袍厚度与昼夜温差的关系；讲解“黄金分割比例”时，带同学们欣赏唐卡，揭示其背后的数学规律；精心设计“虫草数量统计”“收入计算”等实践作业，让孩子们在家长面前“大显身手”……为了帮学生理解数学概念，她还和同事一起编写了《汉藏对照数学术语手册》，从此，孩子们再也不用对着“平行线”“立方体”等概念死记硬背了。 ⑧林文婕关心的，不只学生们的数学成绩。一个寒冷的冬日，她长途跋涉去牧区家访。结束后，那个长睫毛的女生依依不舍把她拉到牛粪炉边烤火；“还想和您说说话。”跳跃的火光里，学生俨然成了“小老师”，教她怎么把火烧得更旺，怎么辨识牦牛毛织物的品质优劣……林文婕心里一动；这样的教学，才最入脑入心。于是，她面向全校开设了“微型自然课”。 ⑨冬日里，她带上显微镜，和学生一起在校园后面的山坡上等雪。当晶莹雪花落在学生手心里，孩子们透过显微镜，第一次看到了微观世界的神奇美妙，欢呼声在冰天雪地间传得很远、很远…… ⑩林文婕只想默默地付出，她没有想到，孩子们给她的回报却是那样的丰厚。 ⑪一个雨天放学后，她走到教学楼门口，才发现忘了带伞。正踌躇间，身后响起一声轻唤：“林老师，给！”随即，手里被塞进了一把伞。转身看去，一个男孩双手护着脑袋冲进雨中。“快回来！打伞！”林文婕急得大喊。“我不怕。您别淋湿啦！”男孩回头，灿烂地笑。林文婕这才看清，他是朗加，一个平时沉默寡言的孩子。 ⑫何止一把伞呢？ ⑬看到她支气管炎犯了咳嗽不止，几个学生徒步两个来小时，去山上挖来止咳草药贝母根，用洁白的哈达包好，悄悄放在她宿舍门口。 ⑭一位阿妈在女儿毕业时，捧来家里开得最好的一盆花送给她：“孩子以前不敢和外人说话，在您的鼓励下，能当着那么多人演讲了，大家都给她竖大拇指呢！” ⑮毕业生曲珍休假回家乡，特意来看她：“老师，您教的知识会跟我一辈子。我看着云彩飘过山尖，会想起您讲的季风是怎么形成的；给别人介绍糌粑，用的是您讲的发酵原理……” ⑯“这片土地给我的，远比我付出的多。”林文婕说，“我再不是那雪山峡谷间飘浮的云朵，而是一棵树，根须深深扎进尼洋河畔润泽的大地……” （文/杜羽等人） 15. 来到林芝，林文婕都做了哪些事情？请概括。 16. 第④段中她“对症下药”，请结合文章分析她对的什么“症”？下的什么“药”？ 17. 从加点字和修辞方法的角度赏析下面这句话。 话音刚落，台下一片欢腾，一只只手臂“哗”地举起，像一片小树林。 18. 第⑧段画直线的句子在文中有什么作用？ 19. 选文中作者赞美了林文婕的哪些精神品质？请概括出三种。 （三）（11分） 阅读选文，完成下面小题。 一支钢笔 李柏林 ①社交平台收到一条留言，写着“您上次签名的钢笔我还留着呢，到现在还在用。” ②钢笔？我努力回想，才记起，一年前我做过一场讲座，结束后有几位同学找我签名，恰巧我没笔，这时有个女孩儿递过来一支钢笔，用完后，我便还回去了。但是它的样子，颜色，我已经记不清了。 ③我的记忆中，一直珍藏着另外一支钢笔，它是粉色的。 ④那年冬天，因为单位效益不好，我离了职，只能先回到家乡，整日也不出门，生怕被人看出我的窘迫。 ⑤家里人只知道我做文字工作，写点小稿子，没啥名气，勉强混个温饱。但他们不知道，这场失业让我连温饱都难以维持。 ⑥随着年关临近，同学们也都陆续地回来了，几个上学时玩得不错的同学便约着要聚一聚。毕业后，也只有在过年的时候才可以见上一面。 ⑦见面前夕，我给她们精心挑选着礼物，觉得这么久没见，一定要给她们带去惊喜的。口红、香水我不太懂对方的喜好，于是便挑选了几支钢笔，制作精美，还是品牌的，既可以收藏，又可以作为学生时代的见证，是个不错的纪念品。其实，除了真诚，我还有一点私心，我想用它们来维护自己的体面，证明自己没那么糟糕。 ⑧那天，我还捯饬了一番，穿了大衣，也化了妆。去了之后才发现，大家都很松弛地坐在那里聊天，甚至穿着家居服，并没把这次聚会看得很重要。坐罢，我拿出了礼物。她们才说：“哇，你一直都那么周到，还给我们准备了礼物，我们完全忘了这事呢。” ⑨一个朋友把玩着钢笔说：“不愧是搞文字工作的，现在谁还写字啊，都是用手机，我这毕业后都没碰过笔。”说完，便把它推到了一边，继续聊起了家长里短。 ⑩没人给我准备礼物，也没人把这场聚会看得重要，更没人去在乎我精心挑选的钢笔，那一刻，我有些失落，但并没有人发现。 ⑪回去后，没人再提及钢笔，甚至不曾给我发过一个“谢”字，也许在她们眼里，这不过是一支普通的钢笔罢了，和我们上学时的并无差异。但她们不知道，那几支钢笔，抵得上我当时一个多月的工资了，即使到现在，我都舍不得给自己买上一支。 ⑫时间久了，这件事便不了了之，后来大家都有了自己的生活，竟然没有再见过面。直到多年后，我参加了一档电视节目，群里立马又热闹起来。其中一个女生说，没想到我现在这么优秀，曾经我送她的钢笔，后来她送给了她的侄子，希望能给她侄子带来好运。 ⑬我没有再说什么。好像大家的记忆力突然变得很好，这么多年过去了，这支笔还被人记着呢，又好像大家的记忆力变得很差，关于这支笔的后续，停滞了好多年。 ⑭现在的我好像不那么透明了，大家会在意我的真诚，我的付出，我才明白，你的东西会因为你而产生价值，而你却不会因为外物而变得厉害。当你一无是处时，即使你花了很多精力去送对方一份厚礼，在有些人眼里，也不过是讨好她的工具。但若是你有了一点成绩再去找人家，别人会觉得，你是个多么真诚的人啊。即使，你的心从未改变。 ⑮曾经，我一直纠结，为什么我的付出没有人在乎，为什么我的真诚不被重视？如今我才发现，是我太在乎别人了，不惜去讨好，逢迎，即使别人刺伤了我，我想到的不是抽身离开，而是如何被看见。 ⑯所以别把你的好，都给了不值得的人，也别把外在的物品，当做替自己增值的筹码，与其讨好别人，不如深耕自己，否则就会像曾经的我一样，困在内耗里迷失了自己。 20. 一支钢笔发生了一个怎样的故事？又生发了作者怎样的感悟？ 21. 赏析文中加点词语的表达效果。 说完，便把它推到了一边，继续聊起了家长里短。 22. 作者说“好像大家的记忆力突然变得很好”，作者又说“又好像大家的记忆力变得很差”，是否矛盾？为什么？ 四、写作（50分） 请从下面两题中，任选其一，按要求作文。（50分） 23. 根据要求作文。 题目：原来如此 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。②不少于600字。③不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 24. 根据要求作文。 有人说：“行动是梦想的翅膀，只有展翅高飞，才能靠近它。” 上面这句话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $