第6章 第2课 几何图形(2)——从不同方向看立体图形-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年七年级上学期数学同步练习课件（人教版·新教材）

该初中数学课件聚焦“从不同方向看立体图形”核心知识点，结合《课后分层作业》P43导入课堂，衔接几何图形初步知识，搭建立体图形与平面视图转化的学习支架。 其亮点在于采用分层设计（基础演练、综合运用、精英乐园），通过判断几何体视图、推理小正方体个数等实例，培养学生几何直观、空间观念与推理能力。分层递进训练帮助学生巩固基础并提升能力，为教师提供同步教学与分层指导的有效资源。

数学 (RJ) 七年级上册 第六章 几何图形初步 第2课 几何图形(2)——从不同方向看立体图形 请同学们翻到《课后分层作业》P43 　　1． 下列几何体中，从前面看到的图形为三角形的是（　A　） A 同步冲刺 数学 七上 　　2． 某几何体分别从前面、左面、上面看到的平面图形都是圆，则 该几何体是（　D　） A． 圆锥 B． 圆柱 C． 长方体 D． 球 D 同步冲刺 数学 七上 　　3． 如图所示的几何体，从上面看得到的平面图形是（　C　） C 同步冲刺 数学 七上 　　4． 如图，右面三幅图分别是从哪个方向看这些立体图形得到的？ 　　图①是从 看到的；图②是从 看到的；图③是 从 ⁠看到的． 上面 前面 左面 同步冲刺 数学 七上 　　5． 如图，指出从上面看下列立体图形得到的平面图形，在括号里 填上对应的字母． 　　（　C　） （　A　） （　D　） （　B　） C A D B 同步冲刺 数学 七上 　　6． 分别从前面、左面、上面看一个立体图形，得到的平面图形如 图所示，那么这个立体图形是（　D　） D 同步冲刺 数学 七上 　　7． 如图是由几个大小完全相同的小正方体垒成的几何体． 　　(1)图中共有 ⁠个小正方体； 　　(2)在网格中分别画出从这个几何体的三个不同方向看到的图形； 6 同步冲刺 数学 七上 　　(3)若每个小正方体的棱长为1 cm，请直接写出这个几何体的体积 为 ，表面积(包括底面)为 ⁠． 　　解：分别从前面、左面、上面观察这个立体图形，得到的平面图形 如图所示． 6 cm3 26 cm2 同步冲刺 数学 七上 　　8． 推理能力如图，是由若干个相同的小立方体搭成的几何体从上 面和左面看到的平面图形，则小立方体的个数可能是（　D　） A． 5或6 B． 5或7 C． 4或5或6 D． 5或6或7 D 同步冲刺 数学 七上 $