23《王戎不取道旁李》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕统编版四年级上册《王戎不取道旁李》展开，核心知识点包括文言字词理解、故事脉络梳理及人物品质分析。课前导入通过曹冲称象、司马光砸缸等学生熟知的古代少年智慧故事搭建学习支架，自然衔接至王戎事迹，形成“已知-新知”的知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如引入《世说新语》、竹林七贤等文化背景，解析“戎”字会意结构及字体演变，通过对比诸儿“竞走取之”与王戎“唯戎不动”，引导学生推理“此必苦李”的逻辑。这既助学生积累文言知识、提升思辨能力，教师也可系统整合资源，优化教学效率。

23 王戎不取道旁李 语 统 编 版 级 文 四 年 上 册 课前导入 曹冲称象 司马光砸缸 第一课时 孔融让梨 在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数。六岁称象的曹冲，四岁让梨的孔融,七岁砸缸救人的司马光······他们的故事至今仍被人们口口相传，津津乐道。今天我们将再认识一位天才少年——王戎。在他的身上又会发生哪些有趣的故事呢？ 字濬冲，琅玡临沂(今山东临沂)人，晋朝大臣。王戎出身琅玡王氏，是竹林七贤”之一。王戎自幼聪颖，神采秀美。据说他能直视太阳而不目眩，裴楷称赞他的眼“烂烂如岩下电”。 王戎（234-305） 助学资料 魏晋时期七位名士的合称。他们是谯国嵇康、陈留阮籍、河内山涛、河内向秀、沛国刘伶、陈留阮咸、琅邪王戎。因他们曾集于竹林之下肆意酣畅，故世称“竹林七贤”。 这七人也是当时玄学的代表人物，但是他们的思想倾向略有不同，在政治态度上各有不同，在文学创作上也成就不一。 竹林七贤 竹林七贤 我国最早的一部文言文小说集，由南朝刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》，记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。《王戎不取道旁李》出自《世说新语·雅量》。 世说新语 róng zhū jìng wéi 字词乐园 王戎 竞赛 唯一 诸位 王戎 竞赛 唯一 诸位 我会认 ①“加一加”识字 识字方法 诸 者 竞 立 兄 唯 口 隹 讠 由“戈”（代表长柄兵器）和“十”（代表盾牌）组成 金文 篆书 甲骨文 戎 楷书 会意字 简化 承续甲骨文字体，盾牌的形状更加明显。 本义：武器。 趣识字 摘李子 竞 戎 诸 唯 戎 唯 诸 竞 (戎装) (诸如) (竞选) (唯一) 我会写 兵戎 戎马 投笔从戎 他戎马一生，立下赫赫 战功。 R 组词： 造句： 音序： 部首： 半包围 结构： 笔画： 6 戈 武器；军队，军事。 字义： 书写指导： 戎 第一笔横短，第二笔横稍向右上斜。 重点字讲解 róng 诸位 诸多 付诸东流 王戎与诸多朋友在一起玩。 Z 组词： 造句： 音序： 部首： 左右 结构： 笔画： 10 讠 众，许多。 字义： 书写指导： 诸 右边“者”的撇延展至言字旁的下边。 zhū 竞赛 竞选 竞走 我的数学竞赛成绩是我 们班的最高分。 J 组词： 造句： 音序： 部首： 上下 结构： 笔画： 10 立 比赛，互相争胜。 字义： 书写指导： 竞 jìng 上下舒展，中心对正。 戎 竞 注意红色部分，不要写错哦 下部的笔画 是横和撇 是“口”不是“曰” 解词义 ①曾经。 （ ） ④争着跑过去。 （ ） ③小孩子。 （ ） ②众，许多。 （ ） ⑥的确如此。 （ ） ⑤只有。 （ ） 尝 诸 小儿 信然 唯 竞走 1.正确流利地朗读课文。读准字音，读通句子，注意朗读的节奏。 2.题目“王戎不取道旁李”是什么意思？ 3.结合注释，概括课文讲了一什么事？ 初读感知 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 王 戎 不 取 道 旁 李 王戎不摘取路边的李子 题目“王戎不取道旁李”是什么意思？ 结合课文注释，请你说说课文讲了一什么事？ 课文讲的是七岁的王戎与许多小孩子一起游玩，其他小孩都争相采摘路边的李子，他却不摘的故事。 这节课你有什么收获？ 1.认识了本课的生字词，能够有节奏地朗读课文，熟读成诵。 2.知道了课文写的是王戎看见路边李子多而不摘的故事。 课堂小结 一、选择题。 课堂练习 《王戎不取道旁李》选自（ ） A.《吕氏春秋》 B.《世说新语》 C.《论语》 D.《孟子》 B 二、辨字组词 诸（ ）竟（ ）唯（ ） 猪（ ）竞（ ）惟（ ） 诸多 竟然 唯一 小猪 竞争 惟妙惟肖 1.课文读熟练，背诵课文。 2.课外搜集有关反映少年机智、聪明的历史小故事。 课后作业 23 王戎不取道旁李 语 统 编 版 级 文 四 年 上 册 同学们，上节课我们学习了《王戎不取道旁李》这篇课文，谁还记得这篇文章讲的是一件什么事吗？ 课前导入 第二课时 这篇课文讲了一件什么事？ 课文讲的是七岁的王戎与许多小孩子一起游玩，其他小孩都争相采摘路边李子，他却不摘的故事。 主人公？ 地点？ 品读鉴赏 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 王戎七岁，尝与诸小儿游。 句意：王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。 曾经 许多小孩子 交代主人公的年纪和事情发生的背景。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 李子 句意：（他们）看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。 事情发生的原因和经过 竞走： 重点文言词语讲解 竞，争相，争先。走，跑。争着跑过去。现在还指一种体育项目。 只有。 唯： 折枝： 折，读“zhé”，树枝被压弯。 不一样，诸儿“竞走取之”。 王戎则“不动”。 这里运用对比手法，用诸儿争先恐后摘李子的行为，突出王戎的冷静睿智。 看到李子树，王戎与诸儿的做法一样吗？ 句意：有人问他为什么（不去摘李子），（王戎）回答说：“这棵李树长在大路边，还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 王戎 李子 此： 重点文言词语讲解 指示代词，这，这个。这里指李子。 味道苦。与“甜”相对。 苦： 而： 却，表转折。 信然： 的确如此。 36 说说为什么王戎认为“树在道边而多子，此必苦李”。（课后第3题） 李树长在道旁，如果李子又甜又好吃，人们早就摘下来吃光了。而现在满树都是果子，就说明树上的李子不好吃，是苦李。 你觉得王戎是个怎样的孩子。 王戎是个善于观察、冷静思考、遇事不盲从，有独立判断能力的孩子。 学了本文后，你获得了什么启示呢？ 我们要向王戎学习，平时要养成善于观察、勤于思考、冷静推理的好习惯。这样处理问题就可以少走弯路，避免不必要的错误。 王戎不取道旁李 道旁李多 经过 结果 取之，信然 善于观察 勤于思考 冷静推断 板书设计 起因 诸儿竞走取之 唯戎不动 必苦李 本文讲述了七岁的王戎不去采摘路边苦李的故事，告诉我们做事要善于观察，勤于思考，冷静推断，这样才会发现事物的规律，少走弯路。 主旨提炼 1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 点拨：先结合注释，反复朗读课文，做到读正确、流利。然后结合注释弄清文意，根据事情的发展顺序，记忆全文。背诵时可按照“诸小儿游→李树多子→诸儿竞取→王戎说理→取之信然”的顺序进行背诵。 教材习题答案 王戎7岁时，曾经和许多小孩子一块玩耍。他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。 有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 2.结合注释，用自己的话讲讲这个故事。 化用苦李的诗句 1.知君先竭是甘井，我原得全如苦李。 ——苏轼 2.浮阳愧嘉鱼，道帝多苦李。——黄庭坚 3.又如道旁李，味苦不堪折。——范成大 课外拓展 王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。 奇童王戎 一、解释下列加点的词语。 1.尝与诸小儿游 2.竞走取之 3.唯戎不动 曾经 跑 只有 课堂练习 二、解释下列语句。 1.看道边李树多子折枝。 看见路边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。 2.树在道边而多子，此必苦李。 树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。 回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。 课后作业 小提示：要注意按照事情发展的顺序讲清楚这个故事的起因、经过和结果。 $