2.6.2 五石之瓠 突破疑难-（ppt同步课件）【学而思】2026-2027学年高二语文选择性必修上册（统编版）

该高中语文课件聚焦《五石之瓠》，围绕“有用”与“无用”的哲理展开，通过原文浅解、注释及段解搭建文本理解支架，以重点剖析问题引导学生对比惠子与庄子、宋人与客的态度，形成从文本解读到深层思辨的学习脉络。 其亮点在于以古文浅解和注释强化文化认同，通过对比分析培养辩证思维，写法赏析中解析寓言与议论结合的表达，体现文化自信与思维能力。实例如“不龟手之药”的价值对比，帮助学生深化哲理理解，教师可借此提升教学效率。

*五石之瓠 重难点 第1讲　描述运动的基本概念 五石1之瓠2 《庄子》 惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种,我树3 惠子对庄子说:“魏王送给我大葫芦的种子,我将它种植, 之成而实五石。以盛水浆, 长成的葫芦能容得下五石的东西。用大葫芦去盛水浆, 其坚不能自举也。剖之以为瓢, 可是它的坚固程度承受不了自己的容量。把它剖开作为瓢, 则瓠落4无所容。非不呺然5大也, 第1讲　描述运动的基本概念 瓢宽大而没有什么可盛受的地方。葫芦并非内中不够空虚宽大, 吾为其无用而掊6之。”[1]庄子曰:“夫子固拙于 我因为它没有用处就击破了它。”庄子说:“你确实不善于使用大的东西, 用大7矣。[2]宋人有善为不龟8手之药 不善于发挥事物的‘大’的功用。有一个善于调制防止手冻裂的药物 者,世世以洴澼纟光9为事。客闻之, 的宋国人,他家世世代代以漂洗丝絮为职业。有位客人听说了这件事, 请买其方百金。聚族而谋之曰: 请求用百金买下他的药方。他聚集全家人一起来商量这件事说: ‘我世世为洴澼纟光,不过数金。今一朝而 ‘我们世世代代漂洗丝絮,所得不过数金。如今一下子就可以 第1讲　描述运动的基本概念 鬻10技百金,请与之。’客得之,以说11吴王。 将药方卖得百金,就把药方卖给他吧。’客人得到药方,用它来游说吴王。 越有难,吴王使之将。冬,与越人水战, 越人发兵侵吴,吴王派他率军迎战。冬天,吴军跟越军在水上交战, 大败越人,裂地而封之。[3]能不龟手一也, 大败越军,吴王割地封赏他。能防止手冻裂的药方是一样的, 或以封,或不免于洴澼纟光, 有人用它来获得封地,有人却只能用它从事漂洗丝絮的职业, 则所用之异也。[4]今子有五石之瓠, 这是使用方法的不同。如今你有能容纳五石东西的大葫芦, 何不虑12以为大樽13而浮乎江湖, 第1讲　描述运动的基本概念 为什么不用绳结缀把它制成大樽,缚在身上,在江湖之上浮游, 而忧其瓠落无所容? 却担忧葫芦太宽大而没有什么可盛受的地方呢? 则夫子犹有蓬之心14也夫!”[5] 看来你还存有不通达的见识啊!” 段解　惠子举“大瓠之种”的事例,意在讥讽庄子的学说大而无用;庄子举“不龟手之药”的事例,意 在说明自己的学说大有用处,只是惠子不能通晓而已。 第1讲　描述运动的基本概念 评点赏析 注释 1石(shí):计算容量的单位,十斗为一石。 2瓠(hù):葫芦。 3树:种植。 4瓠(huò)落:宽大空廓的样子。 5呺(xiāo)然:内中空虚而宽大的样子。 6掊(pǒu):击破。 7拙于用大:不善于使用大的东西,不善于发挥事物的“大”的功用。 8龟(jūn):同“皲”,皮肤冻裂。 9洴(píng)澼(pì)纟光(kuàng):漂洗丝絮。洴澼,漂洗。纟光,同“纩”,丝绵絮。 第1讲　描述运动的基本概念 10鬻(yù):卖。 11说(shuì):劝说别人听从自己的意见。一说,同“悦”,取悦。 12虑:用绳结缀。一说,考虑。 13樽:盛酒器。这是说大瓠像大樽,缚于身,可使人漂浮渡水。 14蓬之心:比喻不通达的见识。蓬,一种草,弯曲不直。 字斟句酌 [1]惠子先用“实五石”极言葫芦之大,接着又说它因为太大而无实际用处,说明了“大而无用”的道 理。 [2]庄子直截了当地予以反驳,指出惠子“拙于用大”。 [3]庄子讲述“不龟手之药”的故事,论证何为“拙于用大”。 [4]庄子将“善为不龟手之药”但“世世以洴澼纟光为事”的“宋人”与用药方游说吴王并最终被 第1讲　描述运动的基本概念 “裂地而封”的“客”进行对比,论证了自己的观点,有力地回击了惠子。 [5]庄子认为,只有眼界开阔、见识通达的人,才能不局限于一时一地的有限之用,才能“虑以为大樽而 浮乎江湖”,达到逍遥之境。庄子超越世俗经验的束缚,指出“五石之瓠”的特殊价值,显然庄子已经 达到了逍遥之境。 第1讲　描述运动的基本概念 一、重点剖析 第1　惠子和庄子分别是如何对待“大瓠”的?“宋人”和“客”分别是如何对待“不龟手之药”的? “宋人”和惠子有何相同点?“客”和庄子有何相同点及不同点? 答案    (1)惠子用“大瓠”盛水浆、做瓢,都失败了,于是把“大瓠”击破;庄子“虑以为大樽而浮乎江 湖”。 (2)“宋人”凭借“不龟手之药”“世世为洴澼纟光”,最终“鬻技百金”;“客”凭借“不龟手之 药”游说吴王,最终“大败越人”,被吴王“裂地而封”。 (3)“宋人”和惠子只看到事物的小利,看不到其“大用”。 (4)“客”和庄子都能看到事物的“大用”,发挥事物的最大价值。但是“客”的眼光再高,也只是追 求事物的功利价值;而庄子“虑以为大樽而浮乎江湖”,则超越了功利价值,追求的是精神的自由。显 然,庄子和“客”在境界上是有高低之分的。 第1讲　描述运动的基本概念 第2　对庄子和惠子的大瓠之争应如何理解? 答案　①庄子和惠子对“大瓠”之用的不同观点蕴含着他们对“有用”和“无用”的认识。 　　②庄子指出问题的根本不是其大而无用,而是人不善于使用,他认为思考问题时不要被惯性思维束 缚,要超然物外,游于忘我之境,认为大小皆“有用”。 　　③惠子则是基于对现实的认知,局限于惯性的理解而有所困惑,认为大瓠“无用”。 第1讲　描述运动的基本概念 第3　如何理解本文的寓意? 答案　本文以主客问答的形式,讲了一“大”一“小”两个故事。“大故事”是“五石之瓠”的故事, “小故事”是“不龟手之药”的故事。 “小故事”的寓意可理解为:同一事物,用法不同,价值不同。因此,要善于转换视角,发现并实现事物的 最大价值。 在“大故事”中,庄子则运用了“小故事”中蕴含的方法论,借讲述如何使用“五石之瓠”,说明了 “无用之用”才是“大用”的哲理。 第1讲　描述运动的基本概念 二、写法赏析 1.善用寓言,寓哲理于离奇的想象和形象的描写之中 惠子讲“大瓠之种”的故事,意在讥讽庄子的学说大而无用,奇幻无比,形象逼真。庄子讲“不龟手之 药”的故事,意在证明自己的学说大有用处,只是惠子不能通晓,奇巧有趣,寓意鲜明。作者借助“五石 之瓠”和“不龟手之药”这两则故事,说明同样的东西用在不同的地方,其效果大不一样,深刻地阐明 了“有用”与“无用”可以相互转化的哲理,具有很强的思辨性,引发人们的思考。 2.犀利明快的议论,鲜明的情感态度 《庄子》作为一部哲学著作,虽然大多为寓言,但其中也不乏一些批判现实的议论。这些议论往往言辞 犀利而又切中肯綮,鲜明地表达了庄子的情感态度。如本文中庄子针对惠子的狭隘之见,直言“夫子固 拙于用大矣”,对惠子“大而无用”的观点进行了有力反驳;在文末,庄子又说“则夫子犹有蓬之心也 夫”,批评惠子,认为他见识不通达。 第1讲　描述运动的基本概念 $